三年級上冊數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)（3）-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)（3）北師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)（3）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)（3），主要復(fù)習(xí)第四單元《分?jǐn)?shù)》和第五單元《加減法》的內(nèi)容。第四單元《分?jǐn)?shù)》主要學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的比較、分?jǐn)?shù)的加減法以及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題。第五單元《加減法》主要學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法運算規(guī)則以及應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的比較方法，能夠熟練運用分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則解決實際問題。2.掌握整數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠快速準(zhǔn)確地計算整數(shù)的加減法。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)的比較方法，整數(shù)的加減法運算規(guī)則。2.教學(xué)重點：運用分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則解決實際問題，整數(shù)的加減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題引出本節(jié)課的主題，例如：“小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”2.理論知識講解：a.分?jǐn)?shù)的比較方法：同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)大；異分母分?jǐn)?shù)相比較，先通分再比較。b.分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分再相加減。c.整數(shù)的加減法運算規(guī)則：相同數(shù)位對齊，從個位開始加減，進位和借位。3.例題講解：a.分?jǐn)?shù)的比較：比如比較1/4和3/8的大小，先通分得到2/8和3/8，顯然3/8大于2/8。b.分?jǐn)?shù)的加減法：比如計算2/3+1/4，先通分得到8/12+3/12，等于11/12。c.整數(shù)的加減法：比如計算23+17，相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，3+7=10，進位1，2+1=3，所以23+17=40。4.隨堂練習(xí)：a.分?jǐn)?shù)的比較：比如比較1/3和2/5的大小。b.分?jǐn)?shù)的加減法：比如計算3/51/2。c.整數(shù)的加減法：比如計算4528。5.練習(xí)講解：對學(xué)生的練習(xí)進行講解，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的比較：同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)大；異分母分?jǐn)?shù)相比較，先通分再比較。分?jǐn)?shù)的加減法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分再相加減。整數(shù)的加減法：相同數(shù)位對齊；從個位開始加減；進位和借位。七、作業(yè)設(shè)計答案：1.1/3<2/5<3/42.2/5+3/4=11/20，3/71/2=1/143.63+27=90，8855=33八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際問題和例題講解，使學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的比較方法、分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則以及整數(shù)的加減法運算規(guī)則。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，練習(xí)效果較好。但仍有部分學(xué)生在分?jǐn)?shù)重點和難點解析一、理論知識講解環(huán)節(jié)在理論知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)闡述了分?jǐn)?shù)的比較方法、分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則以及整數(shù)的加減法運算規(guī)則。這些理論知識是學(xué)生解決實際問題的基礎(chǔ)，因此需要讓學(xué)生徹底理解和掌握。1.分?jǐn)?shù)的比較方法：我強調(diào)了同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的比較方法。同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)大；異分母分?jǐn)?shù)相比較，先通分再比較。這是因為學(xué)生在日常生活中習(xí)慣于整數(shù)的比較，對于分?jǐn)?shù)的比較方法可能不太熟悉，因此需要通過講解和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。2.分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則：我解釋了同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分再相加減。這是因為學(xué)生可能會對分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則感到困惑，不知道如何操作，因此需要通過講解和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。3.整數(shù)的加減法運算規(guī)則：我闡述了相同數(shù)位對齊、從個位開始加減、進位和借位的規(guī)則。這是因為學(xué)生在進行整數(shù)的加減法運算時，可能會出現(xiàn)數(shù)位不對齊、不記得進位和借位的情況，因此需要通過講解和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例題展示了分?jǐn)?shù)的比較方法、分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則以及整數(shù)的加減法運算規(guī)則的應(yīng)用。這些例題可以幫助學(xué)生理解理論知識，并學(xué)會如何運用到實際問題中。1.分?jǐn)?shù)的比較：我舉了一個例子，比較1/4和3/8的大小。我先通分得到2/8和3/8，然后指出3/8大于2/8。這樣學(xué)生可以通過具體的例子理解分?jǐn)?shù)的比較方法。2.分?jǐn)?shù)的加減法：我舉了一個例子，計算2/3+1/4。我先通分得到8/12+3/12，然后指出等于11/12。這樣學(xué)生可以通過具體的例子理解分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則。3.整數(shù)的加減法：我舉了一個例子，計算23+17。我強調(diào)了相同數(shù)位對齊，從個位開始相加，3+7=10，進位1，2+1=3，所以23+17=40。這樣學(xué)生可以通過具體的例子理解整數(shù)的加減法運算規(guī)則。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的理論知識進行計算和比較。這些練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。1.比較分?jǐn)?shù)的大小：我設(shè)計了比較1/3、2/5和3/4的大小的問題。這樣學(xué)生可以通過計算和比較，加深對分?jǐn)?shù)比較方法的理解。2.計算分?jǐn)?shù)的加減法：我設(shè)計了計算2/5+3/4和3/71/2的問題。這樣學(xué)生可以通過計算，加深對分?jǐn)?shù)加減法運算規(guī)則的理解。3.計算整數(shù)的加減法：我設(shè)計了計算63+27和8855的問題。這樣學(xué)生可以通過計算，加深對整數(shù)加減法運算規(guī)則的理解。四、板書設(shè)計環(huán)節(jié)在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了簡潔明了的板書內(nèi)容，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶理論知識。1.分?jǐn)?shù)的比較：我板書了同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)大；異分母分?jǐn)?shù)相比較，先通分再比較的規(guī)則。2.分?jǐn)?shù)的加減法：我板書了同分母分?jǐn)?shù)相加減，分子相加減；異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分再相加減的規(guī)則。3.整數(shù)的加減法：我板書了相同數(shù)位對齊，從個位開始加減，進位和借位的規(guī)則。五、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)和鞏固。1.比較分?jǐn)?shù)的大小：我設(shè)計了比較1/3、2/5和3/4的大小的問題。2.計算分?jǐn)?shù)的加減法：我設(shè)計了計算2/5+3/4和3/71/2的問題。3.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和小竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。1.語言語調(diào)：我在講解理論知識時，盡量使用生動形象的語言，語調(diào)起伏變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解分?jǐn)?shù)的比較方法時，我用比喻的方式解釋道：“同分母分?jǐn)?shù)就像同一個籃子里的蘋果，分子大的就像籃子里的蘋果多，所以分子大的分?jǐn)?shù)大；異分母分?jǐn)?shù)就像不同籃子里的蘋果，我們需要先通分，把它們變成同一個籃子里的蘋果，然后再比較大小?！?.時間分配：我在課堂上合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在理論知識講解環(huán)節(jié)，我分配了10分鐘的時間，讓學(xué)生專注聽講和理解；在例題講解環(huán)節(jié)，我分配了15分鐘的時間，讓學(xué)生通過具體的例題掌握理論知識；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我分配了20分鐘的時間，讓學(xué)生獨立練習(xí)和解決問題。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，以檢查他們的理解情況，并激發(fā)他們的思考。例如，在講解分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則時，我問學(xué)生：“同分母分?jǐn)?shù)相加減，我們是怎樣操作的？”學(xué)生回答后，我再提問：“那么異分母分?jǐn)?shù)相加減呢？”這樣可以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高思維能力。4.情景導(dǎo)入：我在上課開始時，通過一個實際問題導(dǎo)入課程，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，我提出了這樣一個問題：“小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？”這個問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠迅速吸引他們的注意力，并引發(fā)他們對后續(xù)課程內(nèi)容的好奇心。教案反思：在本次教案中，我注重了理論知識的講解與實際例題的結(jié)合，通過講解和練習(xí)讓學(xué)生充分理解和掌握分?jǐn)?shù)的比較方法、分?jǐn)?shù)的加減法運算規(guī)則以及整數(shù)的加減法運算規(guī)則。同時，我在課堂上運用了一些教學(xué)技巧和小竅門，如生動的語言語調(diào)、合理的時間分配、適時的課堂提問以及情景導(dǎo)入等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。然而，我也意識到在本次教案中存在一些不足之處。例如，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有給出足夠的練習(xí)時間，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分機會進行練習(xí)和鞏固。在下次教學(xué)中，我會注意增加練習(xí)時間，確保每個學(xué)生都有足夠的機會進行練習(xí)。我還可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、游戲化教學(xué)等，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后提升一、分?jǐn)?shù)的比較：答案：1/3<2/5<3/4答案：3/8<1/4<5/12二、分?jǐn)?shù)的加減法：答案：2/5+3/4=11/20答案：3/71/2=1/14三、整數(shù)的加減法：答案：63+27=90答案：8855=33四、綜合應(yīng)用題：1.小明有2個蘋果，小紅給了小明1個蘋果