4 不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

4不做“小馬虎”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第四章《不做“小馬虎”》，圍繞培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣展開。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識(shí)“小馬虎”的表現(xiàn)及危害；2.學(xué)習(xí)如何做到認(rèn)真、細(xì)心；3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的道德行為規(guī)范，如守時(shí)、守信等，但對(duì)于學(xué)習(xí)中的細(xì)心、認(rèn)真態(tài)度的培養(yǎng)還較為陌生。本章內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中可能出現(xiàn)的“小馬虎”現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到細(xì)心、認(rèn)真的重要性，并將其內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將道德與法治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，提高自身綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)展開，著重培養(yǎng)以下幾方面的能力：

1.社會(huì)責(zé)任感：通過分析“小馬虎”現(xiàn)象及其危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)個(gè)人產(chǎn)生的影響，從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成對(duì)自己、對(duì)他人負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。

2.自我管理能力：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中細(xì)心、認(rèn)真的態(tài)度，提高自我管理能力，使學(xué)生能夠自覺調(diào)整自己的行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.溝通與合作能力：通過小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人溝通、合作的意識(shí)，提高解決問題的能力。

4.法治意識(shí)：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)法治意識(shí)，使學(xué)生能夠自覺遵守社會(huì)規(guī)范，維護(hù)社會(huì)秩序。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，具備了一定的自我認(rèn)知能力和初步的社交技能。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上已經(jīng)能夠遵循一些簡單的學(xué)習(xí)規(guī)則，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)于新鮮事物有較高的興趣。他們喜歡通過游戲、故事等生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的觀察力、注意力逐漸發(fā)展，但持久性和自制力尚在培養(yǎng)中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于直觀、操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難主要有：注意力容易分散，導(dǎo)致對(duì)“小馬虎”現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)不夠深刻；自我管理能力有限，難以在學(xué)習(xí)中始終保持細(xì)心和認(rèn)真；在小組討論和分享時(shí)，可能因?yàn)楸磉_(dá)能力和溝通技巧不足，影響交流效果。此外，對(duì)于法治意識(shí)的理解和運(yùn)用，學(xué)生也可能存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用生動(dòng)的語言和形象的故事，為學(xué)生講解“小馬虎”現(xiàn)象的表現(xiàn)和危害，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)心、認(rèn)真的重要性。通過講解，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)道德與法治意識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)、生活中遇到的“小馬虎”例子，以及如何克服這些問題。討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

3.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)“小馬虎”帶來的后果。通過親身體驗(yàn)，使學(xué)生更加深刻地理解細(xì)心、認(rèn)真在學(xué)習(xí)中的重要性，提高他們的自我管理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，軟件可以實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于教師調(diào)整教學(xué)策略。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些與教材內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物教具，如文具、日常生活用品等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。通過實(shí)物教具的運(yùn)用，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握道德與法治知識(shí)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用以上教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。同時(shí)，注重課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到全面發(fā)展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《不做“小馬虎”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^因?yàn)榇中拇笠舛稿e(cuò)的情況？”（如忘帶作業(yè)、丟失物品等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何克服“小馬虎”，做到細(xì)心、認(rèn)真的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“小馬虎”的基本概念。它指的是在學(xué)習(xí)和生活中由于粗心、不認(rèn)真而產(chǎn)生的錯(cuò)誤和問題。細(xì)心和認(rèn)真是提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)良好習(xí)慣的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了“小馬虎”在實(shí)際學(xué)習(xí)中的影響，以及如何改正錯(cuò)誤，做到細(xì)心和認(rèn)真。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)細(xì)心和認(rèn)真這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“小馬虎”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示細(xì)心和認(rèn)真在學(xué)習(xí)中的重要性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在實(shí)際生活中克服‘小馬虎’”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“小馬虎”的概念、危害以及如何做到細(xì)心和認(rèn)真。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)、生活中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》圖書，介紹了如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真等良好習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長的重要性。

-《我是學(xué)習(xí)小能手》繪本，通過生動(dòng)的插圖和故事，展示了主人公在克服“小馬虎”過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程。

-《成長不煩惱：學(xué)會(huì)細(xì)心與認(rèn)真》文章，分析了粗心大意的原因，提出了實(shí)用的改正方法和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的“小馬虎”問題，并嘗試運(yùn)用課堂所學(xué)方法進(jìn)行改正。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的探究主題，例如“細(xì)心與認(rèn)真在生活中的應(yīng)用”或“如何幫助同學(xué)克服‘小馬虎’”，進(jìn)行自主探究，并撰寫探究報(bào)告。

-組織課后學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相交流學(xué)習(xí)心得，共同探討如何在學(xué)習(xí)中做到細(xì)心和認(rèn)真。

1.“小馬虎”現(xiàn)象的原因：

-缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；

-注意力不集中，容易被外界事物干擾；

-學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，如作業(yè)馬虎、聽課不認(rèn)真等。

2.克服“小馬虎”的方法：

-培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力；

-提高注意力，減少干擾；

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，定期檢查學(xué)習(xí)成果。

3.細(xì)心與認(rèn)真在生活中的應(yīng)用：

-在日常生活中，細(xì)心與認(rèn)真可以幫助我們更好地照顧自己和他人，如飲食、作息、個(gè)人衛(wèi)生等；

-在社交場合，細(xì)心與認(rèn)真可以讓我們更好地傾聽他人，理解他人的需求，建立良好的人際關(guān)系；

-在集體活動(dòng)中，細(xì)心與認(rèn)真有助于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

4.幫助他人克服“小馬虎”：

-與同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相提醒、互相鼓勵(lì)；

-發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中存在的“小馬虎”問題，給予關(guān)心和幫助，共同進(jìn)步；

-組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)家長、老師參與，共同探討如何培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)生活中存在的“小馬虎”現(xiàn)象，并撰寫一篇關(guān)于如何克服“小馬虎”的短文，要求不少于300字。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于細(xì)心與認(rèn)真在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的調(diào)查問卷，采訪至少5名同學(xué)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的細(xì)心程度、認(rèn)真態(tài)度以及遇到的困難，并整理成調(diào)查報(bào)告。

3.制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己容易出現(xiàn)的“小馬虎”問題，提出具體的改進(jìn)措施，并承諾在接下來的學(xué)習(xí)過程中付諸實(shí)踐。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，與家長共同完成一份關(guān)于家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的觀察報(bào)告，分析家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)細(xì)心、認(rèn)真程度的影響，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的反思短文，教師應(yīng)及時(shí)批改，針對(duì)學(xué)生提出的方法和策略給予評(píng)價(jià)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議。

2.對(duì)調(diào)查問卷和調(diào)查報(bào)告，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否真正了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，以及他們提出的改進(jìn)建議是否具有實(shí)際操作性。在反饋時(shí)，教師可針對(duì)學(xué)生的調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析等方面給出指導(dǎo)性意見。

3.對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生制定的改進(jìn)措施是否具體、可行，并在實(shí)施過程中給予監(jiān)督和指導(dǎo)。在反饋時(shí)，教師可針對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做到細(xì)心和認(rèn)真。

4.對(duì)于家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的觀察報(bào)告，教師應(yīng)與家長共同參與反饋，關(guān)注學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)家庭環(huán)境的影響提出合理化建議，促進(jìn)家校合作，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在作業(yè)批改和反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；

2.重視學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給出具有針對(duì)性的建議；

3.及時(shí)給予反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，明確改進(jìn)方向；

4.建立良好的溝通機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生與教師、家長溝通交流，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“小馬虎”現(xiàn)象的表現(xiàn)及危害：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：什么是“小馬虎”，它在學(xué)習(xí)和生活中的具體表現(xiàn)。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)心、認(rèn)真、錯(cuò)誤、后果。

②如何做到認(rèn)真、細(xì)心：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：克服“小馬虎”的方法和策略。

-重點(diǎn)詞句：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高注意力、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、自我監(jiān)督。

③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)心和認(rèn)真在學(xué)習(xí)、生活中的應(yīng)用，以及如何幫助他人克服“小馬虎”。

-重點(diǎn)詞句：良好習(xí)慣、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、互相提醒、共同進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)：

1.“小馬虎”現(xiàn)象的表現(xiàn)及危害

-什么是“小馬虎”

-學(xué)習(xí)和生活中的具體表現(xiàn)

-后果

2.如何做到認(rèn)真、細(xì)心

-培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

-提高注意力

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

-自我監(jiān)督

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-細(xì)心和認(rèn)真的應(yīng)用

-家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

-互相提醒

-共同進(jìn)步

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶。通過清晰的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到“小馬虎”現(xiàn)象的危害，到學(xué)會(huì)如何做到認(rèn)真、細(xì)心，最后培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成完整的知識(shí)體系。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何克服“小馬虎”的短文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。

2.讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于細(xì)心與認(rèn)真在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的調(diào)查問卷，采訪至少5名同學(xué)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的細(xì)心程度、認(rèn)真態(tài)度以及遇到的困難，并整理成調(diào)查報(bào)告。

3.讓學(xué)生制定一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己容易出現(xiàn)的“小馬虎”問題，提出具體的改進(jìn)措施，并承諾在接下來的學(xué)習(xí)過程中付諸實(shí)踐。

4.讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，與家長共同完成一份關(guān)于家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的觀察報(bào)告，分析家庭環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)細(xì)心、認(rèn)真程度的影響，并提出改進(jìn)建議。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.請(qǐng)舉例說明你在學(xué)習(xí)或生活中遇到的一個(gè)“小馬虎”現(xiàn)象，并解釋它是如何影響你的。

2.你是如何克服“小馬虎”的？請(qǐng)分享一次成功克服“小馬虎”的經(jīng)歷，并說明你采取了哪些措施。

3.請(qǐng)描述一次你在學(xué)習(xí)或生活中因?yàn)榧?xì)心和認(rèn)真而取得好成績的經(jīng)歷，并解釋你是如何保持這種態(tài)度的。

4.你認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)你的學(xué)習(xí)細(xì)心、認(rèn)真程度有什么影響？請(qǐng)舉例說明。

5.你是如何幫助同學(xué)克服“小馬虎”的？請(qǐng)分享一次幫助他人的經(jīng)歷，并說明你采取了哪些措施。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫狻靶●R虎”現(xiàn)象及其危害方面還有待提高。為了更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些生動(dòng)的案例和故事，讓學(xué)生更直觀地感受到“小馬虎”對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

同時(shí)，我也注意到學(xué)生們?cè)谌绾巫龅秸J(rèn)真、細(xì)心方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些方法，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的小