《認識七巧板》教案

《認識七巧板》教案教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第48、49頁。教材分析這是一個把剪紙、拼圖和電腦畫圖結(jié)合在一起的實踐活動。該實踐活動的設(shè)計關(guān)注個性，特點鮮明。一是內(nèi)容豐富，極具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，學(xué)生可以充分發(fā)揮各自的才能；二是層次分明，適合于不同層次的學(xué)生，既可以做比較簡單的剪、拼，還可以讓有條件的學(xué)生進行電腦畫圖，為師生提供了較大活動空間。學(xué)情分析學(xué)生們都玩過搭積木，在此基礎(chǔ)上進行七巧板的認識和拼圖的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。在拼圖的過程中能培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力及創(chuàng)新的意識。教學(xué)目標1、知識與技能：經(jīng)歷構(gòu)想、剪、拼圖案的過程2、過程與方法：能自己設(shè)計簡單圖案，并用剪出的簡單圖形拼出來。3、情感態(tài)度與價值觀：在圖案的設(shè)計、制作、欣賞過程中獲得良好的情感體驗，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的欲望，增強實踐能力。教學(xué)重點感悟平面圖形特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點創(chuàng)造性地拼圖。教具準備彩紙、剪刀、膠水、直尺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)已認識的圖形師：我們已經(jīng)認識了許多圖形，不知道小朋友還認不認識它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生辨認圖形。2、欣賞圖形師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？課件演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞。3、揭示課題：師：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《有趣的七巧板》。（板書：七巧板）二、初步感知，建立表象1、認識七巧板師：你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識？生1：七巧板有幾塊？生2：七巧板是由幾種圖形組成的？生3：七巧板有什么奇妙？……師：你們提了這么多問題，等學(xué)完這節(jié)課，就會知道答案了2、介紹七巧板的來歷課件出示七巧板師：七巧板是我國古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板可以拼成幾百種不同的圖形，外國朋友對我們的七巧板也很感興趣，給它取了個神奇的名字叫“東方模板”。師：有的小朋友問到一副七巧板有幾種不同的圖形？誰來說一說？生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個？生：三角形有5個，還有1個正方形和1個平行四邊形。師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？生：2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。三、自主探究，開發(fā)潛能1、組織競賽。師：你們想不想也用七巧板來拼一拼？今天我們幾個小組就來比一比，舉行一次奪星大賽，2、用兩塊拼師：先來簡單一點的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形，哪位小朋友說說可以選用哪兩塊？生：我用2塊大三角形拼成一個正方形。師：有不同的意見嗎？生：……師：剛才我們用大小完全一樣的兩個三角形拼成了一個正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？指名回答。評比貼星。師小結(jié)：用這兩個完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認識的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。3、用三塊拼師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認識的圖形呢？請你試一試，比比哪個小隊的同學(xué)拼的圖形種類最多。學(xué)生動手操作，小組長進行統(tǒng)計。小組長匯報統(tǒng)計結(jié)果。師小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。4、用四、五、六塊拼師：這一次我們要來難一點的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認識的圖形。如果有困難，小組內(nèi)可以商量商量，同桌兩個也可以合作，合作的時候只能用一副七巧板中的幾塊；你還可以打開課本仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。學(xué)生動手操作，組長進行統(tǒng)計。匯報統(tǒng)計結(jié)果，5、用七塊拼師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼出生活中看到的各種有趣的圖形（1）模仿課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。師：邊放邊對學(xué)生進行思想教育，教育學(xué)生做一個勤勞的孩子。指名說說這三個圖案各代表什么。師：你喜歡哪一個圖案？或者從書上選一個喜歡的照樣子動手拼一拼。拼的時候，先仔細觀察，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動作最快獎智慧星。同時請三名同學(xué)到黑板上拼一拼。評價：這三個同學(xué)誰拼的最快、最好。（2）創(chuàng)新師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些漂亮的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。學(xué)