新學(xué)期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

第頁(yè)新學(xué)期教師培訓(xùn)心得體會(huì)新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是我收集整理的新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為了讓我們這些新老師更快地成長(zhǎng)，為了讓我們能夠很快的融入到新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校在開學(xué)前一個(gè)星期對(duì)我們進(jìn)行了多方面的培訓(xùn)，我受益匪淺。

一、師德師風(fēng)培訓(xùn)。

師德是從教的首要前提，晉城七中的李老師聲情并茂地通過自身的教學(xué)實(shí)踐給我們講了怎樣能夠做一名合格的老師。從李老師的講課中，我深刻地感悟到作為老師，尤其是一名語(yǔ)文老師，在師德師風(fēng)方面必需要做到言傳身教?！皩W(xué)高為師，身正為范”我們必需用自己的實(shí)際行動(dòng)做到真正的為人師表。

1.我們要把酷愛學(xué)生、敬重家長(zhǎng)、愛崗敬業(yè)落到實(shí)處。

“愛”是教化的前提，酷愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)是當(dāng)好老師的關(guān)鍵。作為老師，我們不能靠體罰學(xué)生來(lái)贏得學(xué)生的“敬重”，我們要專心去引導(dǎo)學(xué)生，真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，讓他們打心底去敬重你，喜愛你。我們?cè)诮虒W(xué)過程中肯定要學(xué)會(huì)“公正待生、和氣教生、育人為先、以情引人、以理引人”。

對(duì)于家長(zhǎng)，我們要理解他們“望子成龍，望女成鳳”的心情，我們要重視家訪，通過家訪來(lái)了解學(xué)生的詳細(xì)狀況；我們還可以召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)剛好了解孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)。

作為老師，我們必需做到愛崗敬業(yè)，并且要真正把愛崗敬業(yè)落到實(shí)處。對(duì)待工作要仔細(xì)細(xì)致，平常不遲到，不早退，要對(duì)自己的工作充溢激情。真正把老師這一職業(yè)當(dāng)做事業(yè)。

2.依法執(zhí)教，愛護(hù)自己和學(xué)生的合法權(quán)益。

通過聽李老師的課，我深刻意識(shí)到自己對(duì)教化相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)問的欠缺。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我應(yīng)當(dāng)加大對(duì)法律學(xué)問的學(xué)習(xí)，比如：《教化法》《義務(wù)教化法》《未成年人愛護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

依法執(zhí)老師老師的護(hù)身符。作為老師，我們也應(yīng)當(dāng)“知法、學(xué)法、懂法、用法”站在法律的高度從教。

二、致力課題探討，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

學(xué)校教研室的武老師給我們介紹了有關(guān)課題探討的相關(guān)學(xué)問，讓我們對(duì)課題探討的相關(guān)學(xué)問進(jìn)行了了解。武老師從“為什么要進(jìn)行課題探討？”“怎樣進(jìn)行課題探討？”“探討選題”“課題論證”“課題答辯”等方面給我們進(jìn)行了講解。

進(jìn)行課題探討，不僅是時(shí)代的須要，新課改的須要，也是老師專業(yè)成長(zhǎng)以及提升教學(xué)管理水平的須要。所以，在以后的教學(xué)實(shí)踐中我們要主動(dòng)進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題要?jiǎng)偤玫赜涗洝?/p>

1.注意日常教化教學(xué)過程中面臨的實(shí)際問題。

2.剛好記錄在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生們的看法及反饋。

3.在教學(xué)實(shí)踐中要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題和總結(jié)閱歷。

4.教學(xué)實(shí)踐過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。

以上這些都須要我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中剛好地記錄和總結(jié)，只有通過這些細(xì)微環(huán)節(jié)的積累，我們才能發(fā)覺課題，才能探討課題，才能通過課題探討提升自己的教學(xué)水平。

三、教學(xué)案例及教學(xué)反思的學(xué)習(xí)。

韓校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了有關(guān)教學(xué)案例及教學(xué)反思的學(xué)習(xí)。他主要從教學(xué)案例和教學(xué)反思的編寫及留意事項(xiàng)等方面給我們進(jìn)行了講解。

教學(xué)案例和教學(xué)反思的編寫是老師成果的一個(gè)總結(jié)。我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要通過不斷地積累學(xué)問，通過不斷地反思來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)！

總之，通過這一星期的培訓(xùn)，我對(duì)有關(guān)老師方面的學(xué)問有了更多的了解。我喜愛當(dāng)老師，我喜愛和學(xué)生們?cè)谝黄?，所以，我?huì)努力做一名優(yōu)秀的老師！

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

在新學(xué)期之前，我們學(xué)校組織開展了一次培訓(xùn)。這三天的培訓(xùn)讓我這個(gè)新老師更有信念了一些，也讓我對(duì)今后的道路有了一個(gè)更加明確的目標(biāo)。我是這個(gè)學(xué)期新加入的青年老師，雖然自己之前有過一些實(shí)習(xí)的閱歷，但是對(duì)于教化這一項(xiàng)事業(yè)而言，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我要更加珍惜每一次熬煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，就給了我很大一部分的啟發(fā)，讓我對(duì)今后的日子有了一些更好的安排和想法了。

作為一名老師，一份責(zé)任感就是我們前行的一股助力，假如少了這一份力氣，那么我的路程也將越來(lái)越模糊，對(duì)將來(lái)的想象也會(huì)更少一些了。不管我們做一份什么工作，責(zé)任感都是特別重要的。尤其是在老師這份工作上，就更應(yīng)當(dāng)注意責(zé)任，只有把責(zé)任扛在肩上，我們老師才能稱之為老師，才能在這份事業(yè)里漸漸發(fā)光，而不是被一股洪流所埋沒。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，有一位老師講了一點(diǎn)，讓我很有觸動(dòng)。她說(shuō)在她的教化事業(yè)里，其實(shí)熱忱是很必要的一件事情，但熱忱這個(gè)東西也會(huì)消逝，所以我們唯一能夠做的，就是每天的起先，為自己的熱忱澆一次水，告知自己，希望照舊在，將來(lái)照舊值得期盼，這份事業(yè)照舊是通向勝利之路的。這就像是我的學(xué)習(xí)一樣，以前沒有目標(biāo)，所以漫無(wú)目的。后來(lái)有了目的地，就發(fā)覺時(shí)間真的很少了。因此，不管是學(xué)習(xí)還是工作，時(shí)間和目標(biāo)，熱忱和堅(jiān)持這都是特別重要的一些事情，我們只有好好的去把握好身邊的每一件事情，才有可能通向最終的那個(gè)目的地。

通過這次培訓(xùn)，我也知道自己作為一名新老師，的確在許多地方都是很缺乏的。但是在這次培訓(xùn)上，我也相識(shí)了幾個(gè)特別有閱歷的老師，我們也增加了彼此的聯(lián)系方式，如若有什么須要向他們請(qǐng)教的，我也肯定會(huì)去做。我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的，也會(huì)加油往前走，絕不停下腳步。

我是一名青年老師，現(xiàn)在我的優(yōu)勢(shì)就是足夠有干勁，有志向也有目標(biāo)，這對(duì)于這份事業(yè)來(lái)說(shuō)是特別重要的。我也會(huì)好好利用自己的這段時(shí)間，好好把工作基礎(chǔ)打穩(wěn)固，為今后自己的職業(yè)發(fā)展做好鋪墊。這次培訓(xùn)給了我許多想法，我也會(huì)在今后的工作當(dāng)中一一去實(shí)現(xiàn)，一一去完善。期盼自己的表現(xiàn)，感謝這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)！

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

新學(xué)校、新校長(zhǎng)、新學(xué)期、新氣象，這一連串的“新”注定了今年嶄新的面貌，注定了教化史上將要掀開嶄新的一頁(yè)。

果不其然。新學(xué)期剛剛起先第一件事就是新學(xué)期老師培訓(xùn)。20xx年8月24日上午團(tuán)風(fēng)思源試驗(yàn)學(xué)校在教學(xué)樓5樓會(huì)議室里召開了老師培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)。參與會(huì)議的有教化局易局長(zhǎng)、教研室胡主任、學(xué)校豐校長(zhǎng)、邵校長(zhǎng)、占校長(zhǎng)、周校長(zhǎng)、余校長(zhǎng)及全體老師。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)會(huì)議令我感受頗深。局長(zhǎng)精彩的講話，字字中肯，句句精僻，提綱挈領(lǐng)，高瞻遠(yuǎn)矚，發(fā)人深省。也為我們指明白前進(jìn)的方向，為我們構(gòu)畫了教化的宏圖。我們會(huì)時(shí)刻牢記己任，緊密團(tuán)結(jié)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)四周，同心同德，辦好讓人民滿足的教化。

這次的老師培訓(xùn)也讓我們更加深化的理解了學(xué)校的辦學(xué)思想。將自己的教化志向與學(xué)校的辦學(xué)理念結(jié)合起來(lái)是每個(gè)老師的必修課?！白尯⒆訉W(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)建”是我們的教化理念，教化不是為了成果，但成果會(huì)是孩子成長(zhǎng)路上繞不過去的一道關(guān)卡，那么我們將教會(huì)孩子如何獲得好的成果。教化的宗旨乃是為了孩子的發(fā)展與華蜜，為了孩子的明天。因此我們的教學(xué)目標(biāo)決不僅僅關(guān)注孩子的成果，我們更加關(guān)注孩子的發(fā)展與進(jìn)步，實(shí)力與品位，來(lái)實(shí)現(xiàn)培育有品德高尚、身心健康、學(xué)識(shí)廣博、有責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)力、有志向的中國(guó)人這一辦學(xué)目標(biāo)。

老師的舞臺(tái)也不僅僅在那三尺講臺(tái)上，更在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，無(wú)時(shí)無(wú)地不教學(xué)，隨時(shí)隨地皆課堂，所以老師要恒久本著一顆有愛與責(zé)任的心，為學(xué)生的發(fā)展與將來(lái)引領(lǐng)航向。教研室胡主任用件件生動(dòng)、真實(shí)的事例闡述了老師師德的重要性。作為老師對(duì)學(xué)生必需具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式的溫順，摯友式的同等。是每位老師在教化教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)切和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)供應(yīng)著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著劇烈的潛移默化作用。幫助學(xué)生相識(shí)自我，擺脫逆境，完善自我。

雖然選擇思源，就意味著工作的辛苦，責(zé)任的重大，但是只有在這樣的環(huán)境中，我才能成長(zhǎng)的更快。以前太舒適的環(huán)境反而會(huì)麻痹了自己，埋沒了自己的潛能，我會(huì)將每一份工作做到位，每一份責(zé)任田做好，我會(huì)調(diào)整好我的心態(tài)，和我的孩子們一起享受華蜜。

我將跟隨學(xué)校的理念、目標(biāo)和辦學(xué)的績(jī)效，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不斷學(xué)習(xí)老老師的教化、教學(xué)閱歷，虛心謹(jǐn)慎，仔細(xì)做好教學(xué)工作，用自己對(duì)教化的執(zhí)著和對(duì)真理的追求，在思源這片土地上扎根、成長(zhǎng)。

聽了校領(lǐng)導(dǎo)“強(qiáng)師風(fēng)，鑄師魂”的動(dòng)員大會(huì)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)講解并描述的一個(gè)個(gè)感人的故事，透過這些名師的蹤跡，我慢慢感悟到一代代老師用愛和才智塑造民族的將來(lái)之星。他們用愛觸摸一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生命，讓愛在孩子們心中留下歲月抹不去的漂亮回憶。拜讀了學(xué)校贈(zèng)送的《新世紀(jì)班主任必讀》和《與名師為友》，又讓我對(duì)老師這一職業(yè)又多了一些理解與相識(shí)——學(xué)識(shí)淵博、專業(yè)實(shí)力強(qiáng)。是啊，一名合格的優(yōu)秀老師不僅要用師愛做根，而且要用學(xué)識(shí)開花。高爾基說(shuō)過：“愛孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，如何教化孩子卻是一件大事。”

可見，老師光有愛孩子的心遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要懂得怎樣去愛孩子，要擅長(zhǎng)將情感、科學(xué)、藝術(shù)融為一體。也就是說(shuō)，在教書育人的汗水中不能沒有愛，在愛的教化中不能沒有才智，而才智源自科學(xué)、源自藝術(shù)。老師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學(xué)、愛的藝術(shù)，融入教化的才智，才算真正駕馭了育人的金鑰匙。而教化的才智源自博覽群書。

繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充溢和愉悅。對(duì)于老師而言，讀書是最好的備課。從諸多名師的先進(jìn)事跡中，讓我明白了老師的學(xué)識(shí)確定了課堂上每一句話的重量，確定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。因此課余時(shí)間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學(xué)語(yǔ)文老師》、《小語(yǔ)》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》……這些專業(yè)書籍上的案例有時(shí)被我如法炮制到自己的課堂上，讓學(xué)生懂得“仔細(xì)聽講”是可以通過“五會(huì)”訓(xùn)練出來(lái)的。同時(shí)也讓我懂得如何去愛學(xué)生，如何用有魅力的語(yǔ)言吸引學(xué)生聽老師的話，聽老師的課。

而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外學(xué)問、名家故事信手拈來(lái)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“思接千載，視通萬(wàn)里”。我不僅自己讀，還帶著學(xué)生一起享受讀書的樂趣；我給學(xué)生舉薦書籍，建立班積分讀書卡；讓學(xué)生睡前非常鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書的摯友，每天增加“第四養(yǎng)分大餐”。學(xué)生喜愛我獨(dú)特的嘉獎(jiǎng)方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好像為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這樹有個(gè)閃亮的名字——“歡樂”！書籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的才智，明月一般的品行，這種源于心靈的歡樂永恒而長(zhǎng)久。

在我的心目中，每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點(diǎn)。宏大的教化家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國(guó)將來(lái)多數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學(xué)習(xí)，將滿腔的愛盡情地給予我的學(xué)生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗，讓我們傾心付出成就學(xué)生美妙的將來(lái)。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽(yáng)。最終讓我用另一首小詩(shī)結(jié)束我的心得體會(huì)。

當(dāng)人梯——用的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程，當(dāng)園丁——用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園恒久五彩繽紛，當(dāng)春蠶——用我們的才能讓學(xué)問的綢緞從我們身上延長(zhǎng)，當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但假如我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教化事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！

在新學(xué)期的開學(xué)之際，我參與了學(xué)校組織的老師培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中讓我開闊了視野，充溢了學(xué)問結(jié)構(gòu)，豐富了大腦思維，受益頗深。在眾多的培訓(xùn)題目中，我印象最為深刻的是李莊老師的，關(guān)于課堂教學(xué)的有效性探討。

如何提高課堂教學(xué)效率，這是一個(gè)時(shí)常被關(guān)注的話題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)勝利與否，在很大程度上取決于老師如何更加科學(xué)地利用課堂時(shí)間，提高課堂效率。以下幾點(diǎn)是造成課堂教學(xué)效益不高的緣由：

1、目標(biāo)空泛，隨意游走

2、四平八穩(wěn)，串講究竟

3、照本宣科，索然無(wú)味

4、糾纏情節(jié)，事倍功半

5、注意結(jié)果，忽視過程

既然知道了問題的所在，我們就要依據(jù)問題來(lái)找出解決的方法。如何來(lái)提高課堂效率，有以下幾點(diǎn)值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)。

一、要樹立正確的質(zhì)量觀。不同的質(zhì)量觀會(huì)有不同的效率觀。

什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)當(dāng)明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求老師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能依據(jù)課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)；老師要優(yōu)化課堂時(shí)間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高。

二、要功夫用在課外，細(xì)心備課。

我們應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思索如何才能用更精煉的語(yǔ)言，更精確的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主子，讓他們有更多、更足夠的時(shí)間去思索、溝通與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展，有意識(shí)地培育他們的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

三、要珍惜課堂每一分鐘，擅長(zhǎng)把握最佳時(shí)間。

據(jù)專家探討，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時(shí)間安排。珍惜時(shí)間不是老師急不行待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時(shí)間思索。老師可依據(jù)不同課型支配教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過細(xì)心設(shè)計(jì)的練習(xí)或探討等，使教學(xué)過程始終向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會(huì)制定一個(gè)時(shí)辰表，標(biāo)明每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時(shí)間，努力限制好節(jié)奏，做到課堂盡量無(wú)廢話，多給機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探究，提高效率。時(shí)間是有限的，但我堅(jiān)持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓全部的學(xué)生開動(dòng)腦筋，進(jìn)行思索，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點(diǎn)時(shí)間的思索，他們或許就能茅塞頓開，不僅省去老師講的時(shí)間，而且有利于面對(duì)全體，提高課堂效率。最終我還規(guī)定自己每節(jié)課必需至少留出5分鐘時(shí)間讓學(xué)生完成課堂作業(yè)。

四、要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體。

多媒體作為現(xiàn)代教化技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來(lái)越受到廣闊老師的重視和歡迎，它帶來(lái)了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生供應(yīng)第一手感性材料，使學(xué)生儲(chǔ)備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)覺、再創(chuàng)建”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體肯定要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。

俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)建性的勞動(dòng)，創(chuàng)建是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有助于學(xué)生思維實(shí)力的培育，有利于所學(xué)學(xué)問的駕馭和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。我們老師選擇運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就有愛好，就會(huì)有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會(huì)不斷諦視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。

20xx年8月，我很榮幸的成為龍泉驛區(qū)××小學(xué)老師隊(duì)伍中的一員。雖然我的崗位是校醫(yī)，但仍為能在神圣的校內(nèi)里和天真爛漫的孩子一起而倍感興奮。由于工作支配，我教授科學(xué)及體育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配部署下，進(jìn)行了為期一周的老師崗前培訓(xùn)，缺憾的是，我報(bào)到那天已錯(cuò)過了第一天的培訓(xùn)。之后，雖然從其他前輩那借來(lái)筆記抄錄仔細(xì)的看了，但仍遠(yuǎn)不及身臨其境聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。

面對(duì)新環(huán)境、作為非師范類專業(yè)老師，我應(yīng)加快新老師角色轉(zhuǎn)變。良好的開端是勝利的一半，與師范類專業(yè)老師相比，主要差距首先表現(xiàn)為專業(yè)教化背景不同，普遍缺乏教化基礎(chǔ)理論修養(yǎng)。我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的專業(yè)學(xué)問與即將從事的教化教學(xué)工作不能有效對(duì)接。其次表現(xiàn)為教學(xué)基本技能空白。我們?cè)趯W(xué)校就讀期間，沒有接受教化教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的熬煉，在備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課以及現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用等諸多方面可以說(shuō)極其欠缺。

因此通過必要的崗前培訓(xùn)，能夠在肯定程度上縮短與其他老師的差距。通過盡快熟識(shí)和駕馭教化基礎(chǔ)理論和教學(xué)基本技能，有利于大家加快角色轉(zhuǎn)變，由一個(gè)非師范類學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格的人民老師，進(jìn)而為由合格老師轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀老師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且，嫻熟駕馭頂層設(shè)計(jì)理論及新課標(biāo)要求，盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，，以學(xué)生為本，帶動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過培訓(xùn)，我對(duì)××小學(xué)有了深刻的了解，對(duì)學(xué)校常規(guī)要求及教學(xué)特色也有醒悟的相識(shí)，這里有深厚的文化氛圍和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，這里有多才多藝、誨人不倦的老師，為莘莘學(xué)子打起通向?qū)W問殿堂的道路和成才的橋梁；這里有秉承“愛、真、活、新”的辦學(xué)理念，聰慧活潑、主動(dòng)向上的學(xué)生。因此，能成為其中的一員，我感到無(wú)比驕傲之余對(duì)將來(lái)的路也是充溢希望的。信任在以后的工作中，我會(huì)用我的努力和奉獻(xiàn)為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

同時(shí)，校醫(yī)工作仍不能掉以輕心，衛(wèi)生管理工作與教化教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要，它同樣是老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。作為校醫(yī)不僅要有高尚的職業(yè)道德，富有憐憫心、耐性、責(zé)任心，還要不斷進(jìn)步，做好一個(gè)校醫(yī)應(yīng)做的一切。只有健康成長(zhǎng)的學(xué)生和老師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才適應(yīng)新時(shí)代學(xué)校的發(fā)展，有利于促進(jìn)教化教學(xué)工作，滿意學(xué)校素養(yǎng)教化的須要。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

新學(xué)期我又將擔(dān)當(dāng)新一年的教學(xué)任務(wù)，區(qū)教研室又一次組織我們進(jìn)行網(wǎng)上教材培訓(xùn)，下面我就談?wù)勎业母形颉?/p>

教研室組織的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)幫助很大，使我在教學(xué)中知道了應(yīng)注意什么，應(yīng)留意什么和這冊(cè)書的教學(xué)編排。

這冊(cè)書的內(nèi)容主要有：“解決問題”、“表內(nèi)除法（一）”、“圖形與變換”、“表內(nèi)除法（二）”、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)”、“克和千克”、“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”、“統(tǒng)計(jì)”和“找規(guī)律”。

在學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)新課標(biāo)教材有了肯定的相識(shí)。通過學(xué)習(xí)，我深刻地相識(shí)到新教材不但對(duì)學(xué)問的呈現(xiàn)是有條理的，而且每個(gè)年級(jí)的學(xué)問連接很緊湊。在二年級(jí)（上冊(cè)），學(xué)生已經(jīng)完成了100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法的學(xué)習(xí)，從二年級(jí)（下冊(cè)）起先將接連學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及千以內(nèi)和萬(wàn)以內(nèi)的加減法。通過除法的學(xué)習(xí)，一方面可以拓展對(duì)表內(nèi)乘、除法的理解；另一方面可以為接著學(xué)習(xí)除法的筆算打好基礎(chǔ)。同時(shí)，也能進(jìn)一步拓寬用除法計(jì)算解決的實(shí)際問題的范圍。萬(wàn)以內(nèi)的加減法是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的相識(shí)以及100以內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)學(xué)問，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起了鋪墊作用。

學(xué)問來(lái)源于生活而又服務(wù)生活。學(xué)學(xué)問是為了長(zhǎng)本事。新教材及其注意讓孩子們體驗(yàn)勝利的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學(xué)會(huì)的學(xué)問去解決一個(gè)生活問題了，那便是他們最大的喜悅。使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容與自己每天接觸的問題休戚相關(guān)，并運(yùn)用已有的生活閱歷去解決數(shù)學(xué)問題。從孩子們的生活閱歷動(dòng)身，讓他們感受到的是一個(gè)親切的數(shù)學(xué)問題，使他們樂于接收。

通過這次教材培訓(xùn)，我更深刻的相識(shí)到，誰(shuí)也不能超越過程收獲結(jié)果。老師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新學(xué)問，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新學(xué)問、解決新問題。例如“統(tǒng)計(jì)”這一單元老師主要教會(huì)學(xué)生用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理的方法，提高收集和整理數(shù)據(jù)的實(shí)力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，增加數(shù)學(xué)思維的邏輯性。一句教化名言說(shuō)得好：“什么是教化，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽覀兊慕袒?，要給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的實(shí)力。

眼中有教參，心中有學(xué)生。有些時(shí)候，我們總愛把學(xué)生成果差歸結(jié)為學(xué)生素養(yǎng)低，家長(zhǎng)不協(xié)作等等。其實(shí)我們自己對(duì)教化、對(duì)教材、甚至對(duì)教學(xué)還缺乏必要地了解和正確地相識(shí)。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但培訓(xùn)給我?guī)?lái)的思索卻是許久的。我想，在今后的教化教學(xué)工作中，我肯定要在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生的需求作為詳細(xì)的載體，創(chuàng)建性的把握教材，爭(zhēng)取在教化教學(xué)方面有一個(gè)新的突破。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

這次的老師培訓(xùn)，尤其是優(yōu)秀老師和班主任的閱歷介紹讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新相識(shí)到作為一名優(yōu)秀老師和班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好老師和班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到作為一個(gè)優(yōu)秀的老師和班主任要不斷地努力，不斷的學(xué)習(xí)。

老師要擅長(zhǎng)因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教化必需有愛，教化也須要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無(wú)技術(shù)的愛是無(wú)力的。教化要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬(wàn)萬(wàn)不行缺少的。好的教化不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，遇到突發(fā)事務(wù)，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能損害學(xué)生的自尊。

通過各位優(yōu)秀老師的閱歷介紹，使我相識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事務(wù)上，有時(shí)缺乏教化機(jī)靈。在班級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō)，又收不到志向的教化效果。大愛無(wú)邊，師愛無(wú)痕，或許只有無(wú)痕的教化，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教化機(jī)靈，工作方法從何而來(lái)呢?通過學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、剛好反思、擅長(zhǎng)總結(jié)中得來(lái)。

我要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷。我們都是一般老師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠敏捷，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并依據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，老師必需先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的老師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書是進(jìn)步的階梯。

從這些優(yōu)秀老師身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛好讀書，喜愛積累，在工作中勤于反思，剛好總結(jié)。我準(zhǔn)備接著多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教化技巧。

教化是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)須要的高素養(yǎng)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注意教化方法的探討，不斷學(xué)習(xí)，探討學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，主動(dòng)探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的教學(xué)工作不斷提高。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

為期兩天的培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我欽佩臺(tái)上每一位老師精湛的發(fā)言，一個(gè)個(gè)鮮活的理念，一句句深化淺出的教材解讀，他們獨(dú)到的見解讓人耳目一新，引發(fā)深思。

感悟一：通過培訓(xùn)，讓我對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)有了更深化的相識(shí)。教化教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，思維方式不同，思索問題、處理問題的方式也就不同，最終得出迥然有別的結(jié)果，因此，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。作為一名老師，不僅要不斷學(xué)習(xí)豐富自己的教學(xué)理論學(xué)問并使之系統(tǒng)化，在教學(xué)中不斷拓寬學(xué)生思路，還要在教學(xué)中進(jìn)行反思，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教化，在反思中提高自己的教學(xué)水平，使課堂真正變的優(yōu)質(zhì)、高效。

感悟二：歷史課堂應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么？對(duì)于這個(gè)問題，信任許多人第一時(shí)間給出的答案肯定是：歷史學(xué)問。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教化的首要任務(wù)就是教授歷史學(xué)問。但是很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，中學(xué)的歷史教化僅重視歷史學(xué)問的傳授而忽視了其他，這無(wú)疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教化，其終極目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)指向人的發(fā)展，指向以實(shí)力和特性為中心的人的全面發(fā)展，歷史教化也不應(yīng)例外。我們傳授歷史學(xué)問的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的過程中收獲情感和實(shí)力。

感悟三：通過傾聽這些報(bào)告讓我意識(shí)到自己與優(yōu)秀教學(xué)名師之間的差距，讓我深刻的體會(huì)到不斷學(xué)習(xí)的重要性與迫切性。在現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問飛速更新?lián)Q代的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問、保持學(xué)習(xí)的熱忱，在教學(xué)中不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

總之，兩天的培訓(xùn)既有觀念的洗禮，也有理論的提高，既有學(xué)問的積淀，也有教學(xué)技能的增長(zhǎng)。感謝這次培訓(xùn)，讓我深刻思索自己的教學(xué)工作、反思自己的行為，使自己對(duì)教化教學(xué)工作有了一個(gè)更全面、更深刻的理解。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)7

在新學(xué)期即將起先之際，我有幸參與了我校自行組織的老師培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)由我校汪水銘總校長(zhǎng)親自給我們授課，主要闡述了我校的辦學(xué)思想與理念，重點(diǎn)突出了教化中“愛”的價(jià)值和賞識(shí)教化的重要性。整個(gè)培訓(xùn)會(huì)上，我始終細(xì)致地在傾聽汪校長(zhǎng)的每一句發(fā)言，一邊聽一邊思索，并把發(fā)言和自己的思索都作了記錄?？梢哉f(shuō)，這次培訓(xùn)會(huì)讓我感受頗深。最讓我觸動(dòng)的就是作為一名教化者在教化過程中始終不移地要保持最重要的兩顆心—“愛心”和“責(zé)任心”，正如我校校訓(xùn)中所說(shuō)的那樣：肩上有責(zé)、心中有愛。下面，我就詳細(xì)闡述一下本次培訓(xùn)會(huì)的心得：

首先，愛是教化的根本。魯迅先生曾說(shuō)過，教化植根于愛。蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)過，沒有愛就沒有教化。愛是教化的靈魂，只有融入了愛的教化，才是真正的教化。我想教化中的愛是大愛，是無(wú)私的愛，而這種愛體現(xiàn)在教化中的方方面面：第一，我們要愛國(guó)遵守法律，做一名自律的老師。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的引導(dǎo)者、支持者、組織者，同時(shí)由于老師職業(yè)的示范性特點(diǎn)，老師又是學(xué)生學(xué)習(xí)的示范者、榜樣者。在日常教化教學(xué)過程中，老師時(shí)刻保持一個(gè)愛國(guó)家、遵守法律紀(jì)的姿態(tài)，并把這一切無(wú)形地自然地表現(xiàn)在自己的一言一行當(dāng)中，這無(wú)疑會(huì)給學(xué)生最好的教化。我想，學(xué)生在老師的感染下，也會(huì)漸漸成為一個(gè)愛國(guó)家、遵守法律紀(jì)的好學(xué)生；其次，我們要愛崗敬業(yè)，做一名稱職的老師。列寧曾這樣說(shuō)過，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。蘇聯(lián)聞名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教化家米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧更是將老師的職業(yè)地位推上了一個(gè)新的高度，他說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。我們愛學(xué)生，首先要愛自己的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作中的每一件事，只有這樣，你才能備好課、上好課、評(píng)好課，才能給學(xué)生們一個(gè)好的教化，他們才能學(xué)到真東西、有用的東西；第三，我們要關(guān)愛學(xué)生，做一名暖和的老師。作為一名教化者，學(xué)生就是我們的教化對(duì)象，是一個(gè)有思想、有情感、有特性的完整的發(fā)展中的個(gè)體。老師教化學(xué)生的過程事實(shí)上就是和學(xué)生進(jìn)行交往的過程，只有關(guān)切和愛惜學(xué)生，才能贏得學(xué)生的敬重和信任，才能與學(xué)生建立一種和諧的關(guān)系，而這種和諧的師生關(guān)系又恰恰能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)。之后，學(xué)生會(huì)更加寵愛老師，老師會(huì)更加關(guān)切和愛惜學(xué)生，他們之間的信任和敬重又會(huì)增加，就這樣會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

其次，責(zé)任是教化的基本保障。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心”，作為一個(gè)有良知的老師當(dāng)然要有劇烈的.責(zé)任心和事業(yè)心。老師的事業(yè)就是教書育人，老師的責(zé)任就是為人師表，老師的另一個(gè)職責(zé)就是終身學(xué)習(xí)。第一，堅(jiān)持做到教書且育人。老師不僅是要向?qū)W生傳遞學(xué)問和教授技能，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！边@里的授業(yè)主要是指?jìng)魇谖幕瘜W(xué)問，而傳道和解惑主要是指引導(dǎo)和教化學(xué)生如何對(duì)待生活和人生中的每一件事和每一個(gè)人，即育人。因此，教化且育人才是老師恒久牢記的職責(zé)；其次，堅(jiān)持做好為人師表。老師不僅是學(xué)問和思想上的前輩和長(zhǎng)者，更要成為情感和道德上的引路人。老師職業(yè)的示范性特點(diǎn)，確定了老師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)潛在的巨大影響，老師要做到嚴(yán)于律己、主動(dòng)進(jìn)取、勤勞和善，以給學(xué)生們一個(gè)好的示范和感染，讓學(xué)生們不僅駕馭豐富的學(xué)問和技能，而且成長(zhǎng)為一個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生；第三，始終做到終身學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今是一個(gè)學(xué)問更新?lián)Q代、改變快速的社會(huì)，假如一個(gè)老師沒有一種終身學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感的話，那他將會(huì)漸漸地被這個(gè)社會(huì)所淘汰，如何能讓學(xué)生學(xué)到新思想、新學(xué)問呢！因此，一個(gè)老師只有保持終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)新學(xué)問和新思想，才能真正成為一個(gè)跟上時(shí)代步伐的合格老師。這些都是一名老師應(yīng)有的責(zé)任！

愛和責(zé)任是教化的核心，一名老師要有愛心和責(zé)任心，只要有“兩心”，我信任我們肯定能實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)、教化夢(mèng)。

和縣清華試驗(yàn)學(xué)校

蔣莉

20xx年8月24日

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)8

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛深厚

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教化工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，從教化局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能用心致志，聚精會(huì)神，仔細(xì)的傾聽和記錄，剛好完成作業(yè)，如饑似渴地接受著簇新的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。xx教授報(bào)告：教化管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和xx教授的“學(xué)校平安工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校平安的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的平安管理有了新的思路。

更重要的是懂得如何處理校內(nèi)突發(fā)事務(wù)和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校平安工作，須要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學(xué)問的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要始終堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教化教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不行或缺的組成部分。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教化局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教化工作者努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)9

20xx年5月12日，我有幸參與了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了許多理論學(xué)問，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教化理念，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思索、合作探究，主動(dòng)獲得學(xué)問，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

一、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”要求老師著力提高三個(gè)方面的實(shí)力

一是“課堂公關(guān)”實(shí)力。老師必需在“導(dǎo)學(xué)案”的協(xié)助下，在教學(xué)中激勵(lì)、喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表?yè)P(yáng)閃光點(diǎn)、小組競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)覺問題比解決問題更重要”“我參加，我歡樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實(shí)施“三先”：題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說(shuō)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

二是“教學(xué)導(dǎo)演”實(shí)力。在課堂教學(xué)的實(shí)施過程中，老師要利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)建表演的舞臺(tái)，讓課堂充溢魅力。老師必需削減語(yǔ)言密度，精講教學(xué)重點(diǎn)，必需依據(jù)教材內(nèi)容，敏捷運(yùn)用教學(xué)手段，做到寓教于趣，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。

三是“指導(dǎo)催變”實(shí)力，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個(gè)備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)老師，開展常常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時(shí)間組織班級(jí)開展學(xué)法溝通活動(dòng)，為自主學(xué)習(xí)供應(yīng)方法保障。

因此，老師在課堂教學(xué)中要變更傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心。老師在講臺(tái)上自我沉醉，學(xué)生在下面渾渾噩噩。老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)切學(xué)生學(xué)的狀況”等種。種傳統(tǒng)做法，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了！要切實(shí)注意學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實(shí)注意學(xué)生的“思維活躍度”。要充分敬重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，給每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)勝利的機(jī)會(huì)。

二、學(xué)案編寫至關(guān)重要

學(xué)案的編寫是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求老師對(duì)教材要有很深層次的理解、對(duì)學(xué)問點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，老師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個(gè)學(xué)問點(diǎn)時(shí)，以往“教案”無(wú)非就是學(xué)問點(diǎn)的簡(jiǎn)潔排列，然后“灌”給學(xué)生。而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于，把新學(xué)問點(diǎn)“問題化”，就是把新學(xué)問點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過思索就能解決的“小”問題，每個(gè)小問題點(diǎn)解決后，新學(xué)問點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成、自然而然的事了。

一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能，把學(xué)問問題化，即通過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問題去主動(dòng)思索課本學(xué)問，有效地參加學(xué)習(xí)過程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)覺問題、解決實(shí)際問題的實(shí)力。由此可見，學(xué)案的實(shí)施，看似老師在課堂上講得少了，變“懶”了，實(shí)則不然，課下須要根多的付出才能達(dá)到目的！倒是原來(lái)的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了。

三、課堂上的詳細(xì)操作

課堂操作要避開兩個(gè)誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，老師不管不問，“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后老師再逐一講解，對(duì)答案，“灌輸式”。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)、演示試驗(yàn)、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)機(jī)，對(duì)疑難信息適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)難度較大的傾向性問題賜予精講，要畫龍點(diǎn)晴，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的理解和難點(diǎn)的突破，這就要求老師在課堂上精確把握學(xué)情，進(jìn)行二次備課。

另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較好用，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂于探討，喜愛輕松活潑課堂的心理特點(diǎn)，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，通過板演、解析、點(diǎn)評(píng)、提問、探討等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環(huán)節(jié)，不肯定只是計(jì)算題，還可以是選擇、填空。因?yàn)檫@類問題暴露不明顯，通過出錯(cuò)學(xué)生板演、解析，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、提問、探討能較好地解決問題。

“兵教兵”講評(píng)方式對(duì)老師和學(xué)生都提出了更高的要求。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，第一，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率、出錯(cuò)點(diǎn)、出錯(cuò)人，設(shè)置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補(bǔ)救題，進(jìn)行方法提煉等。其次，必需做到精講點(diǎn)撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時(shí)較多，老師必需駕馭好課堂，適時(shí)設(shè)問、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。第三，敏捷機(jī)靈應(yīng)對(duì)學(xué)生探討中的問題，對(duì)學(xué)生探討結(jié)果進(jìn)行到位的評(píng)點(diǎn)、總結(jié)。這要求老師有更深厚的學(xué)問儲(chǔ)備。

對(duì)學(xué)生而言，第一，“兵交兵”能激勵(lì)學(xué)生。做題時(shí)能仔細(xì)對(duì)待，出錯(cuò)后能仔細(xì)糾錯(cuò)，上課時(shí)仔細(xì)聽講，這樣一來(lái)學(xué)生的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其次，學(xué)生樂學(xué)，不再是老師一個(gè)面孔一個(gè)聲音，每個(gè)學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“老師”。學(xué)生愛好高了。第三，熬煉了思維和獨(dú)立解決問題的實(shí)力。

四、學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下特點(diǎn)

1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自己將要駕馭的重點(diǎn)學(xué)問和要突破的難點(diǎn)學(xué)問。

2、設(shè)計(jì)的問題要有啟發(fā)性，對(duì)課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟钥隙〝?shù)量的思索題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)問題的解決中培育學(xué)生的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、問題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)依據(jù)學(xué)生對(duì)問題的相識(shí)漸漸加深，做到按部就班，使學(xué)生意識(shí)到要解決老師設(shè)計(jì)的問題不看書不行，看書不具體也不行，光看書不思索不行，思索的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從老師設(shè)計(jì)問題中找到解決問題的方法，學(xué)會(huì)看書、學(xué)會(huì)自學(xué)。

老師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，要為學(xué)生做好舊學(xué)問的鋪墊。舊學(xué)問是學(xué)習(xí)新學(xué)問的基礎(chǔ)。

其次，老師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法，而良好的'預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦形成，往往能使學(xué)生受益終身。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)10

辛店街道中心校全體幼兒老師在教委武文匯老師的細(xì)心組織下，在辛店幼兒園召開了一次新學(xué)期溝通培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)由我轄區(qū)各位園長(zhǎng)分別就幼兒園的平安工作、家長(zhǎng)工作、幼兒常規(guī)管理以及如何教化好每一個(gè)孩子，結(jié)合自己園所的先進(jìn)閱歷進(jìn)行了溝通闡述。與會(huì)全部老師都聽得很用心，很仔細(xì)，我也感受很深刻，從思想和看法上都有了新的相識(shí)和轉(zhuǎn)變。這次培訓(xùn)會(huì)召開的很剛好，很勝利。對(duì)我們每一位老師來(lái)說(shuō)既是新年后的“收心會(huì)”，又是新學(xué)期伊始的工作部署會(huì)。

會(huì)上劉青園長(zhǎng)做了題為《努力做好平安工作，創(chuàng)建和諧平安的幼兒園環(huán)境》的工作報(bào)告。平安工作始終是幼兒園工作的重中之重，因?yàn)橛變簣@的平安工作關(guān)系到全體幼兒的生命平安，牽動(dòng)著全部家長(zhǎng)的心。前段時(shí)間新聞媒體接二連三的對(duì)幼兒園事故進(jìn)行報(bào)道，的確讓每個(gè)人都感到駭人動(dòng)目。作為一名幼兒老師，我深知自己責(zé)任的重大，愛護(hù)好每一位孩子是我的職責(zé)。從晨檢到教化活動(dòng)，從區(qū)角活動(dòng)到嬉戲及戶外活動(dòng)，稍有疏忽，便有可能給孩子的生命帶來(lái)威逼，因此我們要盡可能地對(duì)擔(dān)心全因素提前做好防范、預(yù)料能剛好解除。新的學(xué)期起先了，作為一名班主任，我更相識(shí)到自己責(zé)任的重大，要時(shí)刻繃緊平安這根弦，平常多對(duì)孩子進(jìn)行平安教化提高孩子的自我愛護(hù)意識(shí)，把平安教化滲透到幼兒一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)。

宋愛君園長(zhǎng)的《如何做好家園協(xié)作工作》講的很契合實(shí)際，指出了家園協(xié)作的重要性，指導(dǎo)每位老師應(yīng)如何做好家長(zhǎng)工作，激勵(lì)每位老師在現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境下加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高幼兒老師的精神和道德風(fēng)范。讓家長(zhǎng)能夠從心里高度接受我們這個(gè)團(tuán)體，愛我們的幼兒園，觀賞我們的老師，情愿把孩子放心地交給我們。作為班主任，數(shù)十年的閱歷讓我懂得家園協(xié)作的重要性，有了家長(zhǎng)的支持，我們的班級(jí)工作就會(huì)得心應(yīng)手。比如：家長(zhǎng)幫助幼兒制作手工作品，幫忙搜集材料，剛好反饋幼兒信息等等，而這些恰巧可以推動(dòng)我們班級(jí)日常工作的管理，起到推波助瀾的作用，讓我管理班級(jí)工作做到游刃有余。家長(zhǎng)工作沒有最好，只有更好，新學(xué)期中我肯定會(huì)努力將家園協(xié)作工作做的更精彩！

孫薇園長(zhǎng)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，從托班到大班分層次分階段的對(duì)《幼兒園常規(guī)管理》的先進(jìn)閱歷和大家進(jìn)行了共享。其中著重提出了“良好習(xí)慣培育”這一課題。教化家葉圣陶曾說(shuō)：教化是什么？就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。可見良好的習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要，一種好的習(xí)慣往往會(huì)伴隨一個(gè)孩子的一生，讓他終身享用。我們辛店教化始終比較注意幼兒這一方面的培育，作為班主任我也始終很注意孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從小班入園起先我就讓他們學(xué)著養(yǎng)成獨(dú)立分發(fā)玩具，知道玩完后放回原處；吃飯時(shí)養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽、不剩飯菜的好習(xí)慣；午休時(shí)養(yǎng)成自己整齊擺放鞋子的好習(xí)慣；小摯友之間養(yǎng)成互助互愛、懂得共享的好習(xí)慣等等。中國(guó)聞名思想家——孔子也曾說(shuō)過：少若成天性，習(xí)慣成自然。可見幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。要使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我覺得必需從大處著眼，微小處入手，必需多渠道，全方位的開展一系列活動(dòng)，并把它們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到幼兒的一日生活中來(lái)，而且還要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和協(xié)作，只有這樣，才能有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

作為一名幼兒老師，我們既是孩子的摯友又是孩子的導(dǎo)師，那么我們?nèi)绾尾拍芨玫亟袒妹恳晃缓⒆幽兀窟@是值得我們每一位幼教人努力思索的問題。王青園長(zhǎng)結(jié)合自己的育兒閱歷和獨(dú)到的教化管理閱歷與大家進(jìn)行了溝通探討。聽后對(duì)我有很大的觸動(dòng)，王園長(zhǎng)的思想比較前衛(wèi)，工作方法很敏捷，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她平常擅長(zhǎng)與孩子溝通，能夠發(fā)覺并敬重孩子的想法，經(jīng)常做到換位思索，從孩子的愛好動(dòng)身，愛護(hù)孩子的新奇心，注意孩子情感的培育。聽了王園長(zhǎng)的報(bào)告結(jié)合自己在實(shí)際育兒過程中遇到的問題，我深深感到自己還有許多做得不夠好的地方，比如有時(shí)自己的言談舉止欠佳，做事急于求成，不能容忍孩子常常犯錯(cuò)等不足之處，今后我還需努力改正，到處為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，允許他們?cè)诓粩喾稿e(cuò)中吸取新的學(xué)問，用自己的責(zé)任心和愛心呵護(hù)著孩子們歡樂成長(zhǎng)！

有人說(shuō)：被須要就是最大的華蜜。細(xì)致想來(lái)，不無(wú)道理。怎樣才能被人須要？那就是負(fù)起責(zé)任，滿意他人的須要，同時(shí)自己也收獲著付出的歡樂。幼兒教化事業(yè)就是一種付出和奉獻(xiàn)的事業(yè)，我每時(shí)每刻都在享受著付出的歡樂。新的一年，新的起點(diǎn)，我將會(huì)帶著歌聲和微笑，用我的歡樂和真情和孩子們一起成長(zhǎng)，一起翱翔！

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)11

我有幸參與了這次xx小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參與過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新奇，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管老師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，就應(yīng)以老師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)華蜜感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教化教學(xué)相關(guān)策略后，我專心去領(lǐng)悟教化理論觀點(diǎn)，吸取精華，能專心主動(dòng)思索，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素養(yǎng)教化，如何進(jìn)一步提高教化教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)老師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次細(xì)心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是老師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。仔細(xì)上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充溢活力，讓學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的專心性、主動(dòng)性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力，發(fā)展他們思維，精彩完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還務(wù)必仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，因此教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們務(wù)必在課外超多地讀書，仔細(xì)思索；為了改善教學(xué)技能，我們務(wù)必在備課時(shí)細(xì)致推敲，精益求精；為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng)；的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生溝通，放下架子和學(xué)生真正成為摯友。專業(yè)學(xué)問是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀老師的文章，進(jìn)行溝通。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷探討，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的須要，適應(yīng)教化改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)12

在新學(xué)期之前，咱們校內(nèi)支配綻開了一次訓(xùn)練。這三天的訓(xùn)練讓我這個(gè)新老師更有決心了一些，也讓我對(duì)往后的路途有了一個(gè)愈加清楚的方針。我是這個(gè)學(xué)期新參與的青年老師，盡管自己之前有過一些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，可是關(guān)于教化這一項(xiàng)作業(yè)而言，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我要愈加疼惜每一次訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。這次訓(xùn)練，就給了我很大一部分的啟示，讓我對(duì)往后的日子有了一些更好的方案和辦法了。

作為一名老師，一份職責(zé)感便是咱們前行的一股助力，假如少了這一份力氣，那么我的旅程也將越來(lái)越模糊，對(duì)將來(lái)的幻想也會(huì)更少一些了。不論咱們做一份什么作業(yè)，職責(zé)感都是非常重要的。尤其是在老師這份作業(yè)上，就更應(yīng)當(dāng)重視職責(zé)，只要把職責(zé)扛在肩上，咱們老師才能稱之為老師，才能在這份作業(yè)里逐步發(fā)光，而不是被一股激流所沉沒。

在這次訓(xùn)練傍邊，有一位老師講了一點(diǎn)，讓我很有牽動(dòng)。她說(shuō)在她的教化作業(yè)里，其實(shí)熱心是很必要的一件作業(yè)，但熱心這個(gè)東西也會(huì)消逝，所以咱們僅有可以做的，便是每天的開端，為自己的熱心澆一次水，告知自己，期望照舊在，將來(lái)照舊值得等待，這份作業(yè)照舊是通向勝利之路的。這就像是我的學(xué)習(xí)相同，曾經(jīng)沒有方針，所以漫無(wú)目的。后來(lái)有了目的地，就發(fā)覺時(shí)刻真的很少了。因而，不論是學(xué)習(xí)仍是作業(yè)，時(shí)刻和方針，熱心和堅(jiān)持這都是非常重要的一些作業(yè)，咱們只要好好的去駕馭好身邊的每一件作業(yè)，才有或許通向終究的那個(gè)目的地。

經(jīng)過這次訓(xùn)練，我也知道自己作為一名新老師，的確在很多當(dāng)?shù)囟际呛苋鄙俚??？墒窃谶@次訓(xùn)練上，我也相識(shí)了幾個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，咱們也增加了相互的聯(lián)系方式，如若有什么需求向他們討教的，我也肯定會(huì)去做。我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和前進(jìn)的，也會(huì)加油往前走，絕不停下腳步。

我是一名青年老師，現(xiàn)在我的優(yōu)勢(shì)便是滿意有干勁，有理想也有方針，這關(guān)于這份作業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的。我也會(huì)好好運(yùn)用自己的這段時(shí)刻，好好把作業(yè)根底打安定，為往后自己的作業(yè)開展做好襯托。這次訓(xùn)練給了我很多辦法，我也會(huì)在往后的作業(yè)傍邊一一去完成，一一去完善。等待自己的體現(xiàn)，感謝這一次訓(xùn)練的時(shí)機(jī)！

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)13

本次老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教化，教化新理念，老師職業(yè)道德規(guī)范，教化政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，老師心理健康教化，現(xiàn)代教化技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充溢的，對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益.通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)老師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的相識(shí).使我深刻地相識(shí)到:首先，老師是文化的傳遞者."師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從學(xué)問傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性.其次，老師是榜樣.學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無(wú)形的，不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人.第三，老師是管理者.老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四，老師是父母.作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的，同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母.并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要.第五，老師是摯友.所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心摯友一樣.很后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.老師必需要懂教化學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)老師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的相識(shí)，相識(shí)到了老師責(zé)任的重大艱難，要做一名好老師必需要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民老師就要為祖國(guó)的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，靜默耕耘."要愛生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，到處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的老師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素養(yǎng)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論和業(yè)務(wù)水平，有靈敏的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和感召力.對(duì)學(xué)生要多說(shuō)激勵(lì)的話，勸慰的話，開導(dǎo)的話，實(shí)在的話;少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威逼的話.這些都是作為一名合格老師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我相識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需具備很基本的"六仔細(xì)"要求，即仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)布置批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)組織考試和仔細(xì)組織課外活動(dòng).備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要打算三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要擅長(zhǎng)在長(zhǎng)期的教化教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平.在教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)學(xué)問的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法.老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)問的傳輸者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，這就更加要求老師要懂得授課的藝術(shù)性.特殊是在新課程改革的背景下，肯定要仔細(xì)地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn).如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有實(shí)力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就須要我努力地備課，努力地熬煉，努力地學(xué)習(xí)……

三、培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新老師的激勵(lì).一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)，相識(shí)自己的角色;三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說(shuō)過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志."或許，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，就能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。

新學(xué)期老師培訓(xùn)心得體會(huì)14

新學(xué)期起先前，我參加了學(xué)校組織的教化技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教化探討活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、酷愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

酷愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、酷愛學(xué)生，誨人不倦

酷愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。它能使學(xué)生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛學(xué)生的起點(diǎn)。

老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教化?？釔蹖W(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教化教學(xué)工作中，仔細(xì)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，老師也不要任自己的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來(lái)教化和感化學(xué)生。

誠(chéng)懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅(jiān)決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教化學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喊，教化發(fā)展的要求，