Module 6 Unit 2 Ive got a stamp from China （教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module6Unit2I’vegotastampfromChina（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊》Module6Unit2I’vegotastampfromChina是本冊書的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要通過介紹來源于不同國家的郵票，讓學(xué)生們了解世界各國文化，拓寬視野。在掌握新知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識。

課程內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)與郵票相關(guān)的詞匯：stamp,China,Japan,Australia,Canada,England,USA,France,Germany,Italy,Switzerland等。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)：Doyouhaveastampfrom...?No,Idon't.

3.通過小組活動，學(xué)生們將練習(xí)用英語介紹自己的郵票及國家文化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型。

2.能用英語簡單介紹自己國家的文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的精神，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

教學(xué)方法：

采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地學(xué)習(xí)新知識，提高語言運(yùn)用能力。同時，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與郵票相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力，使他們能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和介紹。

2.文化意識：通過介紹世界各國郵票，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察郵票、描述國家和文化的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠用英語進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流。此外，他們還了解了一些國家的基本信息，如地理、文化等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，具有較強(qiáng)的聽、說能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過觀察、實(shí)踐和合作來獲取知識。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀和寫作能力，能夠獨(dú)立完成任務(wù)；而其他學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和句型時，部分學(xué)生可能會遇到困難。此外，介紹自己國家的文化可能對他們構(gòu)成一定挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰\(yùn)用已學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。為了解決這些困難，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的支持和指導(dǎo)。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和合作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦、郵票樣本、國家文化介紹資料。

2.課程平臺：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：在線郵票收藏網(wǎng)站、各國文化介紹視頻。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、互動討論、角色扮演。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module6Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)郵票及相關(guān)國家文化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出郵票及相關(guān)國家文化的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞郵票及相關(guān)國家文化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與郵票及相關(guān)國家文化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合郵票及相關(guān)國家文化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)郵票和了解國家文化的體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和郵票及相關(guān)國家文化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和郵票及相關(guān)國家文化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯有stamp,China,Japan,Australia,Canada,England,USA,France,Germany,Italy,Switzerland等。教師需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的主要句型是一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)，如"Doyouhaveastampfrom...?"和"No,Idon't."。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這個句型的構(gòu)成和用法。

3.語法知識：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)是學(xué)生需要掌握的語法知識。教師需要通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這個語法知識。

4.文化知識：本節(jié)課通過介紹來源于不同國家的郵票，讓學(xué)生們了解世界各國文化。教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的文化知識資料，并在課堂上進(jìn)行分享和講解，讓學(xué)生們能夠了解和理解不同國家的文化。

5.交際技能：本節(jié)課通過小組活動，讓學(xué)生們練習(xí)用英語介紹自己的郵票及國家文化。教師需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，并提供適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?，讓學(xué)生們能夠順利地進(jìn)行交際。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯練習(xí)題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的郵票國家名稱。

示例：A:Ihaveastampfrom___.

B:Idon'thaveastampfrom___.

選項(xiàng)：

A.China

B.Australia

C.France

D.Switzerland

答案：A

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將下列句子改為一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句。

示例：IhaveastampfromJapan.

答案：

DoyouhaveastampfromJapan?

No,Idon'thaveastampfromJapan.

3.語法填空題

題型：在空格處填入適當(dāng)?shù)膰颐Q或動詞形式，使句子完整。

示例：Shehasgotastampfrom______.

I_______astampfromFrance.

答案：

ShehasgotastampfromChina.

Idon'thaveastampfromFrance.

4.文化知識問答題

題型：根據(jù)國家文化知識，回答問題。

示例：WhichcountryisknownforitsGreatWall?

答案：China

5.角色扮演題

題型：學(xué)生分組，扮演不同國家的郵票收藏者，用英語介紹自己的郵票及國家文化。

示例：StudentA:Hi,I'vegotastampfromChina.Chinaisacountrywithalonghistoryandculture.OneofthemostfamousplacesinChinaistheGreatWall.

StudentB:Oh,that'sinteresting.IhaveastampfromJapan.Japanisknownforitsbeautifulcherryblossomsandtraditionalteaceremonies.

答案：無固定答案，主要評估學(xué)生的語言表達(dá)和文化知識掌握程度。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，但也有需要改進(jìn)的地方。

我首先感到滿意的是，學(xué)生們在課堂上的參與度很高。特別是在新課呈現(xiàn)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，他們都能夠積極地參與到討論和練習(xí)中，這讓我感到很欣慰。這也說明，我之前設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和任務(wù)確實(shí)是符合學(xué)生們的興趣和能力的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)還是掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解的時候沒有講解得足夠清晰，或者是因?yàn)閷W(xué)生們在復(fù)習(xí)的時候沒有足夠地進(jìn)行練習(xí)。

此外，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于國家文化的了解還是不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有足夠的時間來進(jìn)行詳細(xì)的講解，或者是因?yàn)閷W(xué)生們在課下沒有進(jìn)行足夠的自主學(xué)習(xí)。

1.在知識講解環(huán)節(jié)，我需要更加清晰地講解語法知識，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生們鞏固。

2.在拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去了解和探究國家文化，而不僅僅是簡單地介紹。

3.我還需要更多地關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并給予他們足夠的幫助。

這節(jié)課的教學(xué)讓我有了很多思考，我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module6Unit2I’vegotastampfromChina，主要內(nèi)容涉及了以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了與郵票和不同國家相關(guān)的詞匯，如stamp,China,Japan,Australia,Canada,England,USA,France,Germany,Italy,Switzerland等。

2.句型學(xué)習(xí)：我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)來詢問和回答關(guān)于郵票的問題，如"Doyouhaveastampfrom...?"和"No,Idon't."。

3.語法知識：我們學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時來表達(dá)關(guān)于郵票的陳述和疑問。

4.文化知識：我們通過郵票了解了不同國家的文化，拓寬了我們的視野。

5.交際技能：我們通過小組活動練習(xí)了如何用英語介紹自己的郵票和國家文化。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

(1)WhichcountryisknownforitsGreatWall?

A.China

B.Australia

C.France

D.Switzerland

(2)Whichcountryisknownforitsbeautifulcherryblossomsandtraditionalteaceremonies?

A.China

B.Japan

C.England

D.USA

2.填空題：

(1)Shehasgotastampfrom______.

(2)I_______astampfromFrance.

(3)Doyouhaveastampfrom______?

(4)No,I_______astampfrom______.

3.翻譯題：

(1)我有一枚來自加拿大的郵票。

(2)你有來自美國的郵票嗎？

(3)沒有，我沒有來自意大利的郵票。

(4)中國的長城非常有名。

4.口語題：

(1)請用英語介紹一下你的郵票和國家文化。

(2)請用英語回答以下問題：你最喜歡哪個國家的郵票？為什么？

答案：

1.(1)A

(2)B

2.(1)Canada

(2)don'thave

(3)Japan

(4)don'thaveastampfromItaly

3.(1)IhaveastampfromCanada.

(2)DoyouhaveastampfromtheUSA?

(3)No,Idon'thaveastampfromItaly.

(4)TheGreatWallinChinaisveryfamous.

4.(1)無固定答案，主要評估學(xué)生的語言表達(dá)和文化知識掌握程度。

(2)(學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答)板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要詞匯：