57第三部分浙江省十校聯(lián)盟高三聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

57第三部分浙江省十校聯(lián)盟高三聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課所使用教材為“57第三部分浙江省十校聯(lián)盟高三聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)”，該教材緊密貼合高考英語聽力的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力為主要目標(biāo)。內(nèi)容涵蓋了不同場景下的英語聽力材料，旨在幫助學(xué)生掌握實(shí)用的聽力技巧，提高他們在考試中的表現(xiàn)。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括：不同場景下的英語聽力對話、短文理解和長對話理解。通過對這些材料的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們在實(shí)際交流中的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的快速筆記、關(guān)鍵信息捕捉和邏輯推理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力材料的練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)他們熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，提高他們的文化意識。此外，通過聽力材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高三學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)知識，具備一定的英語聽力理解能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠運(yùn)用已學(xué)的英語知識進(jìn)行交流和表達(dá)。然而，學(xué)生在聽力理解方面存在一些問題，如對快速口語的理解能力不足，對不同口音的識別能力有限，以及對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確等。

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語語法、詞匯和基本的聽力技巧。他們對于日常生活中的常用表達(dá)和場景較為熟悉，但需要在聽力材料中獲取更深層次的信息和理解隱含意義。在能力方面，學(xué)生的語音辨識能力和聽力理解能力有待提高。他們在聽力過程中往往注重單個(gè)句子的理解，而忽視了整體語境的把握。此外，學(xué)生的批判性思維能力和邏輯推理能力也需加強(qiáng)，以便在聽力材料中快速捕捉關(guān)鍵信息并進(jìn)行合理的推斷。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動機(jī)不足、自律性不強(qiáng)的問題。他們對英語聽力學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中缺乏持續(xù)的動力和專注度。此外，部分學(xué)生可能對英語聽力學(xué)習(xí)存在恐懼心理，擔(dān)心聽不懂或被同學(xué)嘲笑，從而影響了他們在課堂上的積極參與和互動。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)效果有直接影響。他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度決定了他們在聽力材料中的理解能力。而他們的能力水平，如語音辨識能力和聽力技巧，將影響他們在聽力過程中的信息捕捉和理解。學(xué)生的素質(zhì)方面，如學(xué)習(xí)動機(jī)和自律性，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度有重要影響。對于那些缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和自律性的學(xué)生，教師需要通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和提供積極的學(xué)習(xí)反饋來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，提升他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供不同難度的聽力材料和學(xué)習(xí)資源，以滿足不同層次學(xué)生的需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括“57第三部分浙江省十校聯(lián)盟高三聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)”，以及其他相關(guān)的聽力練習(xí)材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料中的信息。例如，可以準(zhǔn)備一些與聽力場景相關(guān)的圖片，讓學(xué)生在聽力過程中能夠更好地想象和理解場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，如果需要進(jìn)行聽力實(shí)驗(yàn)，如聲音的產(chǎn)生和傳播實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如揚(yáng)聲器、耳機(jī)、錄音設(shè)備等，并確保它們的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了促進(jìn)學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)，可以將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的工作桌和椅子，以便他們進(jìn)行討論和合作。同時(shí)，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)操作臺，并確保實(shí)驗(yàn)器材的擺放整齊和安全。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便使用在線聽力資源和學(xué)習(xí)平臺?？梢岳迷诰€聽力材料和練習(xí)題，提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行講解和展示。教師可以使用黑板和粉筆來標(biāo)注和解釋重要的聽力技巧和知識點(diǎn)，同時(shí)使用投影儀來展示多媒體資源和聽力材料。

7.反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，以便收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見。學(xué)生反饋表可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》中的第三部分。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在備考高考過程中，是否覺得英語聽力是一個(gè)難點(diǎn)？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解高考英語聽力的基本概念和技巧。聽力理解是英語聽力考試的核心部分，它要求我們能夠準(zhǔn)確理解語音、語調(diào)、語速等方面的信息。在高考英語聽力中，常見的題型有短對話、長對話和短文理解等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的聽力案例。這個(gè)案例展示了高考英語聽力在實(shí)際考試中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)聽力技巧和關(guān)鍵信息的捕捉。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語聽力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的聽力實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示聽力技巧的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“高考英語聽力技巧和策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了高考英語聽力的基本概念、技巧和策略。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對英語聽力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在考試中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握高考英語聽力的基本概念、技巧和策略，包括語音、語調(diào)、語速等方面的信息。他們將對不同題型有更深入的了解，并能夠識別和捕捉關(guān)鍵信息。

2.能力提升：學(xué)生的聽力理解能力將得到提高。他們能夠更快地理解和準(zhǔn)確地聽懂英語口語，提高對不同口音的識別能力。通過實(shí)踐活動和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力也將得到鍛煉和提升。

3.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略來提高英語聽力理解能力。他們能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和動力。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生將在實(shí)際生活中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的英語聽力技巧。他們能夠更好地理解和應(yīng)對不同場景下的英語聽力交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠更加主動地參與課堂活動，提高自律性和自我管理能力。重點(diǎn)題型整理1.短對話理解題

題型說明：此類題型通常由一段或多段短對話組成，每段對話后附有一至兩個(gè)問題。要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的答案。

舉例：

對話1：

M:Hi,howareyoudoing?

W:I'mfine,thanks.I'vejustfinishedmyhomework.

問題1:Whathasthewomanjustfinished?

A)Doingherhomework

B)Makingaphonecall

C)Eatingdinner

答案：A

2.長對話理解題

題型說明：此類題型由一段較長的對話組成，對話中可能涉及多個(gè)場景和角色。要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的答案。

舉例：

對話2：

M:Hi,I'mlookingforthemanager'soffice.Canyouhelpme?

W:Sure,it'sonthesecondfloor,room202.

M:Thankyou.Istherealiftinthebuilding?

W:Yes,thereis.It'soverthere,nexttothestairs.

問題2:Whereisthemanager'soffice?

A)Onthefirstfloor

B)Onthesecondfloor

C)Onthethirdfloor

答案：B

3.短文理解題

題型說明：此類題型通常由一篇短文組成，短文后附有一至四個(gè)問題。要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

舉例：

短文：

Millionsofpeoplearoundtheworldenjoyplayingsports.Sportsnotonlykeepusfit,butalsohelpusmakefriendsandlearnteamwork.Somepopularsportsincludesoccer,basketball,tennis,andswimming.

問題3:Whatisthemainideaofthepassage?

A)Sportsaregoodforourhealth.

B)Playingsportshelpsusmakefriends.

C)Therearemanydifferentsportsthatwecanplay.

答案：C

4.信息匹配題

題型說明：此類題型將聽到的信息與選項(xiàng)進(jìn)行匹配。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的信息選擇正確的答案。

舉例：

聽力材料：

M:Hi,mynameisJohn.I'mfromEngland.

W:Nicetomeetyou,John.I'mfromChina.

問題4:WhoisJohn?

A)HeisfromChina.

B)HeisfromEngland.

C)HeisfromJapan.

答案：B

5.推理判斷題

題型說明：此類題型要求學(xué)生根據(jù)所聽到的信息進(jìn)行推理判斷，選擇正確的答案。

舉例：

聽力材料：

M:Ididn'thavemyphonewithmeyesterday.That'swhyIcouldn'tcallyou.

W:Oh,Isee.Soyoumusthavemissedmycall.

問題5:Whatcanweinferfromtheconversation?

A)Themanhadhisphonewithhimyesterday.

B)Themanmissedthewoman'scall.

C)Thewomandidn'tcallthemanyesterday.

答案：B教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、回答問題的情況、與同學(xué)的合作交流等。評價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師將對各小組在討論過程中的成果進(jìn)行評價(jià)，包括討論的主題、觀點(diǎn)的提出、討論的深度和廣度等。評價(jià)結(jié)果將作為小組討論成果的重要依據(jù)。

3.隨堂測試：教師將對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括聽力理解的準(zhǔn)確性、信息捕捉的全面性、題目的完成情況等。評價(jià)結(jié)果將作為學(xué)生聽力理解能力的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自我評價(jià)：學(xué)生將進(jìn)行自我評價(jià)，包括對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度、對聽力技巧的理解和應(yīng)用、對小組討論的參與情況等。自我評價(jià)結(jié)果將有助于學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評價(jià)與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，包括對知識的掌握、對聽力技巧的應(yīng)用、對小組討論的參與和貢獻(xiàn)等。教師將對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)的建議和意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.家長反饋：教師將向家長提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試結(jié)果等。家長反饋將有助于家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師共同關(guān)注和促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①聽力技巧關(guān)鍵詞

-語音識別

-語調(diào)