Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit3EnvironmentalProtectionUsingLanguage。該章節(jié)以環(huán)境保護(hù)為主題，通過(guò)閱讀和討論等活動(dòng)，使學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的環(huán)保意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯方面：本節(jié)課將引入一系列與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution,conservation,habitat等。學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)過(guò)類(lèi)似詞匯，如water,air,energy等，這有助于他們更好地理解和記憶新詞匯。

2.語(yǔ)法方面：本節(jié)課將涉及到定語(yǔ)從句的用法，如“Thepeoplewhoareworkingontheprojectareprofessionalsintheirfields.”。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了定語(yǔ)從句的基本用法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

3.主題方面：本節(jié)課的主題是環(huán)境保護(hù)，這與學(xué)生已學(xué)習(xí)的有關(guān)環(huán)保的知識(shí)和觀念相聯(lián)系，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論等活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的文章和材料，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和態(tài)度，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析環(huán)保問(wèn)題和相關(guān)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠獨(dú)立思考并對(duì)環(huán)保問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括pollution、conservation、habitat等環(huán)保相關(guān)詞匯。教師需針對(duì)這些詞匯進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法：本節(jié)課涉及定語(yǔ)從句的用法，如“Thepeoplewhoareworkingontheprojectareprofessionalsintheirfields.”。教師需要明確定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

（3）主題：本節(jié)課的主題是環(huán)境保護(hù)，教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的表達(dá)方式和觀點(diǎn)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及一些較為專(zhuān)業(yè)的環(huán)保詞匯，如biodiversity、deforestation等。學(xué)生可能對(duì)這些詞匯較為陌生，教師需采取有效的教學(xué)方法，如舉例、圖片等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語(yǔ)法：定語(yǔ)從句的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能在理解上存在困難。教師可以通過(guò)舉例、句子練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用定語(yǔ)從句。

（3）主題：環(huán)境保護(hù)是一個(gè)較為廣泛的話(huà)題，學(xué)生可能對(duì)一些具體的環(huán)保問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)了解不多。教師可以通過(guò)引入相關(guān)新聞、案例等素材，幫助學(xué)生更好地理解和討論環(huán)保問(wèn)題。

（4）跨文化交際：本節(jié)課涉及不同文化背景下對(duì)環(huán)保問(wèn)題的看法和態(tài)度。學(xué)生可能對(duì)不同文化的差異性不夠了解，教師可以通過(guò)對(duì)比、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重不同文化的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)環(huán)保相關(guān)的情境，如模擬環(huán)保會(huì)議、角色扮演等，使學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)：布置與環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，如編寫(xiě)環(huán)保短文、制作宣傳海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，生動(dòng)展示環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，進(jìn)行互動(dòng)討論、資源共享等，提高教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教學(xué)：展示環(huán)保相關(guān)的實(shí)物物品，如廢電池、塑料袋等，幫助學(xué)生更直觀地了解環(huán)保問(wèn)題，引發(fā)他們的思考和討論。

4.案例分析：引入具體的環(huán)保案例，如某城市的垃圾分類(lèi)政策、國(guó)際環(huán)保組織的行動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論，提高他們的批判性思維能力。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成環(huán)保相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《環(huán)境保護(hù)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)在我們的生活中有哪些具體體現(xiàn)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索環(huán)境保護(hù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解環(huán)境保護(hù)的基本概念。環(huán)境保護(hù)是指人類(lèi)為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了環(huán)境保護(hù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決環(huán)境問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于如何保護(hù)環(huán)境的具體方法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境保護(hù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“環(huán)境保護(hù)在我們生活中的實(shí)踐”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《環(huán)境保護(hù)的歷史與未來(lái)》：本文介紹了環(huán)境保護(hù)的概念、歷史發(fā)展以及未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解環(huán)境保護(hù)的發(fā)展脈絡(luò)，并對(duì)未來(lái)的環(huán)境保護(hù)工作有更清晰的認(rèn)知。

《可持續(xù)發(fā)展的探索》：本文闡述了可持續(xù)發(fā)展的理念、原則和實(shí)踐。學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和外延，以及如何在實(shí)際生活中踐行可持續(xù)發(fā)展理念。

《環(huán)保英雄的故事》：本文介紹了幾位環(huán)保英雄的事跡，他們通過(guò)自己的努力和奉獻(xiàn)，為環(huán)境保護(hù)作出了巨大貢獻(xiàn)。閱讀這些故事，可以激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，鼓勵(lì)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，觀察和分析周?chē)h(huán)境，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并思考解決辦法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保社團(tuán)或志愿者活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（3）讓學(xué)生調(diào)查和了解我國(guó)環(huán)保政策的演變和現(xiàn)狀，分析政策的得失，為未來(lái)環(huán)保政策的制定提出建議。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)保問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，了解國(guó)際社會(huì)的應(yīng)對(duì)措施，提高他們的國(guó)際視野。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍、文章，拓展知識(shí)面，提高環(huán)保素養(yǎng)。

（6）讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或日記，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《地球環(huán)保手冊(cè)》、《綠色生活方式指南》等書(shū)籍，了解更多的環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐案例。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《環(huán)保之路》等，直觀地了解環(huán)保的重要性和現(xiàn)狀。

（3）在線(xiàn)課程：推薦學(xué)生參加環(huán)保相關(guān)的在線(xiàn)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的環(huán)保課程，深入學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

2.拓展要求：

（1）閱讀筆記：要求學(xué)生閱讀推薦的環(huán)保書(shū)籍，并做筆記、寫(xiě)讀后感，加深對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和感悟。

（2）觀后感：要求學(xué)生觀看推薦的環(huán)保紀(jì)錄片，并撰寫(xiě)觀后感，表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的看法和思考。

（3）在線(xiàn)課程參與：要求學(xué)生參加推薦的在線(xiàn)課程，并完成課程要求，獲取環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)證書(shū)。

（4）實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目，如社區(qū)清潔、植樹(shù)造林等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

（5）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，就環(huán)保話(huà)題進(jìn)行討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（6）疑問(wèn)解答：學(xué)生在閱讀、觀看視頻或參與課程過(guò)程中遇到疑問(wèn)，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，獲得解答和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）知識(shí)回顧：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在本節(jié)課中，我特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性和我們每個(gè)人的責(zé)任。我希望大家能夠意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。

（3）學(xué)習(xí)方法：在本節(jié)課中，我采用了互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我希望大家能夠運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.環(huán)境保護(hù)的主要目的是什么？

A.解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問(wèn)題

B.協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系

C.保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展

D.以上都對(duì)

2.以下哪個(gè)不是環(huán)境保護(hù)的基本原則？

A.預(yù)防為主，保護(hù)優(yōu)先

B.全面參與，共同責(zé)任

C.可持續(xù)發(fā)展

D.環(huán)境保護(hù)不重要

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明你認(rèn)為的環(huán)保英雄。

（3）論述題：

1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的理解和看法。

2.請(qǐng)?zhí)岢鰞蓚€(gè)你認(rèn)為可行的環(huán)保行動(dòng)方案，并解釋為什么。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)保相關(guān)的實(shí)際情景，如模擬環(huán)保會(huì)議、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)踐能力。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：布置與環(huán)保相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，如編寫(xiě)環(huán)保短文、制作宣傳海報(bào)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

3.跨學(xué)科整合：將環(huán)境保護(hù)與其他學(xué)科如科學(xué)、地理等相結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法較為單一，主要以講授法為主，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和參與。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)式教學(xué)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加互動(dòng)式教學(xué)的比例，如提問(wèn)、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，將注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，如通過(guò)小組合作、口頭報(bào)告等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容框架：列出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、重要性、原則和實(shí)踐活動(dòng)等。

2.重點(diǎn)詞匯：列出與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的重點(diǎn)詞匯，如pollution、conservation、habitat等，并用彩色的粉筆標(biāo)注出來(lái)