六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè) 第六單元能力提升卷（二）-技巧提升B版（部編版有答案）

第六單元能力提升卷(二)一技巧提升B版

考試時(shí)間：100分鐘；滿分：100分

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、選擇題(共6分)

1.(本題2分)下列加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是()

A.挑選(tiao)挑戰(zhàn)(tiao)試卷(juan)卷軸(juan)

B.黑抖(chan)寒歌(zhan)折磨(zhe)折騰(zh?)

C.模仿(mU)銅模(mo)寶藏(zang)珍藏(cang)

2.(本題2分)要畢業(yè)了，下列哪句話適合給心胸狹窄的同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言？()

A.只要功夫深，鐵杵磨成針。

B.海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。

C.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

D.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

3.(本題2分)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.“依依惜別”活動(dòng)的舉辦，讓同學(xué)們了解了如何策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方

式表達(dá)對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的惜別之情。

B.“拔得頭籌”“摘得桂冠”“躋身三甲”這幾個(gè)詞意思相同。

C.制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的步驟是：收集、篩選成長(zhǎng)資料；根據(jù)需要，給收集的資料分類；編排

成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

D.在我們畢業(yè)之前，可以舉辦一些紀(jì)念活動(dòng)，為小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

二、填空題(共25分)

4.(本題6分)給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“J”.

河呼(panban)冷持(jTnjTng)薄然(haohe)

生淮(yaya)折騰(zhezhe)惜別(xixi)

5.(本題5分)用“”畫(huà)出下面留言中的錯(cuò)別字，并改正。

(1)聚不是開(kāi)始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)栽中的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)刻在我的記憶之中。

()

(2)自愛(ài)，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強(qiáng)，使你奮發(fā)；自信，使你

堅(jiān)定。這一切將使你在成功的道路上搖搖領(lǐng)先。（）（）

（3）光陰似劍，轉(zhuǎn)眼六年的同窗生活已成過(guò)去。但教室里，還回響著我們朗朗的讀書(shū)聲；

操場(chǎng)上，還留著我們運(yùn)動(dòng)會(huì)上嬌健的身影；心底中，永遠(yuǎn)會(huì)保存下我們真摯的友情。（）

（）

6.（本題4分）將下面形容“笑”的詞語(yǔ)填入句子中。

淺笑盈盈談笑自若忍俊不禁破涕為笑

（1）小明跟在老師的身后學(xué)著老師走路的樣子，讓同學(xué)們（）。

（2）我望著（）的您，一字一頓地念著“方——老——師”。

（3）我陷入考試的失敗中暗自垂淚，是同桌的一個(gè)笑話讓我（

（4）病床上的老師面色蒼白，為了安慰我們，她裝出一副（）的樣子。

7.（本題10分）按要求完成練習(xí)。

（-）寫(xiě)兩句贊美老師的詩(shī)句：,

（二）所有使我像草一樣顫抖過(guò)的/快樂(lè)或者好的思想，/都變成聲音飛到四面八方去

吧，/不管它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。

（1）這句話將比喻成,又將比喻成和。

（2）這句話流露的情感是（一）

A.悲傷B.得意C.興奮D.討厭

（3）這幾句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)美好生活的。

（三）3.十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘.

（1）像“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”這樣的八字成語(yǔ)有：,

（2）“插柳之恩”表達(dá)了“我”對(duì)老師的之情。

（3）由“插柳之恩，終身難忘"你會(huì)想到哪一位老師呢？為什么會(huì)想到他（她）呢？請(qǐng)寫(xiě)

一段話。

三、語(yǔ)言表達(dá)（共13分）

8.（本題5分）語(yǔ)文運(yùn)用與實(shí)踐。

①令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

②一日為師，終身為父。

從上面的名句中選擇一句，先說(shuō)說(shuō)句子的意思，再結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

9.（本題8分）我們即將離開(kāi)熟悉、可愛(ài)的校園。在這里有我們難以忘卻的師生情、同學(xué)情,

讓我們學(xué)著用優(yōu)美的語(yǔ)言贊美這份真摯美妙的情誼。（仿寫(xiě)句子）

老師的愛(ài)猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖著我們的身心；老師的愛(ài)猶如（）,（老

師的愛(ài)猶如（）,（）。

友情是一眼泉，清澈甘甜；友情是（）,（）;友情是（））（）?

四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）

（本題12分）閱讀理解。

關(guān)于抖音，你有什么建議？

材料一：

抖音APP,是一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件。抖音的視頻很短，通常

不能完整她呈現(xiàn)一段音樂(lè)，視頻也無(wú)法展現(xiàn)完整的故事內(nèi)容。但因?yàn)槿藗儽灸苡兄鴮⑹虑樽?/p>

完的驅(qū)動(dòng)力，所以很多人會(huì)不由自主地多看幾遍這些視頻，甚至?xí)?duì)這些并不完整的視頻記

憶深刻。這種心理現(xiàn)象被稱為“蔡格尼克記憶效應(yīng)”，是指人們對(duì)那些尚未處理完的事情會(huì)

比那些已經(jīng)處理完的事情印象更加深刻。

材料二：

抖音APP自上架以來(lái)，就很受追捧。但是在該平臺(tái)上，一些涉及危險(xiǎn)、整蠱的視頻也

不在少數(shù)。比如，有用戶分享高難度動(dòng)作瞬間的視頻，也有用戶分享趁人不-注意抽髡子整

人，或者用刀背劈紅酒等可能使人受傷的視頻，但均未看到標(biāo)注提示。

材料三：

2018年3月1日至3月31日，抖音平臺(tái)累計(jì)清理27231條視頻，8921個(gè)音頻，89個(gè)

挑戰(zhàn)，永久封禁15234個(gè)賬號(hào)。2018年4月10日，抖音正式上線“防沉迷系統(tǒng)”。2018

年5月6日，抖音邀請(qǐng)社會(huì)各界、廣大用戶代表和專家學(xué)者面對(duì)面地斫討擬訂《抖音社區(qū)公

約》。

10.（3分似上三則材料，分別介紹了抖音的（）、（）和（）。

11.（3分）判斷下列句子采用的說(shuō)明方法。

（1）抖音APP是一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件。（）

（2）比如，有用戶分享高難度動(dòng)作瞬間的視頻，也有用戶分享趁人不注意抽凳子整人，或

者用刀背劈紅酒等可能使人受傷的視頻，但均未看到標(biāo)注提示。（）

（3）2018年3月1日至3月31日，抖音平臺(tái)累計(jì)清理27231條視頻，8921個(gè)音頻，89個(gè)

挑戰(zhàn)，永久封禁15234個(gè)賬號(hào)。（）

12.（2分）“蔡格尼克記憶效應(yīng)”指的是什么現(xiàn)象？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出。

13.（4分）如果《抖音社區(qū)公約》在擬定前征求你的意見(jiàn)，你會(huì)提什么建議？（請(qǐng)寫(xiě)兩條）

（本題14分）閱讀短文，回答問(wèn)題。

特級(jí)教師

學(xué)校好不容易才邀請(qǐng)來(lái)的省特級(jí)教師將要在這所鄉(xiāng)村小學(xué)講一節(jié)公開(kāi)課。

這所鄉(xiāng)村小學(xué)里的老師誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)特級(jí)教師。有的對(duì)特級(jí)教師不以為意：有的認(rèn)為

特級(jí)教師是憑關(guān)系混的，是靠年齡熬的……

特級(jí)教師來(lái)了，誰(shuí)也沒(méi)有料到竟是一個(gè)十分年輕美麗的女性。毫不夸張地說(shuō)，如果打扮

得更鮮艷時(shí)髦一些的話，她可以和鞏俐比俏。特級(jí)教師說(shuō)，上課時(shí)她將隨便走進(jìn)一間教室。

誰(shuí)也沒(méi)有想到她進(jìn)了一個(gè)全校聞名的后進(jìn)班。

上課鈴響后，所有聽(tīng)課的教師都進(jìn)了教室。這間教室的講桌上整落（s臺(tái)nsan）著亂

七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰。

特級(jí)教師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌上能亂（s3nsan）的粉筆，然后走下講

臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，面對(duì)著黑板，輕輕吹去了桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無(wú)聲之后，教室里響起

了一片掌聲。所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分。

講課的過(guò)程中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她

說(shuō)了一句：“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)做對(duì)的同學(xué)笑一笑?！?/p>

這堂課講得十分生動(dòng)。

所有的老師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師。

（有刪改）

14.（2分）用“給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

15.（3分）先解釋“鴉雀無(wú)聲”的意思，再用它寫(xiě)一句話。

鴉雀無(wú)聲：________________________________________________________

造句：________________________________________________________

16.（2分）“所有的教師、學(xué)生用掌聲給她的開(kāi)場(chǎng)白打了最高分”這個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”指什么？

請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。

17.（3分）請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出能表現(xiàn)”這堂課講得十分生動(dòng)”的語(yǔ)句。這個(gè)老師講

得生動(dòng)的原因是：。

18.（4分）短文最后說(shuō)“所有的老師都知道了什么樣的教師是特級(jí)教師”。聯(lián)系短文和生活

實(shí)際，你覺(jué)得怎樣的教師稱得上特級(jí)教師？

五、書(shū)面表達(dá)（共30分）

19.（本題30分）妙筆生花

題目：老師，再見(jiàn)！

在小學(xué)生活中，一定有你難以忘記的老師。小學(xué)生活就要結(jié)束了，寫(xiě)一篇作文，向老師

回憶訴說(shuō)你們之間發(fā)生的一件事，借此向老師表達(dá)一定的情感。

要求：內(nèi)容豐富，描寫(xiě)細(xì)致，感情真摯，不少于500字。

參考答案

1.C

【詳解】

本題考查字音的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。

“模仿”的“模”讀“m6”，指?jìng)€(gè)體自覺(jué)或不自覺(jué)地重復(fù)他人的行為的過(guò)程。

“銅模”的“?！弊x“m?！?，指用紫銅或鋅合金制的澆鑄鉛字的模型。

C項(xiàng)錯(cuò)誤。

2.B

【詳解】

考查學(xué)生對(duì)于名句的理解并結(jié)合題干進(jìn)行分析哪句適合給心胸狹窄的同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。

A.“只要功夫深，鐵杵磨成針?！币馑际牵罕扔髦灰袥Q心，肯下功夫，多么難的事也能

做成功。

B.”海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！贝寺?lián)為清末政治家林則徐任兩廣總督

時(shí)在總督府衙題書(shū)的堂聯(lián)。意為：大海因?yàn)橛袑拸V的度量才容納了成百上千條河流；高山因

為沒(méi)有勾心斗角的凡世雜欲才如此的挺拔。

C.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”意思是：求學(xué)問(wèn)道的方法在書(shū)讀百遍（因?yàn)闀?shū)

讀百遍，其義自見(jiàn)，此為勤）；如百川赴海，日進(jìn)不已（此為學(xué)海無(wú)涯）那樣作學(xué)問(wèn)須用耐

心（此為苦）當(dāng)舟。

D.“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”是愛(ài)迪生的名言，意思是：一個(gè)

人的靈感非常重要，它往往是通往成功的捷徑；勤奮更是成功中的重中之重，它是人生的方

向盤，它直接決定你的勤,奮能否通往成功。

所以相對(duì)來(lái)看B最合適。

3.B

【詳解】

本題考查了綜合性學(xué)習(xí)能力和詞語(yǔ)意思的掌握。

B項(xiàng)中，-“拔得頭籌”是取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格的意思；“摘得桂冠”是取得了第一名

的意思；“躋身三甲”是進(jìn)入前三名的意思，這三個(gè)詞語(yǔ)都不一樣，故錯(cuò)誤。

A、C、D選項(xiàng)是六年級(jí)語(yǔ)文,下冊(cè)第六單元《綜合性學(xué)習(xí)?難忘小學(xué)生活》板塊知識(shí)?本單元

圍繞“難忘小學(xué)生活”這一主題，安排了“回憶往事”和“依依惜別”兩大板塊。“回憶往

事”這一板塊分為兩個(gè)活動(dòng)階段，第一階段：了解活動(dòng)建議，通過(guò)協(xié)作的方式記錄難忘的小

學(xué)生活，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第二階段：閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的雙紅圈》《如何制作成

長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》3篇材料，感受小學(xué)生活的美好，激發(fā)對(duì)老師的感恩之情?！耙酪老e”板塊的

內(nèi)容為：在畢業(yè)之前，通過(guò)舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)、寫(xiě)信、寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言等方式，為自己的小學(xué)生活

畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。故都正確。

4.panVjinVheV

ya-JzheVxTV

【詳解】

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意

聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

河畔:hepan

矜持：jinchi

赫然：heran

生涯：shengya

折騰：zheteng

惜別：xTbie

5.栽（載）

搖,強(qiáng)（遙）（遙）

劍嬌（箭）（矯）

6.忍俊不禁淺笑盈盈破涕為笑談笑自若

【詳解】

本題考查詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，運(yùn)用題中所提供的詞語(yǔ)都是形容“笑”的，完成本題一是要基

本理解詞語(yǔ)的意思，二是要結(jié)合語(yǔ)境。

1.“忍俊不禁”指忍不住笑出來(lái)，符合小明“出洋相”，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒Φ纳駪B(tài)描寫(xiě)。

2.“淺笑盈盈”是一種溫和或慈愛(ài)的笑，符合對(duì)老師的神態(tài)描寫(xiě)。

3.“破涕為笑”形容停止哭泣轉(zhuǎn)為笑，符合題中“我”暗自垂淚時(shí)聽(tīng)到同桌的笑話后的變

化。

4.“談笑自若”形容有說(shuō)有笑，符合生病的老師安慰“我們”時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)。

7.春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干“我”草思想，微風(fēng)陽(yáng)光

C向往千里之行始于足下感激我想到了黃老師。那一次我的作文發(fā)表

在刊物上，都是黃老師一句一句地為我精心修改，才會(huì)這樣的。因此我發(fā)自內(nèi)心地尊敬黃老

師。

【詳解】

1.本題考查贊美老師詩(shī)句的積累.學(xué)生根據(jù)自己的積累寫(xiě)出詩(shī)句即可，主要不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——（唐）杜甫《春夜喜雨》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——（唐）李商隱《無(wú)題》

2.本題考查學(xué)生理解句子的能力。通讀句子，可知本句主語(yǔ)是“我”，句中把“我”比喻

成草；把思想比喻成微風(fēng)和陽(yáng)光，結(jié)合句中的“快樂(lè)”可知作者的心情是興奮的，（2）應(yīng)選

C；這里表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)美好生活的向往之情。

3.（1）本題考查仿寫(xiě)成語(yǔ)。注意題干要求的是八字成語(yǔ)，此類成語(yǔ)有：鶴蚌相持，漁人得

利；戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克；千里之行，始于足下等。

（2）本題考查句子情感的理解。“插柳之恩”的意思是比喻老師的栽培之恩，這里表達(dá)了

“我”對(duì)老師的感激之情。

(3)本題考查口語(yǔ)交際。解答此題，要注意審題，題干要求的是由“插柳之恩，終身難忘”

想到了哪位老師，寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)這位老師說(shuō)的話。學(xué)生結(jié)合實(shí)際答題即可，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

語(yǔ)句要通順。

8.第②句的意思是即使只當(dāng)過(guò)自己一天老師，也要像對(duì)待父親那樣終生尊敬。這啟示我們

要尊敬老師，不忘老師的教育之恩。

【詳解】

本題考查學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，先解釋句子的意思，再結(jié)合實(shí)際談即可。

①出自唐代白居易的《奉和令公綠野堂種花》：綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。令公桃

李滿天下，何用堂前更種花。

這兩句詩(shī)的意思是：令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢？

此詩(shī)運(yùn)用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)裴度

房子不用種花就占盡了萬(wàn)物的精華(房子顯眼氣派)。表現(xiàn)了對(duì)一個(gè)老師桃李滿天下芳名遠(yuǎn)

播的贊美。故結(jié)合實(shí)際談理解即可。

②出自清代的《鳴沙石室佚書(shū)?太公家教》，意思是一日做了老師，就終生受到象父親一樣

的尊敬。極言師徒情誼深厚。

結(jié)合實(shí)際談理解，言之成理即可。如：這句話告訴我們，只要老師教過(guò)我們，不論時(shí)間長(zhǎng)短,

我們都要尊敬他們，不忘記老師的恩情。

9.春天的細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的心田一黑夜的燈塔照亮著我們的人生旅途一杯

茶馥郁醇香一本書(shū)■厚重深邃

【詳解】

本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的■具體要求，分析透

徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣即可，答案不唯一。

10.特點(diǎn)影響發(fā)展

11.下定義舉例子列數(shù)字

12.人們對(duì)那些尚未處理完的事情會(huì)比那些已經(jīng)處理完的事情印象更加深刻。

13.①涉及危險(xiǎn)整蠱的視頻要設(shè)置標(biāo)注提示，嚴(yán)禁上傳不雅、不健康的視頻。②對(duì)特定內(nèi)容

設(shè)置年齡限制。限定青少年用戶使用時(shí)間，以防上癮。

【分析】

10.本題考查學(xué)生概括能力，根據(jù)三則材料的內(nèi)容分別概括出內(nèi)容即可。

材料一主要寫(xiě)了抖音作為一款可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件具有視頻很短但嫩

讓人記憶深刻的特點(diǎn)；材料二主要寫(xiě)了抖音APP自上架以來(lái)，就很受追捧，即抖音的影響；

材料三主要寫(xiě)了抖音平臺(tái)的管理發(fā)展。據(jù)此，可以整理出答案。一

11.本題考查說(shuō)明方法的辨析，根據(jù)不同說(shuō)明方法的特點(diǎn)進(jìn)行辨析即可。

(1)下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。多采用判斷單

句的形式。

句子寫(xiě)抖音APP是短視頻社交軟件，可知，使用了下定義的說(shuō)明方法。

(2)舉例子是為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要

舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

根據(jù)“比如”等內(nèi)容可知，該句用了舉例子的說(shuō)明方法。

(3)列數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的。其作用是使說(shuō)明科學(xué)、準(zhǔn)確無(wú)誤，令讀者

信服，有說(shuō)服力。

根據(jù)“27231”“892”“89”“15234”等數(shù)字可知，該句使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

12.本題考查信息篩選能力，抓住題目關(guān)鍵信息認(rèn)真閱讀查找即可。

結(jié)合材料一“這種心理現(xiàn)象被稱為'蔡格尼克記憶效應(yīng)'，是指人們對(duì)那些尚未處理完的事

情會(huì)比那些已經(jīng)處理完的事情印象更加深刻?！笨梢缘玫酱鸢?。

13.本題考查學(xué)生提建議的能力，結(jié)合生活實(shí)際表述，合理即可。

要求對(duì)《抖音社區(qū)公約》提建議，合理即可。如：①涉及危險(xiǎn)整蠱的視頻要設(shè)置標(biāo)注提示，

嚴(yán)禁上傳不雅、不健康的視頻。②對(duì)特定內(nèi)容設(shè)置年齡限制。限定青少年用戶使用時(shí)間，以

防上癮。

14.sansan

15.形容非常安靜。雖然老師不在，但教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在靜靜地看書(shū)自

習(xí)。

16.特級(jí)教■師用目光巡視一周后，迅速收拾好桌上散亂的粉筆，然后走下講臺(tái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去,

面對(duì)著黑板，輕輕吹去了桌上的粉筆灰。

17.講課的過(guò)程中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她

說(shuō)了一句：“請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)做對(duì)的同學(xué)笑一笑?！?/p>

老師的語(yǔ)言很幽默；尊重學(xué)生的差異，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解

18.上課時(shí)尊重學(xué)生的差異和不同的想法，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，教學(xué)方法靈活；課后能關(guān)心學(xué)生，

和藹可親，做學(xué)生的朋友。

【分析】

14.考查多音字的讀音。

散

EsanH.分開(kāi)，由聚集而分離2.分布，分給。3.排遣。4.解雇。

[san]l.沒(méi)有約束，松開(kāi)。2.分開(kāi)的，分離的。3.零碎的。4.中醫(yī)稱藥末。

15.考查詞語(yǔ)的理解和造句。本題考查詞語(yǔ)造句的能力。要想寫(xiě)出好句子，必須要理解自己

所運(yùn)用的詞語(yǔ)，能夠準(zhǔn)確理解所要運(yùn)用詞語(yǔ)的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明

晰地表達(dá)自己的意思。

鴉雀無(wú)聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒(méi)有。形容非常靜。

16.考查文章信息的提取能力。結(jié)合前文可知“開(kāi)場(chǎng)白”指的是特級(jí)教師收拾講臺(tái)，吹走粉

筆灰的行為。

17.考查文章信息的提取能力。第七自然段主要寫(xiě)特級(jí)教師講課的過(guò)程很生動(dòng)，”講課的過(guò)

程中她出了幾道題讓學(xué)生做，之后她又講解了這幾道題的做法?！斌w現(xiàn)了特級(jí)教師鼓勵(lì)學(xué)生

獨(dú)立思考。”請(qǐng)做對(duì)的同學(xué)揚(yáng)一揚(yáng)眉毛，暫時(shí)沒(méi)做對(duì)的同學(xué)笑一笑?！睂?xiě)出了老師語(yǔ)言的幽

默和尊重學(xué)生的差異性。

18.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。從教學(xué)語(yǔ)言的幽默性，教學(xué)方法的靈活性，教學(xué)理念的

先進(jìn)性、教