10愛心的傳遞者第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊

10愛心的傳遞者第二課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治三年級下冊

2.教學(xué)年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解并尊重他人的感受和需求，培養(yǎng)關(guān)愛他人的意識。

2.學(xué)會用友善的方式與他人交流和互動，提升溝通技巧。

3.培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會在集體中共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械牟还浆F(xiàn)象提出自己的看法。

5.增強自我意識，了解自己的優(yōu)點和不足，努力成為更好的自己。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭和友誼的基本概念，對人與人之間的關(guān)系有一定了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的社會規(guī)范和禮儀，如排隊、分享等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于尊重他人、友善交流的內(nèi)容，但可能需要進一步實踐和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級的學(xué)生對互動和參與性強的活動感興趣，喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的閱讀和理解能力，能夠跟隨老師的講解理解課本內(nèi)容。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個體差異而異，有的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵，有的學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和自主性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解關(guān)愛他人的概念，可能對學(xué)生來說比較抽象，需要通過實際例子和互動活動來具體化。

-學(xué)會友善交流和互動，學(xué)生可能在與同伴交流時遇到障礙，如溝通技巧、解決沖突等。

-學(xué)生在團隊合作中可能面臨領(lǐng)導(dǎo)力、協(xié)調(diào)能力等方面的挑戰(zhàn)，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。

-對不公平現(xiàn)象提出看法，學(xué)生可能缺乏批判性思維和表達能力的培養(yǎng)，需要通過討論和寫作等方式進行鍛煉。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、實物模型等。

2.課程平臺：無（或具體填寫，如學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等）。

3.信息化資源：電子版的課本、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻材料、在線討論平臺等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、小組競賽、反思日志等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“愛心的傳遞者”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛心的傳遞者”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“愛心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“愛心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“愛心的傳遞者”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握關(guān)愛他人的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗關(guān)愛他人的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“愛心的傳遞者”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握關(guān)愛他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“愛心的傳遞者”知識點，掌握關(guān)愛他人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“愛心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“愛心的傳遞者”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“愛心的傳遞者”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《愛的五種語言》：美國心理學(xué)家加里·查普曼的著作，介紹了人們表達和接受愛的五種不同方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和關(guān)愛他人。

-《小王子》：法國作家安托萬·德·圣?？颂K佩里的經(jīng)典作品，通過小王子的冒險故事，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是真正的友誼和愛。

-《做最好的自己》：臺灣作家吳淡如的著作，鼓勵學(xué)生積極面對自己，努力成為更好的自己，傳遞正能量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心或志愿者活動，親身感受關(guān)愛他人的意義和價值。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公益項目，如愛心捐贈、環(huán)保活動等，鼓勵學(xué)生參與并撰寫心得體會。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享本節(jié)課學(xué)到的關(guān)愛他人的方法和技巧，觀察對方的反應(yīng)和感受，記錄下來并與同學(xué)分享。

-要求學(xué)生定期與家長交流自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，特別是與同學(xué)、老師的互動關(guān)系，家長簽字確認。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、論壇等，與他人探討關(guān)于關(guān)愛他人的經(jīng)驗和感悟，拓展自己的視野。

拓展與延伸的目的：

-幫助學(xué)生進一步鞏固本節(jié)課學(xué)到的關(guān)愛他人的知識點和技能，提高自己的綜合素質(zhì)。

-通過閱讀相關(guān)材料，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識點應(yīng)用到實際生活中，提升自己的人際交往能力和團隊合作意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使其成為有愛心、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?。七、課后作業(yè)1.觀看一部關(guān)于關(guān)愛他人的電影或紀錄片，如《海上鋼琴師》、《熔爐》等，并撰寫觀后感，不少于300字。

2.以“愛心傳遞者”為主題，創(chuàng)作一個短篇故事，描述主人公如何在生活中關(guān)愛他人，并從中成長。

3.設(shè)計一個關(guān)愛他人的實際行動計劃，包括具體的活動內(nèi)容、目標和實施步驟，計劃不少于一周的時間跨度。

4.采訪身邊的親朋好友，了解他們對于關(guān)愛他人的理解和經(jīng)歷，整理成一篇訪談記錄。

5.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為班級設(shè)計一個關(guān)于關(guān)愛他人的主題活動，如愛心接力、關(guān)愛弱勢群體等，并撰寫活動方案。

作業(yè)要求：

-作業(yè)需緊密結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識點，體現(xiàn)關(guān)愛他人的主題。

-作業(yè)內(nèi)容要真實、具體，能夠反映出學(xué)生的思考和實踐。

-作業(yè)完成后，學(xué)生需在班級內(nèi)進行分享和交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合本節(jié)課的關(guān)愛他人的主題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識點進行實際應(yīng)用。

3.作業(yè)形式可以是書面作業(yè)、實踐作業(yè)或思考題等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促