創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《創(chuàng)造學(xué)思想錄》，主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)造學(xué)基本概念：介紹什么是創(chuàng)造學(xué)，創(chuàng)造學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容，以及創(chuàng)造學(xué)在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.創(chuàng)造性思維：分析創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)，如跳躍性、靈活性、獨(dú)特性等，并通過實(shí)例讓學(xué)生了解創(chuàng)造性思維在問題解決中的應(yīng)用。

3.創(chuàng)造方法與技巧：介紹一些常用的創(chuàng)造方法和技巧，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、六頂思考帽等，并通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法。

4.創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展：探討如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、批判性思維等，以及如何在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

5.創(chuàng)造與創(chuàng)新：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造與創(chuàng)新的關(guān)系，讓學(xué)生明白創(chuàng)新是建立在創(chuàng)造基礎(chǔ)上的，只有不斷地創(chuàng)造，才能實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)和技巧，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的跳躍性、靈活性和獨(dú)特性思維。

2.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造方法和技巧解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

3.合作與交流：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生與他人合作共同完成任務(wù)的能力。

4.自我發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身創(chuàng)造力的培養(yǎng)與發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我反思能力。

5.價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造與創(chuàng)新的關(guān)系，使學(xué)生明白創(chuàng)新是建立在創(chuàng)造基礎(chǔ)上的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)創(chuàng)新的重視程度。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為初中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于創(chuàng)造性思維和問題解決有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)、科學(xué)和語文知識(shí)，對(duì)于創(chuàng)造性思維和問題解決有一定的認(rèn)識(shí)。但他們在創(chuàng)造方法的運(yùn)用和創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面還需要進(jìn)一步提高。

2.能力層次：學(xué)生在思維上具有跳躍性、靈活性和獨(dú)特性，但需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們更好地運(yùn)用這些特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性思考。他們的觀察力、想象力和批判性思維有待提高。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，但在解決實(shí)際問題時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和能力不足。需要通過教學(xué)激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)積極性，但對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。他們對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容興趣較高，喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，他們在創(chuàng)造學(xué)思想錄的學(xué)習(xí)過程中可能存在以下影響：

a.對(duì)創(chuàng)造性思維和問題解決的理解不夠深入，需要教師通過實(shí)例和實(shí)踐教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和運(yùn)用；

b.在創(chuàng)造方法的運(yùn)用和創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面存在困難，需要教師給予具體的指導(dǎo)和訓(xùn)練；

c.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力有待提高，需要教師設(shè)計(jì)小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力；

d.創(chuàng)新意識(shí)和解決問題能力不足，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問題的能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過多樣的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高他們在實(shí)際問題解決中的創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《創(chuàng)造學(xué)思想錄》教材或相應(yīng)的電子版本學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)、創(chuàng)造方法與技巧的應(yīng)用以及創(chuàng)造與創(chuàng)新的關(guān)系等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如頭腦風(fēng)暴卡片、思維導(dǎo)圖工具、六頂思考帽等，以便于學(xué)生能夠在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)和運(yùn)用創(chuàng)造方法和技巧。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組討論和實(shí)踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線頭腦風(fēng)暴工具、思維導(dǎo)圖軟件等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂演示。

7.安全措施：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供必要的安全指導(dǎo)和保護(hù)措施。

8.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《創(chuàng)造學(xué)思想錄》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要?jiǎng)?chuàng)造性思維解決問題的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)造性思維的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解創(chuàng)造性思維的基本概念。創(chuàng)造性思維是一種能夠產(chǎn)生新穎、有價(jià)值想法的思維方式。它在我們解決問題、創(chuàng)新和發(fā)明中起著至關(guān)重要的作用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了創(chuàng)造性思維在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維和問題解決這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與創(chuàng)造性思維相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示創(chuàng)造性思維的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了創(chuàng)造性思維的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)創(chuàng)造性思維的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《創(chuàng)造性思維》、《創(chuàng)新者的窘境》等與創(chuàng)造學(xué)相關(guān)的圖書，以豐富學(xué)生的理論知識(shí)。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外知名學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新方法的研究論文，以了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

（3）在線課程：建議學(xué)生參加Coursera、edX等在線教育平臺(tái)上的創(chuàng)造學(xué)相關(guān)課程，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)的理論和實(shí)踐。

（4）視頻資源：推薦學(xué)生觀看TED演講、YouTube上的創(chuàng)造學(xué)相關(guān)視頻，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

（1）開展創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，開展創(chuàng)新項(xiàng)目，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

（2）參加創(chuàng)新競賽：建議學(xué)生參加各類創(chuàng)新競賽，如“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等，以提高自己的創(chuàng)新能力。

（3）加入創(chuàng)新社群：引導(dǎo)學(xué)生加入創(chuàng)新相關(guān)的社群、論壇或微信群，與其他熱愛創(chuàng)新的同學(xué)交流心得，共同進(jìn)步。

（4）開展創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如參觀企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，以豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（5）進(jìn)行自我反思：建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在創(chuàng)新過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施，以促進(jìn)自身創(chuàng)新能力的提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性、以及課堂紀(jì)律等情況。這可以通過觀察學(xué)生的行為、聽他們的回答和提問來進(jìn)行評(píng)估。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作程度、提出的觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和實(shí)用性?？梢酝ㄟ^觀察討論過程、聽取學(xué)生的展示和提問來進(jìn)行評(píng)估。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題等，以確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

4.實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的實(shí)驗(yàn)操作技能、問題解決能力和創(chuàng)新思維?？梢酝ㄟ^觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、聽取他們的報(bào)告和提問來進(jìn)行評(píng)估。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教師可以個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和支持。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)和成長需求。課后作業(yè)1.請簡述創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際例子說明。

2.請列舉三種常用的創(chuàng)造方法，并說明它們在問題解決中的應(yīng)用。

3.請分析一個(gè)實(shí)際問題，并嘗試運(yùn)用創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造方法來解決它。

4.請討論如何培養(yǎng)和激發(fā)自己的創(chuàng)造力，并給出具體建議。

5.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)造學(xué)思想錄的理解和感受。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天這一節(jié)《創(chuàng)造學(xué)思想錄》的課，我感到有些地方做得不錯(cuò)，但也有一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我采用了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造方法。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓他們更加積極地參與到課堂中來。例如，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，更加深入地理解了創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)和創(chuàng)造方法的應(yīng)用。

其次，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持。在分組討論中，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，并給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。這種個(gè)性化的教學(xué)方法能夠幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在講解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)時(shí)，我可能沒有講得足夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深刻。因此，我需要更加注重講解的深入性和清晰度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握這些概念。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意