Lesson 6 What is this？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)

Lesson6Whatisthis？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Lesson6Whatisthis？（教學(xué)設(shè)計(jì)）}-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.單詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些新單詞，如pen,pencil,eraser,book,ruler等。

2.句型的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型"Whatisthis?It'sa/an..."來描述物品。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并回答"Whatisthis?"的問題。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中用英語描述物品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，對(duì)本節(jié)課的新單詞和句型有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡單的日常問候和自我介紹，本節(jié)課將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的英語表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫赜糜⒄Z進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們能夠更好地用英語描述物品。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提高他們對(duì)英語語言的運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解并尊重英語國家的文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高英語學(xué)習(xí)的效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）單詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心單詞包括pen,pencil,eraser,book,ruler等。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些單詞的發(fā)音、拼寫和意義。

（2）句型的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用句型"Whatisthis?It'sa/an..."來描述物品。教師應(yīng)在教學(xué)中舉例講解，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解并運(yùn)用該句型。

（3）聽力理解：學(xué)生需要通過聽力練習(xí)，理解并回答"Whatisthis?"的問題。教師應(yīng)選取合適的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中用英語描述物品。教師應(yīng)設(shè)計(jì)口語練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）單詞的發(fā)音：對(duì)于部分學(xué)生來說，發(fā)音問題是學(xué)習(xí)英語的一大難點(diǎn)。教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如示范、模仿、跟讀等，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

（2）單詞的拼寫：學(xué)生往往難以記住單詞的拼寫。教師可以通過游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶單詞。

（3）句型的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型時(shí)，容易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)，并通過舉例子、練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用句型。

（4）聽力理解：部分學(xué)生存在聽力困難，教師可以通過降低聽力材料難度、重復(fù)播放等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，常常感到緊張、不敢開口。教師應(yīng)營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，模擬商店場景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行購物交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。例如，分組進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，設(shè)計(jì)“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固單詞記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放英文歌曲、電影片段，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，使用英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行聽力練習(xí)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。例如，組織小組討論，讓學(xué)生就某個(gè)話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，如文具、書籍等，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型的意義，提高他們的記憶效果。例如，展示不同種類的筆和本子，讓學(xué)生用英語描述它們的特征。

4.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。例如，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展任務(wù)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whatisthis?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Whatisthis?”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Whatisthis?”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Whatisthis?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Whatisthis?”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述物品的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Whatisthis?”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述物品的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Whatisthis?”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述物品的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Whatisthis?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Whatisthis?”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Whatisthis?”知識(shí)點(diǎn)和描述物品的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握基本的單詞如pen,pencil,eraser,book,ruler等，并能熟練運(yùn)用句型"Whatisthis?It'sa/an..."來描述物品。他們對(duì)"Whatisthis?"課題的理解也更加深入。

2.語言技能：學(xué)生的聽說讀寫能力得到提高。他們能夠流利地用英語描述物品，提高了口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，他們的聽力理解能力也得到了鍛煉。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察圖片、回答問題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了邏輯思維和判斷能力。他們能夠根據(jù)圖片和問題，快速地做出正確的判斷和回答。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)英語國家的文化有了更深入的了解，例如，他們知道文具在英語中的表達(dá)方式是pen,pencil等。這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。他們能夠主動(dòng)地閱讀預(yù)習(xí)資料，思考問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，他們樂于參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在學(xué)習(xí)過程中積極思考。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠與同學(xué)共同解決問題，完成任務(wù)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞，如pen,pencil,eraser,book,ruler等，以及句型"Whatisthis?It'sa/an..."的用法。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的發(fā)音、拼寫和意義。

2.學(xué)習(xí)方法總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，以及它們?cè)诮虒W(xué)中的作用和目的。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法。

3.學(xué)習(xí)成果展示：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等。表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.學(xué)習(xí)建議：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給出針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。對(duì)于單詞和句型的學(xué)習(xí)，建議學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用，加強(qiáng)記憶和運(yùn)用能力。對(duì)于聽力練習(xí)，建議學(xué)生多聽英語材料，提高聽力理解能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞測試：測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的單詞如pen,pencil,eraser,book,ruler等的掌握情況。通過聽寫、填空、選擇等形式，檢查學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音、拼寫和意義的掌握程度。

2.句型測試：測試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的句型"Whatisthis?It'sa/an..."的運(yùn)用情況。通過情景對(duì)話、角色扮演等形式，檢查學(xué)生能否正確運(yùn)用句型來描述物品。

3.聽力測試：通過播放與本節(jié)課相關(guān)的聽力材料，測試學(xué)生對(duì)"Whatisthis?"課題的理解程度。學(xué)生需要根據(jù)聽力材料，回答相關(guān)問題，檢查他們的聽力理解能力。

4.口語測試：邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，測試他們能否用英語描述物品。學(xué)生需要用英語描述展示的物品，檢查他們的口語表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)1.單詞展示：列出本節(jié)課所學(xué)的單詞，如pen,pencil,eraser,book,ruler等，并標(biāo)注音標(biāo)和中文意思。

2.句型展示：寫出本節(jié)課所學(xué)的句型"Whatisthis?It'sa/an..."，并給出例句。

3.圖片展示：展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同種類的筆和本子等，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型的意義。

4.聽力練習(xí)：列出本節(jié)課的聽力練習(xí)題目，讓學(xué)生了解聽力練習(xí)的內(nèi)容和要求。

5.口語練習(xí)：展示本節(jié)課的口語練習(xí)題目，如描述展示的物品等，幫助學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)方法提示：總結(jié)本節(jié)課所采用的學(xué)習(xí)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，以及它們?cè)诮虒W(xué)中的作用和目的。

7.學(xué)習(xí)建議：給出針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議，如多聽英語材料、多運(yùn)用單詞和句型等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

8.板書藝術(shù)性：在板書設(shè)計(jì)中，可以運(yùn)用一些藝術(shù)性的元素，如色彩、圖形等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Lesson6Whatisthis?》的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在單詞的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音和拼寫掌握得不夠扎實(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音和拼寫練習(xí)，以幫