22我們奇妙的世界 教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

22我們奇妙的世界教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22我們奇妙的世界教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊教學內容本節(jié)課的教學內容來自統(tǒng)編版語文三年級下冊的《我們奇妙的世界》。本章節(jié)主要包括以下內容：

1.學習生字詞：通過閱讀課文，學生能夠掌握并正確書寫本課的生字詞，如“奇”、“妙”、“世界”等。

2.理解課文內容：學生能夠理解課文《我們奇妙的世界》的主要內容，認識到世界的奇妙之處。

3.朗讀與表達：學生能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠用自己的語言表達課文的含義。

4.欣賞與感悟：通過閱讀課文，學生能夠培養(yǎng)對自然世界的好奇心和探索欲望，增強對美好事物的感悟能力。

5.寫作訓練：結合課文內容，學生能夠進行寫作訓練，如寫一寫自己眼中的奇妙世界等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過閱讀和理解課文《我們奇妙的世界》，培養(yǎng)學生對語言文字的感知和理解能力，提高學生的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描述和描繪，培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯思維能力，提升學生的思維品質和思維能力。

3.審美創(chuàng)造與欣賞：通過欣賞課文中對奇妙世界的描繪，培養(yǎng)學生的審美情感和審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學習課文中的自然景象和文化元素，使學生了解和傳承中國優(yōu)秀的自然文化，增強學生的文化理解和認同感。

5.自主學習與探究：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生獨立學習和探究的能力，培養(yǎng)學生的自主學習意識和能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞有“奇”、“妙”、“世界”等，學生需要掌握這些生字詞的正確書寫和用法。

（2）課文內容的理解：學生需要理解課文《我們奇妙的世界》的主要內容，認識到世界的奇妙之處。

（3）朗讀與表達：學生能夠正確、流利地朗讀課文，并能夠用自己的語言表達課文的含義。

（4）欣賞與感悟：通過閱讀課文，學生能夠培養(yǎng)對自然世界的好奇心和探索欲望，增強對美好事物的感悟能力。

（5）寫作訓練：結合課文內容，學生能夠進行寫作訓練，如寫一寫自己眼中的奇妙世界等。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：課文中有一些生字詞對學生來說可能比較難掌握，如“奇”、“妙”、“世界”等，需要教師重點講解和練習。

（2）課文內容的理解：課文中描述了世界的奇妙之處，學生可能難以理解其中的意境和情感，需要教師引導和解讀。

（3）朗讀與表達：學生可能存在朗讀時語氣、語調不夠自然，表達不夠清晰準確的問題，需要教師指導和學生練習。

（4）欣賞與感悟：學生可能對課文中描述的奇妙世界缺乏感悟，需要教師引導培養(yǎng)學生對美好事物的感知和欣賞能力。

（5）寫作訓練：學生可能存在寫作思路不清晰，表達不夠準確的問題，需要教師引導和批改指導。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如講解生字詞時可以結合圖片、例句等方式幫助學生理解記憶；講解課文內容時可以通過提問、討論等方式引導學生深入理解；朗讀與表達時可以給予學生示范，指導學生的語氣、語調；欣賞與感悟可以通過提問、分享等方式引導學生表達自己的感受；寫作訓練可以通過例文、指導等方式幫助學生明確寫作思路，提高寫作能力。教學資源軟硬件資源：

1.教科書《我們奇妙的世界》

2.筆記本和文具

3.電子白板或投影儀

4.計算機和投影儀

5.教學PPT或課件

6.教學卡片或生字詞卡片

7.課文朗讀錄音帶或音頻文件

8.相關視頻或圖片資料

課程平臺：

1.校內外網(wǎng)絡教學平臺（如學校官網(wǎng)、教育云平臺等）

2.電子教材和教學資源庫

信息化資源：

1.與課文相關的網(wǎng)絡文章、博客或論壇討論

2.在線詞典或漢語拼音學習工具

3.圖片庫或視頻庫（如Pixabay、Unsplash等）

4.在線教育平臺（如Coursera、edX等）

5.教育類APP或小程序（如“古詩文學習”、“漢語口語評測”等）

教學手段：

1.PPT或課件展示

2.電子白板或板書

3.小組討論或合作學習

4.角色扮演或情景模擬

5.課文朗讀與分享

6.寫作訓練與互評

7.利用信息技術手段進行互動式學習（如在線問答、投票等）教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們奇妙的世界》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為世界上有哪些奇妙的事物或現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我們奇妙世界的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是“奇妙的世界”。奇妙的世界是指那些令人驚奇、神秘、不可思議的事物和現(xiàn)象。它們存在于我們的周圍，等待著我們去發(fā)現(xiàn)和探索。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了奇妙世界中的各種奇妙現(xiàn)象，如大自然的鬼斧神工、生物的奇特行為等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調奇妙世界的概念和探索方法。對于如何發(fā)現(xiàn)和理解奇妙世界中的現(xiàn)象，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與奇妙世界相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示奇妙世界中的一個奇妙現(xiàn)象的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我們奇妙世界的探索”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了奇妙世界的概念、探索方法和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對奇妙世界的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍拓展：《我們奇妙的世界》課文作者的同名書籍，提供更多的奇妙世界的故事和現(xiàn)象，供學生閱讀和探索。

（2）視頻資源：尋找與課文內容相關的科普視頻，如自然現(xiàn)象、動植物的奇特行為等，幫助學生更直觀地理解奇妙世界的現(xiàn)象。

（3）實地考察：組織學生進行戶外實地考察，如自然公園、博物館等，讓學生親身體驗和觀察奇妙世界的現(xiàn)象。

（4）親子活動：鼓勵學生與家長一起進行親子活動，如觀察天空、植物的生長等，培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神。

2.拓展建議：

（1）閱讀分享：鼓勵學生在課后閱讀相關的書籍，并與其他同學分享自己的閱讀感受和所學知識，互相學習和啟發(fā)。

（2）觀察記錄：建議學生在家中或學校里找一個奇妙的現(xiàn)象進行觀察，并記錄下來?？梢允峭ㄟ^拍照、繪畫或寫作的方式進行記錄，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

（3）科學實驗：學生可以在家中或學校實驗室進行一些簡單的科學實驗，如制作彩虹、觀察植物的生長等，親身體驗奇妙世界的原理和現(xiàn)象。

（4）親子互動：鼓勵學生與家長一起進行一些與奇妙世界相關的親子活動，如戶外探險、觀察星空等，增進親子關系，同時培養(yǎng)學生的探索精神和對自然的熱愛。板書設計1.設計重點：

①課文標題《我們奇妙的世界》

②生字詞：奇、妙、世界等

③課文主要內容：大自然的鬼斧神工、生物的奇特行為等

2.設計藝術性與趣味性：

①采用圖文并茂的方式，將生字詞和奇妙現(xiàn)象用圖片和符號表示，增加板書的趣味性和直觀性。

②運用不同的顏色和字體，突出重點內容，如將生字詞用彩色粉筆書寫，將奇妙現(xiàn)象用特殊符號標注。

③在板書設計中加入一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪制奇妙現(xiàn)象的圖片，或者用動作表演來展示生物的奇特行為。

3.設計實用性：

①板書設計應簡潔明了，突出重點知識點，便于學生理解和記憶。

②在板書設計中加入一些提示語或關鍵詞，幫助學生快速把握課文主要內容。

③板書設計應具有一定的靈活性，可以根據(jù)課堂實際情況進行調整和補充。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對課文內容的理解和掌握情況，及時解答學生的疑問，引導學生深入思考。

2.觀察學生反應：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講、是否與同學互動等，了解學生的學習狀態(tài)。

3.小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對課文內容和奇妙世界的理解和感悟。

4.實驗操作：通過觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，了解他們對奇妙世界現(xiàn)象的理解和掌握程度。

5.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

6.課堂小測：通過課堂小測，了解學生對課文內容和奇妙世界現(xiàn)象的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，對學生的錯誤進行糾正，并對學生的作業(yè)進行評分。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)點評中，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出改進的建議。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，