初中校園欺凌教學(xué)模式

初中校園欺凌教學(xué)模式主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中《道德與法治》八年級上冊第六單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第三節(jié)《預(yù)防犯罪》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌。

具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義和類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

2.校園欺凌的危害：影響受害者身心健康，破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生健康成長等。

3.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：提高自我保護(hù)意識，增強(qiáng)法制觀念，勇于拒絕校園欺凌，積極向老師和家長尋求幫助等。

4.法律依據(jù)：我國《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律對未成年人提供的保護(hù)，提高學(xué)生的法律意識，使學(xué)生明白法律是維護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

2.自主發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生勇于拒絕校園欺凌，積極向老師和家長尋求幫助的能力，促進(jìn)學(xué)生在面對校園欺凌時(shí)能夠自我保護(hù)和自我發(fā)展。

3.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都應(yīng)該為營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

4.公共道德：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的危害，讓學(xué)生樹立正確的道德觀念，明確道德行為規(guī)范，自覺抵制不良行為，維護(hù)良好的校園秩序。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的批判性思考，使學(xué)生能夠分析校園欺凌的原因和危害，并提出相應(yīng)的預(yù)防和制止方法。

6.溝通協(xié)作：通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)的溝通協(xié)作能力，使學(xué)生在面對校園欺凌時(shí)能夠與他人有效合作，共同維護(hù)自身和他人的權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義和類型：言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等。

（2）校園欺凌的危害：影響受害者身心健康，破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生健康成長等。

（3）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：提高自我保護(hù)意識，增強(qiáng)法制觀念，勇于拒絕校園欺凌，積極向老師和家長尋求幫助等。

（4）法律依據(jù)：我國《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的隱蔽性：校園欺凌行為往往具有隱蔽性，學(xué)生難以識別和判斷，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并識別校園欺凌行為是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)生對于如何運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，如何拒絕校園欺凌等方法可能存在理解上的困難，需要教師通過案例分析、角色扮演等形式進(jìn)行講解和演練。

（3）培養(yǎng)關(guān)愛他人、拒絕校園欺凌的道德觀念：學(xué)生可能存在道德觀念薄弱，對校園欺凌現(xiàn)象缺乏關(guān)注和同情心，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，關(guān)心他人，拒絕參與校園欺凌是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力：學(xué)生在面對校園欺凌時(shí)，如何與他人有效溝通，共同維護(hù)自身和他人的權(quán)益，是本節(jié)課需要重點(diǎn)突破的難點(diǎn)。

（5）理解法律對未成年人的保護(hù)：學(xué)生可能對法律法規(guī)的理解存在困難，需要教師通過生動(dòng)案例、圖片等形式，讓學(xué)生了解法律對未成年人的保護(hù)，提高學(xué)生的法律意識。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過播放校園欺凌的短片，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注和思考。

2.案例分析法：教師提供校園欺凌的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

3.角色扮演法：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，從中學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌。

4.小組討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

5.講座法：邀請律師或警察等專業(yè)人士，為學(xué)生講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

6.道德討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就校園欺凌現(xiàn)象展開道德討論，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和制止方法等基本知識，使學(xué)生對校園欺凌有一個(gè)全面的認(rèn)識。

（2）案例分析法：教師可以提供一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，從中學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止校園欺凌。

（3）角色扮演法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對。

（4）小組討論法：教師可以提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）講座法：邀請專業(yè)人士，如律師、警察等，為學(xué)生講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）小組討論：教師可以提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，例如：“你們認(rèn)為什么是校園欺凌？”，“你們遇到過校園欺凌嗎？如何應(yīng)對？”等。

（2）案例分析：教師可以提供一些校園欺凌的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，例如：案例中哪些行為屬于校園欺凌？受害者應(yīng)該如何應(yīng)對？

（3）角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對。

（4）小組競賽：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，例如：哪個(gè)小組能最快地找出校園欺凌的類型？哪個(gè)小組能提出最好的預(yù)防和制止校園欺凌的方法？

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以使用PPT來呈現(xiàn)校園欺凌的定義、類型、危害以及預(yù)防和制止方法等基本知識。

（2）視頻：教師可以播放一些關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

（3）在線工具：教師可以使用在線工具，如討論板、問卷調(diào)查等，來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的真實(shí)性。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和危害。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型，如言語欺凌、身體欺凌、心理欺凌等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、危害以及可能的預(yù)防和制止方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、危害及預(yù)防和制止方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌對個(gè)人成長和校園和諧的負(fù)面影響，鼓勵(lì)學(xué)生勇于拒絕校園欺凌，維護(hù)自身和他人的權(quán)益。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

（1）《未成年人保護(hù)法》：讓學(xué)生了解法律對未成年人的保護(hù)，提高法律意識。

（2）《預(yù)防未成年人犯罪法》：讓學(xué)生了解預(yù)防未成年人犯罪的法律規(guī)定，增強(qiáng)法制觀念。

（3）《校園欺凌的心理學(xué)解析》：讓學(xué)生深入了解校園欺凌的心理原因和心理影響，幫助學(xué)生心理成長。

（4）《如何預(yù)防和制止校園欺凌》：讓學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防和制止校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

（1）讓學(xué)生深入了解相關(guān)法律法規(guī)，了解法律對未成年人的保護(hù)，思考如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

（2）讓學(xué)生調(diào)查身邊是否存在校園欺凌現(xiàn)象，嘗試分析原因，并提出解決方案。

（3）讓學(xué)生思考如何營造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境，每個(gè)人應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。

（4）讓學(xué)生探索如何提高自己的心理素質(zhì)，抵抗校園欺凌的壓力，促進(jìn)心理健康發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)解析》：深入了解校園欺凌的心理原因和心理影響，幫助學(xué)生心理成長。

-《如何預(yù)防和制止校園欺凌》：學(xué)習(xí)預(yù)防和制止校園欺凌的方法，提高自我保護(hù)能力。

-《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》：了解法律對未成年人的保護(hù)，增強(qiáng)法制觀念。

（2）視頻資源：

-《校園欺凌的真相》：通過視頻了解校園欺凌的真實(shí)案例，提高對校園欺凌的認(rèn)識。

-《預(yù)防校園欺凌的策略》：學(xué)習(xí)預(yù)防和制止校園欺凌的有效方法。

-《心理健康與校園欺凌》：了解心理健康與校園欺凌的關(guān)系，提高心理素質(zhì)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討校園欺凌的現(xiàn)象和解決方案，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，分享自己的觀點(diǎn)和解決方案，促進(jìn)思維能力的提升。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)校的校園欺凌預(yù)防活動(dòng)，如講座、研討會(huì)等，提高對校園欺凌的認(rèn)識和預(yù)防能力。

（5）學(xué)生可以與家長溝通，了解家長對校園欺凌的看法和建議，促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，共同預(yù)防和制止校園欺凌。課堂（1）提問：教師通過提問了解學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和理解，檢查學(xué)生對基本概念和知識點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對課堂活動(dòng)的興趣和積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法以提高學(xué)生的參與度。

（3）測試：教師可以設(shè)計(jì)一些測試題，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對校園欺凌現(xiàn)象的理解和應(yīng)對策略的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師在作業(yè)中給出詳細(xì)的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生自評

（1）學(xué)生自我評估：學(xué)生可以進(jìn)行自我評估，反思自己對校園欺凌的理解和應(yīng)對策略的掌握情況，找出自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）學(xué)生互相評價(jià)：學(xué)生可以互相評價(jià)，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同提高對校園欺凌的認(rèn)識和應(yīng)對能力。

4.家長評價(jià)

（1）家長觀察：家長可以觀察孩子在家庭中對校園欺凌的態(tài)度和行為，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行溝通和反饋。

（2）家長反饋：家長可以向教師反饋孩子在家庭中對校園欺凌的理解和應(yīng)對策略的掌握情況，與教師共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：校園欺凌

2.校園欺凌的定義：

-言語欺凌

-身體欺凌

-心理欺凌

3.校園欺凌的危害：

-影響受害者身心健康

-破壞校園和諧氛圍

-影響學(xué)生健康成長

4.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：

-提高自我保護(hù)意識

-增強(qiáng)法制觀念