1消息二則（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課

1消息二則（講解教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的《消息二則》。該單元包括兩篇課文，《背影》和《秋天的懷念》，以及相關(guān)的閱讀材料。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文的基本知識(shí)，對(duì)人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等有了一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解作者的情感變化，提高學(xué)生對(duì)記敘文的深入理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)維度：審美與人文素養(yǎng)、思維與創(chuàng)新素養(yǎng)、交流與表達(dá)素養(yǎng)。

1.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和分析《消息二則》，使學(xué)生能夠感受作者的文學(xué)審美，理解作品中所蘊(yùn)含的人文精神，培養(yǎng)對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的欣賞能力和對(duì)人文價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

2.思維與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)課文的深入閱讀和討論，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.交流與表達(dá)素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、口頭報(bào)告等形式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合自信、清晰地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《背影》、《秋天的懷念》的主題理解和情感體會(huì)。

2.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物性格、情感變化的把握。

難點(diǎn)：

1.對(duì)作者深層次情感的理解，尤其是對(duì)父母親情、人生感悟的深入體會(huì)。

2.將課文中的情感描寫(xiě)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高記敘文的表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生置身于課文中，深入體會(huì)作者的情感。

2.利用課后閱讀材料，拓展學(xué)生對(duì)親情、人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.舉辦寫(xiě)作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試將自己的情感體驗(yàn)用文字表達(dá)出來(lái)，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，闡述作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

-討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-案例研究：分析典型的課文細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓學(xué)生深入理解人物性格和情感變化。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于親情和人生價(jià)值的寫(xiě)作項(xiàng)目，提高寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式深入理解人物情感和性格特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中所描述的情境，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的視頻資料，如作者的采訪、相關(guān)電影的片段等，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的情感和情境。

-在線工具：利用在線討論平臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《消息二則》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)收到過(guò)重要的消息，它對(duì)你們的生活或者學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索消息的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解消息的基本概念。消息是傳遞信息的一種方式，它可以是口頭的，也可以是書(shū)面的。在生活中，我們每天都會(huì)接觸到各種各樣的消息，它們對(duì)我們有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的例子。這兩個(gè)例子展示了消息在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)消息的分類和消息的傳遞方式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與消息傳遞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示消息傳遞的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“消息在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了消息的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)消息的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，如《xxxx》、《xxxx》等，以加深對(duì)xxxx知識(shí)的理解和掌握。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些關(guān)于xxxx的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、視頻講座等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)際案例：收集一些與xxxx在實(shí)際生活中的應(yīng)用相關(guān)的案例，讓學(xué)生了解xxxx在現(xiàn)實(shí)世界中的重要性。

4.實(shí)驗(yàn)材料：為學(xué)生提供一些實(shí)驗(yàn)材料，如實(shí)驗(yàn)儀器、軟件工具等，以便學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)和探索。

拓展建議：

1.課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書(shū)籍，并在課堂上分享自己的閱讀心得和收獲。

2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)心得并在課堂上進(jìn)行分享。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們針對(duì)收集到的實(shí)際案例進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。

4.實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)xxxx知識(shí)的理解和掌握。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)xxxx問(wèn)題進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

6.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與xxxx相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如xxxx競(jìng)賽、xxxx講座等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

7.交流與分享：定期組織學(xué)生進(jìn)行交流與分享，讓他們展示自己在xxxx學(xué)習(xí)過(guò)程中的成果和收獲。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括理論概念、案例分析和實(shí)踐操作等。

3.作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

4.作業(yè)的難度應(yīng)適中，既要能夠讓學(xué)生感到一定的挑戰(zhàn)，又要能夠完成。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生的理解能力、分析能力和表達(dá)能力等方面的評(píng)價(jià)。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的亮點(diǎn)和優(yōu)秀之處給予肯定和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.對(duì)學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生理解和掌握正確的知識(shí)和方法。

5.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：《背影》中，作者是如何描寫(xiě)父親的背影的？請(qǐng)分析作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

答案：在《背影》中，作者通過(guò)細(xì)致的觀察和描寫(xiě)，刻畫(huà)了父親背影的每一個(gè)細(xì)節(jié)。作者運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)描述父親年輕時(shí)的英俊形象和現(xiàn)在的衰老狀況，突顯了時(shí)間的流逝和父親的辛勤付出。同時(shí)，作者還運(yùn)用了隱喻手法，將父親的背影與山巒相映襯，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的敬愛(ài)和感激之情。

2.例題二：《秋天的懷念》中，作者是如何描寫(xiě)秋天的景象的？請(qǐng)分析作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。

答案：在《秋天的懷念》中，作者通過(guò)豐富的比喻和擬人手法，描繪了秋天的景象。作者將秋天比喻為一位慈祥的老人，用細(xì)膩的筆觸描繪了秋天的美麗和溫柔。通過(guò)描寫(xiě)秋天的景象，作者表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)和對(duì)生命的感慨。

3.例題三：請(qǐng)分析《消息二則》中作者是如何傳達(dá)信息的？作者傳達(dá)了哪些重要信息？

答案：《消息二則》中，作者通過(guò)敘述和對(duì)話的方式傳達(dá)信息。作者傳達(dá)了主要人物的思想感情、人物之間的關(guān)系以及故事的發(fā)展。通過(guò)閱讀兩則消息，讀者可以了解到主要人物的經(jīng)歷、情感變化以及他們與周圍人的互動(dòng)。

4.例題四：請(qǐng)分析《消息二則》中的標(biāo)題作用？標(biāo)題與課文內(nèi)容有何關(guān)聯(lián)？

答案：《消息二則》的標(biāo)題起到了概括和引導(dǎo)作用。標(biāo)題中的“消息”一詞表明了課文的內(nèi)容與信息傳遞有關(guān)。通過(guò)閱讀課文，我們可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)題與課文內(nèi)容緊密相連，課文講述了兩個(gè)與消息傳遞相關(guān)的故事，通過(guò)這兩個(gè)故事，作者探討了信息的傳遞與人們的生活之間的緊密聯(lián)系。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合《消息二則》中的情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“信息的傳遞”這一主題的理解。

答案：通過(guò)閱讀《消息二則》，我理解到信息的傳遞對(duì)于人們的生活至關(guān)重要。在故事中，信息的傳遞幫助人們解決問(wèn)題、改變命運(yùn)甚至挽救生命。信息的傳遞不僅僅是簡(jiǎn)單的告訴別人一些事情，更是一種溝通、一種交流、一種理解。通過(guò)信息的傳遞，人們可以相互了解、相互幫助，共同創(chuàng)造更美好的未來(lái)。教學(xué)反思今天我在教授《消息二則》這一課時(shí)，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我深刻地體會(huì)到，作為一名教師，我們需要不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的需求和變化。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加細(xì)致地解讀課文，幫助學(xué)生更好地理解作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)。我需要通過(guò)舉例和比較，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解課文內(nèi)容。

其次，我在課堂上引入了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和實(shí)踐中存在一些問(wèn)題，比如討論不夠深入，實(shí)踐操作不夠規(guī)范等。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中使用了多媒體資源，如PPT和視頻等。我發(fā)現(xiàn)這些資源對(duì)于幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容非常有幫助。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時(shí)存在一些問(wèn)題，比如過(guò)度依賴資源，忽視對(duì)課文內(nèi)容的深入理解等。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加合理地使用多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生正確地使用這些資源，而不是過(guò)度依賴。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如審美與人文素養(yǎng)、思維與創(chuàng)新素養(yǎng)、交流與表達(dá)素養(yǎng)等。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這些方面的能力存在一定的差異。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注學(xué)