大班科學(xué)教案有趣的紙

編號(hào)：__________大班科學(xué)教案有趣的紙年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)教案有趣的紙目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1紙的來(lái)源與種類(lèi)1.2紙的性質(zhì)與特點(diǎn)1.3紙的加工與制作1.4紙的用途與環(huán)保二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2探究與實(shí)踐5.3交流與分享六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1紙的相關(guān)文化9.2紙的科技創(chuàng)新9.3紙的藝術(shù)創(chuàng)作9.4紙的環(huán)保行動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1紙的來(lái)源與種類(lèi)1.1.1植物纖維紙1.1.2棉紙1.1.3再生紙1.2紙的性質(zhì)與特點(diǎn)1.2.1吸水性1.2.2柔軟度1.2.3透明度1.3紙的加工與制作1.3.1紙的切割1.3.2紙的折疊1.3.3紙的粘貼1.4紙的用途與環(huán)保1.4.1紙的日常生活用途1.4.2紙?jiān)谒囆g(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用1.4.3紙的回收與環(huán)保二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解紙的來(lái)源與種類(lèi)2.1.2掌握紙的性質(zhì)與特點(diǎn)2.1.3學(xué)會(huì)紙的加工與制作方法2.2過(guò)程與方法2.2.1通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的性質(zhì)2.2.2通過(guò)動(dòng)手操作掌握紙的加工與制作技巧2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對(duì)紙的環(huán)保意識(shí)2.3.2培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1紙的吸水性、柔軟度和透明度的理解3.1.2紙的加工與制作方法的掌握3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1紙的來(lái)源與種類(lèi)的學(xué)習(xí)3.2.2紙的性質(zhì)與特點(diǎn)的探究四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1各種紙張4.1.2剪刀4.1.3膠水4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1觀察記錄表4.2.2實(shí)驗(yàn)材料五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.1.1情景引入：講述一個(gè)關(guān)于紙的故事5.1.2問(wèn)題引導(dǎo)：你知道紙是從哪里來(lái)的嗎？紙有哪些種類(lèi)？5.2探究與實(shí)踐5.2.1觀察紙的來(lái)源與種類(lèi)5.2.2實(shí)驗(yàn)探究紙的性質(zhì)與特點(diǎn)5.2.3動(dòng)手制作：用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與制作5.3交流與分享5.3.1分享觀察結(jié)果5.3.2分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)5.3.3分享制作心得5.4.2反思教學(xué)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.1.1紙的來(lái)源與種類(lèi)6.1.2紙的性質(zhì)與特點(diǎn)6.1.3紙的加工與制作方法6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)6.2.1直觀展示紙的加工與制作過(guò)程6.2.2突出紙的環(huán)保意識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀察生活中各種紙的使用情況7.1.2動(dòng)手制作一個(gè)紙制品7.2作業(yè)要求7.2.1提交觀察記錄表7.2.2展示制作成果八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.1.1學(xué)生對(duì)紙的知識(shí)掌握情況8.1.2學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1針對(duì)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法8.2.2豐富實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生興趣九、拓展及延伸9.1紙的相關(guān)文化9.1.1紙的歷史沿革9.1.2紙與文化藝術(shù)的關(guān)聯(lián)9.2紙的科技創(chuàng)新9.2.1現(xiàn)代紙科技的發(fā)展9.2.2紙?jiān)诟咝录夹g(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用9.3紙的藝術(shù)創(chuàng)作9.3.1重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1紙的來(lái)源與種類(lèi)1.1.1植物纖維紙1.1.2棉紙1.1.3再生紙1.2紙的性質(zhì)與特點(diǎn)1.2.1吸水性1.2.2柔軟度1.2.3透明度1.3紙的加工與制作1.3.1紙的切割1.3.2紙的折疊1.3.3紙的粘貼1.4紙的用途與環(huán)保1.4.1紙的日常生活用途1.4.2紙?jiān)谒囆g(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用1.4.3紙的回收與環(huán)保二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1了解紙的來(lái)源與種類(lèi)2.1.2掌握紙的性質(zhì)與特點(diǎn)2.1.3學(xué)會(huì)紙的加工與制作方法2.2過(guò)程與方法2.2.1通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)了解紙的性質(zhì)2.2.2通過(guò)動(dòng)手操作掌握紙的加工與制作技巧2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對(duì)紙的環(huán)保意識(shí)2.3.2培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.1.1紙的吸水性、柔軟度和透明度的理解3.1.2紙的加工與制作方法的掌握3.2教學(xué)重點(diǎn)3.2.1紙的來(lái)源與種類(lèi)的學(xué)習(xí)3.2.2紙的性質(zhì)與特點(diǎn)的探究四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.1.1各種紙張4.1.2剪刀4.1.3膠水4.2學(xué)具準(zhǔn)備4.2.1觀察記錄表4.2.2實(shí)驗(yàn)材料五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.1.1情景引入：講述一個(gè)關(guān)于紙的故事5.1.2問(wèn)題引導(dǎo)：你知道紙是從哪里來(lái)的嗎？紙有哪些種類(lèi)？5.2探究與實(shí)踐5.2.1觀察紙的來(lái)源與種類(lèi)5.2.2實(shí)驗(yàn)探究紙的性質(zhì)與特點(diǎn)5.2.3動(dòng)手制作：用紙進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工與制作5.3交流與分享5.3.1分享觀察結(jié)果5.3.2分享實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)5.3.3分享制作心得5.4.2反思教學(xué)過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1板書(shū)內(nèi)容6.1.1紙的來(lái)源與種類(lèi)6.1.2紙的性質(zhì)與特點(diǎn)6.1.3紙的加工與制作方法6.2板書(shū)結(jié)構(gòu)6.2.1直觀展示紙的加工與制作過(guò)程6.2.2突出紙的環(huán)保意識(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀察生活中各種紙的使用情況7.1.2動(dòng)手制作一個(gè)紙制品7.2作業(yè)要求7.2.1提交觀察記錄表7.2.2展示制作成果八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.1.1學(xué)生對(duì)紙的知識(shí)掌握情況8.1.2學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1針對(duì)學(xué)生掌握情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法8.2.2豐富實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生興趣九、拓展及延伸9.1紙的相關(guān)文化9.1.1紙的歷史沿革9.1.2紙與文化藝術(shù)的關(guān)聯(lián)9.2紙的科技創(chuàng)新9.2.1現(xiàn)代紙科技的發(fā)展9.2.2紙?jiān)诟咝录夹g(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用9.3紙的藝術(shù)創(chuàng)作9.3.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪紙的特性，如“紙的張力像細(xì)絲般細(xì)膩”，“紙的柔軟度如同撫摸小兔的絨毛”。語(yǔ)調(diào)起伏變化，提高學(xué)生的注意力，如在講解紙的來(lái)源時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以逐漸上升以引起學(xué)生興趣。適當(dāng)使用夸張和幽默，如稱(chēng)紙為“生活中的隱形英雄”，以吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如探究與實(shí)踐環(huán)節(jié)不要少于20分鐘?？刂普n堂節(jié)奏，不要急于推進(jìn)，給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)提問(wèn)和討論。三、課堂提問(wèn)采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，如“你覺(jué)得紙還有什么未知的特性嗎？”適時(shí)使用“冷笑話(huà)”式的問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中思考，如“如果你是一張紙，你會(huì)想變成什么？”鼓勵(lì)學(xué)生相互提問(wèn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)，如“你們小組之間能發(fā)現(xiàn)彼此的紙制品有什么不同嗎？”四、情景導(dǎo)入使用故事導(dǎo)入，如講述一個(gè)紙的傳說(shuō)或歷史故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣。利用實(shí)物展示，如展示不同種類(lèi)的紙張，讓學(xué)生直觀感受紙的多樣性。通過(guò)日常生活中的例子，如紙杯、紙袋等，讓學(xué)生了解紙的廣泛應(yīng)用。五、教案反思反思教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否需要調(diào)整難度。考慮教學(xué)方法是否吸引學(xué)生，是否有足夠的互動(dòng)和參與度。審視作業(yè)設(shè)計(jì)是否具有實(shí)踐性和創(chuàng)造性，是否能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。思考如何更好地利用板書(shū)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和易于理解。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)資料2.教學(xué)目標(biāo)具體化方案3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析文檔4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過(guò)程詳細(xì)規(guī)劃6.板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖7.作業(yè)設(shè)計(jì)示例8.課后反思模板9.拓展及延伸活動(dòng)方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時(shí)間提供教學(xué)內(nèi)容資料2.提供的內(nèi)容與約定不符，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)3.未能提供完整的教具與學(xué)具4.教學(xué)過(guò)程中未能遵循既定規(guī)劃5.板書(shū)設(shè)計(jì)不符合教學(xué)需求6.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思不符合教學(xué)目標(biāo)7.未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拓展及延伸活動(dòng)三、法律名詞及解釋?zhuān)?.違約行為：違反合同約定的一方行為2.合同履行：按照合同約定完成各自義務(wù)的行為3.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)成果與教學(xué)目標(biāo)的一致性4.教學(xué)規(guī)劃：對(duì)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先安排和設(shè)計(jì)5.教具與學(xué)具：輔助教學(xué)的物品和工具6.違約責(zé)任：因違約行為而需要承擔(dān)的法律責(zé)任四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.遇到資料缺失問(wèn)題時(shí)，及時(shí)與供應(yīng)商溝通，要求及時(shí)補(bǔ)充。2.遇到內(nèi)容不符合要求時(shí)，與提供商協(xié)商修改或重新提供。3.遇到教具與學(xué)具不足時(shí)，提前準(zhǔn)備備用物資，或及時(shí)采購(gòu)。4.教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)偏離規(guī)劃情況時(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。5.板書(shū)設(shè)計(jì)不符合需