《青蒿素》《物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《青蒿素》《物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《青蒿素》《物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《青蒿素》《物理學(xué)家的教育歷程》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)的是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)部分：

1.《青蒿素》：《中華人民共和國(guó)藥典》收錄的藥物；諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選過(guò)程；屠呦呦團(tuán)隊(duì)的研究成果；青蒿素的提取方法及其對(duì)全球瘧疾治療的影響。

2.《物理學(xué)家的教育歷程》：物理學(xué)家費(fèi)曼的成長(zhǎng)背景和教育經(jīng)歷；費(fèi)曼在物理學(xué)領(lǐng)域的主要貢獻(xiàn)；費(fèi)曼的教育理念及其對(duì)現(xiàn)代物理學(xué)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.文本解讀能力：通過(guò)閱讀《青蒿素》和《物理學(xué)家的教育歷程》，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，提高對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)文本的理解和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

2.跨學(xué)科素養(yǎng)：本節(jié)課將語(yǔ)文與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生了解自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究方法、表達(dá)方式及思維特點(diǎn)，提高學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《青蒿素》和《物理學(xué)家的教育歷程》，使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)家在國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛國(guó)情懷。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析一定難度的文章。同時(shí)，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本概念有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)于科學(xué)技術(shù)和名人成長(zhǎng)故事通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)陂喿x和分析文章時(shí)，能夠主動(dòng)思考、提出問(wèn)題，并愿意與他人交流討論。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)查找資料、拓展知識(shí)；而有的學(xué)生則更注重課堂討論，通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解：文章中包含一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)生可能對(duì)其含義和用法不熟悉，需要教師給予解釋和引導(dǎo)。

（2）文章信息的提取和整合：在閱讀過(guò)程中，學(xué)生需要從文章中提取關(guān)鍵信息，并將其整合為完整的知識(shí)體系，這要求他們具備較強(qiáng)的信息處理能力。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：在分析文章時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，對(duì)作者的觀點(diǎn)和論述進(jìn)行評(píng)價(jià)。這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（4）跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用：將語(yǔ)文與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析和討論。這對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力提出了較高要求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)用紙、筆、書簽、計(jì)時(shí)器等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交、資源共享等。

3.信息化資源：《青蒿素》《物理學(xué)家的教育歷程》的相關(guān)視頻資料、圖片、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：分組討論、案例分析、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)問(wèn)答等。

5.教學(xué)輔助工具：PPT、Word、Excel、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎等。

6.教材和參考書：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)、《青蒿素》和《物理學(xué)家的教育歷程》原文、相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《青蒿素》和《物理學(xué)家的教育歷程》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《青蒿素》和《物理學(xué)家的教育歷程》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和分析文章的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀和分析文章的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，以及閱讀和分析文章的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生將掌握《青蒿素》和《物理學(xué)家的教育歷程》的主要內(nèi)容，理解文章中所涉及的科學(xué)技術(shù)和人物成長(zhǎng)故事。學(xué)生能夠清晰地描述青蒿素的提取過(guò)程及其對(duì)全球瘧疾治療的影響，以及物理學(xué)家費(fèi)曼的主要貢獻(xiàn)和教育理念。

2.技能提升：

學(xué)生將提高閱讀和分析文章的能力，學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，并將其整合為完整的知識(shí)體系。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)文章的觀點(diǎn)和論述進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生將對(duì)科學(xué)技術(shù)和名人成長(zhǎng)故事產(chǎn)生更高的興趣，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)兩位科學(xué)家的事跡，學(xué)生將激發(fā)對(duì)科學(xué)探索和人生追求的熱情，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生將理解和尊重科學(xué)研究的客觀性和嚴(yán)謹(jǐn)性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度審視和理解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和科學(xué)精神。

5.跨學(xué)科素養(yǎng)：

學(xué)生將能夠?qū)⒄Z(yǔ)文與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，了解不同學(xué)科的研究方法、表達(dá)方式及思維特點(diǎn)，提高自己的跨學(xué)科素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和批判性思維。學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料、拓展知識(shí)，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在本節(jié)課中，我將嘗試將語(yǔ)文與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，通過(guò)對(duì)比閱讀，使學(xué)生了解不同學(xué)科的研究方法、表達(dá)方式及思維特點(diǎn)，提高學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。

2.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)組織小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和分析文章的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣和能力，我將提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)文章內(nèi)容不感興趣或?qū)ξ恼码y度感到困難而參與度不高。

2.課堂管理問(wèn)題：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂秩序混亂等問(wèn)題。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：目前的評(píng)價(jià)體系可能過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，以及運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.優(yōu)化課堂管理：通過(guò)設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，以及采用分組合作等方式，提高課堂管理的效率和秩序。

3.完善評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，除了考慮學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和價(jià)值觀培養(yǎng)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-青蒿素的提取過(guò)程及其對(duì)全球瘧疾治療的影響

-《中華人民共和國(guó)藥典》收錄的藥物

-諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選過(guò)程

-屠呦呦團(tuán)隊(duì)的研究成果

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