外研版小學(xué)英語六年級上冊(一年級起點第十一冊)整冊教案

課時計劃

課題Module1UnitlHowlongisthe課時1課型N

GreatWall?

標(biāo)

口Knowledge:Thestudentscanlearnthenewwords:thousand,kilometer,might,

求

要

million,place,building.Learnthenewsentences:Howlongisthegreatwall?

It'stenthousandlilong.Howoldisthegreatwall?It'smorethantwo

thousandyearsold.

Ability:Thestudentscantalkingabouttheexperiences,askandanswerfor

lengthofthings.

Moral:ThestudentsknowtheGreatWallandstrengthenthefeelingsofloving

homeland.

重點howlong,howold

難商

教學(xué)Tape,cards,pictures,ruler

準(zhǔn)備

Stepl:warming-up方法策略二次備課

1.countthenumbers.

教2.Revisethelengtho復(fù)習(xí)數(shù)字讓學(xué)生復(fù)

Centimeter和長度單習(xí)疑問詞

Decimeter位可以讓板書并做

學(xué)Meter學(xué)生很快筆記記住

Kilometer進(jìn)入學(xué)習(xí)Wha1

Li狀態(tài)，同When

環(huán)Step2:Learnthenewwords.時為下面Where

1.Teachershowapictureaboutthegreatwall.（圖片上的學(xué)習(xí)打Who

有長城，建筑物和一些花草樹木）andask:what'sthis?下鋪墊，Why

Ss:It'sthegreatwall.同時讓學(xué)Which

T:（pointtothebuilding）what'sthis?生君生潔How

Ss:it'sabuilding.中的長度Howold

T:yes,building,building,thisisabuilding.童彳立著一Howlong

讓學(xué)生操練building這個單詞。個初步的Howmany

其他單詞同樣用圖片呈現(xiàn)的方法教授玩。認(rèn)識。Hwomuch

2.Playthegame:Passthecards.（讓學(xué)生傳遞單詞卡片，Howofen

全體學(xué)生一起說這個單詞10次或是5次，傳到那個同學(xué)那里，

那個同學(xué)就起來用這個單詞造個句子）針對本課

Step3:Learnthenewsentences.重點用

3.導(dǎo)入新句型的學(xué)習(xí)：單詞的呈how+ady

Theteachershowapicture:TheGreatWall.Say:doyou現(xiàn)方式簡對某件物

knowwhatisit?單有助于品進(jìn)行問

Ss:It'sthegreatwall.節(jié)約實答訓(xùn)練。

T:Doyouknowhowlongisit?踐，游戲

SI.it's??、.活動的設(shè)

S2:it's...計提高學(xué)

S3:it'stenthousandlilong.生學(xué)習(xí)的

T:yesyoucansayit'sfivethousandkilometers.熱情，同

T:sodoyouknowhowoldisit?時讓站起

SI:it's.來的學(xué)生

S2:it's…?.造句有助

S3:it'stwothousandyearsold.于幫助學(xué)

T:Yes,it,smorethantwothousandyearsold.Sothe生對新知

GreatWallisthelongestwallintheworld.Weshould識的進(jìn)一

beproudofChina.（在這一環(huán)節(jié)中抓住這一契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行步掌握。

德育滲透，讓學(xué)生愛自己的祖國，通過長城的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道

中國幾千年的文明歷史。）

Thentheteachershowanotherpicturesandaskthe

questions:（如：學(xué)校、街道、尺子、大笨鐘。。。。。圖片的背貼近生活

面是它的長度和年齡的數(shù)字）Howlongisit?Howoldisit?的導(dǎo)入可

T:Soyoucanguesstheanswers.Ifyouransweris以讓學(xué)生

right,soyoucangetagift.感覺英語

SI:its???..long.its?yearsold.學(xué)習(xí)的真

S2:it's.long,it's...yearsold.實。

T:oh,youranswerisright.（老師把圖片翻過來對一對

學(xué)生給出的答案是否接近正確答案。并給最接近答案的孩子獎這一環(huán)節(jié)

勵。）讓學(xué)生自

4.句型操練：己去找問

T:ok,nowyoucanpickathing,andaskyourpartnerusing題，可以

thisnewsentences.Forexample:（老師和一個基礎(chǔ)改變以前

比較好的學(xué)生進(jìn)行對話示范）那樣總是

Now,pleasepairwork,after2minutes,havesome由老師提

studentssaythedialogue.問學(xué)生回

Step4:Learnthenewwordso答的模

1.Listenandfindoutthequestionsentences.式，可以

Canwewalkallofthegreatwall?讓學(xué)生自

Howlongisit?己提出問

Howoldisit?題，自己

2.Listenandanswerthequestions.（為了提高孩子的解理決問

解能力，老師還可以提出更多的問題讓學(xué)生回答，如：whatare題。這樣

theytalkingabout?Howoldisthemoon?）可以提高

3.Listenandrepeattogether.學(xué)生自學(xué)

4.Listenandrepeatagain.Havesomestudentssayo的ut能力。

thesentencesonebyone.

5.Readthedialoge.（GroupAisSimon,GroupBis

Darning.）

6.Pairwork.

7.showtheresults,andgivethebestgroupagift.

Step5.Practice.

1.Teachershowthepictures:desk,classroom,street,

theSummerPalace,yourschool,yourcity,themoon.Then

havethestudentmakeadialogue.

2.Thestudentscanchooseapicturetomakeadialogue.

3.Actitout

4.Ifpossible,theteachershowanotherpictureshave一切事

thestudentsmakesomenewdialogues.物，以活

Step6:Activitybook.躍學(xué)生的

1.Ok,turntopage2andfinishthepare1andpart3.

2.Checktheanswer.

Step7:Homework

L完成課堂活動用書第三題。

2.背誦新單詞和新課文。

3.在一張紙上畫一副自己喜歡的建筑物，在背面寫上他的長度

或高度，年齡。

Module1Unitl

板

HowlongistheGreatWall?

書

It'stenthousandlilong.

設(shè)

Howoldisthegreatwall?

計

It'smorethantwothousandyearsold.

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放

課時計戈u年9月6日

課題Module1unit2It'stwenty課時2課型P

metrestall.

標(biāo)

目Knowledge:Learnthesentences:it'stwentymetrestall/high.Thestudents

求

要

cansingthesong:thegreatwallofchina.

Ability:Thestudentscandescribethebuildings,eg.school,bridge,Great

Wall,Bigben….

Moral:Lovehomeland,loveschool,lovehome.

重點Tellmeaboutthebuildings.(,???long,???.tall,.oId.)

難點

教學(xué)tape,pictures,cards.

準(zhǔn)備

Step1.warmer方法策略二次備課

1.Theteachershowthewordstorevisethem,thenask

教thestudentstospellthem,teacherwritethemonthe讓學(xué)生充繼續(xù)復(fù)習(xí)疑

board.分發(fā)揮自問詞。

2.Revisethesentencesinunit1.己的想象復(fù)習(xí)整理形

學(xué)Showthepicture:thegreatwall.thenask:howlong力或是利容詞（以反

isit?Howoldisit?用課外知義詞的形

3.Thenshowbuildingandaskthequestion:howtall識回答此式）

環(huán)isthebuilding?題，以此引Tall/high

Havethestudentsansweritusingthesentence:出此課要Short

its??tall.學(xué)習(xí)的重

節(jié)4.Teacherwritethetitle:itJstwentymetrestall.點句型。Big

Step2.Learnthepart1.Small

1.listenandanswerthequestions:

what'sthebuilding?Long

Howtallisthebuilding?Short/wide

Howoldistheclock?(此時老師對tall和high的用

法做一個簡單的介紹和練習(xí)。)Fat

2.listenandchecktheanswer.Thin

3.listenandrepeat.

ioiepiety.ucuiuugbiiiiun.New

老師

把學(xué)

5.ok,let'sreadthedialogueagain.Old

分

成男

生

Step3.learnthepart2andpart3.

女

生兩

生

1.theteachershowthepicturesonebyone.(the1

進(jìn)

行競

組

greatwall,oldbuilding,newbuilding,riverthames,

刎

心先

粼

towerbridge)thenteachthewords.

出

這些

猜

Sothathavethestudentscanreadthemout.

建筑

物的

2.Teacherputthepicturesontheboard,askthe

高

凰

長度

questionsandhavethestudentsguesstheanswer,

和

年

齡并

teacherwritethenumbersunderthepictures.

寫

在

相應(yīng)

Questions:howoldisthegreatwall?

的

圖

片下

Howlongisthetowerbridge?

Howtallistheoldbuilding?面，然后老

Howoldidthenewbuilding?師放錄音

Howlongistheriverthames?和學(xué)生一

3.listenandchecktheanswers,givethewinnerto起檢查他

drawa泡.們給出的

4.listenandpointorlistenandnumbers.

5.Readthesentences.

Step4.learnthepart4:listenandsay,thensing.

1.listenandreadthesong.管案，誰組

2.listenandmimetheintonation.

3.singthesongwiththemusic.

4.singthesongwithoutthemusic.

5.singthesongtogether

唱歌可以活躍課堂氣氛，同時也可以讓緊張的神經(jīng)放松一

下，有利于下一步學(xué)生能更加有熱情投入學(xué)習(xí)。

Step5.learnthepart5:game:guessthefamousplace.

1.havethestudentsreadthedialogueandunderstand

themeaningofthegame.

2.makeanexamplebetweenagoodstudentandteacher.

3.haveastudentcometothefronttheclassroomand

thinkofthefamousplace.Anotherstudentsguess游戲活動

what'stheplace.的設(shè)計增

4.ifpossible,havemorestudentsplaythegameor加趣味性，

playthegameinthegroups.讓學(xué)生真

Step6.activitybook.正進(jìn)入角

1.finishthepart1:crossword.色，變成課

2.finishthepart3:listenandcirclethecorrect堂的主人。

answer.

Step7.homework

1.finishthepart4:write.

2.drawaplacewhichisthemostbeautifulinourcity

andwritesomesentences.

3.recitethewordsanddialogue.

Module1unit2It'stwentymetrestall.

課時計劃年9月7日

課題Module1Revision課時|3課型R

標(biāo)

目

Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.

求

要

重點Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.

難點

教學(xué)

Pictures,stickers

準(zhǔn)備

一、教學(xué)重點二次備課

教語言功能：描述建筑物疑問詞復(fù)習(xí)

What

學(xué)習(xí)任務(wù)：HowlongistheGreatWall?It'stenthousandLilong.When

學(xué)Where

HowoldistheGreatWall?It'smorethantwothousandyearsWho

old.Why

環(huán)Which

運(yùn)用任務(wù)：給圖片配寫英文介紹：收集旅行時拍攝的各地照片或者網(wǎng)How

絡(luò)圖片，為各地的標(biāo)志性建筑物配寫簡單說明；小組討論自己最喜歡Howold

-H-的一處景點（或建筑物）；同學(xué)互相贈送風(fēng)景明信片：在明信片的背Howlong

后注上簡短英文說明。Howmany

Hwomuch

模塊分析：Uintl創(chuàng)設(shè)了Daming向Simon介紹長城的情景,復(fù)習(xí)了以Howofen

前學(xué)習(xí)過的句型Howlong…?Howold-?并練習(xí)用長度高度和時間來

描述物體。Unit2則以游戲和歌曲的形式進(jìn)一步練習(xí)和鞏固知識點以及問答句訓(xùn)練

語言的運(yùn)用，應(yīng)重點掌握“l(fā)istenandrepeat"中對建筑物的簡短描

述。根據(jù)問句/答

句寫答句/問

二、活動句

活動1：猜謎活動實施時

充分發(fā)揮小

活動目的：鞏固句型，訓(xùn)練孩子聽力，培養(yǎng)觀察力。組的作用，讓

小組長帶領(lǐng)

活動準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉所準(zhǔn)備的幾個規(guī)定范圍。完成。

活動過程：教師在規(guī)定范圍內(nèi)，向全體學(xué)生描述出指定物體（或建筑

物）的長短（或高矮）或者修建（或使用）時間，請學(xué)生猜出該物體

（建筑物），首先回答正確的學(xué)生得到老師的小獎勵。例如；以教室

為規(guī)定范圍，教師可描述一塊黑板的長度和高度（如果學(xué)生猜不出，

可以加上顏色或者大小的描述），讓學(xué)生舉手回答老師所描述的是教

室里的什么東西。

活動2：估算

活動目的：鞏固和練習(xí)句型，培養(yǎng)孩子說的能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)常識估

算周圍事物的能力。

活動準(zhǔn)備：一些具備不同長度高度和歷史時間的實物或者圖片。

活動過程：教師逐個出示準(zhǔn)備好的實物或者圖片，請學(xué)生目測實物或

者圖片里的物體的長度，高度或歷史時間，可分小組進(jìn)行比賽后，各

組回答完畢后宣布答案，最接近正確答案的小組加一分。

活動3：經(jīng)典建筑物展

活動目的：熟悉各國著名建筑物，從寫這個方面來鞏固本模塊重點句

型。

活動準(zhǔn)備：一套中國、日本、美國、法國、埃及、英國等國國旗圖片；

一套與其相對應(yīng)的各國標(biāo)志性建筑物的圖片（也可讓學(xué)生自行收集）；

一套小的空白卡片。

活動過程：教師可提前告訴學(xué)生將制作一期“各國經(jīng)典建筑物展”，

讓學(xué)生課后收集相關(guān)圖片以及建筑物的資料。制作展板的時候采取小

組合作的方式，以小組為單位，不同分工，讀寫能力較好的同學(xué)負(fù)責(zé)

寫建筑物的英文說明；書法好的同學(xué)負(fù)責(zé)抄寫；其他同學(xué)可負(fù)責(zé)剪，

粘貼和裝飾。最后，展板內(nèi)容最豐富齊全，設(shè)計新穎的小組獲勝。將

展板置于走廊或其他成果展示處，供大家互相學(xué)習(xí)，互相欣賞。

Module1Revision

課時計劃年9月10日

課題ModulelRevison|課時4課型|R

標(biāo)

目復(fù)習(xí)鞏固本模塊重點，能掌握并運(yùn)用知識點，并能完成相關(guān)練習(xí)題。

求

要

點

一

SS一

一知識點掌握

點

3包

功能句運(yùn)用

教學(xué)

準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容方法

學(xué)生自己總結(jié)

教I、Letthestudentssumupwhatwehavelearnedinthis本模塊知識點，

module不完整的讓學(xué)

a、newwords生補(bǔ)充。

學(xué)b^pharas

c、sentencepatten完成題目后先

d、grammar同桌或小組內(nèi)

環(huán)批改討論,重點

II、Listeningpractice題目全班總結(jié)、

a、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.強(qiáng)調(diào)。

(Tellthestudentshowtodothiskindofexercises)

b、Checktheanswers.積累錯題

HI、Writtenpractice

a、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses,

b、Checktheanswers.

c^Tellwhy.

IV>Summary

Module1Revision

板

書

設(shè)

計

課后學(xué)生經(jīng)過了一個假期的休息，有些英語知識有部分遺忘。所以把以前學(xué)過的疑問詞

反思回顧一遍，幫助學(xué)生喚醒記憶。復(fù)習(xí)之后，學(xué)生學(xué)得輕松多了。第二單元的學(xué)習(xí)也是

一樣，先幫助學(xué)生復(fù)習(xí)形容詞，這樣他們在描述的時候就能做的很好?？傊?，新學(xué)期

的第一課旨在讓學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)得內(nèi)容充滿信心，并且?guī)椭麄儞炱鹨粋€假期遺忘

的知識，理順學(xué)過的知識。

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放

課時教案年9月15日

課題Module2Unit1Thereisabig課時2課型N

ChinatowninNewYork.

標(biāo)

目Knowledge:learnthenewwords:surprise,everywhere,restaurant,different,

求

要

dancing,weekendandlearnthenewsentences:thereisaChinatowninnewyork.

wesawChinesedancing.weateinaChineserestaurant.

Ability:thestudentscandescribetheplaces

Moral:lovechinaandknowsomeknowledgeaboutChinatown.

重點

Where.go?

難點

What…??see?

Whateat?

教學(xué)cards,tape,pictures

準(zhǔn)備

step1,Warmer方法策略

1.Singthesong:thegreatwallofchina.

教2.Reviewthepasttense復(fù)習(xí)過去式為學(xué)生講解

see-saw可以讓學(xué)生chinatown

have-had在下面的課的歷史來源

學(xué)go-went文學(xué)習(xí)中得和現(xiàn)狀，學(xué)

eat-ate心應(yīng)手。生對于此類

are-were歷史類的內(nèi)

環(huán)is,am-was容很感興

speak-spoke趣。

like-liked

節(jié)step2.Learnthenewwords.

1.Theteachershowthecardandhavethestudents

trytoreadthem.

2.Iftheycan'treadthem,theteacherteach.讓學(xué)生讀10

3.Playthegame:passthecards.遍單詞，同

4.Readthewordstogetherandtheteacherwritethe學(xué)們開始傳

wordsontheblackboard.單詞卡片，

（當(dāng)教到chinatown時老師及時的把課題寫在黑板上）到了誰哪里

Step3.learnthepart1:listen,pointandfind就讓誰站起

spoke,ate,went,saw”.來造個句

1.Theteachertakeoutaletterandreadit.Then子。

havethestudentssayouttheplace,atlasttheteacher

showapictureabouttheChinatown.

2.Ok,listen,darningwenttothechinatowm,can

guess:whatdidhesee?Whatdidheeat?Andwhatdidhe

do?Thenthestudentsguesstheanswersothatthe

studentscanunderstandthemeaningoftheletter.

3.Listenandfillinintheblanks.

ThereisabigChinatowninNewYork.

saw

ate當(dāng)學(xué)生在聽

did音的時候，

4.Listenandrepeat,checktheanswers.老麗添把前

5.Findoutthepasttenseandwritedownthewords.面寫在黑板

6.Havethestudentsretelltheletters:上的單詞擦

had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.掉，只剩下

7.Showtheresults.下面下面表

Step4.Describetheplace.格里的單

1.Theteachershowapictureabouttuhaoilbase.詞，老師快

Thenhavethestudentsmakeanewdialogue.速把表格畫

Eg:wheredidyougolastSunday?好。

Iwentto,--.

Whatdidyousee?

Isaw????

Whatdidyoueat?

Iate***..

2.Theteachershowanotherpicturesandhavethestudents

makeanewdialogueinpairs.

3.Showtheresults.

Step5.Activitybook

1.Readandanswer

2.Writethewordsinthepasttense.

Wentspokeatesawmiss

3.Writeanemailtodarningasmumaccordingtothe

words.

Step6.homework

1.Finishthepart4inactivitybook.

2.Writeanemailtoyourfriend.

Module2Unit1ThereisabigChinatowninNewYork.

板

書

設(shè)

計

課時計劃年9目15B

課題Module2unit2Iwenttoa課時2課型p

libraryyesterday.

標(biāo)

目Knowledge:learnthelettersandpasttense.

求

要

Ability:thestudentscanwritelettersandintroducetheplace.

Moral:knowotherplacesinthewestcountries.

點

童

占writetheletters

明

2

教學(xué)tapeletterspicures

準(zhǔn)備

出w

Stepl.warmer

1.Readthewordsandmakeasentenceswiththewords.學(xué)

讀

生

自

教2.Readtheletterandtrytoreciteit.寫

給

己

好

3.Revisethepasttense.的

信

友

有

Do-didspeak-spokeeatatelike一liked于

增

利

強(qiáng)

Have-hadgowentare-werewritewrote生

一一的

學(xué)

學(xué)自

Is,am-wasget-gotmeet-met

4.Theteacherreadthelettersandhavethestudents信心，同時

環(huán)guesswhowrotethelettersandwhowillgettheletters.便于學(xué)生

Step2.Learntheparti:Read.Thenlistenandmatcheach可以猜出

emailtoitssender.是寫給誰

節(jié)1.Theteacherdrawthethreepersonsandhavethe的信和是

studentsdescribethem.Thenfillintheblanks.Atlast,the誰寫的，這

teacherdescribethemsothathavethestudentsknowthe樣可以提

informationaboutthreepersons,高學(xué)生寫

information作的興趣。

Xiaoqiang

James

Ruby

countries

did

Writeto***.