2024年二年級品生下冊《人人有長處團結力量大》教案 北師大版

2024年二年級品生下冊《人人有長處，團結力量大》教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級品生課《人人有長處，團結力量大》

2.教學年級和班級：二年級二班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.自我認知：幫助學生認識到每個人都有自己的長處和特點，增強自我認知和自信心。

2.團隊合作：培養(yǎng)學生學會欣賞他人的優(yōu)點，懂得團結合作的重要性，并在實踐中體驗到團隊合作的力量。

3.同理心：培養(yǎng)學生理解他人，尊重他人，善于溝通和協(xié)調，培養(yǎng)良好的人際關系。

4.問題解決：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高團隊合作解決問題的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出不同的觀點和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）人人有長處：理解每個人都有自己的優(yōu)點和特長，認識到每個人都有值得欣賞和學習的的地方。

舉例：通過小組討論，讓學生舉例說明自己和同學的長處，從而加深對人人有長處的理解。

（2）團結力量大：懂得團結合作的重要性，體驗到團隊合作帶來的力量。

舉例：組織學生進行團隊游戲，讓學生在實踐中感受到團結合作的力量，從而加深對團結力量大的理解。

（3）學會欣賞他人：學會欣賞他人的優(yōu)點，尊重他人，善于溝通和協(xié)調，培養(yǎng)良好的人際關系。

舉例：讓學生通過觀察和交流，了解同學之間的優(yōu)點，從而培養(yǎng)欣賞他人的習慣。

2.教學難點

（1）理解每個人都有自己的優(yōu)點：對于部分學生來說，認識到每個人都有自己的優(yōu)點可能存在困難，他們可能更容易看到別人的缺點。

舉例：在教學過程中，教師可以通過舉例和引導，讓學生從多角度看待他人，從而幫助他們認識到每個人都有自己的優(yōu)點。

（2）體驗團隊合作的力量：部分學生可能對團隊合作的重要性理解不夠深入，難以體會到團隊合作帶來的力量。

舉例：教師可以設計團隊游戲，讓學生在實踐中感受到團隊合作的力量，從而加深對團隊合作重要性的理解。

（3）學會欣賞他人：部分學生可能存在性格內向、溝通困難等問題，難以學會欣賞他人。

舉例：教師可以通過組織學生進行小組討論、互動游戲等形式，提供機會讓學生表達自己的觀點，培養(yǎng)他們欣賞他人的能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的思考和參與度，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題的答案。例如，在講解團隊合作的重要性時，可以組織學生進行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和觀點。

2.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中感受和體驗所學知識。例如，通過模擬團隊合作的情景，讓學生在實踐中體會到團隊合作的力量。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學生將理論知識與實際情況相結合，提高分析問題和解決問題的能力。例如，可以給學生提供一些團隊合作成功的案例，讓學生分析其成功的原因。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，通過圖片、視頻、動畫等形式，生動形象地展示教學內容，增強學生的學習興趣。例如，在講解團隊合作的力量時，可以播放一些團隊合作取得成功的事例視頻，讓學生更直觀地感受到團隊合作的重要性。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，提供豐富的教學資源和互動工具，方便學生自主學習和交流。例如，可以通過在線平臺發(fā)布討論話題，讓學生在線上進行交流和討論。

3.虛擬實驗：通過虛擬實驗軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。例如，可以設計一個虛擬的團隊合作實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗團隊合作的過程。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“人人有長處，團結力量大”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“人人有長處，團結力量大”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“人人有長處，團結力量大”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人人有長處，團結力量大”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“人人有長處，團結力量大”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗團隊合作知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“人人有長處，團結力量大”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握團隊合作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“人人有長處，團結力量大”知識點，掌握團隊合作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人人有長處，團結力量大”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“人人有長處，團結力量大”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“人人有長處，團結力量大”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握“人人有長處，團結力量大”的核心概念，認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，以及團隊合作的重要性。

2.能力提升：學生能夠通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提高團隊合作的能力，培養(yǎng)溝通和協(xié)調技巧，提升解決問題的能力。

3.態(tài)度轉變：學生能夠樹立正確的價值觀，學會欣賞他人，尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關系，增強團隊意識和集體榮譽感。

4.創(chuàng)新思維：在小組討論和實踐活動過程中，學生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出不同的觀點和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

5.自我認知：通過課堂討論和實踐活動，學生能夠更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，增強自信心。

6.團隊合作：學生能夠在小組活動中，學會與他人合作，體驗到團隊合作帶來的成功和成就感，提高團隊合作的能力。

7.問題解決：通過小組討論和實踐活動，學生能夠學會分析問題、解決問題的方法，提高問題解決的能力。

8.情感態(tài)度：學生能夠培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，對“人人有長處，團結力量大”這一課題產生濃厚的興趣，激發(fā)學習熱情。

9.價值觀塑造：學生能夠樹立正確的價值觀，認識到每個人都有自己的價值，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的道德品質。

10.社會實踐：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，學會與他人合作，解決實際問題，提高社會實踐能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問情況、回答問題準確性等方面，評價學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括提出觀點、參與討論、解決問題等，了解學生團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對“人人有長處，團結力量大”這一課題的理解和掌握程度，了解學生的知識掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評價學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質量、完成速度、創(chuàng)新思維等方面，了解學生的自主學習能力和實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議和指導。

6.學生自評與反思：引導學生進行自我評價和反思，讓學生了解自己的學習情況，提出自己的改進措施和目標，促進學生的自我提升。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家庭中的學習情況，獲取家長對學生的評價和反饋，共同促進學生的全面發(fā)展。

8.持續(xù)跟蹤評價：在課后對學生進行持續(xù)跟蹤評價，了解學生在學習過程中的進步和變化，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。八、重點題型整理1.例題1：請列舉出你認為自己和同學的長處，并說明這些長處如何幫助你們在學習中取得成功。

答案：學生可以根據(jù)自己的實際情況，列舉出自己的長處，如勤奮、細心、善于思考等，并說明這些長處如何幫助他們在學習中取得成功。例如，勤奮的學生可以通過努力學習和復習，取得好成績；細心和善于思考的學生可以通過仔細閱讀和深入思考，提高學習效果。

2.例題2：請設計一個活動，展示團隊合作的力量。

答案：學生可以設計一個小組合作的活動，如制作海報、編寫故事、完成任務等。在活動中，學生需要分工合作，共同完成任務。通過這個活動，學生可以體驗到團隊合作的力量，感受到團隊合作的重要性。

3.例題3：請解釋為什么每個人都要學會欣賞他人。

答案：學生需要解釋為什么每個人都要學會欣賞他人。他們可以提到，學會欣賞他人可以增強團隊合作，提高溝通效果，促進人際關系，創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。通過欣賞他人，學生可以更好地理解他人，建立良好的關系，共同實現(xiàn)目標。

4.例題4：請列舉出你在團隊中的角色，并說明如何發(fā)揮這個角色的作用。

答案：學生需要列舉出自己在團隊中的角色，如領導者、協(xié)調者、執(zhí)行者等，并說明如何發(fā)揮這個角色的作