部編版八年級語文上冊第12課《與朱元思書》精美課件

八年級上冊這是現(xiàn)代社會“不慕名利”的一群人。他們站在疫情第一線，是我們的“抗疫英雄”，得到全國人民的尊敬與愛戴!了解作者，積累重點文言詞語，疏通文意。學習作者描繪景物的方法。體會作者寄情山水的高雅審美情趣。目錄知識積累整體感知深入探究拓展延伸給《作者的友人。書信。與朱元思書》與朱元思書與：朱元思：書：吳均，字叔庠，吳興故鄣（zhāng）人，今浙江安吉。南朝梁文學家。工于寫景，詩文自成一家，“均文體清拔有古氣，好事者或學之，謂為‘吳均體’”。吳均善于用駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，皆以寫景見長。一些仕途失意的人士遁跡山林，避世隱居南北朝時，政治黑暗，社會動蕩吳均在本文中就流露出對功名利祿的鄙棄和對自然山水的向往。吳均生活的南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均就在本文中流露出對功名利祿的鄙棄和對自然山水的向往。駢文概念也稱“駢儷文”或“駢偶文”，因其常用四字句和六字句，故也稱“四六文”或“駢四儷六”。它是和散文相對的一種文體，起源于漢、魏，形成于南北朝。講究對仗，即所謂“駢偶”。全篇以對偶句為主，構成字數(shù)相等的上下聯(lián)，句法結構相互對稱，詞性、詞義相互配對，句式通常是四字句和六字句相互交替。特點縹碧piǎo軒邈miǎo千轉zhuàn泠泠líng鳶飛戾天yuān經綸lún橫柯kē嚶嚶yīng縹邈泠嚶轉鳶戾綸柯lì說一說，談談個人對文本的整體認知2、自由朗讀，并結合注釋，整體把握文意。3、與同伴交流，弄懂不明白的語句。1、聽范讀，聽準字音，把握節(jié)奏，體悟感情。1、總領全文的語句是哪一句？以小組為單位交流個人自學心得。統(tǒng)一解決以下三大問題。奇山異水天下獨絕2、本文的結構是怎樣的？第一自然段第二自然段第三自然段總說富陽到桐廬的山水之美。描繪山水。描繪奇山。3、作者抒發(fā)了什么感想？從“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返”可知，作者抒發(fā)了歸隱林泉，享受美景的愿望。風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。全，都同樣的顏色跟名詞作狀語，向東或向西從到表示約數(shù)獨一無二風煙俱凈天山共色從流飄蕩任意東西富至桐廬一百許里奇山異水天下獨絕風煙俱凈天山共色從流飄蕩任意東西富至桐廬一百許里奇山異水天下獨絕風煙俱凈天山共色從流飄蕩任意東西富至桐廬一百許里奇山異水天下獨絕《清明夜》白居易好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花。譯文清明節(jié)的夜晚，清風習習，月色朦朧。碧玉做的欄桿，紅磚砌成的墻，是刺史的府宅。在回旋的走廊中獨自徘徊，引吭高歌。聽著遠處傳來的弦樂，默默的欣賞著花。風俱凈，天山共色從流飄蕩，任意東西自富陽至桐廬一百許里奇山異水，天下獨絕。沒有一絲風，煙霧也完全消散，天空和群山是同樣的顏色。我乘船隨著江流飄蕩，任憑船隨意向東或向西漂流。從富陽到桐廬一百來里的水路上，奇山異水，獨一無二。與朱元思書譯文：水皆嫖碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪。青白色直看下去急流的水“甚于箭，比箭還快這里指飛奔的馬若奔《清明夜》白居易好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花。譯文清明節(jié)的夜晚，清風習習，月色朦朧。碧玉做的欄桿，紅磚砌成的墻，是刺史的府宅。在回旋的走廊中獨自徘徊，引吭高歌。聽著遠處傳來的弦樂，默默的欣賞著花。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到水底。水底的游魚和細小的石子，直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙。湍急的江流比箭還快，那驚濤駭浪像飛奔的馬。譯文：水皆縹碧千丈見底游魚細石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔水皆縹碧千丈見底游魚細石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔水皆縹碧千丈見底游魚細石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔水皆縹碧千丈見底游魚細石直視無礙急湍甚箭猛浪若奔夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。軒邈兩岸形容樹密而綠，讓人心生寒意憑借爭著高遠筆直地向上，直插云天沖擊，撞擊擬聲詞，形容水聲清越互相和鳴鳥鳴聲夾岸高山皆生寒樹負勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰泉水激石泠泠作響好鳥相鳴嚶嚶成韻夾岸高山皆生寒樹負勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰泉水激石泠泠作響好鳥相鳴嚶嚶成韻夾岸高山皆生寒樹負勢競上互相軒邈爭高直指千百成峰《清明夜》白居易好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花。譯文清明節(jié)的夜晚，清風習習，月色朦朧。碧玉做的欄桿，紅磚砌成的墻，是刺史的府宅。在回旋的走廊中獨自徘徊，引吭高歌。聽著遠處傳來的弦樂，默默的欣賞著花。江兩岸的高山上，全都生長著密而綠的樹，山巒憑借高俊的地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，仿佛要一比高低，筆直地向上，直插云天，由此形成千百座山峰。山間的泉水沖擊著巖石，泠泠地發(fā)出聲響；美麗的鳥兒互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。譯文：夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。千轉蟬則，不窮無絕。猿則百叫疏條交映，有時見日。;經綸世務者,窺谷忘。橫,鳶飛戾天，者望峰息心柯上蔽在晝猶昏;反長久不斷地叫。千，表示多。轉，同“囀”，鳥鳴，指蟬鳴就是不絕，與不窮相對鳶鳥飛到天上，比喻極力追求名利。鳶，老鷹。戾，至、到達。指平息名利之心籌劃，治理同返，返回樹木的枝干名作狀，在上邊互相掩映蟬則千轉不窮猿則百叫無絕鳶飛戾天者望峰息心經綸世務者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時見日蟬則千轉不窮猿則百叫無絕鳶飛戾天者望峰息心經綸世務者窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時見日蟬則千轉不窮猿則百叫無絕《清明夜》白居易好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花。譯文清明節(jié)的夜晚，清風習習，月色朦朧。碧玉做的欄桿，紅磚砌成的墻，是刺史的府宅。在回旋的走廊中獨自徘徊，引吭高歌。聽著遠處傳來的弦樂，默默的欣賞著花。譯文：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。蟬長久不斷地叫著，猿猴不停地啼著。那些極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息名利之心；治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。寫富春江的全貌。“風煙俱凈”,極寫天空之高爽明凈,“天山共色”寫高山聳入云天,挺拔秀麗。從大處著眼,為下文的工筆描摹,勾勒出一幅壯麗的背景。賞析“風煙俱凈，天山共色?！边@句話不僅寫出了江流隨山形而曲折變化,江上小舟順流而下,隨流漂蕩的情形,更表現(xiàn)出了作者陶醉于大自然的閑適的心情。如何理解“從流飄蕩，任意東西”這句話的含義？在結構上,統(tǒng)領全篇,全文都是圍繞著“奇”和“異”這兩個字來寫的;在內容上,表達了作者對富春江山“奇”水“異”的贊嘆之情。3.奇山異水,天下獨絕”在文中有什么作用？寫水的澄澈、透明。4.賞析“水皆嫖碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。”“千丈見底”是夸張的寫法,但非此不能引出“游魚細石,直視無礙”。平靜的水面,因水的清澈,以至于千丈深都能看見水底以及水底的細石、游魚,寫出“異水”的靜態(tài)美。這句話運用比喻,夸張、對偶的修辭手法,以箭、馬做比喻,夸張地寫出了猛浪狂奔的氣勢,意在突出水“急”的動態(tài)美。賞析“急湍甚箭，猛若浪奔?！边@句話描寫了富春江兩岸山嶺高聳入云的雄奇之美。靜止的山在作者筆下,仿佛有了無窮的奮發(fā)向上的生命力?！柏摗薄案偂薄败帯薄板恪薄盃帯薄爸浮钡仍~運用擬人的修辭手法,把原來靜止的崇山峻嶺寫活了,寫出了山勢之“奇”。6.“夾岸高山……千百成峰?！边@句話寫出了山的什么特點？7.怎樣理解“鳶飛戾天者……窺谷忘反”這句話？這句話由景生情,因情而明志,既側面襯托了富春江的魅力,又流露出作者對功名利祿的鄙棄,含蓄地傳達出了作者愛慕自然美景,避世退隱的高潔志趣。作者在這封信中生動地描繪了富陽、桐廬一帶的富春江上的秀麗景色,流露出對奇山異水,秀美風光的熱愛,含蓄地表達了避世退隱的高潔志趣和對追求功名利祿之徒的蔑視。1.通假字蟬則千轉不窮（“轉”同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴）窺谷忘反（“反”同“返”，返回）轉反2.一詞多義百（數(shù)詞，十個十）（數(shù)詞，極言其多）一百許里猿則百叫無絕絕（形容詞，獨一無二的、絕妙的）（動詞，停止、間斷）天下獨絕猿則百叫無絕3.詞類活用風煙俱凈（形容詞用作動詞，消散、散凈）從流飄蕩，任意東西（名詞用作動詞，向東或向西）猛浪若奔（動詞用作名詞，飛奔的馬）負勢競上（名詞用作動詞，向上）互相軒邈（形容詞用作動詞，爭著往高處遠處伸展）橫柯上蔽（名詞作狀語，在上邊）東西奔上軒邈上凈4.古今異義一百許里鳶飛戾天者古義：表示約數(shù)今義：允許，也許古義：至，到達今義：罪過，乖張5.特殊句式省略句從流飄蕩，任意東西省略主語，應是“（我乘船）從流飄蕩，任意東西”急湍甚箭省略介詞，應是“急湍甚（于）箭”①構思別致文章中沒有出現(xiàn)人物,但又字字不離人物,令人讀后如人詩畫這篇文章時而山水之形顯于畫面,時而鳥獸之聲喧于卷幅,做到了形聲兼?zhèn)?意舒情暢。②形聲兼?zhèn)洧蹌屿o結合“蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕”運用以動寫靜的手法?！皺M柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日”運用以靜寫動的手法。動靜結合,表現(xiàn)了富春江山水的奇異。12*

與朱元思書視頻欣賞：《美麗的富春江》情境導入古人云：“仁者樂山，智者樂水。”富春江，全長110公里，一頭連著素有“人間天堂”美譽的杭州西湖，一頭連著有“天下第一奇山”美稱的安徽黃山。而富春江本身又富有神奇的魅力，有人贊美富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼?，元代的吳桓贊曰“天下佳山水，古今推富春”。今天就讓我們來學習《與朱元思書》，跟著吳均一起游覽富春江……與朱元思書吳均【作者簡介】

吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學家。吳均長于描寫山水景物，風格峻拔清新，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。他還善于以駢文寫書信，今存《與施從事書》《與朱元思書》《與顧章書》三篇，俱以寫景見長，文筆清麗、韻味雋永。檢查預習，誦讀美文【背景鏈接】本文選自《吳均集校注》（浙江古籍出版社2005年版）。南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩不安。一些仕途失意的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均通史學，曾私撰《齊春秋》，為梁武帝所惡，焚其稿，免其職。他在《與顧章書》中說“仆去月謝病，還覓薜蘿”，表明自己辭官引退后，將要去隱居。我們現(xiàn)在讀到的《與朱元思書》，一般認為并非吳均寫與朱元思之信的全文，而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。朗讀，感韻味聽配樂示讀課文，聽讀時注意字詞的讀音，聽清句子的停頓。同學們仿照示讀放聲自由朗讀。讀準字音?？~碧湍急軒邈

戾天鳶飛夾岸高山泠泠作響嚶嚶成韻窺谷忘反橫柯上蔽有時見日piǎotuānjiāxuānmiǎolínɡyīnɡyuānlìkuīkējiàn讀出節(jié)拍。這篇駢文基本上由對偶句和四字句組成，一般以“二二”節(jié)拍為主，如“從流/飄蕩，任意/東西”；當然也有例外，如“水/皆縹碧，千丈/見底”，有時我們可通過它的音節(jié)讀出有些句子對偶的特點，如“風/煙/俱凈，天/山/共色”等。讀出韻味。本文多用四字對偶句，又兼用散句，使文章讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。以言帶言，疏通文意借助注解和相關資料把課文通順地譯成現(xiàn)代文。以小組為單位共同完成這個學習任務，每個小組派代表匯報交流。風煙俱凈，天山共色。沒有一絲兒風，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還要快，洶涌的大浪就像奔騰的駿馬。夾岸高山，皆生寒樹。夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。負勢競上，互相軒邈。山巒憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于俗事政務的人也會流連忘返。品水析山，分析手法再讀課文，思考本文的總體結構。本文是按照“總—分”的結構來寫的。先用“奇山異水，天下獨絕”來進行概覽性的總寫，接著分寫山、水之奇異：先寫異水，再寫奇山。文中的哪一部分寫“異水”？這水又異在何處呢？第2段寫“異水”。“水皆縹碧，千丈見底”是說水都是淺青色的，千丈之深的地方也能看到底?！坝昔~細石，直視無礙”說明水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。這四句突出水之清?！凹蓖纳跫屠巳舯肌笔钦f湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。這兩句突出了水之急。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。突出水之清突出了水之急夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。反襯正面烘托兩岸高山，夾江而立，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。重重疊疊的山巒各仗著自己的地勢爭相向上，由此形成無數(shù)的山峰。形文中哪一部分寫“奇山”？這山又奇在何處？泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。寫清越的泉聲、悅耳的鳥聲、凄切的蟬聲、凄異的猿聲，是以聲音反襯山林之寂靜，寓視于聽，以動寫靜。聲橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。補寫群峰中林深葉茂以突出作者的喜不自勝、流連忘返?？梢娚街妗Ｉ疚膹囊曈X和聽覺方面寫景有怎樣的表達效果？聽覺：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”，泉水泠泠，鳥鳴