2023-2024學(xué)年初高中英語(yǔ)銜接重點(diǎn)語(yǔ)法解析和練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年初高中英語(yǔ)銜接重點(diǎn)語(yǔ)法解析和練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)示范課將圍繞“2023-2024學(xué)年初高中英語(yǔ)銜接重點(diǎn)語(yǔ)法解析和練習(xí)”展開(kāi)，以人教版英語(yǔ)教材為基礎(chǔ)，針對(duì)八年級(jí)下冊(cè)至九年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解。主要內(nèi)容包括：

1.現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別與用法；

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各種時(shí)態(tài)及其運(yùn)用；

3.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的選用；

4.比較級(jí)和最高級(jí)的特殊用法；

5.狀語(yǔ)從句的連接詞及其用法。

課程將結(jié)合實(shí)際教材例句，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解析和練習(xí)，掌握以上語(yǔ)法點(diǎn)的關(guān)鍵用法，為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力展開(kāi)。結(jié)合教材內(nèi)容，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句、比較級(jí)和最高級(jí)等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行邏輯推理和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維敏捷性和系統(tǒng)性，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中能靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，使學(xué)生了解中英文表達(dá)方式的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)主要來(lái)源于以下幾方面：

1.重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別與用法；被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各種時(shí)態(tài)及其運(yùn)用；定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的選用。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比分析、實(shí)例講解和大量練習(xí)，使學(xué)生明確各種時(shí)態(tài)的用法及區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.難點(diǎn)：比較級(jí)和最高級(jí)的特殊用法；狀語(yǔ)從句的連接詞及其用法。

突破策略：結(jié)合具體語(yǔ)境，設(shè)計(jì)豐富的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握比較級(jí)和最高級(jí)的特殊用法；通過(guò)分類(lèi)整理狀語(yǔ)從句的連接詞，結(jié)合實(shí)際句子進(jìn)行分析，提高學(xué)生運(yùn)用狀語(yǔ)從句的能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

解決辦法：采用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)貼近生活的語(yǔ)境和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)本章節(jié)的重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，采用清晰的講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)設(shè)問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-以現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別為例，通過(guò)對(duì)比講解，讓學(xué)生掌握兩者的用法和場(chǎng)景。

-采用互動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)特定語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行深入探討，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。

-針對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的難點(diǎn)，讓學(xué)生分組討論不同時(shí)態(tài)下的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法，并分享各自的觀點(diǎn)和總結(jié)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際語(yǔ)境的任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)編寫(xiě)小故事或?qū)υ挼娜蝿?wù)，要求學(xué)生運(yùn)用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等形式，使抽象的語(yǔ)法規(guī)則形象化、生動(dòng)化。

-使用PPT展示比較級(jí)和最高級(jí)的特殊用法，結(jié)合圖片和例句，幫助學(xué)生更好地理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如語(yǔ)法練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)練習(xí)和反饋，提高教學(xué)效果。

-利用語(yǔ)法練習(xí)軟件，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)，并根據(jù)答題情況給予即時(shí)反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引入豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線資源，讓學(xué)生在課后自主查閱，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它如何影響我們的交流和理解？”

展示一些含有語(yǔ)法錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)法在交流中的作用。

簡(jiǎn)短介紹語(yǔ)法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本章節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)法的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的定義，包括其主要用法和區(qū)分。

詳細(xì)介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的不同時(shí)態(tài)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句的實(shí)際應(yīng)用。

3.語(yǔ)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解語(yǔ)法點(diǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的語(yǔ)法案例進(jìn)行分析，如比較級(jí)和最高級(jí)的特殊用法。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解語(yǔ)法的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用語(yǔ)法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)語(yǔ)法主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)際應(yīng)用、常見(jiàn)錯(cuò)誤以及糾正方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括語(yǔ)法點(diǎn)的應(yīng)用、常見(jiàn)錯(cuò)誤及糾正方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句、比較級(jí)和最高級(jí)等。

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法大師》：選取與現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，深入了解這些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)用法和注意事項(xiàng)。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法實(shí)踐指南》：選取包含定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句以及比較級(jí)、最高級(jí)用法的實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-《英語(yǔ)世界》雜志：收集一些關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)法的實(shí)用性和趣味性。

2.鼓勵(lì)課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-建議學(xué)生查閱教材和相關(guān)資料，總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的異同點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-學(xué)生可以自主收集一些含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，分析其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文小說(shuō)、報(bào)刊或文章，尋找并分析其中所使用的定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句，以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

-學(xué)生可以結(jié)合教材所學(xué)，嘗試編寫(xiě)一段英文短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，以提高自己的寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論，分享彼此在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)闡述：

1.現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別與用法：

-現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞。

-過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞。

-兩種時(shí)態(tài)的用法區(qū)別和場(chǎng)景示例。

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的各種時(shí)態(tài)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞。

-一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞。

-現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+have/hasbeen+過(guò)去分詞。

-不同時(shí)態(tài)下被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。

3.定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞及關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的選用：

-定語(yǔ)從句的基本結(jié)構(gòu)：先行詞+關(guān)系詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)。

-常用關(guān)系代詞：who,whom,whose,which,that。

-常用關(guān)系副詞：where,when,why。

②重點(diǎn)詞匯：

-complete(完成)

-passive(被動(dòng)的)

-relative(相關(guān)的)

-clause(從句)

-compare(比較)

-superior(較高的)

③句子結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在完成時(shí)句子示例：Ihavefinishedmyhomework.

-過(guò)去完成時(shí)句子示例：HehadlefttheclassroombeforeIarrived.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子示例：Thebookwaswrittenbythefamousauthor.

-定語(yǔ)從句句子示例：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)對(duì)比

-構(gòu)成

-用法

-示例

2.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)歸納

-構(gòu)成

-用法

-示例

3.定語(yǔ)從句關(guān)系詞

-關(guān)系代詞

-關(guān)系副詞

-示例

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示以上三個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容的邏輯關(guān)系，通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖表、示例和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解和記憶本章節(jié)的核心語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)后，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要進(jìn)一步反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別上存在困難。為了更好地幫助學(xué)生掌握這一知識(shí)點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多具體的例子，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析來(lái)加深理解。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固這一語(yǔ)法點(diǎn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練。為了提高他們的運(yùn)用能力，我打算在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。此外，我還會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和運(yùn)用。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的選用掌握不夠牢固。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些語(yǔ)法知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些互動(dòng)活動(dòng)，如填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語(yǔ)語(yǔ)法大師》中關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句、比較級(jí)和最高級(jí)的章節(jié)。

-視頻資源：《英語(yǔ)語(yǔ)法精講》系列視頻中相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的講解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的語(yǔ)法練習(xí)和測(cè)試，如英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)語(yǔ)法測(cè)試網(wǎng)站等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，并總結(jié)每個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的用法和注意事項(xiàng)。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并在觀看過(guò)程中做筆記，加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)和測(cè)試，提高自己的語(yǔ)法水平。

在課后拓展過(guò)程中，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀材料或觀看視頻過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決練習(xí)和測(cè)試中的難題。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用、定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞選擇等。通過(guò)提問(wèn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況和語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用能力。觀察學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

3.測(cè)試評(píng)估：設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法測(cè)試題，包括填空題、選擇題和改錯(cuò)題等，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課語(yǔ)