四年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 有多少名觀眾｜北師大版

四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2有多少名觀眾｜北師大版教案：四年級上冊數(shù)學(xué)教案3.2有多少名觀眾｜北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)的3.2章節(jié)《有多少名觀眾》。我們將通過實際情境，讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠應(yīng)用于解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。2.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3.學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點：如何將實際問題與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入情景：學(xué)校舉辦運(yùn)動會，邀請了許多觀眾來觀看。問題是：有多少名觀眾？2.例題講解例題：如果每排有25名觀眾，一共有12排，那么有多少名觀眾？講解步驟：a.先寫成加法算式：25+25+25++25（共12個25）b.然后寫成乘法算式：25×12c.進(jìn)行筆算：5×2=10（寫0，進(jìn)1），5×1+2×2=9，所以25×12=3003.隨堂練習(xí)練習(xí)題：如果每排有30名觀眾，一共有8排，那么有多少名觀眾？4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法方法：先算個位數(shù)，再算十位數(shù)，相加。5.應(yīng)用拓展問題：如果每列有40名觀眾，一共有6列，那么有多少名觀眾？解答：40×6=（先算個位數(shù)：0×6=0，再算十位數(shù)：4×6=24，相加：240六、板書設(shè)計黑板上寫出例題的算式和計算過程，以及最終的答案。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.每排有25名觀眾，一共有14排，有多少名觀眾？2.每排有40名觀眾，一共有5排，有多少名觀眾？答案：1.350名觀眾2.200名觀眾八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際情境的引入，讓學(xué)生理解和掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，通過例題和隨堂練習(xí)，加深了對該知識點的理解和應(yīng)用。但在拓展延伸部分，部分學(xué)生對多位數(shù)乘兩位數(shù)的計算還較為陌生，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的實例，比如超市商品的價格，公交車的票價等，運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，解決實際問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要特別關(guān)注的。通過實踐情景引入的方法可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。例題的講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在這個過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行計算，從而讓他們明白每一步的邏輯和意義。另外，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點，我將會詳細(xì)解釋這個方法，并確保學(xué)生能夠熟練掌握。我會告訴學(xué)生先計算個位數(shù)，然后再計算十位數(shù)，將兩個結(jié)果相加。例如，對于25×12這個例子，我會先計算5×2=10，然后計算2×2=4，將這兩個結(jié)果相加，得到300。我還會強(qiáng)調(diào)如何將實際問題與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相結(jié)合。通過解決學(xué)校運(yùn)動會觀眾人數(shù)的問題，學(xué)生可以理解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，并培養(yǎng)解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解決方案，以提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。在板書設(shè)計方面，我會將例題的算式和計算過程寫在黑板上，以便學(xué)生能夠清晰地看到每一步的推導(dǎo)和結(jié)果。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生理清思路，加深對知識點的理解。對于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些實際的計算題目，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。這些題目將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并提高他們在實際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生思考和討論他們在解決問題過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。總的來說，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用清晰、簡潔的語言，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解例題時，我盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以增加講解的吸引力和說服力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生跟隨我的思路，并在解答過程中給予適當(dāng)?shù)耐ｎD，以鼓勵學(xué)生思考和提問。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我鼓勵學(xué)生積極回答問題，并給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和參與感。4.情景導(dǎo)入：我通過引入學(xué)校運(yùn)動會觀眾人數(shù)的實際情境，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個情景導(dǎo)入不僅引起了學(xué)生對問題的關(guān)注，還使他們能夠?qū)?shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實際情境，這有助于學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。然而，我注意到在拓展延伸部分，部分學(xué)生對多位數(shù)乘兩位數(shù)的計算還較為陌生。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步鞏固這個知識點，并提供更多的練習(xí)和實例，以幫助學(xué)生熟練掌握。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。然而，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢積極回答問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加鼓勵和支持這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會表達(dá)自己的思考和觀點。3.教學(xué)時間的分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。然而，在解答學(xué)生問題時，我有時會花費(fèi)過多的時間在某個學(xué)生身上，導(dǎo)致其他學(xué)生的等待時間較長。在今后的教學(xué)中，我需要更加高效地管理課堂時間，確保每個學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、時間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)性以及情景導(dǎo)入的生動性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和提升這些教學(xué)技巧和竅門，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。課后提升1.學(xué)校圖書館一排有35個座位，一共有8排，請問圖書館一共有多少個座位？答案：35×8=280個座位2.小明有20元錢，他想買一些每本5元的書，請問他最多可以買幾本書？答案：20÷5=4本書3.商店里一箱蘋果有24個，現(xiàn)在有3箱蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：24×3=72個蘋果4.老師準(zhǔn)備了15個練習(xí)本，分給每個小組3個練習(xí)本，請問一共需要幾個小組？答案：15÷3=5個小組5.媽媽買了30個橙子，每個橙子可以分成3個橙