Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit4SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級下冊Unit4SectionA1a-2d部分。這部分內(nèi)容主要圍繞家庭成員和他們的職業(yè)展開，包括學(xué)習(xí)描述人物外貌和職業(yè)的詞匯，如mother,father,sister,brother,doctor,teacher等，以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述家庭成員的活動(dòng)和職業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握了一些基本詞匯和簡單句型。本章節(jié)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，如"Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor."，進(jìn)一步鞏固和拓展對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，同時(shí)增進(jìn)對家庭成員及職業(yè)的認(rèn)識，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語言理解與表達(dá)、跨文化交際意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4SectionA1a-2d，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用描述家庭成員和職業(yè)的詞匯，提高語言理解與表達(dá)能力；

2.了解不同文化背景下家庭成員職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)和活動(dòng)，鍛煉思維品質(zhì)，提高語言組織能力；

4.通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課將圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.描述家庭成員和職業(yè)的詞匯掌握。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。

3.對話中詢問和回答職業(yè)的句型運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

2.時(shí)態(tài)的正確使用，特別是在描述職業(yè)時(shí)的動(dòng)詞形式。

3.實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計(jì)多種情境練習(xí)，如角色扮演、小組對話等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用時(shí)態(tài)和句型。

3.針對詞匯發(fā)音和拼寫問題，通過跟讀、模仿、拼寫比賽等方式加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.教師提供示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿，并給予即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤。

5.鼓勵(lì)學(xué)生互相糾錯(cuò)、互助學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.對難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分層教學(xué)，確保不同水平的學(xué)生都能得到有效提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師簡要講解描述家庭成員和職業(yè)的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法以及對話中的句型，為學(xué)生提供必要的語言知識輸入。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生就家庭成員和職業(yè)展開討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

（3）案例研究：展示不同家庭成員職業(yè)的案例，讓學(xué)生分析、討論并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組任務(wù)，要求學(xué)生圍繞家庭成員和職業(yè)主題進(jìn)行項(xiàng)目策劃和展示。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分角色扮演家庭成員，進(jìn)行對話練習(xí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“職業(yè)體驗(yàn)”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)，增進(jìn)對職業(yè)詞匯的理解和記憶。

（3）游戲：開展“職業(yè)猜謎”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

（4）小組合作：進(jìn)行小組討論、交流和項(xiàng)目策劃，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作多媒體課件，展示詞匯、句型、案例等內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（2）視頻：播放與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等，輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生視野。

（4）實(shí)物、圖片等直觀教具：輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地記憶詞匯。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員和職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員的英文怎么說嗎？不同的家庭成員都有哪些職業(yè)？”

展示一些關(guān)于家庭成員和職業(yè)的圖片，讓學(xué)生初步感受這些詞匯和句型的應(yīng)用。

簡短介紹家庭成員和職業(yè)的基本概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對提高英語實(shí)際運(yùn)用能力的重要性。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述家庭成員和職業(yè)的詞匯、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

過程：

講解描述家庭成員和職業(yè)的英文詞匯，如mother,father,doctor,teacher等。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生更好地掌握如何運(yùn)用這些詞匯和時(shí)態(tài)描述家庭成員的職業(yè)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員職業(yè)描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員職業(yè)描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對英語學(xué)習(xí)和實(shí)際交流的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員職業(yè)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述該職業(yè)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員職業(yè)描述的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題描述、句型運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員職業(yè)描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、時(shí)態(tài)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握這些知識對提高英語表達(dá)能力和實(shí)際交流的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-家庭成員：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-職業(yè)：doctor,teacher,engineer,driver,nurse,lawyer,cook,policeman等。

-其他相關(guān)詞匯：Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.Doesyourfatherwork?Yes,heworksatahospital.

2.句型：

-描述職業(yè)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型：Whatdoessb.do?Sb.isa/an...

-一般疑問句：Doyouwork?Doesyourfatherwork?

-陳述句：Yes,Ido./No,Idon't.Yes,hedoes./No,hedoesn't.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或總是發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-主語與動(dòng)詞的一致性：第三人稱單數(shù)主語使用動(dòng)詞的三單形式。

4.對話：

-詢問家庭成員的職業(yè)：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

-描述家庭成員的工作地點(diǎn)：A:Wheredoesshework?B:Sheworksataschool.

5.課文理解：

-理解并能夠復(fù)述課文中的對話內(nèi)容。

-能夠回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

6.寫作：

-能夠撰寫簡單的句子和短文，描述家庭成員的職業(yè)。

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式。

7.口語表達(dá)：

-能夠在小組內(nèi)或課堂上使用英語討論家庭成員的職業(yè)。

-能夠進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景中的對話。

8.文化理解：

-了解不同文化背景下家庭成員職業(yè)的特點(diǎn)。

-認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語可以幫助我們了解世界各地的文化差異。典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列對話。

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisa(n)___________.

A:Wheredoesshework?

B:Sheworksata(n)___________.

答案：

A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheisateacher.

A:Wheredoesshework?

B:Sheworksataschool.

例題2：

用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的父親的職業(yè)和工作地點(diǎn)。

______________________________

答案：

Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.

例題3：

根據(jù)所給詞匯，編寫一段對話，詢問和回答職業(yè)。

詞匯：policeman,driver,engineer,factory

A:Whatdoesyouruncledo?

B:Heisa___________.

A:Wheredoeshework?

B:Heworksata___________.

答案：

A:Whatdoesyouruncledo?

B:Heisapoliceman.

A:Wheredoeshework?

B:Heworksatapolicestation.

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

1.Whatisthemother'sjobinthestory?

2.Whatdoesthefatherdo?

答案：

1.Themotherisadoctor.

2.Thefatherisateacher.

例題5：

使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述以下家庭成員的職業(yè)和活動(dòng)。

1.Yourolderbrother

2.Youryoungersister

答案：

1.Myolderbrotherisanengineer.Hedesignsbuildings.

2.Myyoungersisterisastudent.Shegoestoschooleveryday.

補(bǔ)充說明：

1.在完成對話填空題時(shí)，注意時(shí)態(tài)和主謂一致的問題，特別是在描述第三人稱單數(shù)主語時(shí)，要使用動(dòng)詞的三單形式。

2.在編寫對話時(shí)，可以結(jié)合所給詞匯，靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述不同職業(yè)的特點(diǎn)和工作地點(diǎn)。

3.在回答問題時(shí)，要仔細(xì)閱讀課文內(nèi)容，確保答案與課文中的信息相符。

4.在描述家庭成員職業(yè)和活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)拓展句子，使用更多的詞匯和細(xì)節(jié)，使描述更加豐富和生動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：家庭成員和職業(yè)詞匯

2.重點(diǎn)句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

3.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，主語與動(dòng)詞的一致性

4.課堂活動(dòng)：角色扮演，小組討論

板書設(shè)計(jì)：

家庭成員和職業(yè)詞匯：

-Mother,father,sister,brother

-Doctor,teacher,engineer,nurse

重點(diǎn)句型：

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

-Wheredoesshework?Sheworksataschool.

語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或總是發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-主語與動(dòng)詞的一致性：第三人稱單數(shù)主語使用動(dòng)詞的三單形式。

課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬家庭成員對話，練習(xí)詢問和回答職業(yè)。

-小組討論：討論不同家庭成員的職業(yè)特點(diǎn)和活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)示例：

家庭成員和職業(yè)詞匯：

-Mother,father,sister,brother

-Doctor,teacher,engineer,nurse

重點(diǎn)句型：

-Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

-Wheredoesshework?Sheworksataschool.

語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或總是發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-主語與動(dòng)詞的一致性：第三人稱單數(shù)主語使用動(dòng)詞的三單形式。

課堂活動(dòng)：

-角色扮演：模擬家庭成員對話，練習(xí)詢問和回答職業(yè)。

-小組討論：討論不同家庭成員的職業(yè)特點(diǎn)和活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師在課堂上提出與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。例如，詢問學(xué)生：“Whatdoesyourfatherdo?”或“Wheredoesyourmotherwork?”，并根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予反饋。

-通過觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、合作意識和語言運(yùn)用能力。在角色扮演和小組討論中，注意學(xué)生是否能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和職業(yè)詞匯。

-通過測試：在課程進(jìn)行到一定階段時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)，包括填空、選擇、問答等題型，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

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