人教版 三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第三單元 唱歌 賣報(bào)歌

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第三單元唱歌賣報(bào)歌主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)——唱歌《賣報(bào)歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，學(xué)生將能夠體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。同時(shí)，通過(guò)參與合唱活動(dòng)，學(xué)生將提升自己的音樂(lè)表現(xiàn)力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高音樂(lè)創(chuàng)造力?？傊竟?jié)課將全面促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)，如音符、節(jié)奏、音階等。他們能夠識(shí)別基本的音樂(lè)符號(hào)，并具備一定的音樂(lè)表現(xiàn)力。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些合唱活動(dòng)，對(duì)集體演唱有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)普遍感興趣，尤其是唱歌和演奏樂(lè)器。他們喜歡通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，具有較強(qiáng)的模仿能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀、互動(dòng)式的教學(xué)方式，希望能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)等多種方式來(lái)感知和體驗(yàn)音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱配合等方面的困難。部分學(xué)生可能在唱歌時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確，節(jié)奏感不強(qiáng)，需要教師的個(gè)別指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，學(xué)生可能在合唱時(shí)難以協(xié)調(diào)聲音，保持統(tǒng)一的節(jié)奏和音準(zhǔn)。對(duì)于這些困難，教師需要耐心引導(dǎo)，提供適量的練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、話筒、投影儀、白色board筆和板擦。

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：《賣報(bào)歌》曲譜、音樂(lè)視頻、音頻示范、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、分組合作法、互動(dòng)提問(wèn)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放《賣報(bào)歌》曲譜和教學(xué)PPT，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能聽(tīng)出《賣報(bào)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們能猜出這首歌是關(guān)于什么的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《賣報(bào)歌》的節(jié)奏、旋律等音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《賣報(bào)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)展開(kāi)討論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

分組進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生掌握合唱技巧的操作方法。

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合唱知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《賣報(bào)歌》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《賣報(bào)歌》相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他報(bào)童歌曲等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《賣報(bào)歌》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《賣報(bào)歌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《賣報(bào)歌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)欣賞：為學(xué)生提供其他時(shí)期的報(bào)童歌曲，如《小報(bào)童》、《賣報(bào)少年》等，讓學(xué)生了解報(bào)童歌曲的發(fā)展歷程和不同風(fēng)格。

-歷史背景：介紹20世紀(jì)初期報(bào)童的生活方式和社會(huì)環(huán)境，幫助學(xué)生理解歌曲背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-藝術(shù)表現(xiàn)：分析《賣報(bào)歌》中的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如旋律特點(diǎn)、節(jié)奏變化、歌詞表達(dá)等，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首報(bào)童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀報(bào)社或報(bào)攤，了解報(bào)紙的制作過(guò)程和報(bào)童的工作實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-互動(dòng)活動(dòng)：開(kāi)展班級(jí)內(nèi)的歌唱比賽或音樂(lè)沙龍，讓學(xué)生展示自己的歌唱才藝，提高學(xué)生的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣報(bào)歌》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該能夠理解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律，并能夠合唱這首歌。在課堂上，學(xué)生們積極參與，展示了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和才華。通過(guò)練習(xí)和合唱活動(dòng)，學(xué)生們提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。希望學(xué)生們能夠繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂(lè)水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)《賣報(bào)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)，填寫(xiě)下面的空格：

2/4拍子

強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

2.根據(jù)《賣報(bào)歌》的旋律，繪制出歌曲的簡(jiǎn)譜。

3.請(qǐng)用一句話描述《賣報(bào)歌》的主題思想。

4.請(qǐng)寫(xiě)出《賣報(bào)歌》的合唱部分旋律。

5.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為合唱時(shí)如何才能保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性？

請(qǐng)學(xué)生在課堂上完成以上檢測(cè)題，教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)《賣報(bào)歌》的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和講解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲分析

題目：請(qǐng)分析《賣報(bào)歌》的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

答案：《賣報(bào)歌》采用了2/4拍子，節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)單易記。歌曲以重復(fù)的節(jié)奏和旋律展現(xiàn)了報(bào)童的形象，體現(xiàn)了報(bào)童的活潑和堅(jiān)強(qiáng)。

2.題型二：歌詞理解

題目：請(qǐng)解釋《賣報(bào)歌》中“報(bào)紙一張，新聞新鮮”的含義。

答案：這句歌詞表達(dá)了報(bào)童出售的報(bào)紙包含了最新的新聞，意味著報(bào)紙的信息更新速度快，能夠帶給人們最新的資訊。

3.題型三：音樂(lè)表現(xiàn)

題目：請(qǐng)描述《賣報(bào)歌》中的音樂(lè)表現(xiàn)手法。

答案：《賣報(bào)歌》使用了重復(fù)的旋律和節(jié)奏，以及簡(jiǎn)單的歌詞，使得歌曲易于傳唱和表演。歌曲中的旋律起伏和節(jié)奏變化，展現(xiàn)了報(bào)童的活力和樂(lè)觀精神。

4.題型四：合唱技巧

題目：請(qǐng)列舉三種在合唱《賣報(bào)歌》時(shí)可以提高合唱效果的技巧。

答案：首先，合唱成員應(yīng)保持音準(zhǔn)的一致性，可以通過(guò)練習(xí)音階和和聲來(lái)提高音準(zhǔn)。其次，合唱成員應(yīng)注重節(jié)奏的準(zhǔn)確性，可以通過(guò)拍手和腳踏實(shí)地的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)節(jié)奏感。最后，合唱成員應(yīng)學(xué)會(huì)相互傾