Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Unit3SportsandFitnessReadingandThinking，該部分內容主要圍繞運動和健身展開，通過閱讀和思考的方式，讓學生掌握與此相關的詞匯和表達方式，并能夠運用到實際情境中。具體內容包括運動項目的介紹、健身的好處、運動損傷的預防等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有的知識運用到新的學習內容中，如運動項目的名稱、健身的好處的表達等。同時，學生也能夠通過閱讀和思考，提升自己的閱讀理解能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3SportsandFitnessReadingandThinking，學生能夠進一步拓展運動和健身相關的英語詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力。同時，通過分析運動項目的文化背景和健身的好處，學生能夠增強對文化差異的認知，提升跨文化交際能力。此外，通過獨立思考和小組討論，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提升問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學知識運用到實際情境中，提高自主學習和合作學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.運動和健身相關的詞匯和表達方式的掌握。

2.提升閱讀理解能力，能夠準確理解運動項目和健身的好處。

3.運用所學知識進行實際情境中的交流和表達。

難點：

1.對運動項目文化背景的理解和認知。

2.如何在閱讀和思考的過程中，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，為學生提供直觀的運動項目文化背景信息，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和表達方式。

2.引導學生進行批判性閱讀，提出問題并尋找答案，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。

3.組織小組討論和分享，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高交流和表達能力。

4.提供豐富的練習題和實踐活動，讓學生在實踐中鞏固知識，提升解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《Unit3SportsandFitnessReadingandThinking》。教材中包含了本節(jié)課的主要學習內容，學生可以通過閱讀教材，了解運動和健身相關的詞匯和表達方式，以及健身的好處和運動損傷的預防等知識。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和記憶運動和健身相關的詞匯和表達方式，準備了一些與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以為學生提供直觀的運動項目文化背景信息，幫助他們更好地理解和記憶相關詞匯和表達方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了方便學生進行小組討論和分享，以及實際交流和表達，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學生可以圍坐在一起，進行小組討論和分享，互相交流和合作，提高交流和表達能力。在實驗操作臺，學生可以進行實踐活動，如實際操作運動器材等，鞏固所學知識，提升解決問題的能力。

此外，為了讓學生更好地理解和感受運動和健身的重要性，還可以邀請一位專業(yè)教練或運動員來課堂進行分享和示范。他們可以為學生提供專業(yè)的運動指導和建議，讓學生更加深入地了解運動和健身的好處，以及如何進行科學的運動和健身。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3SportsandFitnessReadingandThinking的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道運動和健身的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于運動和健身的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動和健身的魅力或特點。

簡短介紹運動和健身的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.運動和健身基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解運動和健身的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解運動和健身的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹運動和健身的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.運動和健身案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解運動和健身的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的運動和健身案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解運動和健身的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用運動和健身解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與運動和健身相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對運動和健身的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調運動和健身的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括運動和健身的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調運動和健身在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用運動和健身。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于運動和健身的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.運動和健身相關的拓展閱讀材料：

-《運動生理學原理》

-《健身訓練計劃制定與實施》

-《運動與健康》

-《全球健身趨勢報告》

鼓勵學生在課后閱讀這些材料，深入了解運動和健身的原理、訓練計劃制定、運動與健康的關系以及全球健身趨勢等內容。通過拓展閱讀，學生可以進一步提升自己的專業(yè)知識，為將來的學習和工作打下堅實的基礎。

2.課后自主學習和探究：

-邀請一位專業(yè)教練或運動員來課堂進行分享和示范，讓學生更加深入地了解運動和健身的好處，以及如何進行科學的運動和健身。

-組織學生參觀健身房或運動場所，讓他們親身體驗運動和健身的氛圍，了解運動設施的使用方法和健身訓練的基本流程。

-鼓勵學生參加校內外運動比賽或健身活動，提高他們的運動技能和健身水平，同時培養(yǎng)團隊合作精神和競技體育意識。

-引導學生關注運動和健身領域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)，通過閱讀專業(yè)雜志、參加學術講座等方式，不斷更新自己的知識儲備。

-建議學生利用網絡資源，如運動和健身論壇、社交媒體平臺等，與其他愛好者交流心得和經驗，共同學習進步。

-鼓勵學生進行課后反思和總結，撰寫運動和健身的日記或心得體會，記錄自己在運動和健身過程中的成長和收獲。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《運動營養(yǎng)學指南》、《運動心理學》、《健身教練手冊》、《運動生理學實驗教程》等。

-建議學生觀看相關視頻資源，如運動健身教學視頻、運動比賽片段、健身教練演示視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深度掌握運動和健身的相關知識。

-學生可根據自己的興趣和需求，選擇性的閱讀推薦材料，觀看視頻資源，進行個性化的拓展學習。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生閱讀材料中的疑問，推薦更優(yōu)質的閱讀材料和視頻資源等。

-鼓勵學生將課后拓展學到的知識，運用到實際生活和學業(yè)中，如合理安排運動計劃，運用運動心理知識提升運動表現(xiàn)等。

-學生可通過撰寫讀后感、心得體會的方式，記錄自己在拓展學習過程中的所思所感，提高表達能力。

-鼓勵學生參與線上運動和健身社群，與其他同學和專業(yè)人士交流心得，共同學習進步。

3.拓展活動建議：

-組織學生參加運動和健身相關的講座、研討會、線上課程等，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與校內外運動俱樂部或團隊，進行實際的訓練和比賽，將理論知識運用到實踐中。

-引導學生進行運動和健身相關的課題研究，如運動對心理健康的影響、不同運動方式對身體健康的效果等，提高研究能力。

-鼓勵學生進行運動和健身相關的創(chuàng)新實踐，如設計個性化的健身計劃、研發(fā)新的運動器材等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學資源，如視頻、圖片等，增強學生對運動和健身的理解和興趣。

2.組織學生進行小組討論和實踐活動，提高學生的參與度和學習效果。

3.結合學生的實際需求和興趣，靈活調整教學內容和教學方法，使教學更加貼近學生的實際需求。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，有時課堂秩序較為混亂，需要加強對學生的管理。

2.在教學方法方面，有時過于注重理論知識的講解，而忽略了學生的實踐操作和體驗。

3.在教學評價方面，有時過于注重學生的成績，而忽略了學生的實際能力和素質的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂紀律，引導學生遵守課堂秩序，提高教學效果。

2.增加實踐操作和體驗環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握運動和健身的知識和技能。

3.多元化教學評價方式，不僅關注學生的成績，還要關注學生的實際能力和素質的培養(yǎng)，全面評價學生的學習成果。板書設計1.教學內容概覽：列出本節(jié)課的主要內容，包括運動和健身的基本概念、組成部分和原理。

2.運動和健身案例分析：列出分析的典型案例，簡要介紹每個案例的背景、特點和意義。

3.小組討論主題：列出學生分組討論的主題，如運動和健身的未來發(fā)展或改進方向。

4.課堂展示評價：列出各組代表展示的內容，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的主要內容，強調運動和健身的重要性和意義。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括運動和健身的基