2024學年九年級物理上冊 第8章 電磁相互作用及應用 8.2磁場對電流的作用教案 （新版）教科版

2024學年九年級物理上冊第8章電磁相互作用及應用8.2磁場對電流的作用教案（新版）教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024學年九年級物理上冊第8章第2節(jié)“磁場對電流的作用”。該部分內容主要包括安培力的概念、磁場對電流的作用規(guī)律以及磁場對電流作用的應用。具體內容包括：

1.安培力的概念：向導線通電時，導線會受到磁場的力的作用，這個力稱為安培力。

2.磁場對電流的作用規(guī)律：安培力的大小與電流的大小、磁場的強度及導線與磁場方向的夾角有關。當導線與磁場垂直時，安培力最大；當導線與磁場平行時，安培力為零。

3.磁場對電流作用的應用：安培力的應用包括電動機、發(fā)電機等，這些設備都是利用安培力來實現(xiàn)能量轉換或傳輸。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從科學探究、科學思維、科學態(tài)度與價值觀三個方面進行闡述。

1.科學探究：通過觀察和實驗，讓學生了解磁場對電流的作用現(xiàn)象，學會使用控制變量法研究安培力的大小與電流、磁場強度及導線與磁場方向夾角的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和問題解決能力。

2.科學思維：引導學生運用因果關系、邏輯推理等方法分析磁場對電流的作用規(guī)律，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，以及運用科學思維方法進行探究和論證的能力。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過學習磁場對電流的作用，使學生認識到物理知識在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要性，激發(fā)學生對物理學科的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和社會責任感。同時，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神、溝通交流能力和環(huán)保意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）安培力的概念：向導線通電時，導線會受到磁場的力的作用，這個力稱為安培力。

（2）磁場對電流的作用規(guī)律：安培力的大小與電流的大小、磁場的強度及導線與磁場方向的夾角有關。當導線與磁場垂直時，安培力最大；當導線與磁場平行時，安培力為零。

（3）磁場對電流作用的應用：安培力的應用包括電動機、發(fā)電機等，這些設備都是利用安培力來實現(xiàn)能量轉換或傳輸。

2.教學難點：

（1）安培力的產生原因：學生難以理解為什么向導線通電時，導線會受到磁場的力的作用。

（2）磁場對電流作用規(guī)律的理解：學生難以理解安培力的大小與電流、磁場強度及導線與磁場方向夾角的關系。

（3）安培力應用的原理：學生難以理解電動機、發(fā)電機等設備是如何利用安培力來實現(xiàn)能量轉換或傳輸?shù)摹?/p>

（4）實驗操作技巧：學生在進行實驗時，難以掌握正確的實驗操作技巧，如如何確保導線與磁場垂直、如何調整電流大小等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察實驗現(xiàn)象，運用因果關系、邏輯推理等方法分析磁場對電流的作用規(guī)律，同時，通過實際操作，讓學生掌握實驗技巧，從而有效突破本節(jié)課的難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過引導學生觀察和參與實驗，讓學生親身體驗磁場對電流的作用現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。例如，可以讓學生動手搭建電路，觀察導線在磁場中受到的力的變化。

2.問題驅動法：通過提出問題，引導學生思考和探究磁場對電流的作用規(guī)律。例如，可以提出問題：“安培力的大小與哪些因素有關？”讓學生通過實驗和觀察來尋找答案。

3.討論法：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。例如，可以讓學生分組討論安培力的應用實例，分享彼此的見解和理解。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，通過動畫、視頻等形式展示磁場對電流的作用現(xiàn)象，增強學生的直觀感受和理解。例如，可以播放磁場對電流作用的實驗動畫，讓學生更清晰地觀察到力的變化。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行虛擬實驗和模擬，幫助學生更好地理解磁場對電流的作用規(guī)律。例如，可以使用物理模擬軟件，讓學生通過調整參數(shù)來觀察安培力的變化。

3.互動式教學：利用互動式教學平臺，進行實時問答、投票、討論等活動，提高學生的參與度和積極性。例如，可以進行安培力大小與哪些因素有關的投票，讓學生參與到決策過程中，增強他們的學習興趣。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解磁場對電流的作用的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習磁場對電流的作用內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確磁場對電流的作用教學目標和磁場對電流的作用重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保磁場對電流的作用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習磁場對電流的作用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入磁場對電流的作用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的電流和磁場的基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為磁場對電流的作用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解磁場對電流的作用知識點，結合實例幫助學生理解。

突出磁場對電流的作用重點，強調安培力的大小與電流、磁場強度及導線與磁場方向夾角的關系等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞磁場對電流的作用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗磁場對電流的作用知識的應用，提高實踐能力。

在磁場對電流的作用新課呈現(xiàn)結束后，對磁場對電流的作用知識點進行梳理和總結。

強調磁場對電流的作用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對磁場對電流的作用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與磁場對電流的作用內容相關的拓展知識，如電動機、發(fā)電機的工作原理等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合磁場對電流的作用內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習磁場對電流的作用的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的磁場對電流的作用內容，強調磁場對電流的作用重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的磁場對電流的作用內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括磁場對電流的作用、安培力的概念、磁場對電流作用的應用等。下面將進行詳細的梳理和總結。

1.磁場對電流的作用：

磁場對電流的作用是指磁場對通電導線產生的力的作用。當電流通過導線時，導線會受到磁場的力的作用，這個力稱為安培力。安培力的大小與電流的大小、磁場的強度及導線與磁場方向的夾角有關。當導線與磁場垂直時，安培力最大；當導線與磁場平行時，安培力為零。

2.安培力的概念：

安培力是指電流通過導線時，導線受到的磁場的力的作用。安培力的方向由右手定則確定，即伸開右手，讓拇指指向電流的方向，其他四指所指的方向即為安培力的方向。

3.磁場對電流作用的應用：

磁場對電流的作用在實際生活中有廣泛的應用。其中最常見的是電動機和發(fā)電機。電動機利用安培力使得電流在磁場中產生運動，從而實現(xiàn)能量的轉換和傳輸。發(fā)電機則是利用電磁感應的原理，通過磁場對電流的作用產生電動勢，從而實現(xiàn)電能的產生。

此外，磁場對電流的作用還應用于磁懸浮列車、電磁起重機等領域。磁懸浮列車通過磁場對電流的作用實現(xiàn)列車與軌道的懸浮，從而減少摩擦力，提高運行速度。電磁起重機則是利用磁場對電流的作用產生磁力，實現(xiàn)對物體的吸附和搬運。七、教學反思今天的課講的是磁場對電流的作用，感覺學生們對這個知識點掌握得還可以。在講解安培力的概念時，通過展示實驗和動畫，學生們都能夠很好地理解安培力的產生和大小與哪些因素有關。但在講解磁場對電流作用的應用時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于電動機和發(fā)電機的工作原理理解不夠深入，需要在今后的教學中加強這方面的講解。

在課堂互動環(huán)節(jié)，學生們積極參與討論，提出了一些很有深度的問題，比如安培力是否只存在于導線和磁場垂直的情況下。這讓我意識到，雖然學生們對于基礎知識掌握得還可以，但對于一些深入的問題還需要進一步引導和思考。

今天的課堂整體氛圍不錯，學生們表現(xiàn)出了對物理的興趣和熱情。但在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學生對于安培力的大小計算還是存在一些困難，需要在課后進行個別輔導。八、課堂課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對磁場對電流的作用、安培力的概念以及磁場對電流作用的應用等知識點的掌握情況。對于回答正確的學生給予肯定和鼓勵，對于回答不準確的學生進行及時的指導和糾正。

2.觀察：在課堂中，通過觀察學生的參與程度、討論情況以及實驗操作，了解學生對知識點的理解和掌握程度。對于表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學生進行鼓勵和支持。

3.測試：通過隨堂測試的方式，檢查學生對磁場對電流的作用知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予獎勵，對于成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們查漏補缺。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的錯誤和問題。對于正確的答案給予肯定和鼓勵，對于錯誤的地方進行詳細的批注和修改建議。

2.點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處。對于完成得好的作業(yè)給予表揚和肯定，對于需要改進的地方給予具體的建議和指導。

3.反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，讓學生了解自己的學習效果。對于進步的學生給予鼓勵和表揚，對于需要努力的學生給予支持和鼓勵。內容邏輯關系1.磁場對電流的作用：

①安培力的概念：向導線通電時，導線會受到磁場的力的作用，這個力稱為安培力。

②磁場對電流的作用規(guī)律：安培力的大小與電流的大小、磁場的強度及導線與磁場方向的夾角有關。當導線與磁場垂直時，安培力最大；當導線與磁場平行時，安培力為零。

2.安培力的應用：

①電動機：電動機利用安培力使得電流在磁場中產生運動