《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

地理八年級(jí)下冊(cè)第七章祖國的首都—北京雙水道中學(xué)李慧一、課標(biāo)要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是運(yùn)用地圖簡要分析某區(qū)域的地理位置，運(yùn)用資料說出首都北京的自然地理特點(diǎn)、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。二、教材分析：《祖國的首都—北京》是中國地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分繼東北三省、黃土高原后教材選擇講述的第三個(gè)地理區(qū)域?！稏|北三省》一節(jié)是以行政區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)劃分的綜合地理區(qū)域，《黃土高原》一節(jié)則是以黃土景觀這一特殊地形區(qū)，在綜合分析本區(qū)域的地理環(huán)境的基礎(chǔ)上，注重突出其有別于其他區(qū)域的特殊性和差異性。而本節(jié)教材則介紹的是北方地區(qū)除東北平原、黃土高原外的另外一個(gè)重要區(qū)域——華北平原的典型城市代表。之所以以北京為例，是因?yàn)楸本┦俏覈氖锥?，是每一個(gè)公民都應(yīng)該知道的區(qū)域。本節(jié)教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個(gè)方面來講述北京的城市職能、歷史文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)。另外，對(duì)于北京的區(qū)域地理特征的分析方法的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)第八章《南方地區(qū)》中香港、澳門、臺(tái)灣做了方式、方法上的鋪墊，能夠起到承上啟下的重要作用。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了東北三省、黃土高原的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)的第三個(gè)地理區(qū)域，學(xué)生已經(jīng)具備了比較全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)區(qū)域地理特征的一般方法，而且能夠在教師的幫助下區(qū)分出某區(qū)域有別于其他區(qū)域的特殊性和差異性，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。而且，學(xué)生對(duì)于北京的這個(gè)城市，已有了基本初步認(rèn)識(shí)，對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法也有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了網(wǎng)絡(luò)搜集資料的能力，基于此我讓學(xué)生課前搜集材料，自學(xué)讀圖、探究、討論，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)、幫助學(xué)生正確理解，并且注意提升和點(diǎn)撥學(xué)生的學(xué)習(xí)思路和方法。四、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、能夠運(yùn)用地圖評(píng)價(jià)北京的地理位置；2、知道北京的自然地理特征、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并能舉例說明北京的城市職能。（二）過程與方法1、通過對(duì)北京地區(qū)的政區(qū)圖、地形圖、氣溫曲線和降水量柱狀圖等資料的閱讀分析，探究歸納北京的地理位置、地形地勢(shì)、河流水系、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)。2、運(yùn)用搜集的地理信息，感受、歸納區(qū)域人文環(huán)境特點(diǎn)，初步感受與探討區(qū)域發(fā)展過程中出現(xiàn)的人地矛盾。3、體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣與挑戰(zhàn)，逐步養(yǎng)成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過感受北京的文化傳統(tǒng)、發(fā)展成就，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感和自信心。2、通過對(duì)北京在發(fā)展過程城市建設(shè)與歷史文化建筑的保護(hù)這一矛盾問題的討論，幫助學(xué)生明確保護(hù)歷史名勝古跡的意義。3、通過北京在城市化建設(shè)過程中遇到的環(huán)境保護(hù)的問題，幫助學(xué)生樹立人地和諧發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、北京的自然環(huán)境特點(diǎn)。2、北京的歷史文化傳統(tǒng)、城市職能和現(xiàn)代化建設(shè)成就。3、北京在發(fā)展過程中存在的問題。（二）教學(xué)難點(diǎn)北京的自然環(huán)境特點(diǎn)及評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)第四節(jié)祖國的首都——北京政治中心政治中心文化中心國際交往中心中心城市職能城市職能歷史悠久的古城自然地理環(huán)境現(xiàn)代化的大都市歷史悠久的古城自然地理環(huán)境現(xiàn)代化的大都市七、教學(xué)方法情境體驗(yàn)式、小組合作探究式八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)情境設(shè)置教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及預(yù)案一、情境導(dǎo)入播放《北京歡迎你》MV視頻師：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)的東北三省和黃土高原，除了這兩個(gè)區(qū)域外，北方地區(qū)還包括哪個(gè)主要地形區(qū)呢？（華北平原），那么今天，我們以一座重要的城市為例來了解一下華北平原，這個(gè)城市是我們每個(gè)中國人都應(yīng)該了解的城市，也是我國的首都——北京。現(xiàn)在，我們先從一段視頻里對(duì)北京有個(gè)初步的了解。認(rèn)真觀看回答；講授本章節(jié)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生樹立本節(jié)內(nèi)容在正章節(jié)中的脈絡(luò)。視頻能幫助學(xué)生從直觀上感知北京，此外通過畫面中精美、震撼的場(chǎng)景，學(xué)生的愛國情懷油然而生，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。二、講授新課活動(dòng)一北京符號(hào)探究活動(dòng)二、“風(fēng)水寶地”——探究城市發(fā)展的自然奧秘學(xué)生活動(dòng)三、跟我游北京學(xué)生活動(dòng)四、爭做文明繼承者三、總結(jié)歸納拓展延伸提升認(rèn)識(shí)布置作業(yè)媒體出示《北京歡迎你》視頻出示天安門、鳥巢水立方圖片幻燈片出示鄉(xiāng)音圖片出示北京的地形圖出示北京香山紅葉如依次幻燈投影周口店文化遺址、薊、北京城市變遷圖幻燈片展示各功能區(qū)典型代表投影“北京的市區(qū)交通”圖師：視頻《北京歡迎你》是奧運(yùn)時(shí)期北京的對(duì)外宣傳片，視頻中包含了大量的同學(xué)們耳熟能詳?shù)闹包c(diǎn)，具有強(qiáng)烈的北京特色。而抗日戰(zhàn)爭勝利70周年天安門廣場(chǎng)閱兵儀式更是讓我們感到身為一名中華民族兒女的自豪與驕傲。這段時(shí)間恰值兩會(huì)期間，那么兩會(huì)就是在今天我們要一起學(xué)習(xí)的地方—北京舉行的?，F(xiàn)在我們就一起從地理的角度系統(tǒng)的了解一下我們偉大的祖國——北京。每個(gè)城市都有自己的符號(hào)，比如一提到天津，同學(xué)們可能會(huì)想到天津之眼、津塔、三岔口、狗不理包子等，那一提到北京，你腦海中首先會(huì)想到什么呢？大部分同學(xué)都提到了天安門、鳥巢、水立方。天安門廣場(chǎng)是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)，北起天安門，南至正陽門，東起國家博物館，西至人民大會(huì)堂，可容納100萬人舉行盛大集會(huì)。中心矗立著人民英雄紀(jì)念碑和莊嚴(yán)的毛主席紀(jì)念館，整個(gè)廣場(chǎng)整齊對(duì)稱，氣勢(shì)磅礴。再說說國家體育館也就是我們通常所說的鳥巢、國家游泳中心（水立方），鳥巢、水立方都位于奧林匹克公園內(nèi)，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志性建筑物。其實(shí)除了這些建筑，京劇、胡同也可以成為北京的符號(hào)。一、政治文化中心（城市地位/職能）可見，北京對(duì)于我們國家來說，起到非常重要的城市職能。第一，是全國的政治中心，北京是新中國的首都，其中人民大會(huì)堂是全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)所在地，中南海是中共中央和國務(wù)院所在地，我國重要的政治決策都是在這里制定的。第二，北京是我國的文化中心，這里有中國最著名的大學(xué)——清華大學(xué)和北京大學(xué)，同學(xué)們還可以在圖中找找你理想中的大學(xué)，另外還要想一想要想進(jìn)入理想大學(xué)你要付出什么樣的努力呢。此外有藏書最多的國家圖書館，還有眾多的博物館和展覽館。第三，北京還是國際交往中心，中國大部分的外國大使館都駐地在北京，此外還有眾多的海外企業(yè)、跨國公司等等?？梢姳本┦俏覈恼挝幕行模哂兄匾某鞘新毮?，那么作為北京發(fā)展基礎(chǔ)的自然條件是什么樣呢？位置：華北平原西北角地形：處于平原與山地的交匯處，可謂集山脈之險(xiǎn)峻、平原之肥沃于一身。平原：華北平原；山地：西面——西山——太行山余脈；北側(cè)——軍都山——燕山山脈；河流：永定河、潮白河（流向？地勢(shì)對(duì)河流流向的影響）氣候：溫帶季風(fēng)氣候（特征：夏季高溫多雨，冬季寒冷干旱）；植被：落葉闊葉林（紅葉）；總結(jié)：P35頁活動(dòng)題1：從地形、地勢(shì)河流等方面總結(jié)北京自然條件的優(yōu)勢(shì)。緯度位置適中，地處暖溫帶；海陸位置優(yōu)越，隨處內(nèi)陸，但距海較近；戰(zhàn)略位置優(yōu)越，三面環(huán)山，戰(zhàn)爭時(shí)期易守難攻，和平時(shí)期東南部地勢(shì)平坦，適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與城市建設(shè)。交通位置優(yōu)越，對(duì)外聯(lián)系方便。二、歷史悠久的古城過度：正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)越的地理位置以及自然環(huán)境，使北京擁有了悠久的歷史。局考古學(xué)家研究表明，我們的遠(yuǎn)古祖先早在70萬年前就開始在這里生活。到了3000多年前的周武王時(shí)期，在這里建了世界上最早的城市之一——薊；另外北京還有800多年的建都使，被稱為五朝古都。但是不同時(shí)代的北京的城址有一定的變化，你能分析一下自遼代以后，北京城址在空間上有什么變化，又是什么原因造成的這種變化呢？總結(jié)：城市地理?xiàng)l件對(duì)城市發(fā)展的影響。悠久的歷史給我們留下了豐富的歷史文化古跡，相信很多同學(xué)都游覽過。有幾位同學(xué)事先為我們錄制好了微課，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。近年來，參觀北京名勝古跡的人越來越多，以十一黃金周游覽故宮為例，僅十一當(dāng)天就創(chuàng)下了18.2萬人次的記錄，給故宮的保護(hù)帶來了巨大的壓力。眾所周知，歷史名勝具有重要的文化價(jià)值與研究價(jià)值，我們應(yīng)該如何保護(hù)這些名勝古跡呢？同學(xué)們可參考課本38頁，以小組為單位提出自己的看法。師：剛才同學(xué)們提出了眾多保護(hù)文化古跡的方法，那么作為中學(xué)生，我們應(yīng)該謹(jǐn)記文明的游覽行為，如不亂刻亂畫、不隨地扔垃圾、不做不文明的行為。三、國際化的大都市北京除了具有悠久的歷史外，也是一座國際化的現(xiàn)代大都市。那么北京的現(xiàn)代化大都市體現(xiàn)在哪些方面呢？完善的功能區(qū)為了合理利用當(dāng)?shù)氐慕煌ㄟ\(yùn)輸、人才優(yōu)勢(shì)等區(qū)位優(yōu)勢(shì)，同時(shí)避免工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和居民生活相互干擾，北京已經(jīng)建立了完善的功能分區(qū)。如：中央商務(wù)區(qū)——坐落于朝陽區(qū)內(nèi)，最具活力與現(xiàn)代化氣息的地方。中關(guān)村科技園區(qū)——依托周邊大學(xué)的人才優(yōu)勢(shì)建成我國第一個(gè)國家級(jí)高新技術(shù)開發(fā)區(qū)；金融街——對(duì)我國金融業(yè)頗具影響力的金融中心區(qū)；王府井商業(yè)街、西單商業(yè)街——分別位于天安門廣場(chǎng)東西兩側(cè)，王府井商業(yè)街是擁有百年悠久歷史的著名商業(yè)街，商業(yè)地位較高端；西單定位更年輕化。現(xiàn)代化的立體交通網(wǎng)絡(luò)公路：環(huán)形+放射狀；放射狀交通干線便捷了中心城區(qū)的對(duì)外聯(lián)系，而環(huán)形公路將這些放射狀的交通干線連接起來。鐵路：重要的交通樞紐；城市軌道交通：18條地鐵，是世界最完善的地鐵系統(tǒng)之一，據(jù)統(tǒng)計(jì)，日均客運(yùn)量達(dá)到1000萬人次。環(huán)境質(zhì)量保護(hù)“首鋼遷址”：隨著城市的發(fā)展，北京對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求越來越高，將一部分重工業(yè)污染企業(yè)遷出北京。以首鋼為例，盡管每年首鋼對(duì)北京的社會(huì)貢獻(xiàn)達(dá)到60億元，但由于污染過重，首鋼還是2008年完成了全面的遷址?！俺鞘薪中墓珗@”：除了關(guān)閉重污染企業(yè)，北京還建立了大量的城市街心公園，增加城市的綠化面積。4、現(xiàn)代化建設(shè)中歷史文化建筑的保護(hù)問題同學(xué)們，城市的現(xiàn)代化建設(shè)給我們帶來了便利，那些古城風(fēng)貌看似與高樓林立的現(xiàn)代化大都市格格不入，那么是不是就意味著在城市發(fā)展中我們應(yīng)該摒棄這些傳統(tǒng)的古城風(fēng)貌呢？顯而易見，古城風(fēng)貌與北京的現(xiàn)代化并不矛盾，正確的城市發(fā)展應(yīng)該是現(xiàn)代與傳統(tǒng)觀的結(jié)合，在城市發(fā)展中注重對(duì)古文化傳統(tǒng)的保護(hù)。課堂小結(jié)：本節(jié)課，我們了解了北京的城市職能即政治文化中心，同時(shí)北京還是兼具歷史與現(xiàn)代化的大都市。在城市的發(fā)展中，我們應(yīng)該注重保護(hù)名勝古跡，做到傳統(tǒng)與現(xiàn)代化和諧發(fā)展。學(xué)生認(rèn)真觀看，思考回答。請(qǐng)學(xué)生回答，并簡要介紹北京的標(biāo)志建筑。認(rèn)真聽講思考學(xué)生在途中找出自己理想大學(xué)讀北京地圖并找到相應(yīng)的地理事物歸納本課收獲，全班交流。學(xué)生思考自己的理想志向。學(xué)生展示自己錄制的有關(guān)北京名勝古跡的微視頻討論保護(hù)名勝古跡的方法途徑分析北京公路交通網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)圍繞現(xiàn)代與傳統(tǒng)、發(fā)展與保護(hù)這一矛盾展開討論進(jìn)一步直觀感受北京，為后面接受北京的城市職能做鋪墊。以天津特色引出北京的標(biāo)志建筑，由學(xué)生熟悉的、身邊的事物引出，提升學(xué)習(xí)積極性。天安門廣場(chǎng)、奧林匹克公園分別作為北京的歷史建筑、現(xiàn)代建筑的典型代表介紹給學(xué)生，增添學(xué)生的民族自豪感。一方面鍛煉學(xué)生在圖中找到有用信息的能力，另一方面為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)做情感上的教育。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力。復(fù)習(xí)地勢(shì)對(duì)河流流向的影響，進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)中對(duì)中學(xué)生能夠掌握“各種自然地理要素相互影響”這一要求。北京城址變遷實(shí)際是自然地理