七年級生物上冊 1.2.2《生物學研究的基本方法》教案2 （新版）北師大版

七年級生物上冊1.2.2《生物學研究的基本方法》教案2（新版）北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第二單元《生物學研究的基本方法》。教材從探究實驗、觀察、調(diào)查、收集和分析資料等角度出發(fā)，培養(yǎng)學生對生物學研究方法的認識和運用。內(nèi)容涵蓋了科學探究的基本環(huán)節(jié)，旨在讓學生通過實踐活動，掌握科學探究的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過實踐活動，能夠提高學生的動手操作能力，培養(yǎng)其觀察、思考、解決問題的能力。在教學過程中，教師應注重引導學生主動參與，發(fā)揮學生的主體作用，使其在探究過程中獲得知識，提升能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習，使學生能夠理解生物學研究的基本方法，形成對生命觀念的深入認識；培養(yǎng)學生運用科學思維進行問題的分析和解決；通過實踐活動，提升學生的科學探究能力；培養(yǎng)學生尊重事實、熱愛科學、積極探究的科學態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了生物學的基本概念，如細胞、組織、器官等，同時他們也了解到了一些生物學研究的方法，如觀察、實驗等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對生物學有著濃厚的興趣，尤其是與生活相關(guān)的知識。在學習能力上，他們具備一定的觀察和實驗能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動來學習，喜歡互動和合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習了生物學研究的基本方法之后，學生可能會遇到如何將這些方法應用到實際問題中的困難。此外，對于一些復雜的生物學概念，學生可能難以理解和掌握。同時，在實驗操作過程中，學生可能會遇到一些具體的問題，如實驗操作技巧等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在引入新知識時，教師可以通過講授法向?qū)W生介紹生物學研究的基本方法，闡述相關(guān)概念和原理，幫助學生建立知識框架。

（2）討論法：在探究實驗和案例分析環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享觀點、交流想法，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（3）實驗法：在學習生物學研究方法時，教師可以引導學生參與實驗操作，讓他們親身體驗和實踐，提高學生的動手能力和實證能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示生物學研究的具體案例，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，教師可以設(shè)計一些生物學研究方法的互動游戲或模擬實驗，讓學生在游戲中學習，提高學習效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的學術(shù)資料和案例，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

（4）虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，學生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，模擬實驗過程，降低實驗成本，提高實驗安全性和可操作性。

（5）評價工具：教師可以運用在線評價工具，對學生的學習過程和成果進行實時監(jiān)控和評價，給予及時的反饋，指導學生調(diào)整學習策略。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解生物學研究的基本方法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習生物學研究的基本方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確生物學研究的基本方法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保生物學研究的基本方法教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習生物學研究的基本方法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入生物學研究的基本方法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的生物學研究的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為生物學研究的基本方法新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解生物學研究的基本方法知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞生物學研究的基本方法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗生物學研究的基本方法的應用，提高實踐能力。

在生物學研究的基本方法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對生物學研究的基本方法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決生物學研究的基本方法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生物學研究的基本方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生物學研究的基本方法，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習生物學研究的基本方法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的生物學研究的基本方法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的生物學研究的基本方法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解并掌握生物學研究的基本方法，如觀察、實驗、調(diào)查等。他們能夠了解這些方法在生物學研究中的應用，并能夠正確選擇和運用合適的方法解決問題。

2.能力提升：學生將能夠通過實踐活動，提高自己的觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析能力。他們能夠在實際問題中，運用生物學研究的基本方法，進行科學探究，解決問題。

3.思維培養(yǎng)：學生將能夠在探究過程中，發(fā)展科學思維，學會提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等。他們能夠通過思考和探究，形成對生物學問題的深入理解。

4.情感態(tài)度：學生將能夠培養(yǎng)對生物學的興趣和熱情，增強對科學研究的認同感。他們能夠積極參與課堂活動，主動探索問題，培養(yǎng)良好的科學學習態(tài)度。

5.實踐應用：學生將能夠?qū)⑺鶎W的生物學研究方法應用到實際問題中，提高解決實際問題的能力。他們能夠通過實踐活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提升實踐能力。

6.合作交流：學生在小組討論和實踐活動過程中，將能夠提高自己的合作交流能力。他們能夠與同伴積極合作，分享觀點和經(jīng)驗，學會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：觀察、實驗、調(diào)查等基本方法。

-重點句子：“生物學研究的基本方法包括觀察、實驗、調(diào)查等?！?/p>

-板書設(shè)計：將觀察、實驗、調(diào)查等方法以流程圖或列表形式展示，突出其基本性。

2.觀察法：

-知識點：觀察的目的、原則、記錄方法等。

-重點句子：“觀察要有明確的目的，要全面、細致、實事求是，并及時記錄下來?！?/p>

-板書設(shè)計：用圖示展示觀察的目的、原則，并用簡潔的文字描述記錄方法。

3.實驗法：

-知識點：實驗設(shè)計、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)分析等。

-重點句子：“實驗法是驗證假設(shè)的基本途徑，包括實驗設(shè)計、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)分析等?！?/p>

-板書設(shè)計：用流程圖展示實驗設(shè)計、步驟，用表格形式展示實驗數(shù)據(jù)分析方法。

4.調(diào)查法：

-知識點：調(diào)查的目的、類型、方法等。

-重點句子：“調(diào)查法是為了收集生物信息，包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查等。”

-板書設(shè)計：用圖示展示調(diào)查的目的、類型，用簡潔的文字描述調(diào)查方法。

5.實踐應用：

-知識點：生物學研究方法在實際問題中的應用。

-重點句子：“生物學研究方法可以應用于解決實際問題，如疾病研究、環(huán)境問題等?！?/p>

-板書設(shè)計：用實例展示生物學研究方法在實際問題中的應用，突出實踐性。

6.科學思維：

-知識點：提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等科學思維環(huán)節(jié)。

-重點句子：“科學思維包括提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)?！?/p>

-板書設(shè)計：用圖示展示科學思維的流程，用簡潔的文字描述每個環(huán)節(jié)。

7.情感態(tài)度：

-知識點：對生物學的興趣、熱情、團隊合作等情感態(tài)度。

-重點句子：“學生應該對生物學保持興趣和熱情，積極與同伴合作，培養(yǎng)良好的團隊合作精神?！?/p>

-板書設(shè)計：用關(guān)鍵詞展示情感態(tài)度的重要性，用簡潔的文字描述培養(yǎng)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《生物學研究方法》、《實驗生物學》等書籍，進一步了解生物學研究的基本方法及其應用。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看《自然探索》、《生命科學》等紀錄片，了解生物學研究的實際案例和最新進展。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對生物學研究方法的理解。

（2）問題探究：引導學生提出問題，結(jié)合所學知識進行探究，如“如何設(shè)