八年級歷史下冊 第三單元 中國特色社會主義道路第8課 經濟體制改革教案 新人教版

八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第8課經濟體制改革教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路的第8課經濟體制改革。教學內容主要包括對經濟體制改革的目的、意義以及主要措施的介紹。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國在經濟體制改革方面所取得的成就，認識經濟體制改革對于我國社會發(fā)展的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了我國改革開放的背景和意義，對我國在20世紀70年代末開始實行的改革開放政策有了初步了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入掌握經濟體制改革的具體內容和取得的成果，鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學習經濟體制改革的歷史背景、過程和成果，使學生能夠建立起關于這一歷史事件的時空觀念，了解其在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實證：引導學生運用史料實證的方法，分析經濟體制改革的原因、過程和影響，提高學生的歷史實證能力。

3.歷史解釋：使學生能夠對經濟體制改革進行初步的歷史解釋，理解其在我國社會發(fā)展中的重要作用，認識改革開放政策的偉大意義。

4.歷史認同：通過本節(jié)課的學習，增強學生對我國經濟體制改革成果的認同感，培養(yǎng)學生的民族自豪感和國家認同感。

5.價值觀：引導學生正確看待經濟體制改革過程中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生面對困難敢于創(chuàng)新、勇于實踐的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課的學習之前，學生應該已經掌握了我國改革開放的背景和意義，對我國在20世紀70年代末開始實行的改革開放政策有了初步了解。此外，學生還應該具備一定的歷史知識，能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對我國歷史發(fā)展具有較強的興趣，尤其是對于改革開放以來的歷史事件。在學習能力方面，學生具備一定的分析和理解能力，能夠對歷史事件進行初步的解讀和分析。在學習風格上，學生喜歡互動和討論，通過小組合作和課堂發(fā)言來表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對經濟體制改革的具體內容和過程產生困惑，難以理解其對于我國社會發(fā)展的重要性。此外，學生可能對一些專業(yè)術語和概念感到難以理解，需要通過教師的引導和講解來進行澄清和理解。同時，學生在分析和解讀史料方面可能存在一定的困難，需要教師的指導和支持。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置相關的歷史情境，讓學生身臨其境，增強對經濟體制改革的理解和感受。例如，通過播放改革開放時期的視頻資料，讓學生直觀地感受到那個時代的社會氛圍。

2.案例分析法：選擇具有代表性的經濟體制改革案例，進行深入剖析，使學生了解改革的具體內容和影響。例如，可以選擇農村家庭聯(lián)產承包責任制和城市國有企業(yè)改革等具體案例進行講解。

3.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在討論中思考問題、解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。例如，讓學生分組討論經濟體制改革中的主要問題和解決辦法，并進行匯報。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，生動形象地展示經濟體制改革的歷史背景、過程和成果，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解農村家庭聯(lián)產承包責任制時，可以播放相關視頻資料，讓學生更直觀地了解改革的具體情況。

2.網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，上傳相關的教學資源和資料，方便學生進行預習和復習。例如，在平臺上發(fā)布經濟體制改革的相關文章、圖片和視頻等資料，供學生自由學習。

3.互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。例如，通過問答、投票、填空等形式的互動游戲，讓學生在游戲中學習經濟體制改革的相關知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《經濟體制改革》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得改革開放以來，我國經濟社會發(fā)展最大的變化是什么？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索經濟體制改革的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解經濟體制改革的基本概念。經濟體制改革是改革開放的重要組成部分，它是指在社會主義制度下，對國民經濟管理體制和經濟運行機制進行調整和完善，以適應生產力發(fā)展的要求。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了經濟體制改革在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過農村家庭聯(lián)產承包責任制和城市國有企業(yè)改革兩個案例，來了解改革的具體內容和影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調經濟體制改革的目的、意義以及主要措施這兩個重點。對于改革過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與經濟體制改革相關的實際問題。例如，我們可以討論改革對農民收入的影響，或者討論改革對企業(yè)發(fā)展的影響等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作可以演示經濟體制改革的基本原理，例如，我們可以通過模擬市場經濟環(huán)境，讓學生了解市場在經濟體制改革中的作用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“經濟體制改革對我國經濟社會發(fā)展的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“經濟體制改革過程中遇到了哪些困難？這些問題是如何解決的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了經濟體制改革的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對經濟體制改革的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容是我國的經濟體制改革，具體包括以下幾個方面的知識點：

1.經濟體制改革的原因：在改革開放初期，我國國民經濟面臨著許多問題，如生產效率低下、資源配置不合理等。為了解決這些問題，我國政府決定進行經濟體制改革。

2.農村經濟體制改革：農村家庭聯(lián)產承包責任制是農村經濟體制改革的核心內容。通過實行家庭聯(lián)產承包責任制，農民獲得了土地使用權和生產自主權，激發(fā)了農民的生產積極性，提高了農業(yè)生產效率。

3.城市經濟體制改革：城市經濟體制改革的主要內容是國有企業(yè)的改革。國有企業(yè)改革主要包括所有權和經營權的分離、企業(yè)制度的創(chuàng)新等。這些改革措施使國有企業(yè)煥發(fā)了活力，提高了企業(yè)的經濟效益。

4.經濟體制改革的影響：經濟體制改革以來，我國經濟社會發(fā)展取得了巨大的成就。農業(yè)生產效率大幅度提高，農民收入顯著增長；城市經濟快速發(fā)展，國有企業(yè)效益大幅提升；國民經濟增長速度持續(xù)保持在較高水平。

5.經濟體制改革的意義：經濟體制改革是我國社會發(fā)展的重要里程碑。改革使我國國民經濟煥發(fā)了活力，為我國經濟社會發(fā)展奠定了堅實的基礎。同時，經濟體制改革也為我國政治體制改革、文化體制改革等提供了有益的經驗。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：《中國的經濟改革》、《改革開放以來的中國經濟》、《中國特色社會主義經濟體制改革》等。

視頻資源：《改革開放四十年》、《中國特色社會主義道路的探索》、《中國經濟改革的歷程與經驗》等。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以結合本節(jié)課所學內容，選擇適合自己的閱讀材料和視頻資源進行學習，了解改革開放以來我國經濟體制改革的歷程、成就和經驗。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可為學生提供閱讀材料和視頻資源的清單，并告知學生如何查找和獲取這些資源。同時，教師還應鼓勵學生積極參與討論，分享自己的學習心得和感悟。

教師可組織課后小組討論或撰寫心得體會，讓學生結合自己的學習和生活實際，談談對經濟體制改革的看法和體會。通過這種方式，學生可以進一步加深對經濟體制改革的理解和認識。

在課后拓展過程中，學生應注重思考和總結，將所學知識與實際相結合，不斷提高自己的綜合素質。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀材料：請學生閱讀《中國的經濟改革》、《改革開放以來的中國經濟》等書籍，并寫一篇讀書筆記，總結書中的主要觀點和自己的感悟。

2.視頻資源：請學生觀看《改革開放四十年》、《中國特色社會主義道路的探索》等視頻資源，并寫一篇觀后感，分析視頻中的內容與本節(jié)課所學知識的聯(lián)系。

3.案例分析：請學生選擇一個與經濟體制改革相關的案例，進行深入分析，并撰寫一篇案例分析報告，展示分析過程和結果。

作業(yè)反饋：

1.讀書筆記：教師將對學生的讀書筆記進行批改，指出存在的問題，如觀點不清晰、結構不完整等，并提出改進建議。

2.觀后感：教師將對學生的觀后感進行批改，指出存在的問題，如分析不深入、觀點不明確等，并提出改進建議。

3.案例分析報告：教師將對學生的案例分析報告進行批改，指出存在的問題，如分析不全面、結論不準確等，并提出改進建議。

教師應鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中積極思考，主動探索，不斷提高自己的學習能力。同時，教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，教師應注重學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的特點給予不同的指導和幫助。板書設計①經濟體制改革的原因

-生產效率低下

-資源配置不合理

-社會矛盾突出

②農村經濟體制改革

-農村家庭聯(lián)產承包責任制

-農民獲得土地使用權和生產自主