七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃》。該節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本方法，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況擬定具體的保護(hù)計(jì)劃。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠提高環(huán)保意識(shí)，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和環(huán)保行動(dòng)。首先，學(xué)生需要通過(guò)分析生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，建立正確的生命觀念，理解生態(tài)環(huán)境與人類生存發(fā)展的關(guān)系。其次，學(xué)生需要運(yùn)用科學(xué)思維，分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)踐探究，通過(guò)調(diào)查、討論等方式，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的實(shí)際情況。最后，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動(dòng)，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高環(huán)保意識(shí)，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，思維活躍，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和探究欲望。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了生態(tài)環(huán)境的基本概念和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等知識(shí)，具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用和環(huán)保行動(dòng)方面存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)掌握較好，但在實(shí)際操作和解決問(wèn)題的能力上有所欠缺；另一部分學(xué)生則可能在實(shí)際操作方面表現(xiàn)出色，但對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生熱愛自然，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，具備一定的環(huán)保意識(shí)。但也有部分學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，缺乏責(zé)任感。因此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。

針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用差異化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)參與、積極思考。同時(shí)，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高環(huán)保意識(shí)，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、投影幕、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、生態(tài)環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷、筆記本電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫(kù)、生態(tài)環(huán)境教育平臺(tái)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的生態(tài)環(huán)境相關(guān)新聞、案例分析、教學(xué)視頻、互動(dòng)討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、情景模擬法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問(wèn)題”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放生態(tài)環(huán)境破壞的新聞案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其原因，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，討論保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其原因。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生態(tài)環(huán)境知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀相關(guān)資料：可以提供關(guān)于全球氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的最新研究報(bào)告，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

（2）生態(tài)環(huán)境保護(hù)技術(shù)：介紹一些生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的技術(shù)創(chuàng)新，如生態(tài)修復(fù)技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用。

（3）成功案例：分享一些國(guó)內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護(hù)的成功案例，如垃圾分類、綠色出行等，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際效果。

（4）生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：提供一些與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃（2011-2030年）》等，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)。

（5）生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育：推薦一些生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育的視頻資源，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，調(diào)查生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的具體表現(xiàn)，為制定保護(hù)計(jì)劃打下基礎(chǔ)。

（2）開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保行動(dòng)能力。

（3）舉辦生態(tài)環(huán)境保護(hù)講座：邀請(qǐng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)專家或有經(jīng)驗(yàn)的人士給學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里獲得更多關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和建議。

（4）撰寫生態(tài)環(huán)境保護(hù)文章：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章，如心得體會(huì)、觀點(diǎn)闡述等，讓學(xué)生通過(guò)寫作的方式深化對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

（5）開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的競(jìng)賽，如環(huán)保創(chuàng)意大賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問(wèn)題，了解了生態(tài)環(huán)境對(duì)我們生活的重要性。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們掌握了一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本方法，并能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況擬定保護(hù)計(jì)劃。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題（每題2分，共10分）

（1）生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，生物多樣性和自然資源日益減少。（）

（2）保護(hù)生態(tài)環(huán)境主要是政府和環(huán)保組織的事情，與我們個(gè)人無(wú)關(guān)。（）

（3）通過(guò)合理開發(fā)和利用自然資源，可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。（）

（4）減少排放和污染是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵。（）

（5）生態(tài)環(huán)境問(wèn)題只會(huì)影響自然環(huán)境，不會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生影響。（）

2.選擇題（每題3分，共15分）

（1）以下哪項(xiàng)不是生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題？

A.氣候變化B.水資源短缺C.噪音污染D.生物多樣性喪失

（2）以下哪種做法可以有效保護(hù)生態(tài)環(huán)境？

A.大量使用一次性塑料制品B.合理開發(fā)和利用自然資源

C.禁止所有工業(yè)生產(chǎn)D.減少排放和污染

（3）以下哪個(gè)組織主要負(fù)責(zé)全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作？

A.世界銀行B.聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署

C.國(guó)際紅十字會(huì)D.世界貿(mào)易組織

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問(wèn)題。

（2）請(qǐng)列舉至少三種保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法。

（3）請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為個(gè)人應(yīng)該如何參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

4.案例分析題（每題10分，共20分）

請(qǐng)分析以下案例，并提出相應(yīng)的建議。

案例：某城市在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，大量消耗自然資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，出現(xiàn)了空氣污染、水資源短缺等問(wèn)題。這給市民的日常生活帶來(lái)了很大的困擾。

答案：

1.（1）正確（2）錯(cuò)誤（3）正確（4）正確（5）錯(cuò)誤

2.（1）D（2）B（3）B

3.（1）生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問(wèn)題包括氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺、土地退化等。（2）保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法有：減少排放和污染、合理開發(fā)和利用自然資源、保護(hù)生物多樣性、推廣節(jié)能減排技術(shù)等。（3）個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、垃圾分類等，并積極參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、志愿服務(wù)等。

4.針對(duì)該案例，建議采取以下措施：

（1）加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，對(duì)違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。

（2）推動(dòng)綠色發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，減少對(duì)自然資源的依賴。

（3）提高市民的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的破壞。

（4）加大生態(tài)環(huán)境治理力度，修復(fù)受損的生態(tài)環(huán)境，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等。

-關(guān)鍵詞：氣候變化、生物多樣性、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。

-板書設(shè)計(jì)：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問(wèn)題，氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺。

2.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的原因分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的主要原因，如過(guò)度開發(fā)、污染排放、不合理利用等。

-關(guān)鍵詞：過(guò)度開發(fā)、污染排放、不合理利用、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題原因。

-板書設(shè)計(jì)：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題原因，過(guò)度開發(fā)、污染排放、不合理利用。

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法與措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法與措施，如減少排放和污染、合理利用資源、保護(hù)生物多樣性等。

-關(guān)鍵詞：減少排放、合理利用資源、保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境方法。

-板書設(shè)計(jì)：保護(hù)生態(tài)環(huán)境方法，減少排放和污染、合理利用資源、保護(hù)生物多樣性。

4.擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，如調(diào)查分析、制定目標(biāo)、實(shí)施措施等。

-關(guān)鍵詞：調(diào)查分析、制定目標(biāo)、實(shí)施措施、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃。

-板書設(shè)計(jì)：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計(jì)劃，調(diào)查分析、制定目標(biāo)、實(shí)施措施。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要概述生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問(wèn)題及其原因。

答案：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問(wèn)題包括氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等。其主要原因有過(guò)度開發(fā)、污染排放、不合理利用等。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，提出至少三種保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法和措施。

答案