42第2部分高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(33)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

42第2部分高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(33)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高一英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(33)，該部分是2025版高一英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)的一部分。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于對(duì)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英語(yǔ)聽力的鞏固和提高，以及對(duì)學(xué)生日常英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽力理解能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，以及提高對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話、故事、新聞等不同體裁的聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步提高英語(yǔ)聽力理解能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，以及提高對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話、故事、新聞等不同體裁的聽力理解能力，這有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生將通過聽力材料的學(xué)習(xí)，了解不同的文化背景和習(xí)俗，提高文化意識(shí)。此外，學(xué)生在解決聽力理解過程中的問題將鍛煉其思維品質(zhì)，特別是批判性和創(chuàng)新性思維。最后，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)聽力材料，將提高其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，從而提高其學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(33)。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

(1)掌握聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，提高聽力理解能力。例如，本節(jié)課的聽力材料中出現(xiàn)了"full-timejob"、"part-timejob"等短語(yǔ)，學(xué)生需要理解其含義并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

(2)提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，增強(qiáng)聽力理解準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生需要能夠區(qū)分英語(yǔ)中的升調(diào)和降調(diào)，以及不同口音的英語(yǔ)發(fā)音。

(3)提高對(duì)英語(yǔ)日常對(duì)話、故事、新聞等不同體裁的聽力理解能力。例如，學(xué)生需要能夠理解日常對(duì)話中的交流習(xí)慣和常用表達(dá)，以及新聞報(bào)道中的導(dǎo)語(yǔ)和主體部分的邏輯關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

(1)對(duì)聽力材料中的非言語(yǔ)信息的理解和解讀。例如，學(xué)生可能難以理解聽力材料中的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等非言語(yǔ)信息，從而影響對(duì)材料的理解和把握。

(2)對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息的捕捉和記憶。例如，學(xué)生可能難以捕捉到聽力材料中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息，或者在聽力過程中容易忘記已經(jīng)聽到的信息，從而影響對(duì)整體內(nèi)容的理解。

(3)對(duì)聽力材料中的語(yǔ)言表達(dá)和文化背景的理解。例如，學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的特定表達(dá)方式或者文化背景不熟悉，從而影響對(duì)材料的理解和欣賞。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，例如，通過反復(fù)播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解非言語(yǔ)信息；通過提供關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生捕捉和記憶細(xì)節(jié)信息；通過講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用特定的語(yǔ)言表達(dá)方式和文化背景。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固和提高聽力能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高一英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》教材，以及相關(guān)的課本知識(shí)作為基礎(chǔ)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，包括日常對(duì)話、故事、新聞等不同體裁的音頻和視頻資源，以便于學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和理解。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、文本文檔等輔助材料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽力內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合聽力訓(xùn)練的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和實(shí)踐。另外，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放聽力材料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電腦、音響等，以展示和播放聽力材料，方便學(xué)生視聽結(jié)合地學(xué)習(xí)和理解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常連接網(wǎng)絡(luò)，以便于使用在線教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高聽力能力。

7.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格或評(píng)價(jià)工具，以便于收集學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)聽力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.高一英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.高一英語(yǔ)聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力材料的特點(diǎn)和類型：介紹聽力材料的不同類型，如日常對(duì)話、故事、新聞等，以及它們的特點(diǎn)和難度。

2.關(guān)鍵詞和短語(yǔ)的理解：列出本節(jié)課出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，解釋它們的意思和用法，并給出例句進(jìn)行說明。

3.英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)：講解英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基本知識(shí)，包括升調(diào)和降調(diào)的使用，不同口音的區(qū)分等，并通過實(shí)例進(jìn)行演示和練習(xí)。

4.聽力理解技巧：介紹一些常用的聽力理解技巧，如預(yù)測(cè)、猜詞義、抓住主旨等，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

5.日常對(duì)話的理解：通過聽力材料中的日常對(duì)話，講解常用的交流習(xí)慣和表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用。

6.故事和新聞的理解：分析故事和新聞的特點(diǎn)，講解如何抓住故事情節(jié)和新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，提高對(duì)故事和新聞的聽力理解能力。

7.聽力材料的綜合理解：通過綜合練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聽力技巧和知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際材料中，提高綜合聽力理解能力。

8.非言語(yǔ)信息的理解：講解非言語(yǔ)信息在聽力理解中的作用，如語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓等，并通過練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行辨識(shí)和理解。

9.細(xì)節(jié)信息的捕捉和記憶：介紹如何捕捉和記憶聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，并通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固。

10.語(yǔ)言表達(dá)和文化背景的理解：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同的語(yǔ)言表達(dá)方式和文化背景，提高對(duì)語(yǔ)言和文化的理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的積極參與和思考。這種方式不僅提高了學(xué)生的興趣，也促進(jìn)了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

2.真實(shí)場(chǎng)景模擬：我利用多媒體資源，如音頻和視頻材料，模擬真實(shí)的聽力場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的聽力理解能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：我注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)他們的不同水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。這種方式能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自信心。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律混亂等問題。這影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織方面，我有時(shí)會(huì)感到教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠充分。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我可能過于依賴多媒體資源，而忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這可能導(dǎo)致學(xué)生在沒有多媒體輔助的情況下，聽力理解能力不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：我將加強(qiáng)課堂管理，通過制定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我將更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容安排：我將對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化安排，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保學(xué)生能夠充分參與和理解。

3.平衡教學(xué)方法：我將平衡傳統(tǒng)的教學(xué)方式和多媒體資源的使用，更多地運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)和真實(shí)場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在沒有多媒體輔助的情況下，也能夠進(jìn)行有效的聽力理解訓(xùn)練。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立地進(jìn)行聽力訓(xùn)練和提高。課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)時(shí)，可以提問學(xué)生它們的意思和用法，檢查他們的理解和掌握程度。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和理解程度。例如，在聽力訓(xùn)練時(shí)，可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是否積極參與課堂討論和練習(xí)。

3.課堂測(cè)試：通過小測(cè)試或練習(xí)題，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。例如，在講解日常對(duì)話的理解時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和回答問題。

4.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。例如，在小組討論高一英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的未來(lái)發(fā)展時(shí)，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的思考深度和創(chuàng)新性，鼓勵(lì)他們提出有價(jià)值的建議和解決方案。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)方向。例如，在聽力訓(xùn)練后，可以讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的理解程度和聽力技巧的運(yùn)用情況，提出自己的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置聽力訓(xùn)練的課后作業(yè)時(shí)，可以批改學(xué)生的練習(xí)題，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并給予具體的改進(jìn)建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和他人的表現(xiàn)。例如，在講解聽力材料的細(xì)節(jié)信息時(shí)，可以讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，并點(diǎn)評(píng)他們的理解和分析能力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力和改進(jìn)。例如，在布置聽力訓(xùn)練的課后作業(yè)時(shí)，可以讓學(xué)生了解自己的作業(yè)得分和評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力提高自己的聽力理解能力。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。例如，在批改聽力訓(xùn)練的課后作業(yè)時(shí)，可以指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)方法和建議，幫助他們提高聽力理解能力。典型例題講解1.例題一：聽懂日常對(duì)話中的常見表達(dá)方式，如請(qǐng)求、建議、道歉等。

題目：聽一段日常對(duì)話，回答問題。

對(duì)話內(nèi)容：

A：I'msorry,couldyouhelpmewiththis?

B：Sure,noproblem.

問題：A想要做什么？

答案：A想要B幫助他。

2.例題二：聽懂故事中的情節(jié)和人物關(guān)系，理解故事的主旨。

題目：聽一段故事，回答問題。

故事內(nèi)容：

Onceuponatime,therewasayoungmannamedTom.Helivedinasmallvillageandwantedtobecomeafamousmusician.Tompracticedplayingtheguitareverydayandeventuallybecameverygoodatit.Hewonamusiccompetitionandbecamefamous.

問題：Tom想要成為什么？

答案：Tom想要成為一位著名的音樂家。

3.例題三：聽懂新聞報(bào)道中的導(dǎo)語(yǔ)和主體部分，理解新聞的主要內(nèi)容。

題目：聽一段新聞報(bào)道，回答問題。

新聞內(nèi)容：

Intoday'snews,anewvaccineforCOVID-19hasbeenapprovedbytheFDA