10 竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版》緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以竹節(jié)人為載體，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)手工藝的魅力。本課教材內(nèi)容豐富，包括竹節(jié)人的歷史、制作方法以及相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的語文素養(yǎng)，豐富課余文化生活。

在課程設(shè)計中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在了解竹節(jié)人的基礎(chǔ)上，通過觀察、思考、實踐等方式，掌握制作竹節(jié)人的基本技能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，使他們在動手動腦的過程中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。

本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的獨立思考和動手能力，對于傳統(tǒng)文化也有一定的了解。因此，在教學(xué)過程中，我將充分尊重學(xué)生的認知規(guī)律，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人制作，學(xué)生可以加深對傳統(tǒng)文化的了解，增強民族自豪感，提高文化自信；在制作過程中，學(xué)生需要運用語文知識進行溝通交流，提升語言運用能力；同時，制作竹節(jié)人需要觀察、分析、解決問題，從而鍛煉思維品質(zhì)；在欣賞竹節(jié)人作品的過程中，學(xué)生可以提升審美創(chuàng)造能力。總之，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生綜合運用語文知識，提升核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握竹節(jié)人的制作方法。

2.了解竹節(jié)人背后的傳統(tǒng)文化知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

難點：

1.竹節(jié)人的制作技巧和細節(jié)處理。

2.將傳統(tǒng)文化知識與制作過程相結(jié)合。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題。

解決辦法：

1.通過示范和講解，詳細講解竹節(jié)人的制作步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，注重操作細節(jié)。

2.通過圖片、視頻等資料，展示竹節(jié)人制作的歷史背景和傳統(tǒng)文化意義，引導(dǎo)學(xué)生主動了解和探究。

3.組織小組合作活動，讓學(xué)生在制作過程中互相學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；同時，鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們自主思考和解決問題。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的桌椅、黑板、投影儀等基本教學(xué)設(shè)施。

2.制作竹節(jié)人所需的材料：竹子、刀具、繩子、顏料等。

3.裝有竹節(jié)人制作視頻和圖片的電腦。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

信息化資源：

1.互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于竹節(jié)人制作的教學(xué)視頻和文章。

2.相關(guān)的傳統(tǒng)文化資料和圖片。

教學(xué)手段：

1.講授法：講解竹節(jié)人的制作方法和傳統(tǒng)文化知識。

2.示范法：展示竹節(jié)人制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作制作竹節(jié)人。

4.問答法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究問題。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對竹節(jié)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道竹節(jié)人是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于竹節(jié)人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受竹節(jié)人的魅力或特點。

簡短介紹竹節(jié)人的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.竹節(jié)人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解竹節(jié)人的基本概念、制作方法和傳統(tǒng)文化知識。

過程：

講解竹節(jié)人的定義，包括其主要制作材料和步驟。

詳細介紹竹節(jié)人的制作方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.竹節(jié)人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解竹節(jié)人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的竹節(jié)人案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解竹節(jié)人的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用竹節(jié)人解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論竹節(jié)人的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與竹節(jié)人相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對竹節(jié)人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)竹節(jié)人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括竹節(jié)人的基本概念、制作方法和案例分析等。

強調(diào)竹節(jié)人在傳統(tǒng)文化和手工藝術(shù)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用竹節(jié)人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生將掌握竹節(jié)人的制作方法，包括選擇合適的竹子、切割竹節(jié)、連接竹節(jié)等基本技能。

學(xué)生能夠了解竹節(jié)人背后的傳統(tǒng)文化知識，包括竹節(jié)人的歷史起源、制作工藝以及在民間藝術(shù)中的地位。

學(xué)生將能夠運用語文知識進行溝通交流，通過觀察、思考、實踐等方式，提高自己的語文綜合素質(zhì)。

2.過程與方法：

學(xué)生在制作竹節(jié)人的過程中，將培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，通過動手動腦的方式，提升思維品質(zhì)。

學(xué)生在小組合作活動中，將學(xué)會與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹節(jié)人制作，能夠加深對傳統(tǒng)文化的了解，增強民族自豪感，提高文化自信。

學(xué)生將能夠欣賞和評價竹節(jié)人作品，培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力，激發(fā)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛。

4.綜合與實踐：

學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的竹節(jié)人制作知識和技能應(yīng)用到實際生活中，例如在節(jié)日慶典、文化活動或手工藝術(shù)展覽中展示自己的竹節(jié)人作品。

學(xué)生能夠在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中，將竹節(jié)人制作作為一種傳統(tǒng)手工藝傳承下去，促進文化的傳承與發(fā)展。板書設(shè)計1.竹節(jié)人的制作步驟

①選擇合適的竹子

②切割竹節(jié)

③連接竹節(jié)

④裝飾竹節(jié)人

2.竹節(jié)人的傳統(tǒng)文化知識

①歷史起源

②制作工藝

③在民間藝術(shù)中的地位

3.語文綜合素質(zhì)的提高

①觀察、思考、實踐

②溝通交流

③審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

4.團隊合作與創(chuàng)新

①小組合作活動

②分享與交流

③團隊協(xié)作能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

5.文化自信與民族自豪感

①傳統(tǒng)文化的重要性

②竹節(jié)人制作的意義

③增強民族自豪感

6.審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

①欣賞竹節(jié)人作品

②評價與創(chuàng)作

③培養(yǎng)審美創(chuàng)造能力

7.竹節(jié)人的實際應(yīng)用

①節(jié)日慶典

②文化活動

③手工藝術(shù)展覽

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶竹節(jié)人的制作方法和傳統(tǒng)文化知識?？梢允褂梅?、圖標、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.編寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的短文，包括竹節(jié)人的制作方法、傳統(tǒng)文化意義以及你在制作過程中的體驗和感受。

答案示例：

竹節(jié)人是一種傳統(tǒng)的手工藝品，它由竹子制作而成，具有獨特的造型和美感。制作竹節(jié)人需要選擇合適的竹子，然后切割竹節(jié)并連接起來。在制作過程中，我學(xué)會了觀察、思考和解決問題，提高了自己的動手能力。竹節(jié)人背后蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化意義，它代表著中國人民的智慧和創(chuàng)造力。通過制作竹節(jié)人，我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也增強了對自己民族文化的自豪感。

2.觀察身邊的民間藝術(shù)品，選擇一種進行研究和分析，了解其制作方法、歷史背景和文化意義。

答案示例：

我選擇研究的民間藝術(shù)品是剪紙。剪紙是一種流傳已久的傳統(tǒng)手工藝品，它通過剪刀在紙上剪刻出各種圖案和形狀，形成獨特的藝術(shù)效果。剪紙的制作方法包括折疊紙張、選擇圖案、剪刻和裝飾等步驟。剪紙在中國歷史悠久的傳統(tǒng)中，被用于裝飾門窗、喜慶場合以及節(jié)日慶典等場合，象征著吉祥和幸福。剪紙作品通常具有寓意，如魚象征著年年有余，蝙蝠象征著福氣等。通過研究剪紙，我了解到了民間藝術(shù)品的獨特魅力和文化意義。

3.思考如何將竹節(jié)人制作與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)造出具有現(xiàn)代感的竹節(jié)人作品。

答案示例：

要將竹節(jié)人制作與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，可以考慮以下幾個方面：首先，在材料選擇上，可以結(jié)合現(xiàn)代材料如塑料、金屬等，與竹子進行組合，創(chuàng)造出獨特的質(zhì)感。其次，在造型設(shè)計上，可以借鑒現(xiàn)代設(shè)計的簡潔線條和幾何圖案，使竹節(jié)人作品更具現(xiàn)代感。此外，還可以運用現(xiàn)代工藝技術(shù)，如激光切割、染色等，提升竹節(jié)人作品的精致度和藝術(shù)性。通過將這些現(xiàn)代元素融入竹節(jié)人制作中，可以創(chuàng)造出具有現(xiàn)代感的竹節(jié)人作品，展示傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設(shè)計的完美結(jié)合。

4.調(diào)查本地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝品，了解其制作方法、流傳歷史和現(xiàn)狀，思考如何保護和傳承這些傳統(tǒng)手工藝。

答案示例：

本地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝品之一是陶瓷。陶瓷制作是一種古老而精湛的傳統(tǒng)手工藝，它在中國有著悠久的歷史和獨特的藝術(shù)風格。陶瓷的制作方法包括淘泥、揉捏、晾曬、上釉、窯燒等步驟。陶瓷作品在本地區(qū)曾經(jīng)十分盛行，但隨著時間的推移，陶瓷制作技藝逐漸面臨失傳的危險。為了保護和傳承這一傳統(tǒng)手工藝，可以采取以下措施：首先，建立陶瓷制作技藝傳承基地，培養(yǎng)新一代陶瓷制作藝人。其次，推廣陶瓷藝術(shù)教育，讓更多人了解和學(xué)習(xí)陶瓷制作。還可以通過舉辦陶瓷展覽、比賽等活動，提高陶瓷藝術(shù)的知名度和影響力。通過這些努力，可以保護和傳承本地區(qū)的傳統(tǒng)手工藝品，讓更多人欣賞和了解陶瓷藝術(shù)的魅力。

5.撰寫一篇關(guān)于民間藝術(shù)的論文，可以從民間藝術(shù)的起源、發(fā)展、流派、代表作品和意義等方面進行研究。

答案示例：

民間藝術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它源于古代農(nóng)耕社會，伴隨著人們的生活習(xí)俗和信仰而發(fā)展起來。民間藝術(shù)包括剪紙、泥塑、刺繡、陶瓷等多個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都有自己獨特的流派和代表作品。例如，剪紙藝術(shù)以山東剪紙和陜西剪紙最