六年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 15《夏天里的成長》說課稿 新人教版

六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元15《夏天里的成長》說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《夏天里的成長》是人教版六年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的一篇文章，以生動(dòng)的語言描繪了夏天里各種生物和事物的蓬勃生長。文章以豐富的比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)了作者對(duì)夏天生機(jī)勃勃景象的熱愛和贊美。本節(jié)課將圍繞文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夏天的生長變化，感悟生命的力量，培養(yǎng)他們觀察生活、欣賞自然的能力。同時(shí)，通過分析文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高他們的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)《夏天里的成長》一課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提升學(xué)生對(duì)語言文字的感受力與審美鑒賞能力，通過分析文章中生動(dòng)形象的比喻和擬人修辭，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力；強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，理解夏天在民族文化中的象征意義，感悟生命的成長與變化；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考生命的能力，從而激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的探究興趣；加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，提升學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行有效表達(dá)和交流的能力。這些目標(biāo)與文本緊密結(jié)合，有助于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中形成綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解文章內(nèi)容。在本單元前幾篇文章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了關(guān)于季節(jié)變化的描寫，對(duì)自然界的生長變化有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們對(duì)于比喻、擬人等修辭手法已有基本了解，能夠分析并簡單運(yùn)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對(duì)于自然界的事物和現(xiàn)象具有濃厚的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過閱讀探索未知。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生逐漸從形象思維向抽象思維過渡，能夠進(jìn)行一定的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在對(duì)文章深層次意義的理解上存在困難，尤其是對(duì)修辭手法的運(yùn)用和作者情感的表達(dá)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)夏天生長變化的感悟時(shí)，可能面臨詞匯量不足、寫作技巧不夠成熟等問題。在小組討論和分享過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣狈Ψe極參與。

綜上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)形象的語言，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生理解夏天的生長變化和文章的寫作技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章中比喻、擬人修辭手法的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究：挑選具有代表性的夏天生長變化實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察、分析，深入理解文章內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置“我眼中的夏天”主題項(xiàng)目，讓學(xué)生通過收集資料、展示成果等方式，全面了解夏天的特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的生物或事物，通過表演形式展現(xiàn)夏天的生長變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察植物生長的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生命的成長過程，激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

（3）游戲：設(shè)計(jì)“夏天生長接力賽”等游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作、競爭，提高他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用文章中的寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于夏天生長變化的作文，提升學(xué)生的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、富有動(dòng)畫效果的PPT課件，展示文章內(nèi)容、修辭手法解析、夏天生長變化實(shí)例等，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與夏天生長變化相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生更全面地了解夏天的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些夏天的植物、昆蟲等實(shí)物，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)他們對(duì)文章內(nèi)容的感知。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《夏天里的成長》的預(yù)習(xí)資料，包括文章的電子版、預(yù)習(xí)指導(dǎo)PPT和探究性問題列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主題，設(shè)計(jì)問題如“文章中描述了哪些夏天的生長現(xiàn)象？”“作者是如何運(yùn)用比喻和擬人修辭來表達(dá)他對(duì)夏天生長的感悟？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀文章，初步理解夏天的生長變化和修辭手法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至在線平臺(tái)，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉文章內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步分析問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示夏天生長的短視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天生長的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的比喻、擬人修辭手法，結(jié)合具體例句，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自的預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)夏天的生長變化。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)并理解文章內(nèi)容。

-提問與討論：對(duì)不理解的內(nèi)容大膽提問，與小組成員共同討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握修辭手法和文章深層意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、修辭手法的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。

-增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作文練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，寫一篇關(guān)于夏天生長的作文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探索夏天的自然科學(xué)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作文，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行個(gè)性化的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《夏天里的成長》這篇文章涉及的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.夏天的生長變化：

-文章通過描述植物、動(dòng)物和事物在夏天的生長變化，展現(xiàn)了夏天的生機(jī)與活力。

-學(xué)生需要了解和掌握文章中提到的具體生長現(xiàn)象，如稻秧、玉米、黃瓜、西紅柿等植物的生長，以及溫度、雨量等事物的變化。

2.修辭手法的運(yùn)用：

-文章運(yùn)用了豐富的比喻、擬人等修辭手法，使得描述更加生動(dòng)形象。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和理解這些修辭手法，并能夠分析其在文章中的作用和效果。

3.作者的情感表達(dá)：

-作者通過對(duì)夏天生長變化的描繪，表達(dá)了對(duì)生命力的贊美和對(duì)自然界的熱愛。

-學(xué)生需要感悟文章中的情感色彩，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.寫作技巧的借鑒：

-文章在結(jié)構(gòu)安排、選詞用句等方面都有獨(dú)到之處，值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生需要分析文章的寫作技巧，如開頭和結(jié)尾的呼應(yīng)，中間段落的展開等。

具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.生長變化知識(shí)點(diǎn)：

-夏季植物生長的特點(diǎn)：快速、繁茂。

-動(dòng)物在夏天的活動(dòng)規(guī)律：活躍、繁殖。

-夏季氣候?qū)ιL的影響：溫度、光照、雨量等。

2.修辭手法知識(shí)點(diǎn)：

-比喻：通過比較，使事物更加形象生動(dòng)。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，使其具有生命力。

-排比：通過并列，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-對(duì)比：突出事物的特點(diǎn)，形成鮮明對(duì)比。

3.情感表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：

-通過對(duì)夏天生長變化的描繪，表達(dá)對(duì)生命的尊重和贊美。

-通過對(duì)自然景象的描述，傳遞對(duì)自然界的熱愛和敬畏。

4.寫作技巧知識(shí)點(diǎn)：

-開頭和結(jié)尾的呼應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)鮮明。

-過渡句的使用：使文章層次分明，邏輯清晰。

-段落展開方式：總分、對(duì)比、舉例等。

-選詞用句：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①夏天的生長變化：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：植物生長、動(dòng)物活動(dòng)、氣候影響。

-重點(diǎn)詞：稻秧、玉米、黃瓜、西紅柿、溫度、雨量。

-重點(diǎn)句：文章中對(duì)夏天生長變化的描繪。

②修辭手法的運(yùn)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、擬人、排比、對(duì)比。

-重點(diǎn)詞：形象、生動(dòng)、生命力、表現(xiàn)力、鮮明對(duì)比。

-重點(diǎn)句：文章中運(yùn)用各種修辭手法的句子。

③作者的情感表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)生命的尊重、對(duì)自然界的熱愛。

-重點(diǎn)詞：尊重、贊美、熱愛、敬畏。

-重點(diǎn)句：文章中表達(dá)作者情感的句子。

④寫作技巧的借鑒：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：開頭和結(jié)尾的呼應(yīng)、過渡句的使用、段落展開方式、選詞用句。

-重點(diǎn)詞：完整、鮮明、層次分明、邏輯清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。

-重點(diǎn)句：文章中展示寫作技巧的句子。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢詫⒁陨蟽?nèi)容邏輯關(guān)系以圖表或提綱的形式展示在黑板上，幫助學(xué)生更好地把握文章的重點(diǎn)內(nèi)容。課后作業(yè)1.寫一段話，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法，描述你最喜歡的夏天景象。

2.選擇文章中的一個(gè)夏天生長變化的例子，分析作者如何運(yùn)用修辭手法來描繪這一現(xiàn)象。

3.根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于夏天生長的感悟，表達(dá)你對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.模仿文章的寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于你最喜歡的季節(jié)的文章，運(yùn)用文章中的寫作技巧。

5.根據(jù)文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)夏天生長變化的觀察實(shí)驗(yàn)，描述實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果。教學(xué)反思在教授《夏天里的成長》這篇文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)夏天生長變化的描繪非常感興趣，他們能夠積極參與課堂討論，分享自己的觀察和感受。在講解修辭手法時(shí)，我通過具體的例子讓學(xué)生們更好地理解了比喻和擬人等修辭手法的作用，他們能夠嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)夏天的生長變化，這增強(qiáng)了他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，他們的寫作表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到了提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，我需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)修辭手法的運(yùn)用還不夠熟練，我需要在課堂上提供更多的練習(xí)和反饋，幫助他們更好地掌握這些技巧。此外，我也意識(shí)到需要提供更多的拓展資源，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，回答問題時(shí)思維敏捷，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注力。特別是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，可以看出他們對(duì)于夏天生長變化的描繪有著濃厚的興趣，能夠積極分享自己的觀察和感受。例如，在討論夏天植物生長的特點(diǎn)時(shí)，許多學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述植物在夏天生長的變化，如稻秧、玉米、黃瓜、西紅柿等植物的生長情況。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。他們通過合作討論，相互交流，共同完成討論任務(wù)。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供具體的例子來支持自己的觀點(diǎn)。例如，在討論文章中使用的修辭手法時(shí)，學(xué)生們能夠指出具體的句子，并分析其中的比喻、擬人等修辭手法，展示出他們對(duì)文章內(nèi)容的深入理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠完成測(cè)試題，并取得良好的成績。測(cè)試題涵蓋了文章的主要知識(shí)點(diǎn)，包括夏天的生長變化、修辭手法的運(yùn)用、作者的情感表達(dá)和寫作技巧等。學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。特別是對(duì)于修辭手法的運(yùn)用，學(xué)生們能夠正確識(shí)別和分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠解釋其在文章中的作用和效果。

4.課后作業(yè)：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并展現(xiàn)出良好的寫作能力。他們能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)，如比喻、擬人等修辭手法，來描述夏天生長變化的景象。同時(shí)，他們