新老師工作引導(dǎo)計(jì)劃

———新老師工作引導(dǎo)計(jì)劃新老師工作引導(dǎo)計(jì)劃1依據(jù)學(xué)校要求，為盡快提高該青年老師的教育教學(xué)水平，使其成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，特訂立訂立本學(xué)期新老師引導(dǎo)計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想以教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務(wù)本領(lǐng)、管理水平等打開培訓(xùn)，全面提升青年老師的學(xué)科素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、教育教學(xué)本領(lǐng)、教育科研本領(lǐng)，使其快速成長為教學(xué)骨干。二、培養(yǎng)目標(biāo)依據(jù)學(xué)校的布置，本人作為新老師韓興菊的引導(dǎo)老師，通過培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)如下：1、師德教育具有端正的教育教學(xué)思想，高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，良好的師德修養(yǎng)。2、教學(xué)本領(lǐng)練就過硬的教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平。3、教研本領(lǐng)掌握教育科研的基本方法，加強(qiáng)科研意識，提高教研本領(lǐng)。4、教育教學(xué)管理本領(lǐng)掌握班級管理的技巧，提高班級管理本領(lǐng)，勝任班主任工作。5、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)結(jié)合的本領(lǐng)三、本人引導(dǎo)的具體措施（一）師德教育引導(dǎo)其在教學(xué)工作過程中，努力做到：1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，敬重每一位學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生；2、酷愛學(xué)校，關(guān)懷集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自發(fā)聽從組織布置，對工作要有高度的責(zé)任心。（二）教學(xué)本領(lǐng)1、引導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的本領(lǐng)與教學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)引導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先分析教參，最終確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，訂立切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時(shí)教案并檢查。2、聽課——分析——再上課：磨練實(shí)施教學(xué)本領(lǐng)上每一課時(shí)之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析、引導(dǎo)再準(zhǔn)備上課。要求其聽課過程中要注意學(xué)習(xí)磨練實(shí)施教學(xué)本領(lǐng)，包含：①講解本領(lǐng)，即語言具有科學(xué)性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問本領(lǐng)，能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)提出實(shí)際可行的問題，敏捷地運(yùn)用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)；③板書本領(lǐng)，即書寫規(guī)范、準(zhǔn)確、合理、美觀、適時(shí)；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。④儀態(tài)掌控本領(lǐng)，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。⑤呈現(xiàn)本領(lǐng)，即呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容正確，嫻熟。3、批改—評判—講解：教學(xué)效果的反饋引導(dǎo)引導(dǎo)作業(yè)批改，試卷評判，確保其學(xué)會從中了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果及掌握情況。4、先說到寫：培養(yǎng)說課本領(lǐng)從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課本領(lǐng)。即課前說課做到對教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定，教學(xué)過程和具體環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學(xué)的實(shí)施情況有客觀全面的推斷與評價(jià)，從而正確地總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)而明確今后的提高與探究方向。（三）教研本領(lǐng)由思到寫，提高教研本領(lǐng)。1、說課——教學(xué)后記—反思—總結(jié)—案例使其學(xué)會反思和總結(jié)，寫體會寫收獲。要求其對本身的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時(shí)完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐深入開展課題研究。掌握課題研究的基本方法，加強(qiáng)科研意識，提高教研本領(lǐng)。（四）教育教學(xué)管理本領(lǐng)引導(dǎo)老師每聽完一節(jié)課，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課堂管理的點(diǎn)評。1、引導(dǎo)掌控課堂的技巧，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。2、引導(dǎo)班級管理的技巧，提高管理本領(lǐng)，使其勝任班主任工作。（五）教學(xué)基本功訓(xùn)練布置其每周教學(xué)基本功練習(xí)，包含：1、普通話說得準(zhǔn)確流暢2、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀3、恰本地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔佑襄助教學(xué)。4、善與學(xué)生溝通，善與同事溝通。四、平旭老師的學(xué)習(xí)計(jì)劃1、研究教材每一模塊，參加集體備課，學(xué)習(xí)教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備模塊，也備每一課時(shí)。寫好規(guī)范教案。2、每一個(gè)教案經(jīng)引導(dǎo)老師批閱、引導(dǎo)。3、上課之前盡量先聽引導(dǎo)老師的同一課時(shí)。4、聽課后與引導(dǎo)老師一起議課。5、接受引導(dǎo)老師對其聽課及評議引導(dǎo)。6、每課時(shí)寫好教學(xué)后記，反思。7、樂觀做好匯報(bào)課的準(zhǔn)備。8、每學(xué)期教學(xué)案例。9、每學(xué)期學(xué)習(xí)出一份試卷。10、每學(xué)期閱讀一本教育理論書籍，寫出心得體會。新老師工作引導(dǎo)計(jì)劃2新老師是學(xué)校教育和教學(xué)工作的新生力氣，為進(jìn)一步提高青年老師教學(xué)水平，經(jīng)學(xué)院認(rèn)定我與李晨曦老師結(jié)對子。為加大傳幫帶力度及共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同進(jìn)步，共同提高教育科研本領(lǐng)，共同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，針對李晨曦老師的特點(diǎn)，結(jié)合我本人的實(shí)際情況，將進(jìn)行以下幾方面的引導(dǎo)。一、引導(dǎo)思想：1.新老老師間相互促進(jìn)，在尋求“青出于藍(lán)更勝于藍(lán)”的同時(shí)，努力探求師徒的雙贏進(jìn)步，做到教學(xué)相長。鼓舞新老師樂觀創(chuàng)先爭優(yōu)，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的競爭意識。2.在專業(yè)教學(xué)中少走彎路，提升課堂教學(xué)水平。充分利用聽課、評課活動(dòng)等平臺，向課堂要質(zhì)量、要效益，加大新老老師隨堂聽課力度，相互溝通，共同成長。3.加強(qiáng)教育教學(xué)理論研究，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中共同提升。二、引導(dǎo)內(nèi)容（一）教育教學(xué)工作1、目標(biāo)：與老師們一同學(xué)習(xí)新的教育理念，新的教育教學(xué)方法，將教改理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成本身獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使新老師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學(xué)工作。2、內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)理論知識，集體備課。（2）引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探究教改的實(shí)效性。3、措施：（1）進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。并探究教改，共同探討教法學(xué)法。課余時(shí)間多溝通，多溝通，探討在教育教學(xué)上的懷疑和想法。及時(shí)幫忙解決教學(xué)中顯現(xiàn)的困惑和問題。若有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，帶上李晨曦老師一起去學(xué)習(xí)，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時(shí)反思，梳理教學(xué)思緒。（2）利用每周進(jìn)行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研討教學(xué)，努力實(shí)踐教改理念于課堂之內(nèi)。介紹一些專業(yè)教學(xué)方面的優(yōu)秀報(bào)刊雜志、名家專著、教育信息，深入領(lǐng)悟高職教育教學(xué)理念。依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，共同提高對教材的理解、處理本領(lǐng)。（3）每個(gè)月至少聽李晨曦老師8節(jié)課，聽課要認(rèn)真記錄，并依照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點(diǎn)。并填寫“聽課評價(jià)”，點(diǎn)評一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相互聽課，取長補(bǔ)短，引導(dǎo)形成本身的教育教學(xué)風(fēng)格。（4）鼓舞并引導(dǎo)李晨曦老師多參加各級各類的老師技能競賽。（5）每月能有一到兩次的時(shí)間共同聽取同仁們的課，而后共同共享那堂課的優(yōu)缺點(diǎn)，每人至少說出五個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)。（二）教研教改1、共同學(xué)習(xí)教育科研理論知識，樂觀開展教研教改，及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，及時(shí)記錄，及時(shí)總結(jié)反思，形成經(jīng)驗(yàn)文章。2、能樂觀參加學(xué)校組織的科研課題研究。加強(qiáng)科研意識，撰寫教研論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，開創(chuàng)文章發(fā)表新局面，提升質(zhì)量，提升數(shù)量，呈現(xiàn)新老師奮勉有為的精神風(fēng)貌?？傊?，作為引導(dǎo)老師,我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的，使李晨曦的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。帶教老師：黃穎新老師工作引導(dǎo)計(jì)劃3為進(jìn)一步提高新老師教學(xué)水平，加大對新老師的傳幫帶力度，針對體育學(xué)科的特點(diǎn)，本學(xué)期我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面對楊超老師進(jìn)行引導(dǎo)：一、在政治思想上要嚴(yán)格要求做一個(gè)老師首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹立一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)。所以我對楊超老師首先在政治思想上給以教導(dǎo)，要求做到在政治思想上能嚴(yán)格要求本身，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各方面都要注意本身老師的形象。二、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)老師的中心工作是教書育人，對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。老師所掌握的各類知識水平當(dāng)然緊要，而如何把課本的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)固掌握，并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為緊要。1、為更好的掌握新老師的教學(xué)情況，我決議每月至少聽新老師四節(jié)課，并認(rèn)真分析，與老師討論，共同進(jìn)步。我會利用課余時(shí)間與她們共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)料子，探討課程新的教學(xué)方法。2、引導(dǎo)楊超老師找準(zhǔn)本身的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就本身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我會利用教研活動(dòng)，聽他的.公開課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求他寫出教學(xué)反思，來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。3、引導(dǎo)青年老師用眼認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。我的引導(dǎo)對于楊超老師的成長是外因，而真正的成長是需要內(nèi)因的。為此，我會引導(dǎo)他認(rèn)真靈去感悟教育，用熱忱去感動(dòng)童心。作為剛從教的老師，我會引導(dǎo)他學(xué)會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細(xì)