三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一單元 第5課 畫美麗的早晨教案1 冀教版

三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第5課畫美麗的早晨教案1冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第5課畫美麗的早晨教案1冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第5課“畫美麗的早晨”，使用的是冀教版教材。課程內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)使用畫圖工具繪制早晨的景色；2.學(xué)會(huì)調(diào)整畫布大小和保存作品；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作能力和一定的畫圖工具使用技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索和實(shí)踐，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地將生活實(shí)際與信息技術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，繪制出更美麗、更具創(chuàng)新的早晨景色。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用畫圖工具進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過繪制早晨景色，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。

3.審美能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、評(píng)價(jià)美，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

4.協(xié)作能力：通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力，提高他們的人際交往能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.使用畫圖工具繪制早晨的景色。

2.調(diào)整畫布大小和保存作品。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

難點(diǎn)：

1.如何運(yùn)用畫圖工具的技巧繪制出具有特色的早晨景色。

2.如何調(diào)整畫布大小和保存作品。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)一，教師通過示范和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生掌握畫圖工具的基本操作，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行繪制。

2.針對(duì)重點(diǎn)二，教師講解并演示如何調(diào)整畫布大小和保存作品，然后讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)操作。

3.針對(duì)難點(diǎn)一，教師可以提供一些早晨景色的圖片作為參考，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，幫助他們找到創(chuàng)作靈感。

4.針對(duì)難點(diǎn)二，教師可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的操作流程，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成作品，并在過程中給予個(gè)別輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第5課“畫美麗的早晨”教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的早晨景色圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生都能正常使用畫圖工具進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，檢查電腦設(shè)備的畫圖工具是否齊全，如畫筆、顏色盤、圖層等功能是否正常。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。將學(xué)生分成若干小組，每組安排一臺(tái)電腦，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)的電腦設(shè)備可以正常連接網(wǎng)絡(luò)，以便于學(xué)生查閱資料和提交作品。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生作品的標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、色彩搭配等方面的評(píng)分準(zhǔn)則。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、步驟、示例等，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和演示。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)步驟等內(nèi)容，以便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。

9.安全提示：在教學(xué)過程中，提醒學(xué)生注意電腦設(shè)備的使用安全，避免意外損壞設(shè)備。

10.創(chuàng)意思維工具：準(zhǔn)備一些創(chuàng)意思維工具，如思維導(dǎo)圖、創(chuàng)意卡片等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

11.審美評(píng)價(jià)指南：準(zhǔn)備一份審美評(píng)價(jià)指南，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)作品的美感。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“畫美麗的早晨”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“畫美麗的早晨”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“畫美麗的早晨”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“畫美麗的早晨”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解畫圖工具的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握畫圖技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)畫圖知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解畫圖工具的使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握畫圖技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解畫圖工具的使用方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“畫美麗的早晨”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“畫美麗的早晨”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的畫圖工具使用方法和創(chuàng)作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《電腦繪畫技巧入門》：本書詳細(xì)介紹了電腦繪畫的基本技巧和方法，適合初學(xué)者閱讀，幫助學(xué)生更好地掌握畫圖工具的使用方法。

-《早晨的風(fēng)景》：一本描繪早晨風(fēng)景的畫冊(cè)，收錄了許多藝術(shù)家創(chuàng)作的早晨景色作品，供學(xué)生欣賞和參考。

-《創(chuàng)新思維與繪畫藝術(shù)》：本書探討了創(chuàng)新思維在繪畫藝術(shù)中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生如何將創(chuàng)新思維融入自己的創(chuàng)作中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線繪畫社區(qū)等，學(xué)習(xí)更多的畫圖工具使用技巧和創(chuàng)作方法。

-觀察生活中的早晨景色，嘗試用畫圖工具將所觀察到的景象繪制出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作能力。

-參加校內(nèi)外繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和藝術(shù)修養(yǎng)。

-結(jié)合其他學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)等，創(chuàng)作跨學(xué)科的早晨景色作品，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-畫圖工具的進(jìn)階技巧：學(xué)習(xí)如何使用畫圖工具的高級(jí)功能，如濾鏡、圖層樣式等，提升作品的視覺效果。

-色彩理論：了解色彩的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用色彩搭配出美麗的早晨景色。

-創(chuàng)作風(fēng)格：學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作風(fēng)格，如寫實(shí)、卡通、抽象等，豐富自己的創(chuàng)作表現(xiàn)力。

-藝術(shù)欣賞：欣賞和學(xué)習(xí)不同藝術(shù)家的作品，了解他們的創(chuàng)作思路和技巧，提高自己的審美能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是一些具體的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，在講解畫圖工具的使用方法后，教師可以提問學(xué)生：“請(qǐng)告訴我如何使用畫筆工具繪制線條？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生是否掌握了畫筆工具的使用方法。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度和討論內(nèi)容，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

3.測(cè)試：教師可以通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題來了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，在講解完畫圖工具的使用方法后，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

4.小組合作：教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。例如，在學(xué)生完成一幅早晨景色作品時(shí)，教師可以觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)作能力。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況和作品的理解和評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)生完成一幅作品后，教師可以讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品，并與其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)的過程，通過及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案給予指正。同時(shí)，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的改進(jìn)建議。例如，在批改學(xué)生的早晨景色作品時(shí)，教師可以指出學(xué)生在色彩搭配、構(gòu)圖等方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出在細(xì)節(jié)處理上的不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.反饋及時(shí)：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。例如，教師可以在課堂上公布學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)有直觀的了解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，教師可以在作業(yè)評(píng)價(jià)中使用鼓勵(lì)性的語言，如“你做得很好”、“你的進(jìn)步很大”等，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。課后作業(yè)1.請(qǐng)使用畫圖工具繪制一幅美麗的早晨景色，要求畫面中包含至少三種不同的景物（如：太陽、樹木、河流等），并使用至少三種不同的顏色進(jìn)行搭配。

答案：

示例：太陽位于畫面上方，散發(fā)著溫暖的光芒；樹木郁郁蔥蔥，葉子呈現(xiàn)出綠色；河流蜿蜒流淌，水面波光粼粼，可以用藍(lán)色和白色進(jìn)行色彩搭配。

2.請(qǐng)調(diào)整畫布大小和保存作品。

答案：

示例：首先，在畫圖工具中打開一幅作品，點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“畫布大小”；然后，在彈出的對(duì)話框中，根據(jù)需要調(diào)整畫布的寬度和高度，并點(diǎn)擊“確定”按鈕；最后，點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“另存為”，在彈出的對(duì)話框中選擇保存位置，輸入作品名稱，選擇文件格式，點(diǎn)擊“保存”按鈕。

3.請(qǐng)使用畫圖工具繪制一幅卡通風(fēng)格的早晨景色，要求畫面中包含至少兩種不同的卡通角色（如：小鳥、小兔子等），并使用鮮艷的色彩進(jìn)行搭配。

答案：

示例：小鳥和小兔子分別位于畫面兩側(cè)，小鳥展翅高飛，小兔子在草地上跳躍；使用鮮艷的色彩進(jìn)行搭配，如黃色、藍(lán)色、紅色等，使畫面更加生動(dòng)有趣。

4.請(qǐng)使用畫圖工具繪制一幅抽象風(fēng)格的早晨景色，要求畫面中包含至少三種不同的形狀（如：圓形、三角形、正方形等），并使用漸變色進(jìn)行搭配。

答案：

示例：圓形、三角形和正方形分別位于畫面的不同位置，圓形代表太陽，三角形代表山峰，正方形代表房屋；使用漸變色進(jìn)行搭配，如從黃色到紅色的漸變代表太陽的升起，從綠色到藍(lán)色的漸變代表山脈的輪廓，從白色到灰色的漸變代表天空的漸亮。

5.請(qǐng)使用畫圖工具繪制一幅寫實(shí)風(fēng)格的早晨景色，要求畫面中包含至少兩種不同的植物（如：花朵、樹葉等），并使用逼真的色彩進(jìn)行搭配。

答案：

示例：花朵和樹葉分別位于畫面的前景和背景，花朵綻放，樹葉茂密；使用逼真的色彩進(jìn)行搭配，如紅色的花朵、綠色的樹葉，使畫面更具真實(shí)感。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是“畫美麗的早晨”，通過學(xué)習(xí)使用畫圖工具繪制早晨的景色，使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出美麗的作品。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。他們對(duì)使用畫圖工具繪制早晨景色表現(xiàn)出濃厚的好奇心，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加投入和專注。

其次，學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)出色。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出許多具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。他們的作品呈現(xiàn)出豐富的色彩和構(gòu)圖，展現(xiàn)了他們對(duì)早晨景色的理解和表達(dá)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，部分學(xué)生在使用畫圖工具時(shí)遇到了困難，對(duì)工具的操作不夠熟練。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前沒有充分預(yù)習(xí)或者對(duì)工具的掌握程度不夠。因此，我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

其次，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生的參與度不高。這可能是由于他們對(duì)課堂活動(dòng)不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我需要在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和參與度。

此外，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，我需要更加客觀和公