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試卷第=page11頁,共=sectionpages33頁試卷第=page11頁,共=sectionpages33頁11.2聯(lián)想思維的含義與特征同步練習(xí)-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維一、單選題1.“假如人類都不會(huì)死亡,將會(huì)怎么樣?”“假如記憶可以移植,將會(huì)怎樣?”“假如世界上沒有貨幣,將會(huì)怎樣?”“假如真有外星人入侵地球,將會(huì)怎樣?”提出“假如”式問題(
)①運(yùn)用了聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式,可以填補(bǔ)原有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的空白②能夠創(chuàng)造出多樣的“虛擬世界,”有助于豐富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界③作為無意想象,有助于打破人們對(duì)事物原有聯(lián)系方式認(rèn)識(shí)的局限性④將與事實(shí)相反的情況作為發(fā)展的一種條件,有助于推測(cè)事物發(fā)展的可能前景A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.交響音詩《千里江山》以北宋著名畫家王希孟傳世的唯一作品《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本。作品由一個(gè)管弦樂演奏的樂章“云飛起,楚天千里”開始,勾勒出全景式的山水畫卷,帶領(lǐng)聽眾感受月下山谷、山巒疊嶂,萬馬回旋……這一創(chuàng)作手法(
)①將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上,其優(yōu)點(diǎn)是精確②以概念、判斷和推理等方式揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律③體現(xiàn)了形象思維的直觀性、生動(dòng)性和情感性特征④體現(xiàn)了聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.近年來,棗莊市全力打造中國北方鋰電之都。堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃建設(shè),編制鋰電產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2021—2025),組建鋰電產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟,招引頭部企業(yè)和上下游配套企業(yè),明確各區(qū)(市)鋰電產(chǎn)業(yè)定位,打造從鋰礦開采加工,到正極、負(fù)極、隔膜、電解液四大關(guān)鍵材料,以及動(dòng)力電池制造、檢驗(yàn)檢測(cè)、終端應(yīng)用和拆解回收等較為完整的全產(chǎn)業(yè)鏈條。這體現(xiàn)了(
)①打造全產(chǎn)業(yè)鏈水平要靠事物外部的否定
②在辯證的分合中把握事物的本質(zhì)與規(guī)律③在整體性與獨(dú)立性的對(duì)立統(tǒng)一中想問題
④運(yùn)用想象思維方法建設(shè)制造業(yè)創(chuàng)新高地A.①③ B.①④ C.②③ D.②④4.冬天,自在,悠哉,賞景不自擾。詩人李白在《立冬》中寫道:“凍筆新詩懶寫,寒爐美酒時(shí)溫。醉看墨花月白,恍疑雪滿前村?!睆乃季S形態(tài)上看,這首詩(
)①運(yùn)用聯(lián)想、想象等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象②在感覺的基礎(chǔ)上揭示事物的本質(zhì)③在思維表達(dá)上具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性④以感性形象作為思維的基本單元A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.莫爾斯在設(shè)法制造出強(qiáng)大的足以越過大洋的電報(bào)信號(hào)前一籌莫展。一天,他看到拉車的馬匹在驛站被換了下來,聯(lián)想到電報(bào)信號(hào)的中繼站,即每隔一段距離把電報(bào)信號(hào)放大,使問題得以解決,這說明了()①聯(lián)想思維是聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)②聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性③聯(lián)想思維具有邏輯制約的暢想性④聯(lián)想思維是自發(fā)進(jìn)行的A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.古埃及音樂家美爾古里在散步時(shí),無意中踢到了一只烏龜殼,發(fā)出一陣悅耳動(dòng)聽的聲音。他帶著好奇的心理,將烏龜殼帶回家去研究,發(fā)現(xiàn)烏龜殼發(fā)出悅耳的聲音,是由于殼內(nèi)的空氣受到了震動(dòng)。于是,他根據(jù)烏龜殼受震動(dòng)而發(fā)音的原理,仿照烏龜殼的外形制成了世界上第一把小提琴。小提琴的發(fā)明(
)①說明認(rèn)識(shí)主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)決定了創(chuàng)新的結(jié)果②通過聯(lián)想思維實(shí)現(xiàn)了從烏龜殼到樂器的跨越③是遷移為創(chuàng)新思維搭建由此及彼橋梁的體現(xiàn)④彰顯好奇心作為思維創(chuàng)新的根本動(dòng)力的作用A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.蝴蝶、孔雀的翅膀,能夠?qū)㈥柟馍槎喾N單色光,產(chǎn)生絢麗色彩。受此啟發(fā),某通訊技術(shù)研發(fā)公司研制的電子閱讀器能夠在陽光下產(chǎn)生出與蝴蝶翅膀一樣的絢麗光彩,這被人們稱作干涉儀調(diào)節(jié)器顯示技術(shù)。它徹底解決了傳統(tǒng)顯示屏一遇到強(qiáng)烈日光就“見光死”的問題。該公司(
)①運(yùn)用了比較方法,找到了兩類事物的相同點(diǎn)②運(yùn)用了演繹推理,依據(jù)真前提得出了真結(jié)論③運(yùn)用了類比推理,由個(gè)別前提推知個(gè)別結(jié)論④運(yùn)用了遷移的方法,尋求問題解決的新思路A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.2024年1月11日,2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物“濱濱”和“妮妮”終于正式亮相?!盀I濱”和“妮妮”原型是2023年9月出生于黑龍江東北虎林園的兩只可愛的小東北虎,寓意“哈爾濱歡迎您”,將東北地區(qū)獨(dú)特的自然和文化遺產(chǎn)——東北虎擬人化,并與奧林匹克精神融合設(shè)計(jì),彰顯文化自信。這一設(shè)計(jì)(
)①屬于抽象和概括事物的共同屬性的形象思維②運(yùn)用聯(lián)想思維把看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來③體現(xiàn)思維運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性④運(yùn)用感性具體在思維中再現(xiàn)活生生的具體事物A.①② B.①④ C.②③ D.③④9.愛因斯坦認(rèn)為:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!毕铝袑?duì)愛因斯坦的這段話理解正確的是(
)A.人們獲得知識(shí)的價(jià)值不大B.合理想象會(huì)促使人們的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展C.想象是創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力D.人們只要充分發(fā)揮想象力,就能推動(dòng)事物的進(jìn)步10.滑雪作為冬奧會(huì)最傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,無疑是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。2005年在新疆阿勒泰市敦德布拉克發(fā)現(xiàn)一幅滑雪狩獵巖畫。經(jīng)證實(shí)早在距今1至2萬年前阿勒泰就已開始了滑雪活動(dòng),這與此前考證瑞典4500年、挪威至少5000年,以及俄羅斯8000年的滑雪歷史相比,新疆阿勒泰或?qū)⒊蔀槿祟惢┳钤缙鹪吹亍r畫展現(xiàn)了人類在征服和向往自然中尋求平衡的智慧,也為世界打造了一張展現(xiàn)中國人滑雪故事的名片。某班對(duì)此展開了議學(xué)活動(dòng),觀點(diǎn)正確的是(
)①同學(xué)甲:人類在一兩萬年前是怎樣滑雪的?我們可以在觀察阿勒泰洞穴巖畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用形象思維方式進(jìn)行聯(lián)想、想象②同學(xué)乙:若將巖畫定義為:巖畫是指在巖穴、石崖壁面和獨(dú)立巖石上的彩畫、線刻、浮雕。其中“彩畫、線刻、浮雕”是定義項(xiàng)③同學(xué)丙:“中國的滑雪歷史比俄羅斯長(zhǎng)”屬于反對(duì)稱關(guān)系的關(guān)系判斷④同學(xué)?。骸斑@幅巖畫的發(fā)現(xiàn)既是一幅冰雪情緣,又是一次尋根之旅”這一聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)不可以省略A.①② B.③④ C.①③ D.②③11.按照一定目的、任務(wù),利用自己以往經(jīng)驗(yàn)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程稱作(
)A.再造想象 B.創(chuàng)造想象 C.無意想象 D.聯(lián)想12.人類如果沒有幻想過像鳥兒一樣飛翔,就不可能登上月球;如果沒有幻想過烏托邦,就不會(huì)有追求社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力;如果你從來沒有幻想過要出國留學(xué),那么你就根本不會(huì)出國留學(xué)。這主要說明(
)①你有多大的想象力,就會(huì)有多大的成就
②想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo)③想象可以促使人們更自覺地投入創(chuàng)新活動(dòng)
④遷移和想象是思維展開聯(lián)想的重要方式A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.近日,憑借另辟蹊徑的雙語帶貨,某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旗下直播品牌爆紅,刷屏社交平臺(tái)。曾經(jīng)的培訓(xùn)教師變身主播,在直播間用中英文介紹蔬果、牛排、海鮮等產(chǎn)品,大量的知識(shí)延伸讓人們?cè)敢庵鲃?dòng)守在直播間認(rèn)真“聽課”,激情下單。憑借長(zhǎng)期的教學(xué)積累和持續(xù)的模式摸索,該機(jī)構(gòu)正在迎來轉(zhuǎn)型后的一次飛躍式成長(zhǎng)。這體現(xiàn)了(
)①聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),具有連續(xù)的跨越性②創(chuàng)新思維不會(huì)憑空產(chǎn)生,必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)③遷移可以開辟新思路,提高解決問題的能力
④自我否定自我超越,才能打破規(guī)律獲得發(fā)展A.①② B.①④ C.②③ D.③④14.聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性,對(duì)“聯(lián)結(jié)”和“暢想”二者關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是(
)①聯(lián)想思維的“暢想”包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想②聯(lián)想思維跨越的聯(lián)結(jié)依賴于思維非邏輯制約暢想功能的發(fā)揮③“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果是衡量聯(lián)想思維水平和能力的依據(jù)④自覺地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑A.①② B.①④ C.②③ D.②④15.沈復(fù)在《童趣》一文中寫道:“夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中……又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱快。”這表現(xiàn)了(
)A.創(chuàng)新思維 B.發(fā)散思維 C.聯(lián)想思維 D.聚合思維二、主觀題16.小孩子看到蜘蛛,就會(huì)大喊蜘蛛俠;看到學(xué)生,想到教室;說起長(zhǎng)江,必不忘提黃河;這些都是相似聯(lián)想的體現(xiàn)。當(dāng)我們提到伏地魔的時(shí)候,總會(huì)想起哈利·波特;當(dāng)我們提到寶島臺(tái)灣的時(shí)候,總會(huì)想到鳳梨酥和日月潭;文學(xué)作品中提到松柏,總會(huì)想到堅(jiān)忍不拔的精神。結(jié)合上述材料,分析聯(lián)想思維的特點(diǎn)。17.梅里美是一名出色的特工。一次,他接受了一項(xiàng)任務(wù)潛入某使館獲取一份間諜名單。名單放在一個(gè)密碼保險(xiǎn)箱內(nèi),梅里美只有設(shè)法獲知密碼,才能打開保險(xiǎn)箱并安全返回。梅里關(guān)進(jìn)入格力高里的辦公室,試圖用自己掌握的破解密碼技術(shù)打開保險(xiǎn)箱。可是,一陣忙碌之后他發(fā)現(xiàn)一切都是徒勞。離警衛(wèi)巡查的時(shí)間僅剩十分鐘了,怎么辦?突然,他的目光盯在了高掛在墻上的一部舊式掛鐘上,掛鐘的指針分別指向一個(gè)數(shù)字,而且沒有走動(dòng)。梅里美熱血沸騰,他按照鐘面上指針指定的數(shù)字在關(guān)鍵的幾分鐘內(nèi)打開保險(xiǎn)箱,拿到了名單。(1)上述材料體現(xiàn)了在思維活動(dòng)中的作用。(
)A.直覺
B.靈感
C.想象
D.運(yùn)氣(2)上述材料體現(xiàn)了這種因素的什么特征,請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?8.“留白”指在中國畫藝術(shù)創(chuàng)作中為使整個(gè)作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美,從而有意留下空白。清代畫家湯貽汾在《畫鑒析覽》中指出:“人但知有畫處是畫,不知無畫處皆畫,畫之空處全局所關(guān),即虛實(shí)相生法?!闭f的是繪畫中,筆墨未到的空白處,同樣是有意義的,是影響畫作整體效果的重要因素,因而在創(chuàng)作和欣賞中不可忽視。一般認(rèn)為,中國畫“留白”藝術(shù)形成于六朝,成長(zhǎng)于唐代,興盛于宋代,及至明清則成為成熟的創(chuàng)作法則??v觀中國傳統(tǒng)繪畫理論發(fā)展脈絡(luò),不難發(fā)現(xiàn)“留白”藝術(shù)已然成為中國畫重要的構(gòu)圖法則和審美特征。齊白石畫蝦,追求神似,不見水波,卻有水中游弋的感覺。南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》只見一幅畫中,一只小舟,一個(gè)漁翁在垂釣,整幅畫中沒有一絲水,而讓人感到煙波浩渺,滿幅皆水。予人以想象之余地,如此以無勝有的留白藝術(shù),具有很高的審美價(jià)值,達(dá)到“此處無物勝有物”。以空白含蓄表達(dá)隱藏的內(nèi)容、內(nèi)心的情緒,也與中國畫整體趨于寫意、趨于精神層面的表達(dá)相一致。和西方繪畫原則和審美精神不同的是,中國畫更趨于對(duì)精神氣質(zhì)的表達(dá),要求符合內(nèi)在精神,是傾向于“善”的原則,而西方繪畫傾向于對(duì)客觀世界的理性追求與表達(dá),更趨于求“真”。結(jié)合材料,運(yùn)用聯(lián)想思維有關(guān)想象的知識(shí),說明南宋馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》的“留白”手法是如何達(dá)到“此處無物勝有物”的藝術(shù)效果的。答案第=page11頁,共=sectionpages22頁答案第=page11頁,共=sectionpages22頁參考答案:1.C【詳解】①:提出“假如”式問題體現(xiàn)的想象的方式,想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。遷移是“聯(lián)結(jié)”的方式,①不符合題意。②④:提出“假如”式問題將與事實(shí)相反的情況作為發(fā)展的一種條件,有助于推測(cè)事物發(fā)展的可能前景,能夠創(chuàng)造出多樣的“虛擬世界”,有助于豐富人們的認(rèn)識(shí)內(nèi)容和精神世界,②④符合題意。③:無意想象是沒有預(yù)定目標(biāo)的想象。有意想象是在意識(shí)的控制下,按照一定的目的自覺進(jìn)行的想象。為了解決某個(gè)問題而展開的各種想象屬于有意想象,提出“假如”式問題屬于有意想象,③不符合題意。故本題選C。2.D【詳解】③:作品由一個(gè)管弦樂演奏的樂章“云飛起,楚天千里”開始,勾勒出全景式的山水畫卷,帶領(lǐng)聽眾感受月下山谷、山巒疊嶂,萬馬回旋……這一創(chuàng)作手法體現(xiàn)了形象思維的直觀性、生動(dòng)性和情感性特征,③符合題意。④:交響音詩《千里江山》將視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)結(jié)合起來的創(chuàng)作手法,帶領(lǐng)聽眾感受月下山谷、山巒疊嶂,萬馬回旋,運(yùn)用了聯(lián)想思維,體現(xiàn)了聯(lián)想思維所具有的跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性,④符合題意。①:材料強(qiáng)調(diào)的是形象思維和聯(lián)想思維,未涉及將注意力集中在問題的“點(diǎn)”上,①不符合題意。②:抽象思維以概念、判斷和推理等方式揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,材料強(qiáng)調(diào)的是形象思維,②不符合題意。故本題選D。3.C【詳解】①:事物外部的否定是形而上學(xué)的否定觀,①錯(cuò)誤。②:組建鋰電產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟,招引頭部企業(yè)和上下游配套企業(yè),明確各區(qū)(市)鋰電產(chǎn)業(yè)定位,打造各個(gè)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵材料,打造較為完整的全產(chǎn)業(yè)鏈條,這是在辯證的分合中把握事物的本質(zhì)與規(guī)律,②正確。③:辯證思維是在整體性與獨(dú)立性、動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一中把握事物,建構(gòu)完整的全產(chǎn)業(yè)鏈條,招引頭部企業(yè)和上下游配套企業(yè),明確各區(qū)(市)鋰電產(chǎn)業(yè)定位等,這是在整體性與獨(dú)立性的對(duì)立統(tǒng)一中想問題,③正確。④:想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造,通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程,材料明顯不是從事物表象、從事物形象上思考問題,④排除。故本題選C。4.B【詳解】①④:“醉看墨花月白,恍疑雪滿前村”意思是,在醉酒的狀態(tài)下觀看月下硯石上的墨漬花紋,恍惚間還以為是大雪落滿山村,采用的思維形態(tài)是形象思維,運(yùn)用聯(lián)想、想象等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,觸及事物的本質(zhì),基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性、思維表達(dá)的情感性,①④符合題意。②:這首詩沒有揭示事物本質(zhì),②不合題意。③:抽象思維在思維表達(dá)上具有嚴(yán)謹(jǐn)性,③不合題意。故本題選B。5.A【詳解】①②:莫爾斯通過觀察馬在驛站更換的行為,聯(lián)想到在傳遞電報(bào)信號(hào)時(shí),設(shè)立電報(bào)信號(hào)的驛站——中繼站,從而把問題解決了,這表明聯(lián)想思維是聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng),具有跨越的聯(lián)結(jié)性,①②入選。③:聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性,③不選。④:思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”質(zhì)量,需要自覺的進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練,④不選。故本題選A。6.C【詳解】①:認(rèn)識(shí)主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)影響創(chuàng)新的結(jié)果,但不起決定作用,①表述錯(cuò)誤。②③:音樂家美爾古里他根據(jù)烏龜殼受震動(dòng)而發(fā)音的原理,仿照烏龜殼的外形制成了世界上第一把小提琴,小提琴的發(fā)明是遷移為創(chuàng)新思維搭建由此及彼橋梁的體現(xiàn),通過聯(lián)想思維實(shí)現(xiàn)了從烏龜殼到樂器的跨越,②③正確。④:好奇心對(duì)思維創(chuàng)新有一定的作用,但思維創(chuàng)新的根本動(dòng)力是實(shí)踐,④表述錯(cuò)誤。故本題選C。7.D【詳解】①③:通過模仿蝴蝶、孔雀等動(dòng)物翅膀,發(fā)明了干涉儀調(diào)節(jié)器顯示技術(shù),這是運(yùn)用了類比推理,由個(gè)別前提推知個(gè)別結(jié)論,而不是運(yùn)用了比較方法,①不選,③正確。②:演繹推理是從一般性前提推出個(gè)別性結(jié)論,而材料強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用了類比推理,由個(gè)別前提推知個(gè)別結(jié)論,②不選。④:材料中指出受蝴蝶、孔雀的翅膀,能夠?qū)㈥柟馍槎喾N單色光的啟發(fā),某通訊技術(shù)研發(fā)公司研制了干涉儀調(diào)節(jié)器顯示技術(shù),這說明該公司運(yùn)用了遷移的方法,尋求問題解決的新思路,④入選。故本題選D。8.C【詳解】①:抽象和概括事物的形象特征的思維,才是形象思維,①錯(cuò)誤。②③:“濱濱”和“妮妮”原型是2023年9月出生于黑龍江東北虎林園的兩只可愛的小東北虎,寓意“哈爾濱歡迎您”,將東北地區(qū)獨(dú)特的自然和文化遺產(chǎn)——東北虎擬人化,并與奧林匹克精神融合設(shè)計(jì),彰顯文化自信。這一設(shè)計(jì)運(yùn)用聯(lián)想思維把看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系起來,體現(xiàn)思維運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性,②③符合題意。④:在思維中再現(xiàn)活生生的具體事物,認(rèn)識(shí)必須發(fā)展到思維具體,④錯(cuò)誤。故本題選C。9.B【詳解】A:材料強(qiáng)調(diào)合理想向的重要性,且人們獲得知識(shí)的價(jià)值不大說法錯(cuò)誤,A說法錯(cuò)誤。B:想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉,說明合理想象會(huì)促使人們的認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展,B符合題意。C:實(shí)踐是創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力,C說法錯(cuò)誤。D:人們只要充分發(fā)揮想象力,就能推動(dòng)事物的進(jìn)步,說法過于絕對(duì),D說法錯(cuò)誤。故本題選B。10.C【詳解】①:聯(lián)想強(qiáng)調(diào)因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng),想象是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程??梢?,人類在一兩萬年前是怎樣滑雪的?我們可以在觀察阿勒泰洞穴巖畫的基礎(chǔ)上,運(yùn)用形象思維方式進(jìn)行聯(lián)想、想象,①正確。②:定義項(xiàng),指的是用作定義、描述某些對(duì)象的內(nèi)容的項(xiàng)。巖畫是指在巖穴、石崖壁面和獨(dú)立巖石上的彩畫、線刻、浮雕。其中“彩畫、線刻、浮雕”屬于對(duì)定義的進(jìn)一步完善。②錯(cuò)誤。③:如果一對(duì)象對(duì)另一對(duì)象具有某種關(guān)系,另一對(duì)象對(duì)這一對(duì)象不再具有那種關(guān)系,這種關(guān)系被稱為反對(duì)稱關(guān)系。“中國的滑雪歷史比俄羅斯長(zhǎng)”可以推出中國比俄羅斯滑雪歷史長(zhǎng),但推不出俄羅斯比中國滑雪歷史長(zhǎng),這說明“中國的滑雪歷史比俄羅斯長(zhǎng)”屬于反對(duì)稱關(guān)系的關(guān)系判斷。③正確。④:在日常語言表達(dá)中,聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項(xiàng)有時(shí)可以省略。④錯(cuò)誤。故本題選C。11.B【詳解】D:根據(jù)題意可以首先判斷這是一種想象,D排除。ABC:在剩下的三個(gè)選項(xiàng)里,再造想象是根據(jù)言語描述或圖形等的提示形成相應(yīng)的新形象的過程;創(chuàng)造想象是根據(jù)一定目的、任務(wù)、使用自己以往積累的表象,在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程;無意想象是指沒有預(yù)定目的,不自覺地進(jìn)行的想象。AC錯(cuò)誤,B正確。故本題選B。12.C【詳解】①:你有多大的想象力,就會(huì)有多大的成就夸大了想象力的作用,①錯(cuò)誤。②③:人類如果沒有幻想過像鳥兒一樣飛翔,就不可能登上月球;如果沒有幻想過烏托邦,就不會(huì)有追求社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力;如果你從來沒有幻想過要出國留學(xué),那么你就根本不會(huì)出國留學(xué)。這主要說明想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo),想象可以促使人們更自覺地投入創(chuàng)新活動(dòng),②③正確。④:材料未涉及遷移,④排除。故本題選C。13.C【詳解】①:聯(lián)想是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),具有非連續(xù)的跨越性,故①說法錯(cuò)誤。②:某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠憑借另辟蹊徑的雙語帶貨爆紅,是基于主播曾是教師,有大量知識(shí)儲(chǔ)備,并且符合人們對(duì)直播行業(yè)的期待,說明創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ),故②符合題意。③:曾經(jīng)的培訓(xùn)教師變身主播,能夠做到知識(shí)的遷移,開辟新的思路,故③符合題意。④:規(guī)律具有客觀性,可以利用規(guī)律但不能被打破,故④說法錯(cuò)誤。故本題選C。14.C【詳解】①:該選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)想思維的“暢想”,未涉及“聯(lián)結(jié)”與“暢想”的關(guān)系,①不符合題意。②:聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性,聯(lián)想思維之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié),是在于思維發(fā)揮了非邏輯制約暢想功能,②符合題意。③:思維在聯(lián)想時(shí)的“聯(lián)結(jié)”速度和“暢想”得到的結(jié)果的數(shù)量,是衡量聯(lián)想思維水平和能力的重要依據(jù),③符合題意。④:自覺地進(jìn)行聯(lián)想思維訓(xùn)練是提高聯(lián)想思維水平和能力的重要途徑,未體現(xiàn)“聯(lián)結(jié)”和“暢想”二者關(guān)系,④不符合題意。故本題選C。15.C【詳解】C:聯(lián)想思維是對(duì)事物之間普遍聯(lián)系的反映,是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。題干材料中由夏蚊成雷聯(lián)想到群鶴舞于空中符合聯(lián)想思維的表現(xiàn),C正確。ABD:與題無關(guān),排除。故本題正確答案為C。16.①聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。當(dāng)我們看到或者想起一件事物的時(shí)候,我們腦子里會(huì)出現(xiàn)一些與它在外表特征或者使用功能等方面有著相似性的事物的回憶。小孩子看到蜘蛛,就會(huì)大喊蜘蛛俠;看到學(xué)生,想到教室;說起長(zhǎng)江,必不忘提黃河;這些都是相似聯(lián)想的體現(xiàn)。②聯(lián)想思維具有非邏輯制約的暢想性。兩個(gè)事物之間會(huì)因?yàn)闀r(shí)間或者空間上的接近而產(chǎn)生某種聯(lián)系,使我們提起其中的一件事情,必然要想起另一件事情。當(dāng)我們提到伏地魔的時(shí)候,總會(huì)想起哈利·波特;當(dāng)我們提到寶島臺(tái)灣的時(shí)候,總會(huì)想到鳳梨酥和日月潭;文學(xué)作品中提到松柏,總會(huì)想到堅(jiān)忍不拔的精神,這些都體現(xiàn)了聯(lián)想思維的這一特點(diǎn)?!痉治觥勘绢}以人們的聯(lián)想為話題設(shè)置試題情境,從《邏輯與思維》的知識(shí)角度設(shè)置問題,考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,考查考生閱讀材料分析材料的能力、邏輯思維能力、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力?!驹斀狻勘绢}要求考生結(jié)合上述材料,分析聯(lián)想思維的特點(diǎn)。知識(shí)的考查比較具體,屬于微觀層面的考查??忌上然仡櫬?lián)想思維的特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí),然后運(yùn)用聯(lián)想思維的聯(lián)結(jié)性與暢想性進(jìn)行分別解讀,形成答案要點(diǎn)。①跨越的聯(lián)結(jié)性角度:聯(lián)想主干知識(shí):聯(lián)想思維具有跨越的聯(lián)結(jié)性。當(dāng)我們看到或者想起一件事物的時(shí)候,我們腦子里會(huì)出現(xiàn)一些與它在外表特征或者使用功能等方面有著相似性的事物的回憶。結(jié)合試題材料分析:小孩子看到蜘蛛,就會(huì)大喊蜘蛛俠;看到學(xué)生,想到教室;說起長(zhǎng)江,必不忘提黃河,這些都是相似聯(lián)想的體現(xiàn)。②非邏輯制約的暢想性角度:聯(lián)想主干知識(shí):非邏輯制約的暢想性。兩個(gè)事物之間會(huì)因?yàn)闀r(shí)間或者空間上的接近而產(chǎn)生某種聯(lián)系,使我們提起其中的一件事情,必然要想起另一件事情。結(jié)合試題材料分析:當(dāng)我們提到伏地魔的時(shí)候,總會(huì)想起哈利·波特,當(dāng)我們提到寶島臺(tái)灣的時(shí)候,總會(huì)想到鳳梨酥和日月潭,文學(xué)作品中提到松柏,總會(huì)想到堅(jiān)忍不拔的精神,這些都體現(xiàn)了聯(lián)想思維的這一特點(diǎn)?!军c(diǎn)睛】聯(lián)想思維的含義和特點(diǎn)1.含義:就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。2.特點(diǎn):跨越的聯(lián)結(jié)性和非邏輯制約的暢想性。拓展:全面理解聯(lián)想思維的特點(diǎn):(1)跨越的聯(lián)結(jié)性。就是把性質(zhì)相同、相似甚至不同的事物的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來,建立新的關(guān)聯(lián),產(chǎn)生新的觀念。其聯(lián)結(jié)方式具有非連續(xù)的跨越性。(2)非邏輯制約的暢想性。思維在聯(lián)想時(shí)之所以會(huì)發(fā)生跨越性的聯(lián)結(jié),將看似不相關(guān)的對(duì)象“荒唐”地聯(lián)系起來,是思維發(fā)揮了非邏輯制約的暢想功能。聯(lián)想思維的“暢想”,包含著構(gòu)想、想象甚至是幻想。聯(lián)想思維的方法:1.方法:第一、遷移是聯(lián)想思維的“聯(lián)結(jié)”方式。聯(lián)想思維中的遷移,是將不同認(rèn)識(shí)對(duì)象的性質(zhì)、作用等進(jìn)行位置變遷與功能移植,以尋求解決問題的新思路。第二、想象是聯(lián)想思維的“暢想”方式。想象是在頭腦中對(duì)已有的事物表象進(jìn)行加工、改造,通過重新組合而產(chǎn)生新的事物形象的思維過程。2.作用:想象可以幫助人們明確創(chuàng)新思維的目標(biāo);可以促使人們以更高漲的熱情和堅(jiān)忍的意志投入創(chuàng)新活動(dòng)之中。17.(1)A。(2)①直覺具有敏捷性。在面對(duì)需要解決的問題時(shí),梅里美是憑借直覺在瞬間完成密碼破解任務(wù)的。②直覺具有總體性。梅里美沒有對(duì)掛鐘的各個(gè)要素一一進(jìn)行分析,而是憑借對(duì)掛鐘整體的洞察破解密碼的。③直覺具有猜測(cè)性。直覺所作出的斷定并不一定可靠,還需要進(jìn)行認(rèn)真的理論論證和實(shí)踐檢驗(yàn)。梅里美根據(jù)掛鐘作出的判斷是一種猜測(cè),經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn),他的判斷是正確的?!痉治觥勘绢}考查考生對(duì)教材知識(shí)的理解和掌握。考查考生分析問題和解讀材料獲取信息的能力?!驹斀狻浚?)本題考查學(xué)生對(duì)直覺的理解
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