2024年八年級生物上冊 第5單元 第4章 第1節(jié) 細(xì)菌和真菌的分布教案 （新版）新人教版

2024年八年級生物上冊第5單元第4章第1節(jié)細(xì)菌和真菌的分布教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版八年級生物上冊第5單元第4章第1節(jié)“細(xì)菌和真菌的分布”的內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)，了解其生活方式和分布廣泛的原因。同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況，使學(xué)生能夠形成對生命現(xiàn)象的深刻理解，增強(qiáng)生命觀念；通過分析細(xì)菌和真菌的生存條件，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維；通過觀察和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的熱愛和積極態(tài)度，樹立正確的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

（2）細(xì)菌和真菌的生活方式：腐生、寄生、共生。

（3）細(xì)菌和真菌的分布情況：廣泛分布于自然界和人類生活中。

（4）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：分解有機(jī)物、參與物質(zhì)循環(huán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核；真菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

（2）細(xì)菌和真菌的生活方式：腐生、寄生、共生概念的理解和區(qū)分。

（3）細(xì)菌和真菌的分布廣泛原因：細(xì)菌和真菌在自然界和人類生活中的分布規(guī)律。

（4）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的具體作用。

（5）實(shí)驗(yàn)操作：觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分布情況。

（6）學(xué)生對細(xì)菌和真菌的恐懼心理：如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待細(xì)菌和真菌，消除恐懼心理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級生物上冊第5單元第4章第1節(jié)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的細(xì)菌和真菌的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和掌握細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備細(xì)菌和真菌觀察實(shí)驗(yàn)所需的顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、培養(yǎng)皿、消毒工具等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、科普文章、互動游戲等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

7.安全提示：準(zhǔn)備細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)的安全操作指南，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過程的安全性。

8.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、思考題等，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識和提高實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解細(xì)菌和真菌的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)菌和真菌的分布情況。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)細(xì)菌和真菌的分布情況。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)菌和真菌的基本知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)菌和真菌的分布情況。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)菌和真菌的基本知識，掌握其分布情況。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與細(xì)菌和真菌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)菌和真菌的基本知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括細(xì)菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、未成形的細(xì)胞核；真菌的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

2.知識運(yùn)用：學(xué)生能夠理解細(xì)菌和真菌的生活方式，包括腐生、寄生、共生，并能夠運(yùn)用這些知識解釋自然界中的實(shí)例。

3.知識拓展：學(xué)生能夠了解細(xì)菌和真菌在自然界和人類生活中的分布情況，并通過拓展學(xué)習(xí)，了解到細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如分解有機(jī)物、參與物質(zhì)循環(huán)。

4.技能提升：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力得到提升，能夠正確使用顯微鏡觀察細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生對細(xì)菌和真菌的態(tài)度得到轉(zhuǎn)變，從恐懼轉(zhuǎn)變?yōu)檎_看待，認(rèn)識到細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)態(tài)度。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力得到提升，能夠與他人合作完成任務(wù)，并有效地進(jìn)行溝通。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主閱讀教材和拓展資源，獨(dú)立思考并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.反思總結(jié)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，提升學(xué)生的自我提升能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對細(xì)菌和真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活方式的講解，并提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題，如操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)等。為了解決這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意操作規(guī)范，并引導(dǎo)他們細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

此外，我也注意到部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，互動較少。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多互動性強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的課堂參與度。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中作用的講解，并提供相關(guān)的拓展資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識點(diǎn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《細(xì)菌和真菌的世界》（書籍）、《細(xì)菌和真菌的奧秘》（科普文章）。

（2）視頻資源：《細(xì)菌和真菌的生存策略》（TED演講）、《細(xì)菌和真菌的奇妙之旅》（科普視頻）。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：請學(xué)生在課后自主閱讀《細(xì)菌和真菌的世界》和《細(xì)菌和真菌的奧秘》，了解細(xì)菌和真菌在自然界和人類生活中的更多應(yīng)用實(shí)例。

（2）視頻資源：請學(xué)生在課后觀看《細(xì)菌和真菌的生存策略》和《細(xì)菌和真菌的奇妙之旅》，深入理解細(xì)菌和真菌的生活策略和生態(tài)作用。

（3）實(shí)驗(yàn)拓展：請學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的細(xì)菌和真菌觀察實(shí)驗(yàn)，如制作酸奶、觀察霉菌等，親身體驗(yàn)細(xì)菌和真菌的奇妙世界。

（4）思考與討論：請學(xué)生在課后與家人、朋友或同學(xué)分享細(xì)菌和真菌的相關(guān)知識，開展思考與討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（5）問題探究：請學(xué)生在課后針對細(xì)菌和真菌的某一特點(diǎn)或應(yīng)用進(jìn)行深入探究，如細(xì)菌和真菌的共生關(guān)系、細(xì)菌和真菌在環(huán)境保護(hù)中的作用等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

（6）成果展示：請學(xué)生在課后整理自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如制作手抄報(bào)、撰寫科普文章等，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示和分享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

問題探究法：引導(dǎo)學(xué)生針對細(xì)菌和真菌的某一特點(diǎn)或應(yīng)用進(jìn)行深入探究。

成果展示法：鼓勵(lì)學(xué)生整理自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行展示和分享。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)菌和真菌的基本知識。

通過成果展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。板書設(shè)計(jì)細(xì)菌和真菌的分布

1.細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-細(xì)胞壁

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-未成形的細(xì)胞核

2.真菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-細(xì)胞壁

-細(xì)胞膜

-細(xì)胞質(zhì)

-細(xì)胞核

3.細(xì)菌的生活方式

-腐生

-寄生

-共生

4.真菌的生活方式

-腐生

-寄生

-共生

5.細(xì)菌和真菌的分布情況

-廣泛分布于自然界和人類生活中

6.細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-分解有機(jī)物

-參與物質(zhì)循環(huán)課堂課堂評價(jià)：

1.提問評價(jià)：通過提問學(xué)生關(guān)于細(xì)菌和真菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式以及分布情況，了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

2.觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等