《玩一玩做一做》教學(xué)設(shè)計（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué) 二年級上冊

《玩一玩，做一做》教學(xué)設(shè)計（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊玩一玩，做一做教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算。我們將通過教材中的第二章第三節(jié)，以生動有趣的故事和實際操作活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加減法的運(yùn)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握加減法的運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、故事書、卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的物品，提問：“大家可以看到教室里有很多物品，我們用什么方法可以知道有多少個物品呢？”二、新課講解（15分鐘）1.教師講述一個故事，故事中有小動物們進(jìn)行加減法的運(yùn)算，讓學(xué)生通過故事理解加減法的概念。2.教師通過卡片和實際操作，講解加減法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生參與其中，加深對加減法的理解。3.教師給出一些例題，學(xué)生跟隨教師一起解答，鞏固加減法的運(yùn)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)本上的題目，教師巡回指導(dǎo)。2.教師選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流。2.教師給出一些實際問題，學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解答，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。板書設(shè)計：加減法概念加法：將兩個數(shù)相加得到一個新的數(shù)減法：從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)得到一個新的數(shù)作業(yè)設(shè)計：1.完成練習(xí)本上的題目。2.家長可以在家中為孩子準(zhǔn)備一些實際問題，讓孩子運(yùn)用加減法進(jìn)行解答。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過生動有趣的故事和實際操作活動，讓學(xué)生理解和掌握了加減法的運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和交流，讓學(xué)生通過實際問題解決，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。在課后，學(xué)生可以通過練習(xí)和實際問題解決，進(jìn)一步鞏固和拓展加減法的知識。同時，我也會在下一節(jié)課中，通過進(jìn)一步的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地運(yùn)用加減法解決實際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、故事導(dǎo)入的細(xì)節(jié)故事導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計故事時，我特別注重了故事中的角色和情節(jié)，使其與加減法運(yùn)算緊密結(jié)合。通過小動物們之間的互動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中接觸和理解加減法的概念。例如，故事中的小兔子和小松鼠一起收集果實，小兔子收集了3個果實，小松鼠收集了2個果實，他們一共收集了多少個果實？這個問題的提出，讓學(xué)生自然而然地聯(lián)想到加法運(yùn)算。二、新課講解的細(xì)節(jié)在新課講解環(huán)節(jié)，我使用了卡片和實際操作的方式來講解加減法的運(yùn)算方法。我準(zhǔn)備了不同數(shù)量的卡片，讓學(xué)生親自進(jìn)行加減運(yùn)算，體驗運(yùn)算的過程。這樣的操作不僅能夠讓學(xué)生直觀地理解加減法的概念，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。在講解過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意加減法的運(yùn)算規(guī)則，例如加法中的“同一行相加，個位數(shù)對齊”，減法中的“從被減數(shù)的個位數(shù)開始減”。三、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計練習(xí)題時，我注重了題目的多樣性和層次性。一方面，我設(shè)計了基礎(chǔ)題，讓學(xué)生通過簡單的加減運(yùn)算鞏固所學(xué)知識；另一方面，我設(shè)計了實際問題，讓學(xué)生將加減法運(yùn)用到實際情境中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在學(xué)生解答過程中，我會巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生鞏固正確的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行《玩一玩，做一做》的教學(xué)時，我運(yùn)用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講述故事時，我盡量使用生動、有趣的語言，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在講解加減法運(yùn)算規(guī)則時，我語速適中，條理清晰，確保學(xué)生能夠聽懂并理解所講內(nèi)容。我合理分配了時間。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去觀察和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解新課時，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整講解速度，確保他們能夠跟上我的思路。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充足的時間獨(dú)立完成題目，并及時進(jìn)行解答和講解。我在課堂提問方面也做了一些技巧。我設(shè)計了不同難度的問題，面向不同程度的學(xué)生。在提問時，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。同時，我注意引導(dǎo)學(xué)生在回答問題時，用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述，規(guī)范他們的表達(dá)方式。在情景導(dǎo)入方面，我通過生動有趣的故事，將學(xué)生帶入到一個實際情境中。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意去學(xué)習(xí)和探索。在《玩一玩，做一做》的教學(xué)中，我通過運(yùn)用一些講解技巧和小竅門，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和提升對加減法運(yùn)算的理解，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題目。這些題目不僅涵蓋了加減法的運(yùn)算，還結(jié)合了實際情境，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力。1.故事情境題：小明的媽媽買了一些水果，其中有3個蘋果和2個香蕉。小明吃掉了1個蘋果，請問媽媽還剩下多少個水果？答案：媽媽還剩下5個水果（3個蘋果+2個香蕉1個蘋果）。2.圖形計數(shù)題：請在下面的方格中，用“+”和“”連接數(shù)字，使得等式成立。123+456=789答案：一個可能的解答是：1+4+32+56=7，2+43+5+61=8，3+45+62=9。3.實際應(yīng)用題：小華有一些貼紙，他給了小明3張貼紙，然后又給了小紅2張貼紙。請問小華最初有多少張貼紙？答案：小華最初有5張貼紙。4.算式填空題：請在下面的算式中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使得等式成立。__+__=__答案：一個可能的解答是：2+3=5。5.綜合應(yīng)用題：小明有5個糖果，他給了小紅2個糖果，然后又買了一些糖果，一共