第3章聲的世界素能測評 -2024-2025學(xué)年教科版物理八年級上學(xué)期

第3章聲的世界素能測評一、選擇題（本大題共12小題，第1～10小題只有一項符合題目要求，

每小題2分；第11、12小題有多項符合題目要求，全選對的得3分，選對

但不全的得2分，有錯選的得0分，共26分）1.下列樂器中屬于氣鳴樂器的是（

B

）A.大鼓B.長笛C.二胡D.鋼琴B1234567891011121314151617181920212223242.如圖所示為博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半盆水后，用雙手

搓把手，會發(fā)出嗡嗡聲，盆內(nèi)水花四濺。傳說，眾多“魚洗”發(fā)出的聲

音能匯集成千軍萬馬之勢，曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國古代

高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是（

A

）A.

“水花四濺”說明發(fā)聲的“魚洗”正在振動B.

“魚洗”發(fā)出的嗡嗡聲不是由物體振動產(chǎn)生的C.

“魚洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中的水傳入人耳D.眾多“魚洗”發(fā)出的聲音匯集改變了聲音的傳播速度第2題A1234567891011121314151617181920212223243.北宋沈括在他的著作《夢溪筆談》中提到：行軍宿營，士兵枕著皮制

的箭筒睡在地上，可盡早聽到來襲敵人的馬蹄聲。這樣做能盡早聽到馬

蹄聲的主要原因是（

A

）A.聲音在土地中傳播的速度比在空氣中快B.箭筒使馬蹄聲的音調(diào)變高了C.箭筒改變了馬蹄聲的音色D.箭筒提高了士兵的聽力A1234567891011121314151617181920212223244.生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，如①女高音，②低聲細(xì)

語，③不敢高聲語，④這個男歌手聲音好低沉。其中“高”“低”描

述聲音的特性——音調(diào)的是（

D

）A.

①和②B.

②和③C.

③和④D.

①和④D1234567891011121314151617181920212223245.如圖所示，目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應(yīng)用，實現(xiàn)了傳說中

“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是（

C

）A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率第5題C1234567891011121314151617181920212223246.正?；姻L的發(fā)聲頻率范圍是15～25Hz。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)變異灰鯨

Alice，其發(fā)聲頻率為52Hz，導(dǎo)致正?；姻L“聽不見”Alice的聲音，如

圖所示為海豚的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，灰鯨與海豚同屬海洋哺乳動

物。由此推理：正?；姻L聽覺頻率范圍很可能是（

D

）

第6題

DA

B

C

D1234567891011121314151617181920212223247.噪聲對人們的休息、工作和學(xué)習(xí)都會造成一定的影響，所以要減弱噪

聲。如圖所示為城市主要街道設(shè)置的一種交通標(biāo)志，它與減弱噪聲有

關(guān)。下列是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中常常采取的減弱噪聲的方法，其中所用

方法與圖中方法相同的是（

D

）A.教室外有嬉戲打鬧聲音時，將門窗關(guān)好B.有不可控制雜音影響時，常常捂住耳朵C.為改善教學(xué)環(huán)境，教室外種植花草樹木D.自習(xí)課教室內(nèi)保持安靜，禁止討論交流第7題D1234567891011121314151617181920212223248.海豚能夠發(fā)出超聲波，老虎能夠發(fā)出次聲波。下列關(guān)于這兩種波的說

法正確的是（

B

）A.超聲波聽起來比較高亢，次聲波聽起來比較低沉B.超聲波和次聲波都是由物體振動產(chǎn)生的，它們的傳播都需要介質(zhì)C.通常情況下，超聲波在15℃空氣中的傳播速度大于340m/sD.次聲波的頻率高于人類聽覺的上限B1234567891011121314151617181920212223249.編鐘是中國傳統(tǒng)的打擊樂器，由青銅鑄成，它由不同的鐘依照大小排

列，并懸掛在一個巨大的鐘架上，編鐘常與編磬組合使用，“金石之

聲”中的“金”就是指編鐘，“石”指編磬?，F(xiàn)有四個編鐘，如圖①所

示，它們按從大到小的順序由左至右排列，其中有一編鐘上有隱形的裂

痕，為了查找出這個編鐘，用錘子分別敲擊它們，當(dāng)發(fā)出聲音時，將所

產(chǎn)生的聲波輸入示波器中顯示出對應(yīng)的波形圖，如圖②所示，則下列關(guān)

于敲鐘時用力大小和判斷裂痕的有無的說法中正確的是（

B

）B①

②第9題A.敲甲編鐘用力最大，乙編鐘有裂痕B.敲丙編鐘用力最大，丁編鐘有裂痕C.敲甲編鐘用力最大，丁編鐘有裂痕D.敲丙編鐘用力最大，乙編鐘有裂痕12345678910111213141516171819202122232410.關(guān)于超聲波和次聲波，下列說法正確的是（

D

）A.聲吶發(fā)出的次聲波遇到障礙物反射B.醫(yī)院利用次聲波檢查胎兒在母體內(nèi)是否正常發(fā)育C.大自然的許多活動，如地震、海嘯等都伴有超聲波產(chǎn)生D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量D12345678910111213141516171819202122232411.如圖所示，監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出的甲、乙兩聲音的特性如表。

下列說法正確的是（

AD

）第11題聲

音聲音強弱等級/dB頻率/Hz甲100600乙802100ADA.甲音調(diào)較低B.聲源在發(fā)甲聲音時振動幅度較小C.乙聲音的頻率超過人聽覺的頻率范圍D.

15℃空氣中，甲的聲速等于乙的聲速12345678910111213141516171819202122232412.如圖所示，在試管中加入少量水，小華對著試管口吹氣；加點水后

用相同的力度再吹，會發(fā)出不同的聲音，則（

BC

）A.前后兩次聲音由試管中空氣柱振動產(chǎn)生，響度不同B.前后兩次聲音由試管中空氣柱振動產(chǎn)生，音調(diào)不同C.當(dāng)水量一定時，改變吹氣的力度，響度不同D.當(dāng)水量一定時，改變吹氣的力度，音調(diào)不同第12題BC123456789101112131415161718192021222324二、填空題（本大題共6小題，每空2分，共32分）13.考場上，監(jiān)考老師宣讀考生守則的聲音是由老師的聲帶

?產(chǎn)

生并通過

?傳入考生耳中的。花樣游泳運動員，能潛在水中聽到

音樂而舞蹈，說明

?能夠傳聲。14.聽到鈴聲我們自信地走進(jìn)考場，說明聲可以傳遞

?；發(fā)出較

強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲可以傳遞

?。振動

空氣

水

信息

能量

12345678910111213141516171819202122232415.音樂廳內(nèi)正在舉行音樂會，男中音在放聲高歌，女高音在輕聲伴

唱，又有多種樂器伴奏。這時男中音的

?比女高音的大，而女高

音的

?比男中音的高；我們能聽出伴奏樂器的種類是根據(jù)聲音

的

來判斷的。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）響度

音調(diào)

音色

123456789101112131415161718192021222324第16題16.如圖所示為一架空靈鼓，是我國民族樂器之一，鼓體上方被切割成

大小不等的舌狀葉片，叫作音舌。敲擊空靈鼓時，音舌振動發(fā)聲。用大

小不同的力敲擊同一個音舌，發(fā)出聲音的

?不同；用大小相同的

力敲擊不同音舌，發(fā)出聲音的

不同。（選填“音調(diào)”“響度”

或“音色”）響度

音調(diào)

12345678910111213141516171819202122232417.如圖所示為用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)出

類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發(fā)聲是由空氣

?產(chǎn)生的，拉動棉簽可以

改變聲音的

?。根據(jù)聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、

鼓這三種樂器中的

?歸為一類。第17題振動

音調(diào)

笛子

12345678910111213141516171819202122232418.跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動。小超在學(xué)習(xí)時，廣場舞的

音樂聲對他來說屬于

（選填“噪聲”或“樂音”）。如圖所

示，在監(jiān)測儀上看到顯示的數(shù)字，它的單位是

?（選填單位符

號）。小超感覺室外的噪聲過大時，習(xí)慣關(guān)閉門窗，從減弱噪聲的途徑

看，這是在

?降低噪聲。第18題噪聲

dB

傳播途中

123456789101112131415161718192021222324三、作圖與計算題（本大題共3小題，第19小題4分，第20、21小題各

10分，共24分）19.如圖甲所示為某種聲音輸入到示波器上時顯示的波形圖。請在圖乙

的坐標(biāo)圖中畫出一種聲音的波形圖，要求該聲音的響度和音調(diào)都為圖甲

所示聲音的一半。

第19題12345678910111213141516171819202122232420.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，如表所示。在空心金屬管的一

端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個聲音，已知敲擊后聲音通過空氣傳

到另一端需要的時間為2.5s，兩聲相隔2.33s（此時氣溫約為15℃）。一些介質(zhì)中的聲速v/（m·s－1）空氣（0℃）331銅3750空氣（15℃）340鋁5000水（常溫）1500鐵5200123456789101112131415161718192021222324（1）求空心金屬管的長。解：（1）聲音在15℃空氣中的傳播速度v空氣＝340m/s，t空氣＝2.5s，空

心金屬管的長s＝v空氣t空氣＝340m/s×2.5s＝850m（2）求聲音在該金屬管中的傳播速度。

123456789101112131415161718192021222324（3）該金屬管可能是由什么材料制成的？如果在金屬管里灌滿水，用

時間數(shù)據(jù)簡要描述可能聽到的聲音情況。

12345678910111213141516171819202122232421.一輛勻速行駛的汽車在距前面山崖440m處鳴笛，經(jīng)過2.5s后聽到回

聲，已知空氣中的傳聲速度為340m/s，求：第21題（1）鳴笛聲從發(fā)出到反射傳回駕駛員耳中，通過的路程。

123456789101112131415161718192021222324（2）汽車從鳴笛到聽到回聲這段時間內(nèi)通過的路程。解：（2）由題意可知，s總＝s車＋s聲＝2s山＝2×440m＝880m，汽車行

駛的路程s車＝s總－s聲＝880m－850m＝30m（3）汽車的行駛速度。

123456789101112131415161718192021222324四、實驗探究題（本大題共3小題，第22小題7分，第23小題6分，第24

小題5分，共18分）22.關(guān)于聲，小明和小華做了下面的一些實驗：（1）如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察

到

，這說明

?。此探

究中將音叉的振動間接通過乒乓球的運動表現(xiàn)出來，在物理學(xué)中，這種

科學(xué)研究方法叫作

?。第22題乒乓球多次被彈起

聲音是由物體振動產(chǎn)生的

轉(zhuǎn)換法

123456789101112131415161718192021222324（2）如圖乙所示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小明同學(xué)用手使勁

敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了

能明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是

?

?。在桌面上放一些紙屑，把桌

子振動轉(zhuǎn)化為紙屑的振動

第22題123456789101112131415161718192021222324（3）如圖丙所示，敲響右邊的音叉，左邊的音叉也會發(fā)聲，并且把泡

沫塑料球彈起，該實驗說明

?可以傳聲。空氣

第22題123456789101112131415161718192021222324（4）如圖丁所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的

空氣，聽到的聲音會逐漸

?，甚至最后聽不到聲音了，這個實驗

說明了

?。變小

真空不能傳聲

第22題12345678910111213141516171819202122232423.探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計了下面幾個實驗，如圖

甲所示，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是

?。通過探究可知：音調(diào)

是由發(fā)聲體振動的

?決定的。AC

頻率

甲第23題123456789101112131415161718192021222324（2）在敲鼓時，用鼓槌敲擊鼓面，在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小

紙屑在跳動，用力越大，紙屑跳得越高，聽到的鼓聲越響，表明聲源

的

?越大，鼓聲的響度越大。（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L

度，撥動鋼尺，就可聽到

（選填“鋼尺振動”或“桌面被

拍打”）發(fā)出的聲音，逐漸

?鋼尺伸出桌面的長度，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐

漸變“低”了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動

鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于此時聲音是

?波。振幅

鋼尺振動

增加

次聲

第23題乙12345678910111213141516171819202122232424.小提琴是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動而發(fā)聲的，如圖甲所示。為了

研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖乙所示的實驗

裝置。一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可

沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度L。將鋼制琴弦的末端固定在木

板O點，另一端通過滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物，重物個數(shù)越多，琴

弦繃得越