1.1.1有機化合物分類公開課說課課件高二下學(xué)期化學(xué)人教版選擇性必修3

有機化合物的分類方法說課

說課主線1.教學(xué)背景2.教學(xué)目標(biāo)及重難點3.教法與學(xué)法4.教學(xué)過程設(shè)計5.板書設(shè)計6.教學(xué)反思教學(xué)背景內(nèi)容要求①認識有機化合物的分子結(jié)構(gòu)決定于原子間的連接順序、成鍵方式和空間排布；②認識官能團的種類(碳碳雙鍵、碳碳三鍵、羥基、氨基、碳鹵鍵、醛基、酮羰基、羧基、酯基和酰胺基)，從官能團的視角認識有機化合物的分類；③認識官能團與有機化合物特征性質(zhì)的關(guān)系，認識在一定條件下官能團可以相互轉(zhuǎn)化。學(xué)業(yè)要求①能辨識有機化合物分子中的官能團；②能依據(jù)有機化合物的分子結(jié)構(gòu)特征分析簡單有機化合物的某些化學(xué)性質(zhì)課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)背景課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析樹立有機化合物類別層面進行有機化學(xué)研究的觀念依據(jù)有機化合物結(jié)構(gòu)特點，學(xué)習(xí)依據(jù)碳骨架和官能團對有機化合物進行系統(tǒng)分類拓展對官能團的認識，會依據(jù)官能團進行有機化合物分類并開展對有機化合物的系統(tǒng)研究初步構(gòu)建依據(jù)有機化合物分子結(jié)構(gòu)分析預(yù)測其性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的方法體系教學(xué)背景課標(biāo)分析教材分析學(xué)情分析初步認識了有機化合物及其特點已有了從碳骨架和官能團這兩個辨識有機物的重要視角認識有機物的一般思路幫助學(xué)生加深對有機化合物結(jié)構(gòu)特點的認識引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機化學(xué)與社會生活的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)興趣對已學(xué)內(nèi)容有遺忘和混淆對有機化學(xué)的學(xué)習(xí)有畏難情緒分析問題、解決問題及知識遷移應(yīng)用能力偏弱教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點①通過了解有機化合物常見的分類方法，學(xué)生能從不同層次認識有機物的多樣性，并對其進行分類；②能從元素和原子、分子水平認識有機物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念；③通過了解有機物的主要類別及官能團，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識，使學(xué)生能基于證據(jù)對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及其變化建立觀點、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系。提升證據(jù)推理能力和模型認知能力促進宏觀辨識與微觀探析素養(yǎng)的形成促進證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)的形成教學(xué)目標(biāo)及重難點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點重點：有機化合物的分類方法、官能團的辨識，從官能團和化學(xué)鍵視角認識有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，初步解釋與推斷有機物的性質(zhì)難點：官能團的名稱和結(jié)構(gòu)辨識，依據(jù)官能團推斷有機物性質(zhì)教法與學(xué)法5E學(xué)習(xí)環(huán)教學(xué)模式（引入---探索---解釋---遷移---評價）引導(dǎo)學(xué)生通過循序漸進、合作探究等方法進行學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二新課講授有機化合物伴隨日常衣食住行回顧有機化合物相關(guān)概念有機化合物種類繁多，如何對有機化合物進行合理分類？依據(jù)有機化合物結(jié)構(gòu)特點，提出兩種主要分類方法：依據(jù)碳骨架及官能團分類教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二新課講授展示有機物球棍模型，引導(dǎo)學(xué)生思考如何分類？同為鏈狀或環(huán)狀結(jié)構(gòu)，能否再繼續(xù)分類？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合有機物組成元素及碳環(huán)特點，依據(jù)碳骨架對有機物進行分類教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二新課講授脂肪族化合物和芳香族化合物的名稱由來，增加趣味拓展脂環(huán)化合物與芳香化合物的辨識討論芳香化合物與芳香烴的區(qū)別與聯(lián)系教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二新課講授及時進行檢測與評價教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二新課講授回顧已學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從官能團角度認識有機物的分類、了解有機物結(jié)構(gòu)的多樣性，進而拓展對官能團的認識教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二新課講授梳理常見官能團，識別有機物分子中官能團結(jié)構(gòu)、名稱相似官能團的識別與區(qū)分教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)一情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)二新課講授及時進行檢測與評價引導(dǎo)學(xué)生通過官能團對物質(zhì)性質(zhì)進行推測，初步理解具有相似官能團的化合物會表現(xiàn)出相似的化學(xué)性質(zhì)板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)有機化合物的兩種分類方法，通過圖片、動畫及球棍模型，讓學(xué)生理解分類思想在有機化合物研究中的重要性，能夠識別有機物分子中的官能團并根據(jù)官能團的性質(zhì)推測簡單有機物可能具有的性質(zhì)。本節(jié)內(nèi)容中新