2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 一 兼愛教案2 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元一兼愛教案2新人教版選修《先秦諸子選讀》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中語文第六單元一，選自新人教版選修《先秦諸子選讀》。本節(jié)課主要內(nèi)容是《墨子·兼愛》篇的閱讀與理解。文章主要論述了墨子提出的“兼愛”思想，即無差別地愛所有人，這是墨家學(xué)派的核心理念之一。文章通過舉例和比喻，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上的不平等現(xiàn)象，并提出了兼愛的具體實(shí)踐方法。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解兼愛的概念，掌握文章的論證方法，并能夠運(yùn)用兼愛思想分析現(xiàn)實(shí)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《墨子·兼愛》篇，學(xué)生能夠運(yùn)用文本語言，理解并表述兼愛的概念；運(yùn)用邏輯思維，分析文章的論證方法及論證過程；欣賞墨子的辯證法思想，提升審美能力；理解兼愛思想的文化內(nèi)涵，傳承并理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《墨子·兼愛》篇的核心思想“兼愛”。2.分析文章的論證方法及論證過程。3.運(yùn)用兼愛思想分析現(xiàn)實(shí)問題。

難點(diǎn)：1.理解墨子“兼愛”思想的內(nèi)涵及其在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的意義。2.運(yùn)用辯證法思想分析文章的論證技巧。

解決辦法：1.通過小組討論、分享的方式，讓學(xué)生深入理解兼愛的概念，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，提高學(xué)生運(yùn)用兼愛思想分析問題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中關(guān)注墨子的辯證法思想，例如對比、類比等論證方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電子圖書館。

3.信息化資源：《先秦諸子選讀》電子教材、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、網(wǎng)絡(luò)文章、視頻講座等。

4.教學(xué)手段：講義、PPT、小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)提問、作業(yè)反饋等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《墨子·兼愛》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過不平等待遇的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兼愛思想的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兼愛的基本概念。兼愛是墨子提出的思想，主張無差別地愛所有人。它是墨家學(xué)派的核心理念之一，對于當(dāng)時(shí)的社會(huì)具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了兼愛在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兼愛的內(nèi)涵和具體實(shí)踐方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兼愛相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示兼愛的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兼愛在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兼愛的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對兼愛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《墨子·非攻》：了解墨子思想的另一重要方面，非攻思想，即反對無謂的戰(zhàn)爭和攻伐。

-《孟子·梁惠王上》：對比墨子的兼愛思想，了解儒家思想中的“仁愛”理念。

-《莊子·逍遙游》：探討莊子哲學(xué)中的“逍遙”與“自由”，對比兼愛思想的局限性。

-《韓非子·五蠹》：了解法家思想，與墨家思想進(jìn)行對比，拓展學(xué)生視野。

2.課后探究：

-調(diào)查身邊的社會(huì)現(xiàn)象，舉例說明兼愛思想在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和實(shí)踐。

-研究墨家學(xué)派的歷史背景和影響，了解墨子思想產(chǎn)生的歷史原因和社會(huì)環(huán)境。

-對比不同文化背景下的愛觀念，如基督教的“博愛”、佛教的“慈悲”等，探討兼愛思想的普遍性和特殊性。

-思考兼愛思想在現(xiàn)代社會(huì)是否仍然具有現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值，如何將兼愛思想融入現(xiàn)代生活。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：

-組織一次班級內(nèi)的小型公益活動(dòng)，如愛心捐贈(zèng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生將兼愛思想付諸實(shí)踐。

-開展一次以“兼愛”為主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

-制作一份關(guān)于墨子兼愛思想的宣傳冊，向更多的人傳播墨子思想。重點(diǎn)題型整理1.概念解釋題：

例1：請解釋墨子提出的“兼愛”思想。

答案：墨子提出的“兼愛”思想是指無差別地愛所有人，不分親疏、貴賤、貧富。兼愛是墨家學(xué)派的核心理念之一，旨在消除社會(huì)的不平等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)公平正義。

2.論證分析題：

例2：分析《墨子·兼愛》篇中墨子如何論證兼愛的必要性。

答案：墨子在《兼愛》篇中通過舉例和比喻來論證兼愛的必要性。他指出，當(dāng)時(shí)社會(huì)存在著親親疏疏、貴貴賤賤的不平等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象導(dǎo)致了社會(huì)的不和諧和不公平。墨子認(rèn)為，只有通過兼愛，才能消除這種不平等，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與公平。

3.觀點(diǎn)比較題：

例3：比較墨子的兼愛思想與孟子的仁愛思想的異同。

答案：墨子的兼愛思想與孟子的仁愛思想都強(qiáng)調(diào)愛的重要性，但它們的對象和方式有所不同。墨子的兼愛是無差別的，主張愛所有人；而孟子的仁愛則是以親人為基礎(chǔ)，主張從愛自己的親人出發(fā)，推己及人。墨子的兼愛更加注重普遍性和平等性，而孟子的仁愛則更注重情感和道德的培養(yǎng)。

4.應(yīng)用題：

例4：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)不公平現(xiàn)象，運(yùn)用兼愛思想進(jìn)行分析。

答案：例如，某個(gè)同學(xué)在班級中總是受到其他同學(xué)的欺負(fù)和排擠，這是一個(gè)不公平現(xiàn)象。運(yùn)用兼愛思想，我們可以主張每個(gè)人都應(yīng)該無差別地對待這個(gè)同學(xué)，給予他同樣的關(guān)心和幫助，從而消除這種不平等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)班級的和諧與公平。

5.論述題：

例5：論述兼愛思想在現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。

答案：兼愛思想在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有現(xiàn)實(shí)意義。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們之間存在著各種各樣的不平等現(xiàn)象，如貧富差距、種族歧視等。通過兼愛思想，我們可以主張平等對待所有人，消除這些不平等現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與公平。兼愛思想可以幫助人們建立起一種公正、平等的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。教學(xué)反思今天上的《墨子·兼愛》這篇課文，讓我有了許多思考。首先，我意識到兼愛思想的內(nèi)涵比我想象的要豐富得多。在課堂上，我原本以為學(xué)生們會(huì)對兼愛思想的理解比較簡單，但通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們對于兼愛在社會(huì)中的應(yīng)用有著自己獨(dú)到的見解。這讓我感到驚喜，也讓我認(rèn)識到學(xué)生們的潛力和創(chuàng)造力。

其次，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解兼愛思想的論證過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些古代的論證方法理解起來較為困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代的思維方式來理解古文，幫助他們建立起古代與現(xiàn)代思維的橋梁。

此外，我在課堂上采用了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)的方式，旨在讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用兼愛思想。但從課堂效果來看，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不夠深入，有的小組甚至出現(xiàn)了閑聊的情況。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠在課堂上充分專注并投入到學(xué)習(xí)中。

最后，我深刻體會(huì)到教師不僅要注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，更要關(guān)注學(xué)生們的情感培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造。在課堂上，我通過實(shí)例和活動(dòng)讓學(xué)生們感受到兼愛的重要性，希望他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用兼愛思想，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任感的人。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《墨子·兼愛》的讀后感，字?jǐn)?shù)要求在500字左右。通過寫讀后感，學(xué)生能夠深入理解和思考兼愛思想的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

（2）請學(xué)生列舉出三個(gè)與兼愛思想相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的案例，并簡要分析這些案例如何體現(xiàn)了兼愛的精神。

（3）請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)以兼愛為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，如組織一次公益活動(dòng)、開展一次志愿服務(wù)等。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改學(xué)生的讀后感，針對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言等方面給出具