甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)聯(lián)片教研2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期甘肅省武威市洪祥中學(xué)聯(lián)考七年級(jí)語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（共48分）1.請(qǐng)將下面3個(gè)詞語(yǔ)任選2個(gè)用楷書(shū)正確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格中?！敬鸢浮繉W(xué)無(wú)止境志存高遠(yuǎn)天道酬勤（任選2個(gè)）【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。任選2個(gè)抄寫(xiě)即可。臨摹時(shí)要用簡(jiǎn)體楷書(shū)正確、工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?！皩W(xué)”是“學(xué)”的繁體，“無(wú)”是“無(wú)”的繁體，“遠(yuǎn)”是“遠(yuǎn)”的繁體。注意“志”“酬”字的結(jié)構(gòu)。2.閱讀下面的文字，完成小題。我本來(lái)打算趁那一陣xuān鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳bo底下夾著那怕人的鐵誡尺。我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！……我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？……(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。xuān（）鬧踱來(lái)踱去（）胳bo（）(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“________”。(3)文中“踱來(lái)踱去”中“踱”的意思是____________________。(4)將下列反問(wèn)句改為陳述句，不得改變?cè)狻Ｎ译y道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？【答案】①.（1）喧②.duó③.膊④.（2）誡尺⑤.戒尺⑥.（3）慢步行走（4）我有應(yīng)該責(zé)備自己的地方，我常常讓你們丟下功課替我澆花，我去釣魚(yú)的時(shí)候，干脆就放你們一天假?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：喧。本題考查句式的轉(zhuǎn)換，反問(wèn)句改為陳述句，去掉問(wèn)號(hào)后，要求意思不能變。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.卑鄙（bì）兩棲（qī）倜儻（tǎng）咄咄逼人（duó）B.拼湊（còu）腐蝕（shì）嗥鳴（áo）燕然勒功（yān）C.婆娑（suō）緘默（jiān）蠕動(dòng)（rǔ）潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）D.榮膺（yīng）睥睨（pì）襤褸（lǚ）拾級(jí)而上（shè）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音。A.卑鄙（bì）——（bǐ），咄咄逼人（duó）——（duō）；B.腐蝕（shì）——（shí），嗥鳴（áo）——（háo）；C.蠕動(dòng)（rǔ）——（rú），潛滋暗長(zhǎng)（qiǎn）——（qián）；故選D。4.下列語(yǔ)句中，書(shū)寫(xiě)全部正確的一句是（）A.獨(dú)裁淳樸謙遜慷慨淋離B.卓越咳嗽覆滅馬革裹尸C.薪金取諦小楷望聞問(wèn)切D.攀談督促荒辟酣然入夢(mèng)【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.慷慨淋離——慷慨淋漓；C.取諦——取締；D.荒辟——荒僻。故選B。5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是（）A.聽(tīng)他說(shuō)張華的不是，李明口雖不言，心下卻大不以為然。B.有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話，實(shí)在讓人深?lèi)和唇^。C.辯論會(huì)上大多數(shù)同學(xué)熱情高漲，但仍有少數(shù)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，目不窺園。D.在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說(shuō)是婦孺皆知?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.不以為然，意思是不認(rèn)為是正確的，表示不同意或否定；使用恰當(dāng)；B.大庭廣眾，指聚集很多人的公開(kāi)場(chǎng)合。使用恰當(dāng)；C.目不窺園，形容學(xué)習(xí)專(zhuān)心致志，十分刻苦。含褒義；句中形容“但仍有少數(shù)同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑”的景象，感情色彩不符；D.婦孺皆知：意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。此處用來(lái)表達(dá)木蘭替父從軍故事流傳的廣，使用恰當(dāng)；故選C。6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.北京自成為2022年冬奧會(huì)主辦城市以來(lái)，全國(guó)人民參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情空前高漲。B.《2021年外賣(mài)騎手職業(yè)報(bào)告》顯示，我國(guó)外賣(mài)騎手當(dāng)中，男性人數(shù)87%，女性為13%。C.打造獨(dú)具特色的出版品牌，是各大出版機(jī)構(gòu)搶占圖書(shū)出版市場(chǎng)、提升知名度的常用手段。D.九綿高速通車(chē)后，沿線居民出行不僅會(huì)更便捷，而且綿陽(yáng)與阿壩地區(qū)的聯(lián)系也將更緊密?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“北京自成為2022年冬奧會(huì)主辦城市以來(lái)”改為“自北京成為2022年冬奧會(huì)主辦城市以來(lái)”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“”改為“占比”；D.成對(duì)地使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，主語(yǔ)要放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的后面。故應(yīng)將“沿線居民出行不僅會(huì)更便捷”改為“不僅沿線居民出行會(huì)更便捷”；故選C。7.依次填入下面橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）習(xí)近平總書(shū)記指出：“今天，我們可以告慰周恩來(lái)同志等老一輩革命家的是：”①周恩來(lái)同志生前致力于解決的中華民族積貧積弱的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了?、诂F(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。③近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。④周恩來(lái)同志生前操碎了心的廣大人民群眾缺吃少穿的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了！A.①②③④ B.③①④② C.①④②③ D.③②①④【答案】B【解析】【詳解】本題考查銜接與排序。③先總寫(xiě)中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，是第一句；①緊承上句，接著寫(xiě)中華民族“積貧積弱的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了”；④由民族到群眾，寫(xiě)“群眾缺吃少穿的現(xiàn)象已經(jīng)一去不復(fù)返了”；②總結(jié)，展望未來(lái)，寫(xiě)“更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”。故選B。

8.下列文化文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作有詩(shī)集《紅燭》《烙印》，學(xué)術(shù)著作《神話與詩(shī)》《唐詩(shī)雜論》等B.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，由光未然作詞，冼星海譜曲，寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，本文主要采用的抒情方式是直接抒情。C.《資治通鑒》是北宋司馬遷主持編纂的一部編年體通史，記載了從春秋到五代共1362年的史事。D.木蘭詩(shī)是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，選自北宋郭茂倩所編的《樂(lè)府詩(shī)集》，其中對(duì)木蘭從軍緣由、辭官、還鄉(xiāng)寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)軍旅生活寫(xiě)得很詳細(xì)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.《烙印》是臧克家的作品；C.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史；D.《木蘭詩(shī)》對(duì)木蘭從軍緣由、辭官、還鄉(xiāng)寫(xiě)得詳細(xì)，而對(duì)軍旅生活寫(xiě)得很簡(jiǎn)略；故選B。（7分）綜合性學(xué)習(xí)9.綜合性學(xué)習(xí)。中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)我國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條弘揚(yáng)文明禮儀的宣傳語(yǔ)。（2）從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。你被評(píng)為?！倍Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專(zhuān)家梁教授來(lái)校講座。見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：”梁教授，①_______（久違、久仰）大名！”呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：”梁教授，敬請(qǐng)②_______（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！”臨別時(shí)，梁教投贈(zèng)書(shū)一本，你會(huì)說(shuō)：”您的大作一定認(rèn)真③_______（閱讀、拜讀）！”（3）聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法?！敬鸢浮浚?）示例一：言行舉止有禮儀，文明住在我心里。示例二：花兒用容貌裝扮世界，我們用行動(dòng)美化校園。（2）①.久仰②.蒞臨③.拜讀（3）我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人傳統(tǒng)禮儀，客人來(lái)了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺(jué)親切、溫暖?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查宣傳語(yǔ)。擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，即要扣住“弘揚(yáng)文明禮儀”來(lái)寫(xiě)，可以從如何踐行文明禮儀、踐行文明禮儀的意義等角度來(lái)寫(xiě)，語(yǔ)言上可以采用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭，精煉，朗朗上口。示例：說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人。禮儀傳承，人人有責(zé)，踐行文明，共建和諧！【小問(wèn)2詳解】本題考查謙敬詞?！熬眠`”指好久不見(jiàn)，是久別重逢用語(yǔ)?！熬醚觥敝冈缫蜒瞿?，是與人初次見(jiàn)面時(shí)說(shuō)的客套話。結(jié)合第一個(gè)空后面的“大名”可知，應(yīng)該是“久仰大名”，表達(dá)對(duì)梁教授的尊敬，故選“久仰”?！肮馀R”是敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到?！吧W臨”指光臨、來(lái)臨，多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，多用于貴賓。結(jié)合“呈邀請(qǐng)函”時(shí)語(yǔ)境，“光臨”的敬重程度不夠，故選“蒞臨”?！伴喿x”指一般性讀?！鞍葑x”是讀別人作品或書(shū)信的敬詞。符合此處“梁教授贈(zèng)書(shū)一本”的語(yǔ)境，故選“拜讀”。【小問(wèn)3詳解】本題考查意見(jiàn)建議。這是一道開(kāi)放題，贊成與否定皆可，關(guān)鍵在于陳述的理由要充分。如果贊成，可從熱情待客的角度來(lái)談；如果不贊成，可從來(lái)客的喜好以及衛(wèi)生的角度談。如，我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺(jué)得尷尬。示例：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺(jué)得尷尬。10.名著導(dǎo)讀。（1）小說(shuō)為什么要取名為“駱駝祥子”？（2）原著有一段祥子的心理描寫(xiě)，“在小馬兒身上。他似乎看到了自己的過(guò)去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！他向來(lái)沒(méi)有輕易撒手過(guò)一個(gè)錢(qián)，現(xiàn)在他覺(jué)得很痛快，為這一老一少買(mǎi)了十個(gè)包子?！边@里提到的小馬兒和老者，他們最后的結(jié)局是怎樣的？【答案】（1）示例：因?yàn)橄樽邮切≌f(shuō)的主人公；駱駝是祥子的綽號(hào)，綽號(hào)的由來(lái)是小說(shuō)中一個(gè)重要情節(jié)；主人公墮落前的性格像駱駝一樣，吃苦耐勞，沉默憨厚。（2）小馬兒因無(wú)錢(qián)買(mǎi)好藥病死了；老者（老馬兒）把那輛破車(chē)賣(mài)掉，天天就弄壺茶和些燒餅果子賣(mài)，勉強(qiáng)糊口【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)名著標(biāo)題含義的理解。首先祥子是《駱駝祥子》里的主人公。他來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車(chē)以后，立志買(mǎi)一輛車(chē)自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。其次，駱駝祥子的綽號(hào)來(lái)源于小說(shuō)中一個(gè)重要的故事情節(jié)：由于軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時(shí)候遇上亂兵，車(chē)丟了，人也被抓壯丁，后來(lái)祥子瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃了出來(lái)，順手牽了三匹駱駝，賣(mài)了三十元。祥子逃出來(lái)就病了，也許在昏迷中人們聽(tīng)見(jiàn)他老是叨叨駱駝，于是送他個(gè)外號(hào)叫“駱駝祥子”。再次，從作者角度看，取名駱駝是因?yàn)樽髡吖P下的祥子的人生就像一個(gè)駱駝，一生疲勞的奔波；而且墮落前祥子的性格就像駱駝一樣，吃苦耐勞、老實(shí)厚道?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的了解。老馬是《駱駝祥子》中的一個(gè)人力車(chē)夫，當(dāng)時(shí)正值五四運(yùn)動(dòng)。祥子第一次遇見(jiàn)他是在一個(gè)雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車(chē)，他們又餓又冷，進(jìn)了茶館后老馬立即暈倒在地。見(jiàn)狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一，只是祥子對(duì)老馬最好。這是老馬第一次出場(chǎng)。半年以后，老馬第二次出場(chǎng)。那次祥子與老馬在路上偶遇，老馬和祥子敘述著這半年來(lái)發(fā)生的變故——老馬的孫子小馬兒由于無(wú)錢(qián)買(mǎi)好藥，已經(jīng)因病死了；沒(méi)有小馬兒的幫助，老馬也拉不動(dòng)車(chē)了，所以他只能擺個(gè)攤賣(mài)茶和燒餅了，孤獨(dú)而凄涼地度余生。至于老馬最終逝世的時(shí)間和原因，沒(méi)有人知道，也沒(méi)有人愿意知道。11.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）____________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，___________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（3）____________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）____________，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》（5）龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中形象地表達(dá)了自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)且代落花立意，傾吐心曲，表現(xiàn)崇高的獻(xiàn)身精神的句子是：___________，___________?！敬鸢浮竣?山重水復(fù)疑無(wú)路②.濯清漣而不妖③.會(huì)當(dāng)凌絕頂④.可憐夜半虛前席⑤.落紅不是無(wú)情物⑥.化作春泥更護(hù)花【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“疑、濯、漣、凌、落、作”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、詩(shī)歌鑒賞（共6分）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。12.《登飛來(lái)峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達(dá)了多層含義。首先表明①_______的哲理思考，與“欲窮千里目，更上一層樓”有異曲同工之妙?！案≡啤弊钤绯鲎钥鬃拥摹安涣x而富且貴，于我如浮云”，意為無(wú)實(shí)際意義的事物；李白在《送友人》中說(shuō)“浮云游子意，落日故人情”，用“浮云”比喻游子行蹤不定；在本詩(shī)中，詩(shī)人借“浮云”指②_______。聯(lián)系本詩(shī)寫(xiě)作背景及詩(shī)人后來(lái)實(shí)行變法，與保守派堅(jiān)決斗爭(zhēng)的史實(shí)，本詩(shī)可說(shuō)是戰(zhàn)斗的宣言，表明作者在政治上有③_______的精神。13.陳子昂在登上幽州臺(tái)后“愴然而涕下”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)人落淚的原因?！敬鸢浮?2.①.只有站得高，才能看得遠(yuǎn)②.奸邪小人（或當(dāng)時(shí)的保守勢(shì)力）③.不畏奸邪（不怕困難）、銳意進(jìn)取（勇于改革）13.詩(shī)人登臨幽州臺(tái)，俯仰古今，卻“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”，不見(jiàn)當(dāng)世明君，于是引發(fā)壯志難酬、生不逢時(shí)、懷才不遇的惆悵和苦悶；想到天地的時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大，而個(gè)人孤單渺小，頓生人生短促、時(shí)不我待的孤獨(dú)悲涼和無(wú)奈。所以落淚?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。①“欲窮千里目，更上一層樓”的哲理為“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”，根據(jù)題干“與‘欲窮千里目，更上一層樓’有異曲同工之妙”可知，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表明了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理思考；②古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，詩(shī)句運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法，用“浮云”象征奸臣或奸邪小人；③“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”中的“不畏”“身在最高層”表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心，表明了作者銳意進(jìn)取的精神?！?3題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握。幽州臺(tái)為燕昭王為招攬人才所筑的黃金臺(tái)，詩(shī)人登臨幽州臺(tái)，俯仰古今，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”意為作者不能遇到古代、后來(lái)的那些能夠禮賢下士的賢明君主，作者感慨不遇當(dāng)世明君，有生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的惆悵和苦悶；“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”寫(xiě)出了時(shí)間的綿長(zhǎng)，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”寫(xiě)出了空間的遼闊無(wú)限，作者用天地的時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大反襯自己的孤獨(dú)渺小，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)悲涼和無(wú)奈。因此落淚。三、文言文閱讀（共14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ā堵毅憽罚乙]王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿?wèn)：“暫住何煩爾？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無(wú)此君？”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）[丙]子欲居九夷?；蛟唬骸奥缰?？”子曰：“君子居之，何陋之有？”（選自《論語(yǔ)·子罕》）14.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。（1）有仙則名（）（2）無(wú)案牘之勞形（）（3）嘗暫寄人空宅?。ǎ?）子欲居九夷（）15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）暫住何煩爾？16.劉禹錫居陋室不覺(jué)其陋，王子猷寄居不可無(wú)竹，兩人所處的環(huán)境有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?7.[甲][丙]兩段文字都表現(xiàn)了美好的“君子”形象，從中你看出“君子”應(yīng)具有怎樣的情操？【答案】14.①.出名，有名②.形體，軀體③.曾經(jīng)④.居住15.（1）這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。（2）暫時(shí)住一下何必這樣麻煩呢？16.①共同點(diǎn)：所居住的房屋都很簡(jiǎn)陋，都很幽靜雅致，但是因?yàn)樗又酥鞠蚋哌h(yuǎn)、品性高潔，故而陋室不陋，空房不空。②劉禹錫、王子猷不在乎物質(zhì)生活的簡(jiǎn)陋，注重對(duì)高尚情操與高潔志趣的追求。在物質(zhì)生活日益豐富的今天，仍有現(xiàn)實(shí)意義，值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。17.安貧樂(lè)道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：有了神仙就出名。名：出名，有名。（2）句意為：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體、軀體。（3）句意為：曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房。嘗：曾經(jīng)。（4）句意為：孔子想去九夷居住。居：居住?！?5題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）斯：這；陋室：簡(jiǎn)陋的屋舍；惟：只；德馨：品德高尚。（2）何：何必；煩：麻煩；爾，句末語(yǔ)氣詞。【16題詳解】本題考查對(duì)比閱讀和談看法。第一問(wèn)。結(jié)合甲文“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青”和乙文“王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹”“何可一日無(wú)此君！”可知，劉禹錫住著陋室，王子猷住著空宅，二人都住著簡(jiǎn)陋的房子；劉禹錫認(rèn)為自己品德高尚，所以陋室不陋，王子猷在空宅要種竹子，表現(xiàn)出對(duì)竹子品格的贊賞，進(jìn)而表達(dá)自己的品格追求，如同竹子般正直，故兩人的品德都很高尚；所以二者的簡(jiǎn)陋的住宅都因其品德高尚而不顯得簡(jiǎn)陋。這是相同之處。第二問(wèn)。談看法時(shí)，要扣住二人的高尚的品格，表達(dá)贊賞、學(xué)習(xí)之意。示例：劉禹錫和王子猷因?yàn)橛懈呱械钠犯袼月也宦?，由此我知道品格是人最根本的支撐，我們身邊有許多經(jīng)濟(jì)不富裕的人，但是他們有高尚的品格，認(rèn)真工作，熱愛(ài)生活，他們是生活的強(qiáng)者，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，成為這樣的人?！?7題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。甲文中劉禹錫雖身居陋室，卻保持著陋室的環(huán)境清雅，生活情趣高雅，交往的也都是文人雅士。通過(guò)“斯是陋室，惟吾德馨”一句點(diǎn)明雖身處陋室，卻安貧樂(lè)道，悠然自得；乙文“君子居之，何陋之有”，寫(xiě)因?yàn)樽约涸诖说鼐幼?，陋室不再顯得“簡(jiǎn)陋”，側(cè)面表達(dá)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。因此，“君子”應(yīng)該具有安貧樂(lè)道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。據(jù)此分析作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了），長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中，到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)，沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累，南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子，孔子說(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？【乙】王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問(wèn)他：“暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說(shuō)：“怎么可以一天沒(méi)有這位先生！”【丙】孔子想去九夷居住。有人說(shuō)：“那個(gè)地方簡(jiǎn)陋，怎么能?。俊笨鬃诱f(shuō)：“君子住在那里，有什么簡(jiǎn)陋的呢？”四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）（13分）閱讀趙文靜的《父親的長(zhǎng)笛》一文，完成下列小題。①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答，將笛長(zhǎng)橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。那樣的時(shí)光里，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽(tīng)她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。她亦是非常驕傲的，那時(shí)，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。③她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。④她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門(mén)口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒(méi)出息?、菟吘惯€是個(gè)懂事的孩子，沒(méi)有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽(tīng)不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車(chē)旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽(tīng)，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說(shuō)：“小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！”⑦她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說(shuō)你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒(méi)臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說(shuō)八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹?tīng)著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛(ài)聽(tīng)，你爸干一天活兒回來(lái)，多累都吹給你聽(tīng)……⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒(méi)有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走了長(zhǎng)笛，扔在了城邊的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒(méi)有。自此，父親再?zèng)]提過(guò)長(zhǎng)笛的事兒。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買(mǎi)吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐椋盟睦镆魂囮囁幔魂囮囂邸獾诙欤I(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)。她吞吞吐吐，說(shuō)：“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了你那長(zhǎng)笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早知道是你干的?！蹦赣H走過(guò)來(lái)：“還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒(méi)白斷，委屈沒(méi)白受啊！”“腿？沒(méi)白斷？”她吃驚地問(wèn)。“還不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，你爸大雪天騎車(chē)給人送貨，摔斷了腿……”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過(guò)去的事兒了！”父親笑著打斷母親。轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。?久違的笛聲從父親嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。18.請(qǐng)以“長(zhǎng)笛”為線索，從父親的角度，以父親的口氣，概括父女之間發(fā)生的四件事。19.下面的語(yǔ)句是如何描寫(xiě)笛聲的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。20.請(qǐng)品讀下面的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。她趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)，說(shuō)：“來(lái)來(lái)，吹一段！”“吹一段？”父親似問(wèn)似答。將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。21.“母親”這一形象在文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.(1)女兒小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)“我”吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；

(2)女兒五年級(jí)時(shí)，“我”左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，女兒恨“我”沒(méi)出息，開(kāi)始討厭“我”吹笛；

(3)女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙,在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我"的長(zhǎng)笛；

(4)女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買(mǎi)了一支上好的長(zhǎng)笛回家送給“我”并道歉。19.運(yùn)用了比喻的修辭手法和正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過(guò)大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。20.女兒的心理：為父親的疼愛(ài)和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。

父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋?xiě)讯牢?，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。21.（1）交代了父親腿殘疾的原因，解開(kāi)了前文的懸念，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

（2）父親吹笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)；

（3）通過(guò)母親的言行，表達(dá)了父親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)和寬容，使文章主題更豐厚。【解析】【詳解】1.此題考查故事情節(jié)的梳理與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)。先明確貫穿全文的線索，然后根據(jù)題目中所給出從父親的角度，按時(shí)間順序去尋找事件，再分別進(jìn)行歸納概括。第①②段寫(xiě)父親愛(ài)吹長(zhǎng)笛，女兒小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)父親吹笛，父親經(jīng)常吹給女兒聽(tīng)，笛聲一響，她就跟著哼唱；第③-⑤段寫(xiě)女兒五年級(jí)時(shí)，父親左腿殘疾又沒(méi)技術(shù)，當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了；第⑥-⑧段寫(xiě)女兒上初中時(shí)，父親在工作間隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目。女兒因父親曝光在全班同學(xué)面前，扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒；第⑨-?段寫(xiě)女兒的兒子初一時(shí)，因練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒給父親買(mǎi)來(lái)新長(zhǎng)笛并道歉，父親又吹起了長(zhǎng)笛。2.此題考查賞析句子。第一步是點(diǎn)出寫(xiě)作手法，這一句運(yùn)用了修辭手法比喻和正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的表現(xiàn)手法。第二步是結(jié)合文章內(nèi)容分析寫(xiě)作手法的作用。第三步是分析表達(dá)的情感。如對(duì)結(jié)構(gòu)有比較大的影響，需要分析對(duì)結(jié)構(gòu)的作用。前一句“清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開(kāi)來(lái)，如嘩啦啦的小河流水”是從正面直接對(duì)笛聲進(jìn)行描寫(xiě)，用“清脆悠揚(yáng)”形容笛聲的動(dòng)聽(tīng)，用“漫延”來(lái)表現(xiàn)笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)?！叭鐕W啦啦的小河流水”采用比喻修辭手法，將笛聲比作小河流水，更加突出笛聲的悠揚(yáng)。后一句“大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜”則是從側(cè)面描寫(xiě)笛聲的美妙意境，通過(guò)描寫(xiě)周?chē)笕?、孩子的?dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，襯托笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。3.此題考查對(duì)人物心理的揣摩。題干句出現(xiàn)在第⑩段的末尾，這一段之前主要寫(xiě)了女兒因?yàn)槔⒕味鵀楦赣H買(mǎi)來(lái)了長(zhǎng)笛，父親感到非常高興，母親不經(jīng)意間提起當(dāng)年的往事，女兒才得知父親斷腿的真相。根據(jù)上文內(nèi)容以及句中“趕緊抹一把淚，擠出笑來(lái)”的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)可知，女兒在得知真相后十分愧疚自責(zé)，同時(shí)又因父親的寬容而感動(dòng)，為父母的艱辛而感到酸楚。她“擠出笑來(lái)”則反映出她在感動(dòng)之余，不想讓父母看見(jiàn)自己落淚，表現(xiàn)了她的善良、孝順。根據(jù)上文的內(nèi)容以及句中父親的語(yǔ)言、動(dòng)作，如“父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來(lái)”可知，父親一方面對(duì)自己能再吹長(zhǎng)笛感到高興，另一方面為女兒終于理解自己而感到欣慰，同時(shí)也有老伴透露真相之后的不好意思。4.此題考查分析文中人物形象的作用。（1）從第⑦段“母親的巴掌落在她臉上：你個(gè)沒(méi)良心的，你怎么這樣說(shuō)你爸！要不是你，你爸……”，第⑩段“還不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢(qián)給你買(mǎi)琴，你爸大雪天騎車(chē)給人送貨，摔斷了腿……”來(lái)看，情節(jié)上，母親的話交代了父親斷腿的原因，解開(kāi)了前文設(shè)置的懸念，使情節(jié)有波瀾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；

（2）結(jié)尾“母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美”與開(kāi)頭“母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽(tīng)，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美”相照應(yīng)，母親的形象使文章首尾呼應(yīng)；（3）母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了父親的隱忍和對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)與寬容，通過(guò)母親的言行突出了父親的形象。（二）（9分）22.閱讀下文，回答問(wèn)題。清明魯彥晨光還沒(méi)有從窗眼里爬進(jìn)來(lái)，我已經(jīng)鉆出被窩坐著，推著熟睡的母親。“遲啦，媽?zhuān)屄曧懤?！”母親便突然從夢(mèng)中坐起，揉著睡眼，靜默地傾聽(tīng)著?！皼](méi)有的！天還沒(méi)亮呢！”“好象敲過(guò)去啦?！庇谑悄赣H也就不再睡覺(jué)，急忙推開(kāi)窗子，點(diǎn)著燈，煮早飯了?！凹蜗蠅炄チ_！……堂堂……五公祀上墳去羅！……”待母親將飯煮熟，第一次的鑼聲才真的響了，一路有人叫喊著，從橋頭繞向東芭弄。我打開(kāi)門(mén)，在清白的晨光中，奔跑到埠頭邊：河邊靜悄悄的，不見(jiàn)一個(gè)人，船還沒(méi)有來(lái)。正吃早飯，第二次的鑼聲又響了，敲鑼的人依然大聲地喊著：“嘉溪上墳去羅！……堂嘡堂……五公祀上墳去羅！……”我匆忙地吃了半碗飯，便推開(kāi)碗筷，又跑了出去。這時(shí)河邊顯得忙碌了。三只大船已經(jīng)靠在埠頭，幾個(gè)大人正在船中戽水，鋪竹墊，擺椅凳。岸上圍觀著許多大人和小孩，含著緊張的神情。我呆木地站著，心在轆轆地跳動(dòng)。“慌什么呀！飯沒(méi)有吃飽，怎么上山呀？快些回去，再吃一碗！”母親從后面追上來(lái)了?！袄显绯燥柪玻　薄鞍胪?，怎么就飽啦！起碼也得吃兩碗！回去，回去！”“吃飽啦就吃飽啦！誰(shuí)騙你！”我不耐煩地說(shuō)。于是母親喃喃地說(shuō)著走回家里去了。埠頭邊的人愈聚愈多，一部分人看熱鬧，一部分人是去參加上祖先的墳的。有些人挑羹飯，有些人提紙錢(qián)，有些人探問(wèn)何時(shí)出發(fā)。喧鬧忙亂，仿佛平靜的河水?dāng)嚻鹆瞬ɡ?。我靜默地等著，心中卻像河水似的蕩漾著。“加一件背心吧，冷了會(huì)生病的呀！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，母親又來(lái)了，她已經(jīng)給我拿了一件背心來(lái)?！白咂饋?lái)熱煞啦，還要加背心做什么？拿回去吧！”我搖著頭，回答說(shuō)?！袄鲜遣宦?tīng)話！”母親喃喃地埋怨著，用力把我扯了過(guò)去，親自給我穿上，扣好了扣子。這時(shí)第三次的鑼聲響了?！凹蜗蠅炄チ_！……嘡堂……五公祀上墳去羅……船要開(kāi)啦……船要開(kāi)啦……”岸上的人紛紛走到船上，我也就跳上了船頭?！笆裁匆o呀！”母親又叫著說(shuō)了，“船頭坐不得的……船艙里去！……聽(tīng)見(jiàn)嗎？”我只得跳到船頭與船艙的中間，坐在插纖竿的旁邊。但是母親仍不放心，她又在叫喊了：“坐到船底上去，再進(jìn)去一點(diǎn)！那里會(huì)給纖竿打下河去的呀！”“不會(huì)的！愁什么！”我不快活地瞪著眼睛說(shuō)。“真不聽(tīng)話！……阿成叔，煩你照顧照顧這孩子吧！”她對(duì)著坐在我身邊的阿成叔說(shuō)?！澳亲匀唬惴判暮美玻∧慊厝グ?！”但是母親仍不放心，站在河邊要等著船開(kāi)走。這時(shí)三只大船里都已坐滿了人，放滿了東西。還不時(shí)有人上下，船在微微地左右傾側(cè)著。“天會(huì)落雨呢！”“不會(huì)的！”“我已帶了雨傘?！薄拔疫B木屐也帶上了?！贝虾鋈挥行┤诉@樣說(shuō)了起來(lái)。我抬頭望著天上，天色略帶一點(diǎn)陰沉，云在空中緩慢地移動(dòng)著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東邊映照著山后的陽(yáng)光?！伴_(kāi)船啦！開(kāi)船啦！……堂堂……”這是最后一次的鑼聲了，敲鑼的接著走上我們這只最后開(kāi)的船，搖船的開(kāi)始解纜了。我往岸上望去，母親已經(jīng)不在岸上，不知什么時(shí)候走的。我喜歡坐在船頭上，這時(shí)便又扶著船邊，從人叢中向前擠了兩三步?！安灰?jiǎng)樱〔灰獎(jiǎng)樱?huì)掉下水里去的！”阿成叔叫著，但他已經(jīng)遲了?！昂冒桑冒桑∫院罂稍俨灰?jiǎng)永?！”搖船的把船撐開(kāi)岸，叫著說(shuō)?！澳氵@孩子好大膽！……再不要?jiǎng)永玻　蔽疑磉呉粋€(gè)祖公輩的責(zé)備似的說(shuō)了，“你看，你媽又來(lái)了哪！”我把眼光轉(zhuǎn)到岸上，母親果然又來(lái)了。她左手挾著一柄紙傘，搖著右手，叫著搖船的人，慌急地移動(dòng)著腳步。一顛一簸，好象立刻要栽倒似的追樸了過(guò)來(lái)。“船慢點(diǎn)開(kāi)！……阿連叔！……還有一把傘給小孩！……”但這時(shí)船已駛到河的中心，在岸上拉纖的已經(jīng)彎著背跑著，船已咽咽國(guó)地破浪前進(jìn)了?！八憷玻∷憷?！不會(huì)下雨的！”搖船的阿連叔一面用力扳著櫓，一面大聲地回答著。母親著慌了，她愈加急促地沿著船行的方向奔跑起來(lái)，一路搖著手，叫著：要落雨的呀！……拉纖的是誰(shuí)！……慢，點(diǎn)走哪！”我在船上望見(jiàn)她踉蹌得快跌倒了。著了急，忽然站了起來(lái)，用力踢著船沿。船突然傾側(cè)幾下，滿船的人慌了，這才大家齊聲地大喊，阻住了拉纖的人。“交給我吧，到了橋邊會(huì)遞給他的?！币粋€(gè)拉纖的跑回來(lái)，向母親接了傘，顯出不快活的神情。母親已跑到和船相并的地方站住了。我看見(jiàn)她一臉通紅，顏上像滴著汗珠，喘著氣?！罢媸嵌嗍拢抢飼?huì)落雨！落了雨又有什么要緊！”我暗暗地埋怨著，又大聲叫著說(shuō)：“回去吧，媽?zhuān)　薄昂没厝ダ?！好回去啦！”船上的人也叫著，都顯出不很高興的神情。船又開(kāi)著走了。母親還站在那里望著，一直到船轉(zhuǎn)了彎。兩岸的綠草漸漸多了起來(lái)，岸上的屋子漸漸少了。河水平靜而且碧綠，只在船頭下咽幗地響著，在船的兩邊翻起了輕快的分水波浪。船朝著拉纖的方向傾側(cè)著。一根直的竹做的纖竿這時(shí)已成了弓形，不時(shí)發(fā)出格格的聲音，頂上拴著的纖繩時(shí)時(shí)顫動(dòng)著。一松一緊地拖住了岸上三個(gè)將要前仆的人的背，搖櫓的人側(cè)著櫓推著扳著，船尾發(fā)出劈啪的聲音，有些地方大樹(shù)擋住了纖路，或者船在十字河口須轉(zhuǎn)方向。拉纖的人便收了纖繩，跳到船上，搖櫓的人開(kāi)始用船尾的大櫓撥動(dòng)著水，船像搖籃似的左右蕩漾著慢慢前進(jìn)。一灣又一灣，一村又一村，嘉溪山漸漸近了，最先走過(guò)獅子似的山外的小山，隨后從山峽中駛了進(jìn)去。這里的河面反而特別寬了，水流急了起來(lái)，淺灘中露著一堆堆的沙石。我們的船一直駛到河道的盡頭，船頭沖上了沙灘，現(xiàn)在船上的人全上岸了。我和幾個(gè)十幾歲的同伴早已在船上脫了鞋襪，卷起了褲腳，不走山路，卻從沁人的清涼的溪水里走向山上去，一面叫著跳著，像是籠里逃出來(lái)的小鳥(niǎo)。祖先的墳?zāi)故窃谏铰吹纳喜?，那里生滿了松樹(shù)和柏樹(shù)。我們幾個(gè)孩子先在樹(shù)林中跑了幾個(gè)圈子，聽(tīng)見(jiàn)爆竹和鑼聲，才到墳前拜了一拜，拿了一只竹簽，好帶回家里去換點(diǎn)心。隨后跑向松樹(shù)林中，爬了上去采松花，裝滿了衣袋，兜滿了前襟，聽(tīng)見(jiàn)爆竹和鑼聲又一直奔下山坡，到莊家那里去吃午飯。這時(shí)肚子特別餓了，跑到莊前就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了午飯的香氣。我平常最?lèi)?ài)吃的是毛筍烤咸菜，這時(shí)桌上最多的正是這一樣菜，便站在長(zhǎng)桌旁，擠在大人們的身邊，開(kāi)始吃了起來(lái)，飯雖然粗硬，菜雖然冷，卻覺(jué)得特別的有味，一連吃了三粗大碗飯?？曜右粊G，又往附近跑去了。隆重的熱鬧的掃墓典禮，我只到墳邊學(xué)樣地拜了一拜，我的目的卻在游玩。但也并不知道游玩，只覺(jué)得自由快樂(lè)，到處亂跑著。回家的鑼聲又響時(shí)，果然落雨了。它象霧一樣，細(xì)細(xì)地襲了過(guò)來(lái)。我挾著雨傘，并不使用，披著一身細(xì)雨，踏著溪流，歡樂(lè)地回到了泊船的河灘上。清明節(jié)就是這樣的完了。它在我是一個(gè)最歡樂(lè)的季節(jié)。（選自《魯彥精品集》）（1）文章寫(xiě)了諸多事情，你認(rèn)為文章以什么為線索串連起了這些事情？說(shuō)明理由。（2）仔細(xì)品味文中畫(huà)橫線的句子，寫(xiě)一則感悟式批注。（3）文文想把這篇文章作為“孝親敬老”專(zhuān)題的助讀資料，你覺(jué)得是否合適？為什么？【答案】（1）示例：文章以“母愛(ài)”為線索。文章雖然寫(xiě)掃墓的諸多事件，但從母親叫“我”吃飯，給“我”拿來(lái)背心、紙傘，并且叫阿城叔照顧“我”，可以看出母親對(duì)“我”的愛(ài)貫穿全文。（2）示例：畫(huà)線句都是對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)。詳細(xì)地寫(xiě)出了母親給“我”送背心，讓“我”坐到船艙里以及對(duì)“我”不放心的情景，突出母親對(duì)“我”的擔(dān)心，從側(cè)面表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛(ài)。（3）示例：合適。因?yàn)檫@篇文章作者通過(guò)寫(xiě)“我”在掃墓前，母親對(duì)“我”的關(guān)心這幾件事，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情，這屬于作者“孝親敬老”的表現(xiàn)，故應(yīng)屬于“孝親敬老”的助讀材料。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查文章的線索。結(jié)合對(duì)全文的理解，文章以“母愛(ài)”為線索。結(jié)合“慌什么呀！飯沒(méi)有吃飽，怎么上山呀？快些回去，再吃一碗！”“半碗，怎么就飽啦！起碼也得吃兩碗！回去，回去！”“加一件背心吧，冷了會(huì)生病的呀！”“船頭坐不得的……船艙里去！……聽(tīng)見(jiàn)嗎？”“坐到船底上去，再進(jìn)去一點(diǎn)！那里會(huì)給纖竿打下河去的呀！”“船慢點(diǎn)開(kāi)！……阿連叔！……還有一把傘給小孩！……”“真不聽(tīng)話！……阿成叔，煩你照顧照顧這孩子吧！”等句子可知，文章雖然寫(xiě)掃墓的諸多事件，但從母親叫“我”吃飯，不讓“我”坐船頭，給“我”拿來(lái)背心、紙傘，并且叫阿成叔照顧“我”，可以看出母親對(duì)“我”的愛(ài)貫穿全文?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。“母親又來(lái)了”“母親又叫著說(shuō)了”“但是母親仍不放心，她又在叫喊了”“母親果然又來(lái)了”“母親還站在那里望著，一直到船轉(zhuǎn)了彎”都是對(duì)母親神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，句子非常詳細(xì)地寫(xiě)出了母親給“我”送背心，讓“我”坐到船艙里以及對(duì)“我”不放心的情景，幾個(gè)“又”字突出母親對(duì)“我”的擔(dān)心，結(jié)合上下文中的“她已經(jīng)給我拿了一件背心來(lái)”“船頭坐不得的……船艙里去！……聽(tīng)見(jiàn)嗎？”“她左手挾著一柄紙傘，搖著右手，叫著搖船的人，慌急地移動(dòng)著腳步。一顛一簸，好象立刻要栽倒似的追樸了過(guò)來(lái)”等句子可知，從側(cè)面表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的愛(ài)。【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)文章主題的理解。示例：合適。文章主要寫(xiě)“我”在掃墓前，母親叫“我”吃飯，給“我”拿來(lái)背心、紙傘，并且叫阿城叔照顧“我”等幾件事，結(jié)合“我往岸上望去，母親已經(jīng)不在岸上，不知什么時(shí)候走的”“我在船上望見(jiàn)她踉蹌得快跌倒了。著了急，忽然站了起來(lái)，用力踢著船沿”“清明節(jié)就是這樣的完了。它在我是一個(gè)最歡樂(lè)的季節(jié)”可知，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情，這屬于作者“孝親敬老”的表現(xiàn)，故應(yīng)屬于“孝親敬老”的助讀材料，所以說(shuō)作為“孝親敬老”是合適的。五、寫(xiě)作題（共60分）23.微寫(xiě)作。在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，學(xué)校組織“書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園”的主題活動(dòng)。下圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意，不超過(guò)60個(gè)字?！敬鸢浮课淖质恰氨姟?，是有三個(gè)“人”組成，呼吁我們要人人參與讀書(shū)活動(dòng)?！窘馕觥俊驹斀狻恳蠼Y(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明“眾”寓意，不超過(guò)60個(gè)字。首先要讀懂活動(dòng)的宣傳標(biāo)志“眾”字的特點(diǎn)，特別是左右上下的偏旁部首，從形旁的含義及組成特點(diǎn)的來(lái)理解，再聯(lián)系“書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校園”的主題，發(fā)揮想象，解讀其義即可。24.閱讀下面材料，按要求作文。綻放的不只是花兒，一次成功，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢(shì)待發(fā)的醞釀總會(huì)迎來(lái)綻放；深藏的往往是珍寶，一個(gè)建功立業(yè)的宏愿，一份未表達(dá)的謝意，一個(gè)獨(dú)屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，在那一刻綻放；有些東西，藏著就好。請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。題目一：那一刻的綻放題目二：藏在心底的__________要求：①選擇題目二時(shí)，請(qǐng)自主選擇詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬耗且豢痰木`放這是百花齊放的季節(jié)，唯獨(dú)它，沒(méi)有開(kāi)放。去年冬天，它被運(yùn)來(lái)，栽種在水池里，沒(méi)有聲息，像是從未存在過(guò)。不知曉它的名字，當(dāng)然也從未見(jiàn)過(guò)它的花?，F(xiàn)在，春天來(lái)了。卻仍是不見(jiàn)，它的蹤影。也許，只是水草吧。我心中想，果然還是陸地上這些花兒漂亮。學(xué)校里，我默默地坐著。換了一個(gè)新班主任，尖銳的目光在教室里掃來(lái)掃去。“誰(shuí)是班長(zhǎng)？”我站了起來(lái)，抬起頭，毫不收斂地看著她。她微瞇起眼睛，上下打量了我一下，點(diǎn)頭示意我坐下。心里不大舒服，我并不喜歡這個(gè)老師。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師有一點(diǎn)勢(shì)利，喜歡嘴甜的學(xué)生，而我這種不會(huì)說(shuō)好話的學(xué)生，她自然不會(huì)喜歡。一個(gè)星期后，班干部評(píng)選，我成了學(xué)習(xí)委員，而班長(zhǎng)是班里最有錢(qián)，最會(huì)說(shuō)話的一個(gè)男生。我走到老師辦公室，問(wèn)：“老師，為什么把我換下來(lái)？”老師尖厲的目光刺進(jìn)我眼里，輕蔑地說(shuō)：“你太驕傲了，和同學(xué)關(guān)系處不好?！蔽颐蛎蜃?，退了出來(lái)。傍晚，我來(lái)到公園散步，心想，那水下的是不是還沒(méi)有開(kāi)呢？還是和我一樣，開(kāi)不起來(lái)了？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著暗自涌動(dòng)的水池。路燈啪地打開(kāi)，那一刻我驚住了。在水池下涌動(dòng)著，一片一片嫵媚的艷紅！那顏色如同彼岸花般嬌艷，又如梅花般高傲；如魔鬼般妖媚，又如天使般純潔。它在水下蔓延開(kāi)來(lái)，將天地當(dāng)成一片艷麗的紅色。它涌動(dòng)著，訴說(shuō)著，不管有沒(méi)有聽(tīng)眾。它在這兒，獨(dú)自一人，在黑暗里綻放出它的美麗。它就像一幅水彩畫(huà)，細(xì)膩的筆觸渲染出驕傲與自信，完美的結(jié)構(gòu)展示著美麗與純潔，沉穩(wěn)的色彩收斂著它的獨(dú)特與不同，美不勝收。我心中豁然開(kāi)朗，美麗不一定需要人們的鑒賞，只要自己肯定；美麗不一定要浮出水面，只要一直蔓延在水中；美麗不一定要大名鼎鼎，只要獨(dú)自開(kāi)放。那一刻，在百花齊放的季節(jié)。唯獨(dú)它，活在我的心中。美麗，便在那一刻綻放。例文二：藏在心底的記憶三年的時(shí)光里，美好的記憶留在心底，一切都是那么熟悉，一切都是那么值得回憶。春天我們一起去春游，那清澈的小河，那溫暖的楊柳風(fēng)，一切都是那么愜意。小河旁，我們一起嬉戲，一起坐在草坪上談天說(shuō)地，談理想，談未來(lái)，時(shí)間悄悄地溜走，不覺(jué)到了應(yīng)該回去