八年級人教物理下冊《10.2阿基米德原理》一等獎教學設計剖析

PAGEPAGE4課題人教版八年級下冊第10章第2節(jié)阿基米德原理學校責任教師課型新授課時課1教材分析《阿基米德原理》是初中物理人教版第十章《浮力》第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是學生學習了壓強、液體壓強、氣體壓強、流體壓強和流速的關系后引入的全新的內(nèi)容，難度較大。本文主要探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系，實驗得出阿基米德原理。本節(jié)內(nèi)容是學習第三節(jié)物體的浮沉條件及應用的基礎。教學目標知識技能經(jīng)歷探究浮力大小的過程，知道阿基米德原理。會用阿基米德原理公式簡單計算。過程方法讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程，學會從簡單的物理現(xiàn)象中歸納出物理規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納等學習方法和科學的思維觀。情感態(tài)度培養(yǎng)學生善于觀察、交流合作、實事求是的科學態(tài)度和勇于探究的精神。教學重點探究阿基米德原理。教學難點探究浮力的大小與被物體排開的液體的重力大小之間的關系，得出阿基米德原理。突破重難點的設想改進阿基米德原理實驗，使實驗更簡單，測量更準確；學生分組合作探究，并用圖片引導學生操作、觀察、思考。在研究問題過程中，提倡多種學習方式，使學生成為知識“發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”，充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教學準備彈簧測力計、條形石塊、溢水杯、小塑料袋、細線、水、圓形水槽、桶、盆等（12組）。多媒體課件。教學過程設計教學內(nèi)容及教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境1、播放阿基米德的故事。2、引題：阿基米德的故事給我們什么啟示呢？二、合作探究猜想：浮力的大小可能與什么因素有關[展示圖片]：[出示要求與問題]：（根據(jù)圖片提示，先動手做一做,然后回答下列問題）礦泉水瓶浸入水中的過程，排出的水越，浮力越。浮力的大小與有關.浮力大小，跟它排開液體的多少有關。液體的多少可以用體積的大小表示。液體的多少也可以用質(zhì)量的大小表示。液體的多少還可以用重力的大小表示。浮力大小與排開的液體的重力有什么關系？[過渡]石塊受到的浮力與排開水重有什么關系？請大家一起來探究。活動三：探究石塊受到的浮力與它排開水重有什么關系[展示圖片]：（一）設計實驗：石頭小塑料杯石頭小塑料杯溢水杯小塑料袋細線請同學們帶著以下3個問題，先自學課文54頁，然后結合桌面上的器材，分組討論。（1）怎樣測出石塊受到的浮力？（2）石塊放入溢水杯之前，要讓水面達到溢水口，目的是保證溢出學生讀故事，并思考。學生分組實驗動手操作、猜想浮力的大小與什么有關先獨立思考、填空比較器材的優(yōu)缺點，學生自學課文先獨立思考激發(fā)興趣，引入課題通過活動，使學生的猜想有了可靠的依據(jù)。引導學生猜想學會改進實驗。通過問題導學，讓學生知道實驗原理、操作步驟及實驗中應注意的問題。的水量石塊排開的水量。（3）怎樣收集被石塊排開的水，測出水的重力？（二）展示正確的實驗步驟順序及表格，學生分組實驗。GG物③②F拉G水①結論：。三、交流反饋推導阿基米德原理公式F?。紾排＝m排ɡ。＝ρ液V排ɡ。例題：有一個重7N的鐵球，當它浸沒在水中時受到多大的浮力？分析：鐵球的質(zhì)量：鐵球的體積排開水的體積：鐵球的浮力今天學到了什么？阿基米德原理：浸在液體中的物體受到的浮力，等于它排開的液體所受到的重力。F?。紾排＝ρ液V排ɡ四、應用拓展1、為了探究浸在液體中的物塊所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關系，某同學進行了如圖所示的實驗。（1）你覺得合理的實驗順序是。（2）選用其他液體多次實驗后，可得出結論：浸在液體中的物體所受的浮力，大小。（3）圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運動的過程中，合金塊所受的浮力（填“變大”、“不變”或“變小”）。（4）合金塊的浮力是。2、鐵塊的體積是100cm3，全部浸入水中時，排開水的體積是cm3,排開的水重是N，受到的浮力是N。（g＝10N／kgρ水＝1.0×103㎏/m3）3、一金屬塊在空氣中稱重27N，把它全部浸入水中稱彈簧秤讀數(shù)為17N，（ɡ＝10N/㎏ρ水＝1.0×103㎏/m3）求：（1）該金屬塊受到的浮力是多少N？（2）金屬塊排開水的體積是多少m3？（3）金屬塊的質(zhì)量是多少Kg，（4）金屬塊的密度為多少kg/m3后小組討論、匯報學生分組實驗動手操作、觀察、記錄分析得出結論推導公式學生聽講讓學生小結學生練習學生練習培養(yǎng)學生實驗探究能力及分析數(shù)據(jù)，歸納得出結論的能力知道公式的來龍去脈，