2024秋九年級語文上冊 第5單元 21創(chuàng)造宣言教案 新人教版

2024秋九年級語文上冊第5單元21創(chuàng)造宣言教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋九年級語文上冊第5單元21創(chuàng)造宣言教案新人教版》是一篇關(guān)于創(chuàng)新和創(chuàng)造的文章。文章通過宣言的形式，呼吁人們勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)造，從而推動社會的進步和發(fā)展。本文旨在引導(dǎo)學(xué)生了解創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.理解文章的主旨和觀點，認識到創(chuàng)新對社會的重要作用。

2.分析文章的論證方法和論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何有效地表達自己的觀點。

3.引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，結(jié)合自己的生活實際，提出創(chuàng)新的點和想法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會與他人分享和交流想法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維和文學(xué)素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維，結(jié)合自己的生活實際，提出創(chuàng)新的點和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.團隊協(xié)作能力：在課堂討論和小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會與他人分享和交流想法。

4.社會責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生認識到創(chuàng)新對社會的重要作用，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章的主旨和觀點，認識到創(chuàng)新對社會的重要作用。

2.分析文章的論證方法和論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何有效地表達自己的觀點。

難點：

1.文章中的一些生僻詞匯和句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，學(xué)生理解起來有一定難度。

2.學(xué)生對于如何運用創(chuàng)新思維，結(jié)合自己的生活實際提出創(chuàng)新的點和想法，感到困惑。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯和復(fù)雜句子，可以提前給學(xué)生提供查閱資料，或者在課堂上進行解釋和翻譯。

2.針對學(xué)生對于創(chuàng)新思維的困惑，可以通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。同時，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生突破思維定勢，提出創(chuàng)新的點和想法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級語文上冊第5單元21創(chuàng)造宣言教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。在實驗過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用實驗器材，注意安全操作，防止意外事故的發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在一個適合學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境中進行課堂活動。

5.小組討論材料：準備小組討論所需的相關(guān)材料，如討論問題清單、案例分析等，引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

6.創(chuàng)新思維訓(xùn)練資源：提供一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練的素材和方法，如創(chuàng)新思維訓(xùn)練題目、創(chuàng)新思維案例等，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

7.學(xué)生作品展示區(qū)域：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)域，鼓勵學(xué)生將自己的創(chuàng)新點和想法以展板、海報等形式展示出來，以便同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和交流。

8.反饋評價表：準備反饋評價表，以便在課堂結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行評估和反饋，教師也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解和分析。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的主旨和觀點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的主旨和觀點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解文章的主旨和觀點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出文章的創(chuàng)造宣言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解文章的論證方法和論證結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文章的論證方法和論證結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的論證方法和論證結(jié)構(gòu)，掌握創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與文章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章內(nèi)容和創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力提升：學(xué)生將能夠深入理解文章《創(chuàng)造宣言》的主旨和觀點，以及創(chuàng)新對社會的重要作用。他們能夠分析文章的論證方法和論證結(jié)構(gòu)，并能夠運用這些論證方法來表達自己的觀點。

2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生將能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新的點和想法。他們能夠運用創(chuàng)新思維來解決問題，并結(jié)合自己的生活實際，提出創(chuàng)新的解決方案。

3.團隊合作能力：通過小組討論和課堂活動，學(xué)生將能夠提高團隊合作能力。他們將學(xué)會與他人分享和交流想法，并能夠在團隊中有效溝通和合作。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠獨立思考和解決問題，并能夠主動查找和利用學(xué)習(xí)資源。

5.語文素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生的語文閱讀理解能力將得到提升，他們將能夠更好地理解和分析文本內(nèi)容。

6.實踐能力增強：通過參與實驗和實踐活動，學(xué)生將能夠提高實踐能力。他們將能夠動手操作，并能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實踐中。

7.批判性思維發(fā)展：學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維，他們能夠分析和評估文章的論點，并能夠提出自己的觀點和批評。

8.反思和總結(jié)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)反思和總結(jié)能力，他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思，并提出改進的建議。重點題型整理1.文章的主旨和觀點：

題目：請簡要概括文章《創(chuàng)造宣言》的主旨和觀點。

答案：文章的主旨和觀點是呼吁人們勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)造，從而推動社會的進步和發(fā)展。文章通過宣言的形式，強調(diào)了創(chuàng)新對社會的重要作用，鼓勵人們運用創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新的點和想法，為社會的發(fā)展做出貢獻。

2.文章的論證方法和論證結(jié)構(gòu)：

題目：請簡要分析文章《創(chuàng)造宣言》的論證方法和論證結(jié)構(gòu)。

答案：文章的論證方法主要包括舉例論證和邏輯論證。文章通過舉例論證，說明了創(chuàng)新對社會的重要作用，如通過引用一些成功的創(chuàng)新案例，來說明創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動作用。文章還通過邏輯論證，分析了創(chuàng)新對社會的重要性和必要性，如通過分析創(chuàng)新的必要性和可能帶來的好處，來說明創(chuàng)新對社會的重要作用。文章的論證結(jié)構(gòu)是先提出觀點，然后通過舉例和邏輯論證來支持觀點。

3.文章的創(chuàng)新思維：

題目：請結(jié)合文章《創(chuàng)造宣言》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?chuàng)新思維的理解。

答案：文章《創(chuàng)造宣言》中提到的創(chuàng)新思維是一種敢于突破傳統(tǒng)思維定勢，勇于提出新的觀點和想法的思考方式。文章通過宣言的形式，強調(diào)了創(chuàng)新思維在社會發(fā)展中的重要性，鼓勵人們運用創(chuàng)新思維來推動社會的進步。例如，文章提到了一些成功的創(chuàng)新案例，如喬布斯推出的智能手機，這些案例展示了創(chuàng)新思維在實際應(yīng)用中的重要作用。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以了解到創(chuàng)新思維是一種重要的思考方式，它可以幫助我們提出新的解決方案，推動社會的進步和發(fā)展。

4.文章的社會責(zé)任感：

題目：請結(jié)合文章《創(chuàng)造宣言》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣?zé)任感的重要性。

答案：文章《創(chuàng)造宣言》中提到了創(chuàng)新對社會的重要性，同時也強調(diào)了社會責(zé)任感的重要性。文章認為，創(chuàng)新不僅是為了個人利益，更是為了社會的進步和發(fā)展。只有具備社會責(zé)任感的人，才能真正推動社會的進步。例如，文章提到了一些成功的創(chuàng)新案例，如喬布斯推出的智能手機，這些案例展示了創(chuàng)新思維在實際應(yīng)用中的重要作用。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們可以了解到社會責(zé)任感是一種重要的品質(zhì)，它可以幫助我們更好地為社會做出貢獻。

5.文章的寫作風(fēng)格和語言特點：

題目：請結(jié)合文章《創(chuàng)造宣言》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼碌膶懽黠L(fēng)格和語言特點的理解。

答案：文章《創(chuàng)造宣言》的寫作風(fēng)格和語言特點具有以下幾個特點：

（1）簡潔明了：文章的語言簡潔明了，直接表達了文章的主旨和觀點。例如，文章的第一句話就是“創(chuàng)造宣言”，直接表達了文章的主題。

（2）生動形象：文章中運用了一些生動形象的比喻和例子，如“創(chuàng)新就像一盞明燈，照亮了前行的道路”，形象地表達了創(chuàng)新對社會的重要性。

（3）富有激情：文章的語言富有激情，表達了對創(chuàng)新和社會責(zé)任的強烈呼吁。例如，文章在結(jié)尾處寫道：“讓我們共同創(chuàng)造一個更加美好的未來！”表達了對創(chuàng)新的強烈支持和期待。板書設(shè)