《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（含視頻）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（含視頻）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)唐詩(shī)的發(fā)展歷程有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)有什么了解？作者李白是哪個(gè)時(shí)期的詩(shī)人？

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀課文，理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.學(xué)生分享閱讀心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解（40分鐘）

1.講解詩(shī)文的背景，介紹李白生平及創(chuàng)作風(fēng)格。

2.分析詩(shī)文的主題思想，解讀關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。

3.講解詩(shī)文的韻律、節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容，發(fā)揮想象，繪制一幅“天姥山圖”。

2.學(xué)生展示作品，老師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

1.回顧上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的掌握情況。

2.提問(wèn)：同學(xué)們能背誦《夢(mèng)游天姥吟留別》嗎？

二、課堂講解（40分鐘）

1.講解詩(shī)文中的意象，分析詩(shī)人如何運(yùn)用想象和夸張手法表現(xiàn)天姥山的神奇美麗。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的豪放灑脫，及其對(duì)理想的追求。

3.講解詩(shī)文中的典故，讓學(xué)生了解古代文化。

三、課堂討論（10分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論，分析詩(shī)中的比喻、象征等修辭手法。

2.各組分享討論成果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，寫一篇關(guān)于《夢(mèng)游天姥吟留別》的賞析文章。

2.布置作業(yè)，要求學(xué)生在下節(jié)課前提交。

教學(xué)設(shè)計(jì)中注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到語(yǔ)文的魅力，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，提升學(xué)生理解古詩(shī)文的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行賞析和創(chuàng)作。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力，使其能夠獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)文的音樂(lè)美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升其藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩(shī)文內(nèi)容的理解：《夢(mèng)游天姥吟留別》描繪了詩(shī)人李白夢(mèng)游天姥山的奇妙之旅，學(xué)生需要理解詩(shī)中的意象、典故和寓意，把握詩(shī)文的主題思想。

（2）詩(shī)文藝術(shù)的欣賞：學(xué)生需通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，感受詩(shī)文的音樂(lè)美、意境美，提高審美鑒賞能力。

（3）語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》，提升學(xué)生的閱讀理解、寫作、思維能力，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩(shī)文背景和文化底蘊(yùn)：李白的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格以及天姥山的傳說(shuō)故事等方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要教師引導(dǎo)和講解。

（2）詩(shī)文意象和修辭手法：詩(shī)中使用了豐富的想象、象征和比喻等修辭手法，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解和把握，需要教師分析解讀。

（3）詩(shī)文韻律和節(jié)奏：古詩(shī)文的韻律和節(jié)奏具有一定的規(guī)律性，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)和掌握，這對(duì)其而言是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

（4）審美情趣的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)文的美，提高其藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、實(shí)踐等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解詩(shī)文背景、文化底蘊(yùn)、意象分析等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)涵，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)文中的關(guān)鍵句、修辭手法等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)繪制“天姥山圖”、撰寫賞析文章等實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示詩(shī)文內(nèi)容、相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如答題、搶答等游戲環(huán)節(jié)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如古代文學(xué)鑒賞網(wǎng)站、詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)習(xí)資料。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，如VR眼鏡等，讓學(xué)生身臨其境地感受天姥山的美麗景色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.評(píng)價(jià)工具：利用在線評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)平臺(tái)、問(wèn)卷調(diào)查等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和評(píng)估，為教學(xué)提供有效反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《夢(mèng)游天姥吟留別》這一課。在開(kāi)始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有做過(guò)一些奇特的夢(mèng)？比如夢(mèng)見(jiàn)自己到了一個(gè)神秘的地方。這個(gè)問(wèn)題與我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)文緊密相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起探索詩(shī)文中描繪的天姥山的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)的基本背景。它是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了詩(shī)人夢(mèng)游天姥山的奇幻之旅。

2.案例分析：接下來(lái)，我們深入詩(shī)文，分析詩(shī)中的主要意象、修辭手法和節(jié)奏韻律。通過(guò)解讀關(guān)鍵句和詞語(yǔ)，理解詩(shī)人的情感和寓意。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在本節(jié)課中，我們會(huì)重點(diǎn)講解詩(shī)中的象征意義和比喻手法。對(duì)于這些難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)具體的例子和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如詩(shī)人的創(chuàng)作背景、詩(shī)中的意象等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了更好地理解詩(shī)文，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。比如，讓學(xué)生通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)詩(shī)中描繪的天姥山的景色。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意和藝術(shù)特色”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如詩(shī)中的意象是如何表現(xiàn)詩(shī)人的情感的？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在今天的學(xué)習(xí)中，我們深入了解了《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)的基本內(nèi)容、意象分析和藝術(shù)特色。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)詩(shī)文的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果還有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《夢(mèng)游天姥吟留別》的詩(shī)意和主題：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)文的主題思想，理解詩(shī)人李白通過(guò)夢(mèng)游天姥山所表達(dá)的情感和寓意。

2.掌握詩(shī)文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：學(xué)生將能夠熟悉詩(shī)文的內(nèi)容，理解詩(shī)的結(jié)構(gòu)和韻律，把握詩(shī)的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

3.分析詩(shī)中的意象和修辭手法：學(xué)生將能夠分析詩(shī)中的主要意象，如天姥山、夢(mèng)境等，并理解詩(shī)人如何運(yùn)用比喻、象征等修辭手法來(lái)表達(dá)自己的情感。

4.提高文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞古代詩(shī)歌的美。

5.增強(qiáng)文化傳承意識(shí)：學(xué)生將能夠了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自豪感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。

6.提升語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解、寫作、思維能力，并在實(shí)際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維：在小組討論和成果分享過(guò)程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并進(jìn)行有效溝通。

8.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《夢(mèng)游天姥吟留別》，總體上，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)詩(shī)文的內(nèi)容和意象表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，他們能夠積極參與并深入理解詩(shī)文的內(nèi)涵。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式。通過(guò)講解詩(shī)文的背景和文化底蘊(yùn)，學(xué)生們能夠更好地理解詩(shī)文的意義。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作，他們能夠更好地理解和分析詩(shī)中的意象和修辭手法。實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)繪畫和實(shí)驗(yàn)操作，能夠更加直觀地感受詩(shī)文中的意境。

在教學(xué)管理上，我注重營(yíng)造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，在講解詩(shī)文背景和文化底蘊(yùn)時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生自主探究和思考。其次，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛茨艹浞直磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)或缺乏指導(dǎo)，未能達(dá)到預(yù)期的效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在講解詩(shī)文背景和文化底蘊(yùn)時(shí)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和思考，提高他們的參與度。

2.在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)害羞或缺乏自信的學(xué)生積極參與，可以通過(guò)小組合作或角色扮演等方式，降低他們的焦慮感。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，提供更多的指導(dǎo)和反饋，確保每位學(xué)生都能掌握操作方法和技巧，提高他們的實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀李白的其他著名詩(shī)作，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》、《夜泊牛渚懷古》等，以加深對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)格的了解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看關(guān)于李白生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的紀(jì)錄片，如《詩(shī)仙李白》、《李白：詩(shī)酒趁年華》等，以增強(qiáng)對(duì)詩(shī)人及其作品的理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)文學(xué)網(wǎng)站，如《中國(guó)古典文學(xué)網(wǎng)》、《唐詩(shī)三百首》等，瀏覽更多關(guān)于唐詩(shī)的介紹和賞析文章。

（4）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《夢(mèng)游天姥吟留別》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，以拓寬文學(xué)視野。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦材料，觀看視頻資源，訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源，以加深對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》的理解和賞析。

（2）撰寫心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《夢(mèng)游天姥吟留別》的學(xué)習(xí)心得，包括對(duì)詩(shī)文的解讀、對(duì)詩(shī)人生平的探究、對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的分析等。

（3）討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)成果，相互交流心得體會(huì)，提高文學(xué)鑒賞能力。

（4）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《夢(mèng)游天姥吟留別》主題相關(guān)的詩(shī)歌或散文，以鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)文內(nèi)容的理解：《夢(mèng)游天姥吟留別》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了詩(shī)人夢(mèng)游天姥山的奇幻之旅。學(xué)生需要理解詩(shī)中的意象、典故和寓意，把握詩(shī)文的主題思想。

②詩(shī)文藝術(shù)的欣賞：學(xué)生需通過(guò)閱讀、分析、討論等方式，感受詩(shī)文的音樂(lè)美、意境美，提高審美鑒賞能力。

③語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》，提升學(xué)生的閱讀理解、寫作、思維能力，使其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)文內(nèi)容理解：

-詩(shī)文背景介紹

-主要意象分析

-主題思想解讀

2.詩(shī)文藝術(shù)欣賞：

-音樂(lè)美、意境美分析

-修辭手法解析

-審美鑒賞能力培養(yǎng)

3.語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-閱讀理解能力提升

-寫作技巧指導(dǎo)

-思維能力培養(yǎng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，通過(guò)講解