七年級生物下冊 第四單元 第七章 第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第七章第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃教案1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物下冊第四單元第七章第三節(jié)《擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃》。該節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：了解生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，分析生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本方法，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況擬定具體的保護(hù)計劃。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠提高環(huán)保意識，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和環(huán)保行動。首先，學(xué)生需要通過分析生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，建立正確的生命觀念，理解生態(tài)環(huán)境與人類生存發(fā)展的關(guān)系。其次，學(xué)生需要運用科學(xué)思維，分析生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本方法。在這個過程中，學(xué)生需要進(jìn)行實踐探究，通過調(diào)查、討論等方式，了解當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的實際情況。最后，學(xué)生需要將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行動，擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高環(huán)保意識，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，思維活躍，具有較強的學(xué)習(xí)能力和探究欲望。他們在之前的學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了生態(tài)環(huán)境的基本概念和人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響等知識，具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在知識應(yīng)用和環(huán)保行動方面存在差異。部分學(xué)生可能對理論知識掌握較好，但在實際操作和解決問題的能力上有所欠缺；另一部分學(xué)生則可能在實際操作方面表現(xiàn)出色，但對理論知識的理解不夠深入。針對這種現(xiàn)象，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生熱愛自然，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，具備一定的環(huán)保意識。但也有部分學(xué)生對環(huán)保問題認(rèn)識不足，缺乏責(zé)任感。因此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

針對不同學(xué)生的特點和需求，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用差異化的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在課堂上能夠主動參與、積極思考。同時，教師要注重啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。

在教學(xué)實踐中，教師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對學(xué)習(xí)壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高環(huán)保意識，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去，為構(gòu)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、投影幕、生物學(xué)實驗器材、生態(tài)環(huán)境調(diào)查問卷、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫、生態(tài)環(huán)境教育平臺等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的生態(tài)環(huán)境相關(guān)新聞、案例分析、教學(xué)視頻、互動討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實驗法、調(diào)查法、情景模擬法等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問題”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放生態(tài)環(huán)境破壞的新聞案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、問題及其原因，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，討論保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和想法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)環(huán)境的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、問題及其原因。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生態(tài)環(huán)境知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀相關(guān)資料：可以提供關(guān)于全球氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等生態(tài)環(huán)境問題的最新研究報告，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)峻性。

（2）生態(tài)環(huán)境保護(hù)技術(shù)：介紹一些生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的技術(shù)創(chuàng)新，如生態(tài)修復(fù)技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)等，讓學(xué)生了解科技在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用。

（3）成功案例：分享一些國內(nèi)外生態(tài)環(huán)境保護(hù)的成功案例，如垃圾分類、綠色出行等，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實際效果。

（4）生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：提供一些與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動計劃（2011-2030年）》等，讓學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)。

（5）生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育：推薦一些生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育的視頻資源，如生態(tài)環(huán)境保護(hù)宣傳片、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中增強環(huán)保意識。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，調(diào)查生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，了解生態(tài)環(huán)境問題的具體表現(xiàn)，為制定保護(hù)計劃打下基礎(chǔ)。

（2）開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)實踐活動：鼓勵學(xué)生參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生在實踐中提高環(huán)保行動能力。

（3）舉辦生態(tài)環(huán)境保護(hù)講座：邀請生態(tài)環(huán)境保護(hù)專家或有經(jīng)驗的人士給學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士那里獲得更多關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的知識和建議。

（4）撰寫生態(tài)環(huán)境保護(hù)文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的文章，如心得體會、觀點闡述等，讓學(xué)生通過寫作的方式深化對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

（5）開展生態(tài)環(huán)境保護(hù)競賽：組織學(xué)生參加生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的競賽，如環(huán)保創(chuàng)意大賽、環(huán)保知識競賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀與問題，了解了生態(tài)環(huán)境對我們生活的重要性。通過討論和實踐活動，我們掌握了一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本方法，并能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況擬定保護(hù)計劃。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識和技能應(yīng)用到日常生活中，積極參與到生態(tài)環(huán)境保護(hù)中去。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題（每題2分，共10分）

（1）生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，生物多樣性和自然資源日益減少。（）

（2）保護(hù)生態(tài)環(huán)境主要是政府和環(huán)保組織的事情，與我們個人無關(guān)。（）

（3）通過合理開發(fā)和利用自然資源，可以實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。（）

（4）減少排放和污染是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵。（）

（5）生態(tài)環(huán)境問題只會影響自然環(huán)境，不會對人類社會產(chǎn)生影響。（）

2.選擇題（每題3分，共15分）

（1）以下哪項不是生態(tài)環(huán)境面臨的主要問題？

A.氣候變化B.水資源短缺C.噪音污染D.生物多樣性喪失

（2）以下哪種做法可以有效保護(hù)生態(tài)環(huán)境？

A.大量使用一次性塑料制品B.合理開發(fā)和利用自然資源

C.禁止所有工業(yè)生產(chǎn)D.減少排放和污染

（3）以下哪個組織主要負(fù)責(zé)全球生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作？

A.世界銀行B.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署

C.國際紅十字會D.世界貿(mào)易組織

3.簡答題（每題5分，共15分）

（1）請簡述生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問題。

（2）請列舉至少三種保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法。

（3）請談?wù)勀阏J(rèn)為個人應(yīng)該如何參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

4.案例分析題（每題10分，共20分）

請分析以下案例，并提出相應(yīng)的建議。

案例：某城市在發(fā)展經(jīng)濟的過程中，大量消耗自然資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，出現(xiàn)了空氣污染、水資源短缺等問題。這給市民的日常生活帶來了很大的困擾。

答案：

1.（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）正確（5）錯誤

2.（1）D（2）B（3）B

3.（1）生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問題包括氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺、土地退化等。（2）保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法有：減少排放和污染、合理開發(fā)和利用自然資源、保護(hù)生物多樣性、推廣節(jié)能減排技術(shù)等。（3）個人應(yīng)該養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如減少使用一次性塑料制品、節(jié)約用水用電、垃圾分類等，并積極參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、志愿服務(wù)等。

4.針對該案例，建議采取以下措施：

（1）加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，對違法行為進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。

（2）推動綠色發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，減少對自然資源的依賴。

（3）提高市民的環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對環(huán)境的破壞。

（4）加大生態(tài)環(huán)境治理力度，修復(fù)受損的生態(tài)環(huán)境，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

（5）加強國際合作，共同應(yīng)對全球生態(tài)環(huán)境問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的認(rèn)識

-重點知識點：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問題，如氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等。

-關(guān)鍵詞：氣候變化、生物多樣性、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀。

-板書設(shè)計：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問題，氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺。

2.生態(tài)環(huán)境問題的原因分析

-重點知識點：生態(tài)環(huán)境問題的主要原因，如過度開發(fā)、污染排放、不合理利用等。

-關(guān)鍵詞：過度開發(fā)、污染排放、不合理利用、生態(tài)環(huán)境問題原因。

-板書設(shè)計：生態(tài)環(huán)境問題原因，過度開發(fā)、污染排放、不合理利用。

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法與措施

-重點知識點：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法與措施，如減少排放和污染、合理利用資源、保護(hù)生物多樣性等。

-關(guān)鍵詞：減少排放、合理利用資源、保護(hù)生物多樣性、保護(hù)生態(tài)環(huán)境方法。

-板書設(shè)計：保護(hù)生態(tài)環(huán)境方法，減少排放和污染、合理利用資源、保護(hù)生物多樣性。

4.擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃

-重點知識點：如何結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃，如調(diào)查分析、制定目標(biāo)、實施措施等。

-關(guān)鍵詞：調(diào)查分析、制定目標(biāo)、實施措施、擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計劃。

-板書設(shè)計：擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境計劃，調(diào)查分析、制定目標(biāo)、實施措施。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，簡要概述生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問題及其原因。

答案：生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的主要問題包括氣候變化、生物多樣性喪失、水資源短缺等。其主要原因有過度開發(fā)、污染排放、不合理利用等。

2.結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出至少三種保護(hù)生態(tài)環(huán)境的方法和措施。

答案