《牙齒咔咔咔》教案1

主題《牙齒咔咔咔》第一周（2016年9月1日——9月3日）本周預訂背景：記得小時候換牙酸酸疼疼的感覺，也記得掉牙后說話發(fā)音不正的難為情，這些是我們童年甜蜜有趣回憶的組成部分。鯊魚的一生可以不斷地換牙，而人的一生僅有一次換牙的機會。大多數(shù)人會在六到七歲期間換牙；乳牙開始掉落，恒牙慢慢長出，這正是孩子上大班的年齡。因此，我們選擇在這個時候與幼兒一起討論換牙的經(jīng)驗，讓他們知道清潔牙齒的方法，養(yǎng)成保護牙齒的習慣。祝福我們的探索過程充滿快樂豐富的體驗！本周目標：1、知道自己是大班的小朋友，感受成長的快樂。2、理解故事內(nèi)容并體驗故事中換牙的樂趣。3、認識牙齒的三種類型，比較自己的牙齒與他人的牙齒。4、初步感知自然測量的方法，能正確進行數(shù)和量的轉化。5、理解含義，能正確的熟練的朗誦繞口令。6、能自覺遵守班級新規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。9月1日活動一：熱情接待來園幼兒活動目標：1、來園時有好情緒，主動向老師問好。2、很快適應集體生活，與同伴一起玩。活動重難點：開心上幼兒園，主動與同伴玩?；顒訙蕚洌和婢呋顒舆^程：一、熱情接待來園孩子——引導孩子主動問好，自己的東西自己擺放回原位。二、引導孩子與同伴一起玩玩具?！膭詈⒆踊ハ嗪献?。三、評價——小朋友真是太棒了！能夠早早起床，開開心心的上幼兒園，還能和同伴一起愉快的玩玩具呢！活動二：語言《暑假趣事》活動目標：1、能用完整的句子講述假期中有趣的事

2、樂意相互了解同伴的假期生活，同享快樂

活動重點：能用完整的句子講述假期中有趣的事

活動難點：能用完整的句子講述假期中有趣的事，

同享快樂

?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備

1、了解幼兒假期活動，引導幼兒回憶其中一件有趣的事

2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園

經(jīng)驗準備：有暑假趣事的經(jīng)驗。

活動過程：以“小動物”引起幼兒興趣

——教師出示一個“小動物”，這個是誰呀？它想知道你們在假期里過的怎么樣？

2、組織幼兒交流討論“在暑期里，我最喜歡做……事”

如：假期里到什么地方玩了，和誰一起玩的

擴展思維，說說自己看到的，聽到的有趣的事

，教師示范。

3、請2"3名幼兒而在集體面前講述

——“在暑期里，我最喜歡做……事”

4、小組活動

小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂

活動延伸：將自己的暑假趣事畫下來。教育評析：暑假過后，孩子們來到幼兒園，有很多的話要跟小朋友們講，他們經(jīng)常在活動中交頭接耳，談論自己的所見所聞、所聽所感。為了滿足孩子們交流的愿望，我設計了這節(jié)活動，給他們的交流提供了一個有效的平臺?？v觀整個活動，孩子們的熱情高漲，積極的參與到談論的話題當中。在談到“暑假里，我們有很多有趣的事情，比如：外出游玩時、走親訪友時都發(fā)生了什么？參加-了什么興趣班？”大家踴躍發(fā)言?！笆罴俚臅r候幫媽媽做家務被表揚，很開心?！薄拔易钕矚g到親戚家去玩了，因為有很多的小朋友都放假了，可以跟很多的朋友一起玩?！薄笆罴俸托∨笥岩黄鹑⒓用佬g比賽?！薄⒆觽兌架S躍欲試，把自己在假期中所做的事情，以及一些感悟都用自己的語言表述了出來。連比較內(nèi)向，平時不太愛講話的小朋友也都參與到了大家的談話中，氛圍異常的活躍，大家討論的很激烈。9月2日星期五上午活動活動一：情境數(shù)學《高矮測量》活動目標：1.初步感知自然測量的方法2.能正確進行數(shù)與量的轉化。3.能進行量和序的轉化，并用正確的標識來表示最長，最短的物體。活動準備：胖胖豬，寶寶兔的卡片，數(shù)字卡，自制兩棵樹，三只由三條彩帶做成的蝴蝶，玉米，小鉛筆。幼兒用書活動過程：(一)比較高矮一.情景導入“小朋友，你們猜一猜今天誰到我們班來做客？原來是胖胖豬啊，胖胖豬說要請小朋友幫個忙，你們愿意嗎？“二.布題（一）“去年胖胖豬和寶寶兔各種了一棵大樹，這是寶寶兔種的，這是胖胖豬中的。他們想知道誰的書樹長得高，小朋友快來幫幫他“——幼兒自由發(fā)言，交流怎樣才能知道樹有多高。——“今天老師沒帶尺子，只帶來神奇的小玉米，我們用小玉米可以怎么量大樹呢？——教師示范測量胖胖豬的大樹，引導孩子感知自然測量的方法與注意事項玉米要豎著擺，一端與樹底對齊，直線測量，不能有間隙，一直到樹的頂部。請幼兒測量寶寶兔的樹并找出相應的數(shù)字卡，引導幼兒除了可以豎著擺還可以橫著擺，再一次測量寶寶兔的數(shù)，并找出數(shù)卡比較發(fā)現(xiàn)寶寶兔的書變高了為什么會這樣呢？究竟是誰的樹高，為什么？教師總結：“因為測量胖胖豬的是豎著擺的，而寶寶兔是橫著擺的，豎著擺占地面積大用的玉米也就少了，而橫擺的占面積小用的也就多了”在比較是時要用同種測量工具才能得出正確的答案。三．評價練習“小朋友，小數(shù)塊特別神奇，我們還可以用他來量一量小動物的身高.1.請幼兒打開幼兒用書。教師引導幼兒觀察評價練習，然后讓幼兒取出相應的數(shù)塊對三只動物的身高進行測量。2.請幼兒找到正確的數(shù)字來表示測量的結果，并根據(jù)標志所表示的意思正確使用符號來記錄。四．活動延伸1.在課間，用小手量桌子的高度？2.引導幼兒測量后交流結果活動二：《識字游戲》活動目標：1、在探索操作中感知識字的奧妙，豐富幼兒的語言詞匯。2、通過游戲擴大幼兒的識字量?；顒又攸c：擴大幼兒的識字量?；顒与y點：操作中感知識字的奧妙。活動準備：物質(zhì)準備：1、教師教材用具。2、識字卡片圖畫、生字識字卡。3、幼兒每組一份字卡。經(jīng)驗準備：已上過識字活動。活動過程：1、出示圖片、請幼兒觀察。2、出示圖畫、讓幼兒觀察。3、請幼兒說說圖片從而引出漢字，請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。4、教師出示字卡并教幼兒念讀、讓幼兒充分發(fā)揮想象、將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶。游戲部分：1、由老師說字音、幼兒迅速舉起相應字卡。2、老師舉起字卡、幼兒迅速讀出字寶寶。3教師注意照顧個別幼兒。4、把字寶寶送回家、（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶?；顒友由欤?、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。教育評析：學前階段的幼兒，對與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數(shù)學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。

今天我們用數(shù)塊來測量動物的高矮：長頸鹿、猴子分別由幾塊數(shù)塊組成的，把數(shù)字用圓圈標記出來。最后比較三只動物中誰最高，誰最矮，最高的在后面畫圈，最矮的在后面畫叉號。孩子的興趣點很高，課堂上也很活躍積極，大多數(shù)孩子能做對標記，分辨出高矮。個別粗心的孩子會因為沒看清楚而寫錯，本次活動的難度是比較低的，因為有星星的鼓勵，大多數(shù)孩子做的都很用心。本次活動中為每個孩子提供一份數(shù)塊，操作實踐性強，但不足在于課堂上孩子的參與機會還是不夠的，沒有利用自然條件，每個孩子不同的身高來進行比較，測量。9月3日活動一：語言：《松樹與松鼠》活動目標：分清繞口令的平舌和翹舌音。流利地朗誦繞口令《松樹與松樹》學用押韻方法編繞口令。活動重點：分清繞口令的平舌和翹舌音。活動難點：學用押韻方法編繞口令?；顒訙蕚洌航虒W大書：《三只老駱駝》字卡“樹”、“鼠”、“舞”、“鼓”、“步”。遮蓋教學大書中繞口令的最后一個字。鉛筆、橡皮?；顒舆^程：理解繞口令?！ǔ鍪緝擅妫﹫D上有什么？三只松鼠在干什么？——聽聽繞口令是怎么說的？教師朗讀繞口令。字詞游戲。——填詞游戲。出示字卡：樹、鼠、舞、鼓、步。根據(jù)繞口令內(nèi)容進行填字游戲?！ψ钟螒?。教師念：山和三，讓幼兒聽辨兩者的不同，了解平舌和翹舌音。找找平舌音，說說念念繞口令，找出平翹舌音的字，根據(jù)幼兒的回答，在繞口令上圈出相應的漢子。找找翹舌音，幼兒在操作材料上進行圈字游戲，進行集體檢驗。說說繞口令。——幼兒自由練習繞口令?！硌堇@口令。互相介紹練習繞口令的海鷗方法。如：先慢后快，把容易混淆的平翹舌音單獨練習，有節(jié)奏的念等。續(xù)編繞口令?！屑毨首x繞口令的最后三句。樹、黑、舞、鼓、步的發(fā)音有什么規(guī)律？說說還有哪些字的韻母也是“U”——根據(jù)“一只在跳舞，一只在打鼓，一只在散步”的句式，挑選合適的動詞，進行續(xù)編。活動二：復習早操活動評析：《松樹與松鼠》這首繞口令說難不難說簡單也不簡單，難的地方就在于要分清繞口令里面的平舌和翹舌音。如：山和三小朋友很容易就會混淆了那個是平舌那個是翹舌，所以要把容易混淆的平翹舌音單獨練習，有節(jié)奏的念?；顒又谢ㄔ诰毩暦智迤铰N舌的字這個環(huán)節(jié)上面的我花的時間會比較多。簡單的地方就是這首繞口令比較短，小朋友容易記住，自由練習讓小朋友掌握一個訣竅：先慢后快，熟悉了繞口令的內(nèi)容之后再加快速度。第二周（2016年9月5日——本周預訂背景：大班的幼兒正處于換牙的人生階段，換牙也反映出生命的成長,本周在《牙齒咔咔咔》的課程單元中，先從孩子的牙齒出發(fā)，引導他們觀察自己和別人的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒各有不同，慢慢歸納認識牙齒的功能。牙齒是人類身體的重要組成部分。有健康的牙齒，才能有健康的身體。隨著《牙齒咔咔咔》課程單元的展開，我們可以和幼兒一同探索每個人身上都有的、看似平常卻非常寶貴的牙齒。本周目標:發(fā)現(xiàn)不同年齡段人群之間牙齒的不同。發(fā)現(xiàn)不同動物牙齒形狀與功能的關系。畫出不同表情中牙齒的特征，愿意與同伴分享自己的畫作。準確的給各種動物找到對應的牙齒。變換不同的實驗材料進行猜想和探索操作掌握2和3的分解。9月5日星期一上午活動活動一：語言、科學《不一樣的牙齒》活動目標：發(fā)現(xiàn)不同年齡段人群之間牙齒的不同。流利清楚的講述自己的調(diào)查結果。活動重難點：發(fā)現(xiàn)不同年齡段人群之間牙齒的不同?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：幼兒用書、學習單經(jīng)驗準備：對不同年齡的人的牙齒有一定的了解?；顒舆^程：提出問題，引導幼兒思考并且說一說——你們有仔細觀察過自己的牙齒長什么樣子嗎？媽媽的牙齒呢？——小朋友的牙齒和大人的牙齒一樣嗎？為什么？——哪里不一樣？閱讀幼兒用書12頁，初步了解幼兒與成人牙齒不同的原因。——你的牙齒和大人的牙齒有哪里不一樣？（數(shù)量、大?。┙處熜〗Y：——小朋友到一定的時候就會換牙，牙齒脫落后又長出新的牙齒。——老人的牙齒也有掉的，但和小朋友不一樣的是，不會再長出新的牙齒了。活動延伸：——回家觀察家里其他人的牙齒，看看哪里不一樣？有什么新的發(fā)現(xiàn)，回來和大家一起交流分享。活動二：識字游戲：《海底探寶》

活動目標：復習學過的字，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。

活動重難點：熟悉的辨識字形，讀準字音

活動準備：物質(zhì)準備：字卡、椅子、小獎品

經(jīng)驗準備：已學字詞

游戲玩法：

教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌——我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。

——鼓勵幼兒大膽的練習讀字寶寶。教育評析：（重點反思）大班的孩子正處于換牙期間，因此孩子們對牙齒的小知識意識充滿好奇的，也是他們很感興趣的一個話題。通過本次活動，發(fā)現(xiàn)不同年齡段人群之間牙齒的不同。能流利清楚的講述自己的調(diào)查結果。通過本次活動，孩子們從認識門牙開始，尖牙、乳牙等。知道小孩子有20顆牙，大人有32顆牙。乳牙脫落后悔自然地更換成恒壓等等?；顒又泻⒆拥膶W習氛圍很不錯、學習積極性比較高、都能主動地與大家分享自己所知道的小知識。對牙齒有了一定的了解之后，逐步深入了解牙齒的功能。初次之外，孩子們還講自己的牙齒與老年人的牙齒做對比。如鄭宇晟說：小朋友的牙齒掉了會長出新的，老人的牙齒掉了之后不會再長出來了。其次，教師遷移到了護牙知識。牙齒的保護，是個常見的話題，對幼兒園的孩子來說顯得尤為重要懂得保護牙齒的重要性。知道一些護齒知識，養(yǎng)成愛齒護齒的好習慣。

在活動中我緊緊圍繞這三個目標展開活動，活動一開始我提供鏡子讓幼兒自由觀察自己的牙齒，觀察后讓孩子們說一說自己的牙齒是什么樣子的，接下來展示了一張有有病牙齒，使孩子們知道不好好保護牙齒帶來的后果，我問孩子們，牙齒為什么會壞掉，問題一出來，答案就有很多種，在問孩子們怎樣保護牙齒時，大家都懂得說不貪吃甜食，要早晚刷牙。

班里很多孩子牙齒都壞了，蛀牙的就有好幾個，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。通過活動，孩子們收獲了很多。

9月6日分組活動：A組《認識田字格》活動目標：1.正確認識田字格，知道各個位置的名稱。2．了解正確的坐姿和握筆姿勢。活動重點、難點：正確認識田字格，知道各個位置的名稱，了解正確的坐姿和握筆姿勢?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：田字格、課件活動過程：1.談話，激發(fā)興趣?！∨笥?，你們知道字寶寶的家在哪兒嗎？（出示田字格）這就是字寶寶的家。（我們叫它“田字格”，說一遍“田字格”）2.引導幼兒了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。拍手讀兒歌：

田字格，四方方，

寫好漢字它來幫。

左上半格、右上半格、

左下半格、右下半格，

橫中線、豎中線，

各個方位記心間。3根據(jù)兒歌內(nèi)容提問——你聽到什么了？——什么是田字格？出示田字格，引導幼兒觀察并說一說——它的名字叫田字格?！镒指窭锩娣謩e有四個小格子，分別叫什么？——有兩條線，一條是-橫中線，另一條是豎中線5、出示PPT,引導幼兒觀察學習?！镒指袷怯脕韺懽值?，寫字時我們要注意坐姿和握筆姿勢結合我班幼兒的年齡特點和認知結構，在學習了認識田字格后，幼兒仍然無法真正識記田字格四個格子的名稱，空間思維困難。B組：體育游戲活動目標：

1、幼兒在熟練進行單手拍單球的基礎上，練習換位拍球。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法，提高他們的創(chuàng)造性。通過拍球，激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望，增強幼兒的合作意識?；顒訙蕚洌夯@球若干

活動過程：

1、幼兒成一路縱隊進入操場，并繞操場跑步一圈半圈

2、幼兒抱球成六路縱隊站立，做準備運動（球操）。

（一）幼兒練習原位拍球。

幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

（二）學習換位拍球，嘗試花樣拍球。

1、幼兒自由練習。

2、幼兒集中，教師小結練習情況，并再次強調(diào)換位拍球要領。

3、幼兒根據(jù)提示再次練習。

4、幼兒集中，根據(jù)幼兒練習情況，分別邀請幼兒上前演示。

5、幼兒自由進行花樣拍球，教師及時給予肯定與鼓勵。教育評析：（重點反思）幼兒園的學習活動以聽說為主，小學則以讀寫為主。為了讓幼兒進入小學以后，盡快適應從口語學習到書面語學習的過程，因此設計這一活動，幫助幼兒為今后的書寫活動做準備。幼小銜接工作是大班的重點工作之一。幼兒進入小學以后，將面臨一系列的變化，如何去適應、面對這些變化，應該讓幼兒有一個心理準備。但有準備并不等于照搬小學的那一套，過早用小學的規(guī)則要求孩子，只會是孩子對上小學產(chǎn)生焦慮、甚至恐懼?！坝仔°暯印逼鸬綐蛄旱淖饔?，孩子在走這座橋的過程中，應始終保持愉快、向往的情緒。因此，在設計幼小銜接的活動時，既要向小學靠攏，也要貫徹幼兒的教學方式——游戲化，并且將一首兒歌帶入進去，輔助孩子更好的認識田字格。讓幼兒在學中玩、玩中學。本次活動以游玩的形式，直觀、形象地向幼兒介紹了田字格，讓幼兒感知田字格的空間方位，初步了解聽、看、做的關系，為日后幼兒在田字格中運筆書寫作好了鋪墊。既能讓幼兒牢固掌握了書寫前的空間方位知識，又在興趣盎然的過程中完成了學習。由淺到深，層層第進，充分調(diào)動了孩子的學習積極性。一、收獲方面：教育活動內(nèi)容對中班幼兒來說較適合，擬定的目標也很得體，由于幼兒初步學習寫字，不論是認識田字格，學會正確的握筆姿勢是最關鍵的，同時可以為幼兒以后打下良好的基礎。注意到了以猜測的方法讓幼兒如何去認識田字格上、下、左、右位置的名稱。活動最后把準備好的漢字卡片（寫在田字格上）貼在區(qū)角，讓幼兒去觀察書寫字的格式與嚴格性。二、但還有不足之處認識了田字格的上、下、左、右位置的名稱后，卻沒能讓幼兒在田字格上實際操作?；顒舆M行時沒能注意到個體差異。認讀田字格的各個名稱時有些接受能力較差的幼兒都是“被動”去認識，而沒有通過自己思考去認識。三、除了一些認識到的不足之處，還有困惑方面：握筆寫字時，有些幼兒總是坐不好，不是雙腳亂放就是駝著背，在書寫時該如何才能讓幼兒自主的保持正確書寫姿勢呢？通過這次活動，我認為：在活動進行的同時，應該讓幼兒去動手嘗試，以游戲融合教學，去親身體會其中的樂趣，與此同時，才能收到較好的教育效果。9月7日星期三上午活動活動一：語言《動物牙齒大奇觀》活動目標：發(fā)現(xiàn)不同動物牙齒形狀與功能的關系。用適合的形容詞描述動物牙齒的特點?；顒又攸c：發(fā)現(xiàn)不同動物牙齒形狀與功能的關系?；顒与y點：用適合的形容詞描述動物牙齒的特點?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：幼兒用書、教學電子資源經(jīng)驗準備：對動物的牙齒有一定的了解?；顒舆^程：出示電子資源中動物牙齒的圖片，嘗試描述牙齒的特點——這是誰的牙齒？有什么特點？——這兩種牙齒一樣嗎?哪里不一樣？思考原因，鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見——動物牙齒為什么長得不一樣？——為什么駱駝沒有大大的門牙閱讀幼兒用書，討論牙齒外形與功能的關系——討論那些動物的牙齒長在外面，那些長在里面？——討論那些動物是吃草的，那些是吃肉的？誰的牙齒比較厲害？活動二：早期閱讀《上樓下樓》活動目標：

1、了解體驗繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。

2、借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。

3、在分組游戲中，體驗合作成功的喜悅?；顒又攸c：感知繞口令的節(jié)奏和韻律?；顒与y點：借助圖譜，樂意口齒清楚地朗誦繞口令。活動準備：

PPT、繞口令錄像、圖譜兩張活動過程：

一、交流討論，說說繞口令特點

1、觀看繞口令視頻導入

2、請你說說你看完后的感覺？

3、你聽見小演員說了些什么呀？

小結：這段兒歌里有很多字和詞的發(fā)音很相似，而且內(nèi)容很繞口，所以我們叫它“繞口令”。繞口令說的時候要又準確又清楚，而且是越快越好。二、借助圖譜，嘗試朗誦繞口令。

1、清口完整示范

今天我也想學著小演員來表演一段繞口令，你們想不想聽？

2、再次完整示范

3、你們想不想來學學說說這首繞口令？這么長的繞口令我們有什么好辦法記住呢？

4、幼兒分組借助圖譜學習三、集體練習，掌握繞口令節(jié)奏

1、看圖譜集體練習繞口令

2、摘句練習，掌握節(jié)奏

3、再次練習，邊打節(jié)拍邊念繞口令四、語言游戲：分組繞口令比賽

1、幼兒分組：接著我們要進行繞口令比賽了，我們分成紅隊和藍隊兩組進行比賽

2、介紹玩法：今天的比賽一共有三關，每一關通過就可以能獲得一分

3、幼兒分組進行繞口令比賽并宣布比賽結果

小結：看來要念好繞口令真不是件容易的事，但是只要我們堅持反復練習就一定可以說得好。關于繞口令還有首很好聽的歌曲，我們邊聽著歌曲里的繞口令邊和客人老師說再見吧！教育評析：本次活動是《動物牙齒大奇觀》，通過本次活動，發(fā)現(xiàn)不同動物牙齒形狀與功能的關系，用適合的形容詞描述動物牙齒的特點。（如：尖尖的、平平的、大大的、小小的、整齊的等等）教師利用教學電子資源，引導幼兒觀察不同的動物牙齒的不同，孩子都能夠仔細觀察并且用完整的語句來形容。知道了牙齒平的動物一般吃草，牙齒尖的動物一般是食肉動物，而大象海獅則以牙齒當攻擊武器。9月8日星期四區(qū)域活動：重點指導區(qū)域：建構區(qū)活動目標：用小木棒擺出各種符號。積極動腦筋擺出數(shù)字?；顒訙蕚洌夯鸩癜羧舾筛７独龍D片1~2張活動過程：請幼兒用火柴擺出某種符號，讓同伴猜測所擺的是哪個符號。——你能看出他擺的是什么符號嗎？請幼兒用最少的火柴擺出的某個數(shù)字符號。——你能擺出數(shù)字5嗎？能用更少的火柴棒擺出數(shù)字5嗎？將比較有意思的作品用拍照的方式記錄下來，不斷充實在區(qū)域環(huán)境中，鼓勵幼兒創(chuàng)新。操作區(qū)——投放針線讓小朋友進行縫線。語言區(qū)——投放各種符號標記。益智區(qū)——投放新的玩具。教育評析：今天是本學期的第一次興趣班活動。班上的孩子進行區(qū)域活動。下午的區(qū)域中，孩子能自由選擇喜歡的玩具進行合作游戲，孩子的合作意識也強了，能夠兩兩合作進行拼搭，還能分工合作。戶外活動中，孩子能較好的遵守游戲規(guī)則，但后面?zhèn)€別孩子在進行戶外游戲的時候總是跑來跑去調(diào)離隊伍，需要老師的提醒。9月9日星期五活動一：體育專職活動二：閱覽室活動目標：1、認識圖書的目錄，知道目錄的作用。學習按目錄尋找要看的故事。2、能自由選擇圖書，找一個安靜的地方閱讀。活動準備：1、老師挑選一部分有目錄的圖書放在比較顯眼的地方供幼兒選擇。2、人手一本有目錄的圖書。3、幼兒認識數(shù)字，知道數(shù)量大的數(shù)字在數(shù)量小的數(shù)字后面?；顒舆^程：一、認識封面幼兒自由選擇圖書，看看封面上有什么，猜猜圖書中的故事。二、認識目錄，了解目錄的作用1、師出示圖書，打開封面，出示封面：“猜猜這是什么？有什么用？”2、師告訴幼兒目錄的名稱及作用：通過看目錄就能知道書的大概內(nèi)容，幫助讀者很快地找到自己要看的故事或內(nèi)容。三、學習按目錄尋找要看的故事1、人手一本圖書，看看書的目錄，繼續(xù)猜猜圖書的內(nèi)容講的是什么？2、師說圖書里面小故事的名字，讓幼兒根據(jù)目錄的提示很快地找到這個故事。3、幼兒尋找時，師幫助個別能力比較弱的幼兒，提醒他們看看目錄上畫的小圖片，找一些認識的字，再看小圓點后面的數(shù)字是多少，根據(jù)數(shù)字到圖書里面去找這個故事。四、幼兒自由閱讀1、幼兒自由選擇圖書，按照學習過的方法閱讀圖書，先看看圖書的封面，猜猜圖書內(nèi)容。然后看看目錄，再猜猜圖書內(nèi)容。最后再按序閱讀或跳頁閱讀。2、請個別幼兒講講自己閱讀的圖書內(nèi)容。教育評析：從上學期開始教師一直在培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣，讓小朋友在班上看圖畫書，在之前我們班的小朋友的閱讀習慣很不好，看繪本也是隨便翻一翻就又換一本，不認真。所以最近在小朋友自由閱讀的時間，我就要求小朋友要認真的看每一頁的內(nèi)容，如果想要換書的話，就要先跟我講一講它剛才看的那本書叫了什么內(nèi)容才可以換，明顯這招對他們頻頻換書還特別有效，我也能知道他們閱讀情況。9月9日星期六下午復習活動：活動目標：1、鞏固《三只老駱駝》中所學的兒歌。2、能熟練地朗誦并且表演。活動準備：物質(zhì)準備：大書經(jīng)驗準備：已學內(nèi)容活動過程：復習封面朗誦兒歌，引導幼兒用正確的方式朗讀兒歌。鼓勵孩子加入動作進行表演請個別幼兒嘗試表演，其他幼兒欣賞教育評析：今天是家長會，所以班上剩下的孩子是比較少的，下午復習的活動是《三只老駱駝》，里面是繞口令，能夠很好地鍛煉孩子的口語表達，已經(jīng)學了四首，今天下午是讓孩子嘗試加上動作，進行表演，有了教師的星星獎勵，孩子們更加積極有動力，都紛紛欲試，在下次集體的活動中，可以加深難度，讓孩子合作表演。第三周（2016年9月12日——9月17日）本周活動背景：在上周的活動中，孩子已經(jīng)初步的對自己牙齒的組成有了簡單的認識和了解。知道小朋友有20顆牙，大人有32顆牙，小朋友第一次掉牙后會長出新的恒牙。認識了門牙、尖牙以及乳牙，知道其功能。其次，對動物的牙齒也有一定的了解。在本周的活動中，我們將繼續(xù)和孩子一起探索關于牙齒的小奧秘，了解蛀牙的原因，從而誘發(fā)孩子主動的加入到護牙行動中，學習保護牙齒的方法。本周預定活動目標：了解蛀牙的原因，知道護牙的重要性。禮貌并且大膽的向醫(yī)生提問，了解關于牙齒的知識。認識基本的牙科設備和工具，了解其用途在掌握2和3的分合的基礎上學習2和3的加減辨別兒歌的相似音韻，在游戲中念唱表演繞口令。9月12日星期一上午活動活動一：《練習書寫數(shù)字“1”》活動目標：1、掌握正確的書寫坐姿和握筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、知道數(shù)字1在田子格中的正確位置，活動準備物質(zhì)準備：數(shù)字卡、田字格、粉筆、鉛筆、作業(yè)本（教師已寫好范例字）經(jīng)驗準備：已認識田字格活動過程一、導入出示趣味練習卡，引起幼兒興趣。教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什么？（數(shù)字）你能找出數(shù)字1嗎？二、展開1.出示數(shù)字1，請幼兒觀賞。請幼兒說說數(shù)字1的字形，像木棍。2.教師講解示范數(shù)字1的正確寫法：起筆、運筆、落筆方向。3.請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現(xiàn)的問題，進一步講解說明。4.幼兒進行練習，教師巡回指導。注意糾正書寫姿勢，念一念相關的兒歌，鞏固握筆姿勢和坐姿才開始書寫有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵表揚幼兒，引起的幼兒書寫興趣。三、結束當場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎章，培養(yǎng)幼兒的書寫愿望?；顒佣鹤R字游戲活動目標：1、在探索操作中感知識字的奧妙，豐富幼兒的語言詞匯。2、通過游戲擴大幼兒的識字量?；顒又攸c：擴大幼兒的識字量?；顒与y點：操作中感知識字的奧妙?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、教師教材用具。2、識字卡片圖畫、生字識字卡。3、幼兒每組一份字卡。經(jīng)驗準備：已上過識字活動。活動過程：1、出示圖片、請幼兒觀察。2、出示圖畫、讓幼兒觀察。3、請幼兒說說圖片從而引出漢字，請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。4、教師出示字卡并教幼兒念讀、讓幼兒充分發(fā)揮想象、將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶。游戲部分：1、由老師說字音、幼兒迅速舉起相應字卡。2、老師舉起字卡、幼兒迅速讀出字寶寶。3教師注意照顧個別幼兒。4、把字寶寶送回家、（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。教育評析：今天是第一次上書寫活動，孩子們其實還是很興奮地，同時也很認真。教師嚴格的按照正確的書寫格式來要求孩子，孩子們都很專注。在第一次的書寫活動中也發(fā)現(xiàn)，孩子的坐姿和握筆姿勢還是沒有姿勢要按照老師所說的做，要加強指導。 9月13日星期活動一：《2和3的加減》活動目標：

1、復習2和3的分合,在掌握2和3的分合的基礎上,學習2和3的加減.

2、初步認識理解“＋”“－”“=”號的含義。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式

活動重點：能根據(jù)分合式說出加減法算式活動準備：物質(zhì)準備：1、 幼兒每人一套1-3的數(shù)字卡、十、一、=。2、 教師準備磁鐵教具。經(jīng)驗準備：已認識十、一、=?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒的興趣。1、老師給小朋友帶來一些玩具3個，讓幼兒數(shù)一數(shù)。2、讓幼兒說出3的分合。二、團體活動。1、出示衣服圖形。師：小朋友，老師帶來了什么？（2件紅衣服、1件藍衣服）一共有多少件？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（2+1），那一共有多少件衣服？（3件）2、出示蝴蝶圖形。師：小朋友老師給你們帶來了什么寶寶。出示蝴蝶（紅色和藍色）讓幼兒說出減法算式。師在問：三只蝴蝶飛走一只還剩多少只？怎樣寫算式？（3-1=2）那3只蝴蝶飛走2只還剩多少只？用算式怎么表示？（3—2=1）三、操作活動：教師在黑板操作。孩子在位置上自己列出算式。1、先出鴨子，1只黃色的鴨子，2個紅色的鴨子，一共有多少只鴨子？怎樣擺出算式：（請幼兒操作：1+2=3）以此類推讓幼兒操作。B組：折紙《紙荷花》活動目標：1、了解荷花的生長過程，2、運用美工材料制作紙荷花。3、在折紙中鍛煉小肌肉的精確性。

活動準備：物質(zhì)準備：1、

卡紙、膠帶、剪刀、紙盒等。2、課件：《賞荷花》。

活動過程：1、故事《快樂的夏天》引入、并提問：蟋蟀到荷花池找青蛙，荷花池里還會有什么呢？2、看課件《賞荷花》教師介紹荷花3、教師邊提問：荷葉是什么樣子的？荷花的顏色和花瓣開的大??？4、教師示范制作荷花，——對于一些動手能力較弱的幼兒，可以通過紙粘花來完成這次的制作?！梅奂t卡紙剪出花瓣?！脠蠹堊龌ㄐ??！没ò旮空迟N花心，使其呈現(xiàn)立體感?！侔炎龊玫幕ü潭ㄔ诩埌羯?。5、幼兒制作，教師指導、鼓勵幼兒大膽制作。

6、幼兒相互欣賞、交流。

活動評析:本節(jié)課幼兒已有了2和3以內(nèi)分與合的基礎，計算本身不存在問題，關鍵是如何讓學生理解加法的含義。要讓活潑、好動的小朋友坐住30分鐘，真是不易的事情。因此，在教學中，我根據(jù)本節(jié)課教學重點，幼兒的實際經(jīng)驗和年齡特征，確立以情境教學為主線，游戲活動為輔助形式，帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義，在玩中掌握算法，正確進行加法計算。教學中確立這樣的幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)復習舊知。分與合是孩子學習本節(jié)課的知識基礎。因此，課前談話，我以拍手游戲創(chuàng)設情境，即復習了2和3的分與合，又激發(fā)了幼兒的學習興趣，奧運福娃作為獎品，調(diào)動了幼兒學習的欲望，符合大班幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，探索新知。我分兩個層次組織教學。

第一層次認識加法，理解含義。

因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物，因此，我以小兔、小鴨創(chuàng)設主題情境，引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意，在教學中發(fā)現(xiàn)幼兒都能認識到：把原來的1只小兔和又來的2只合起來一共有3只。然后，我小結引出加法的算式，再引導幼兒同桌討論，交流算式的含義，在幼兒讀算式的過程中，進一步深化理解“要把兩部分合起來”需要用加法來計算。主題圖的創(chuàng)設既充分調(diào)動幼兒自主探索的興趣，又進一步培養(yǎng)了幼兒語言表達能力，豐富了幼兒對加法的認識，初步感悟用加法可以解決問題。

第二層次引導探究，掌握方法。

我再次創(chuàng)設情境，出示兩組圖，引導幼兒觀察，交流所獲得的信息，體會要把2只小鴨和1只小鴨合起來是3只小鴨，就要用加法計算。通過對算法的探究，在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來的方法，進一步建立加法的含義。

第三環(huán)節(jié)實踐運用鞏固對加法的認識。

為了調(diào)動幼兒的學習興趣，我創(chuàng)設了“送信”游戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算3以內(nèi)的加法，又體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓幼兒享受數(shù)學成功的快樂與價值。

本節(jié)課因為我組織教學比較到位，注意調(diào)動幼兒學習的積極性，特別注重幼兒表達圖意能力的培養(yǎng)，因此，幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學扎實有效，生動活潑，幼兒學得輕松愉快。9月14日星期三上午活動活動一：語言、科學《為什么會蛀牙》活動目標：1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。3.引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、教學光盤、教學掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個2.了解本班幼兒得齲齒的情況經(jīng)驗準備：對蛀牙有所了解活動過程：1.觀察牙齒，引出課題。請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？2.了解齲齒形成的原因。(1)帶著問題看光盤。提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。(3)了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？3.幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。A.小朋友討論防止齲齒的辦法B.觀察圖片學習?！幌氲谬x齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習慣，堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。活動二：識字游戲活動目標：1、在探索操作中感知識字的奧妙，豐富幼兒的語言詞匯。2、通過游戲擴大幼兒的識字量?；顒又攸c：擴大幼兒的識字量?；顒与y點：操作中感知識字的奧妙?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、教師教材用具。2、識字卡片圖畫、生字識字卡。3、幼兒每組一份字卡。經(jīng)驗準備：已上過識字活動?；顒舆^程：1、出示圖片、請幼兒觀察。2、出示圖畫、讓幼兒觀察。3、請幼兒說說圖片從而引出漢字，請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。4、教師出示字卡并教幼兒念讀、讓幼兒充分發(fā)揮想象、將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶。游戲部分：1、由老師說字音、幼兒迅速舉起相應字卡。2、老師舉起字卡、幼兒迅速讀出字寶寶。3教師注意照顧個別幼兒。4、把字寶寶送回家、（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶。教育評析：由于臺風停課一天，后面中秋放三天9月18日星期日（補周四）區(qū)域活動活動目標：

1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動準備：開放各個區(qū)域活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區(qū)域：表演區(qū)

二、幼兒自主活動；

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。

鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。3、教師評價教育評析：在今天的活動中，最熱門的是棋類區(qū)和表演區(qū)。這兩個區(qū)也是之前從未開展過得區(qū)域，對孩子而言有足夠的新鮮感。都想到這兩個區(qū)域中去玩。今天的活動中，教師將表演區(qū)的規(guī)則再次和小朋友說了，比起上一次活動，孩子的規(guī)則意識更加強了，不再是拿著集中樂器同時敲擊，發(fā)出不好聽的噪音。孩子們開始學習著溝通商量，確定下每個人的任務，誰來唱歌，誰來打擊樂。哪一種樂器先，，哪一種樂器后，開始有了分工，但在節(jié)奏方面，教師還要多加引導，讓孩子根據(jù)節(jié)奏來進行打擊樂。第四周（2016年9月19日——9月24日）本周目標：理解乳牙掉落恒牙萌出的自然生長規(guī)律。協(xié)調(diào)的跟著音樂節(jié)奏開展游戲，嘗試用不同方式想象并表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容。在閱讀兒歌中認識小胖的形象，體驗兒歌頂真手法所造成的幽默感。掌握4的加減法，學習編寫應用題簡單而有序的講述自己掉牙的過程，積極思考并根據(jù)提問進行簡單的統(tǒng)計。積極參與戶外活動，不怕累不怕流汗。9月19日星期一區(qū)域活動：活動目標：1、學會扎辮子和編辮子的方法。2、積極動手故事扎辮子和編辮子?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：繩子若干經(jīng)驗準備：對扎辮子的方法有一定的了解活動重點：學會扎辮子和編辮子的方法?；顒与y點：學會扎辮子和編辮子的方法?；顒舆^程：1、欣賞學習兒歌《繩子變把戲》，結合插圖，請幼兒說說哪里有線，他們有什么不同。2、大家一起來玩“扎辮子”的游戲?！埌嗌嫌性p子的孩子出來，比比誰的辮子最漂亮、最短、最好看，最特別。——觀看老師為女孩子扎辮子的過程。——幼兒分組活動扎辮子幼兒進區(qū)操作，教師指導評價活動——你今天到哪個區(qū)域玩了？操作了什么材料？教育評析（重點反思）：愛美之心,人皆有之，更何況是幼兒園的孩子們呢？最近我們班連續(xù)幾天，都有好幾個女孩從家里帶來了許多漂亮的彩色皮筋，想請劉老師幫助她們扎那種滿頭都是小辮子的那種發(fā)型。每天下午當孩子們起床時，我們總是會給女孩子扎辮子，長發(fā)的小姑娘早早地開始排隊等候，希望老師能給他們梳得美美的。有幾個短發(fā)的孩子實在看得眼紅，也想著在頭發(fā)上做點花樣，不光是女孩子，連男孩子也經(jīng)常跑來看，看看老師是怎么在給小朋友梳頭發(fā)的。于是有一天，我邊梳頭發(fā)邊問他們，“你們會梳辮子嗎?想不想給娃娃來梳辮子呢?”孩子們連說好。于是我開始在區(qū)域投放了材料，都是用毛線代替的，可以滿足孩子們梳辮子的愿望。今天區(qū)域活動時間一到，兩女孩子就沖進區(qū)域，拿起就梳頭，但是發(fā)現(xiàn)橡皮筋怎么都扎不牢。玩了幾下以后就放棄了。扎辮子對孩子來說是第一次嘗試，對于孩子來說比較難，但是他們都非常的感興趣，尤其在觀看老師扎辮子的過程都非常的專注，有的孩子還有模有樣的模仿起來呢，教師新投放的材料，來的幼兒僅擺弄幾下就不愿意再碰了，其主要原因是游戲的操作難度高于幼兒的實際能力，橡皮筋繞圈的方法幼兒沒有掌握。這次以后我們將橡皮筋改成了小夾子，這樣孩子們梳完頭發(fā)直接可以使用夾子。當然在自由活動時間，我們還借機進行了橡皮筋繞圈的方法介紹，幾個能干的女孩子也已經(jīng)掌握了這樣的方法，相信有了原有經(jīng)驗的鋪墊，孩子們對此項材料的操作會更具有興趣。在分組的活動中，串珠子對與他們來說都非常的容易，所以邀請了一些在班上動手能力比較差的孩子進行操作，相對有難度的還有系鞋子，于是我們請了兩個平時已經(jīng)學會系鞋帶的孩子當小老師。9月20日星期二分組活動：A組：數(shù)學《4的加法》活動目標：復習4的組成，學習4的加法。嘗試編寫應用題并列出算式題?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：貼絨教具8只小兔，1~4的數(shù)卡經(jīng)驗準備：掌握4的分解合成活動重點：學習4的加法。活動難點：嘗試編寫應用題并列出算式題活動過程：1、玩“拍手對數(shù)”游戲，復習4的組成。由老師說：“我拍1”，幼兒說“我拍32、學習4的第一組加法。出示貼絨教具小兔?！吧掷锵葋砹艘恢恍⊥米樱髞碛謥砹?只小兔子，一共來了幾只小兔子？這道題用什么方法算？”要求幼兒說出得數(shù)和橫式，老師記錄?！堄變航Y合算式，說出每個數(shù)字及符號表示的意思。3、幼兒操作活動（1）一組幼兒看圖畫點做4的第一組加法，鞏固認識加法的圖示。（2）一組幼兒看圖蓋數(shù)字印章做4的加法。（3）一組幼兒看算式，蓋印章，復習3、4的加減法。三組可依次輪換操作。出示課件，師幼共同完成。B組：折紙《兔子》活動目標：

1、學習用對折、折疊的方式折小兔子。2、初步學西看步驟圖，能有耐心的完成作品?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：方形紙張若干、步驟圖經(jīng)驗準備：對看步驟圖有了解活動重點：學習用對折、折疊的方式折小兔子?；顒与y點：能根據(jù)步驟圖折紙活動過程：1、直接引入活動。2、出示步驟圖，講述折紙的過程和注意的地方?！處煶鍪菊酆玫摹巴米印保鹩變褐谱鞯呐d趣?！鍪静襟E圖，讓幼兒自己學會看，請個別幼兒來講講自己了解到的過程?！c幼兒一同來觀察步驟圖，了解制作的過程。3、幼兒自己看圖折紙，教師巡回指導4、展示幼兒的作品。教育評析（重點反思）：活動開始，對剛學過的4的組成、“3以內(nèi)的加法”進行了回顧復習，通過復習為下面學習新知做好了知識鋪墊，同時也讓學生體驗到了成功的喜悅，幫助學生樹立起了學習的信心，保證了學生能以最佳的學習狀態(tài)投入到后面的學習中。4的加法主要是讓幼兒通過分解和組合式寫加法算式。老師先通過圖片引導幼兒看圖編加法和減法應用題，幼兒的觀察能力挺不錯，能看圖說出是加法還是減法算式題。幼兒對加法的理解比較透徹，而且對加法掌握得也不錯，當老師擺出磁性教具，幼兒能很快地說出相應的一個加法算式。我首先采用具體、形象、直觀的多媒體教學資源，幫助孩子對計算方法的理解和記憶。從孩子的生活實踐入手，創(chuàng)設了小動物游玩的場景，通過這樣的設計安排，讓孩子感受到了數(shù)學就在身邊，從而激發(fā)起了學習興趣，激活了數(shù)學思維；然后讓孩子通過自己的努力發(fā)現(xiàn)、找出了兩個主要問題（草地上一共有多少只小動物？；一共有多少朵花？）；接下來我引導學生觀察、思考，通過獨立思考和交流學習，孩子們很輕松地列出了算式，并用多種方法計算出了得數(shù)，在這里我肯定了孩子，但重點突出了“4的組成”的算法，初步滲透了算法多樣化和算法最優(yōu)化的思想；在順利解決了第一個問題的基礎上，我把第二個問題完全放給了孩子，讓幼兒自己獨立解決。在活動最后，引導孩子講4的加法中算式中的加數(shù)與4的分解中的數(shù)字進行聯(lián)系，孩子很快的發(fā)現(xiàn)其實是有聯(lián)系的，數(shù)字是一樣的。本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經(jīng)驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。

本次活動時間分配比較合理、恰當，幼兒的課堂鞏固也完成得不錯。9月21日星期三區(qū)域活動：語言區(qū)：1、投放故事盒，引導幼兒根據(jù)故事盒中的內(nèi)容，邊操作邊講述故事。2、投放釣雨的玩具，引導幼兒兩兩合作進行釣魚，并能正確的把字詞讀出來。益智區(qū)：1、投放排序卡，鼓勵幼兒自己主動的觀察后正確的排序。2、投放分合小盒子，引導幼兒根據(jù)分合卡片進行正確的操作。建構區(qū)：1、鼓勵幼兒與同伴合作一起搭建城市。個別輔導：1、幫助能力差的孩子復習2的加法和分合。2、輔導書寫較差的孩子，練習書寫數(shù)字1。教育評析：今天很多的孩子去上興趣班了，班上的孩子比較少，所以按課程的安排進行了區(qū)域的活動，區(qū)域卡的使用還不太理想，個別的孩子總是隨意的換區(qū)，在玩的時候不太有耐心，今天表現(xiàn)的較好的是益智區(qū)的孩子，對數(shù)學玩具的玩法掌握的很好，也懂得與同伴一問一答的來玩。在個別指導中，是針對數(shù)字1寫的不好的孩子進行輔導。9月22日星期四區(qū)域活動：活動目標：學習下棋，打撲克，能與同伴合作協(xié)商游戲。認真專注的操作材料活動準備：美工區(qū)、棋類區(qū)活動重點：專注認真的操作材料，以正確的方式操作活動過程：提出要求，制定規(guī)則請幼兒一起說說我們的活動規(guī)則幼兒開始自選活動區(qū)棋類區(qū)：投放飛行棋、跳棋、撲克，指導幼兒進行小組游戲美工區(qū)：投放橡皮泥，請幼兒運用橡皮泥制作大樹。3、小結與評價、教育評析：我剛一說玩區(qū)域活動，孩子們就非常的雀躍，同時，也開始討論起自己要參與的區(qū)域活動，非常的喜歡這種自主性強的活動，在孩子進行活動時，還沒意識到要輕聲說話，特別時棋類區(qū)的孩子，在進行游戲時，總會控制不住自己大聲的說話，討論。美工區(qū)的孩子在捏搓這一方面進行得還不夠積極主動，孩子還是很熱衷于運用磨具印出造型，還為此決定充滿了新奇。在進行書寫的孩子，在書寫練習當中坐姿需要老師督促，握筆姿勢能有意識的保持正確。9月23日星期五《識字游戲》活動目標：1、在探索操作中感知識字的奧妙，豐富幼兒的語言詞匯。2、通過游戲擴大幼兒的識字量?；顒又攸c：擴大幼兒的識字量?；顒与y點：操作中感知識字的奧妙?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、教師教材用具。2、識字卡片圖畫、生字識字卡。3、幼兒每組一份字卡。經(jīng)驗準備：已上過識字活動?；顒舆^程：1、出示圖片、請幼兒觀察。2、出示圖畫、讓幼兒觀察。3、請幼兒說說圖片從而引出漢字，請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。4、教師出示字卡并教幼兒念讀、讓幼兒充分發(fā)揮想象、將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶。游戲部分：1、由老師說字音、幼兒迅速舉起相應字卡。2、老師舉起字卡、幼兒迅速讀出字寶寶。3教師注意照顧個別幼兒。4、把字寶寶送回家、（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶?；顒友由欤?、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。教育評析：今天的識字游戲，教師以一個新的游戲——《大風吹》進行鞏固所學的字寶寶。充分調(diào)動了孩子的活動興趣，對于已學的字寶寶，孩子們能夠很熟悉的讀出來，并且對字形很清楚，掌握比較牢固。課堂上孩子們表現(xiàn)非常活躍。9月24日星期六復習活動活動目標：鞏固《三只老駱駝》中已學的兒歌。嘗試加上動作進行兒歌表演?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：大書經(jīng)驗準備：已學活動重點：鞏固《三只老駱駝》中已學的兒歌?；顒与y點：嘗試加上動作進行兒歌表演。活動過程：出示大書，引導幼兒說一說----這本書里我們學了那些兒歌？復習兒歌引導幼兒自選兒歌并進行表演鼓勵與評價教育評析：今天是周六的復習活動，本次活動對《三只老駱駝》進行復習，加深印象，起到鞏固的作用。這本書里的兒歌還沒有完全學完，在本次的復習活動中發(fā)現(xiàn)，一些兒歌孩子已經(jīng)掌握的非常牢固，但是一些篇幅較長的繞口令，孩子們還是會出現(xiàn)將相近音的字讀錯的情況，或者是將上句和下句的順序顛倒了，還要多加練習鞏固。第五周（2016年9月26日——9月30日）本周預訂背景：通過一連串有趣的活動，我們將幫助幼兒自然地接受換牙的過程，對生命的成長有正向的認識和期待。牙齒是人類身體的重要組成部分。有健康的牙齒，才能有健康的身體。隨著《牙齒咔咔咔》課程單元的展開，我們和孩子們一同探索每個人身上都有的、看似平常卻非常寶貴的牙齒。幫助幼兒了解自己的牙齒狀況，在探究有關牙齒問題的過程中，學習保護牙齒的方法。祝福我們的探索過程充滿快樂豐富的體驗本周目標:了解中國傳統(tǒng)文化中掉牙的習俗，學會童謠。用正確的刷牙方法，動作協(xié)調(diào)的用簡單的舞蹈表現(xiàn)刷牙的情景。學習數(shù)的分合及加減，嘗試編應用題?？磮D理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點認識田字格，掌握“2”在田字格中的正確書寫位置并保持正確的坐姿和握筆姿勢。9月26活動一：《練習書寫數(shù)字“2”》活動目標：1、掌握正確的書寫坐姿和握筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、知道數(shù)字2在田子格中的正確位置，活動準備物質(zhì)準備：數(shù)字卡、田字格、粉筆、鉛筆、作業(yè)本（教師已寫好范例字）經(jīng)驗準備：已認識田字格活動過程：一、導入出示趣味練習卡，引起幼兒興趣。教師：小朋友仔細看看這張圖片上有些什么？（數(shù)字）你能找出數(shù)字2嗎？二、展開1.出示數(shù)字2，請幼兒觀賞。請幼兒說說數(shù)字2的字形，像鴨子。2.教師講解示范數(shù)字2的正確寫法：起筆、運筆、落筆方向。3.請個別幼兒到黑板前書寫，針對出現(xiàn)的問題，進一步講解說明。4.幼兒進行練習，教師巡回指導。注意糾正書寫姿勢，念一念相關的兒歌，鞏固握筆姿勢和坐姿才開始書寫有針對性地提醒幼兒書寫時出現(xiàn)的問題，及時鼓勵表揚幼兒，引起的幼兒書寫興趣。三、結束當場批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎章，培養(yǎng)幼兒的書寫愿望?；顒佣壕毩曅虏?教育評析：為了讓孩子在長假中的假期作業(yè)能更豐富一些，上周就開始進行數(shù)字的書寫了，個別孩子因為哥哥姐姐的帶領下多多少少學寫過很多的字了，所以今天的活動重點是讓孩子能掌握好正確的書寫坐姿和握筆姿勢，以培養(yǎng)良好的書寫習慣為重點，也認識了田字格，日字格，規(guī)范孩子的書寫字跡。大部分孩子都能很好的完成目標，有個別孩子還不會書寫數(shù)字2，大部分孩子完成得很棒，就是比劃還不夠流暢，所以在假期中，我將會布置書寫數(shù)字的作業(yè)，讓孩子在家也能多練習，并請家長督促好孩子的書寫姿勢。9月27日星期A組：數(shù)學《5的分合》活動目標：學習5的組成。活動準備：物質(zhì)準備：黑板、粉筆、每人一套學具：5個數(shù)塊、分合作業(yè)紙經(jīng)驗準備：4以內(nèi)分解、加減 活動重點：5的組成活動難點：操作活動活動過程：學習5的組成。請幼兒從棋子堆中拿出5個數(shù)塊放在桌上，將其分成2份，然后再取5個分，直至分完，每次分發(fā)應與前幾次不同。幼兒分完數(shù)塊后討論“5可以分成幾個幾？有多少種分法？（請幼兒說說自己是怎樣分的），教師用數(shù)字將幼兒的分法記錄在黑板上。引導幼兒再次討論，按照哪種順序分容易看得清，又不漏掉？出示房子的分合作業(yè)紙上，學習將5的4種分合方法記錄在紙上。幼兒操作活動一組幼兒用正反面分別為紅色和白色的花形硬紙片5個，玩撒花游戲，按花的不同顏色在房子的分合桌上寫數(shù)字。一組幼兒在房子的分合上畫圓點，玩5的分合游戲。重B組：識字游戲《識字游戲》活動目標：1、在探索操作中感知識字的奧妙，豐富幼兒的語言詞匯。2、通過游戲擴大幼兒的識字量。活動重點：擴大幼兒的識字量?；顒与y點：操作中感知識字的奧妙?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：1、教師教材用具。2、識字卡片圖畫、生字識字卡。3、幼兒每組一份字卡。經(jīng)驗準備：已上過識字活動?；顒舆^程：1、出示圖片、請幼兒觀察。2、出示圖畫、讓幼兒觀察。3、請幼兒說說圖片從而引出漢字，請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容。4、教師出示字卡并教幼兒念讀、讓幼兒充分發(fā)揮想象、將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶。游戲部分：1、由老師說字音、幼兒迅速舉起相應字卡。2、老師舉起字卡、幼兒迅速讀出字寶寶。3教師注意照顧個別幼兒。4、把字寶寶送回家、（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）5、教師最后帶領幼兒逐一念讀字寶寶?；顒友由欤?、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣。2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。教育評析（重點反思）：通過對《5的分解合成》這一內(nèi)容的教學活動，我深有體會：在此之前雖然有部分已經(jīng)形成了一定的概念，孩子們學得很有趣，都

“動”起來，思維都“活”起來。開放式的教學讓孩子在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。孩子學得主動，學得輕松，感受到了學習的快樂。首先我抓住幼兒年齡特征，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗引出活動內(nèi)容，同時用“碰球”的游戲引發(fā)孩子興趣，同時鞏固“4的分解合成”營造積極活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創(chuàng)設良好的情境。并且在活動中加入情境，分食物給小朋友，課中讓孩子親自動手分數(shù)塊，抓住了兒童的心理特點，同時為孩子提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了孩子的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了孩子的動手實踐能力。教學形式上，重視孩子的獨立探索和合作交流的有機結合，課堂中讓幼兒根據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式去探究，去發(fā)現(xiàn)，去再創(chuàng)造，使每個孩子都有自己思維。動手擺一擺自己喜歡擺發(fā)，體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。

(一)、

在操作實踐中，培養(yǎng)學生思維的靈活性。數(shù)的分與合教學，對于孩子進一步理解數(shù)的實際大小，數(shù)與數(shù)的之間的關系，滲透加、減法的意義以及掌握10以內(nèi)的加、減的基本計算方法，都是十分重要的。為了使孩子不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學中，讓孩子自己動手、動腦、嘗試體會，可以使孩子在生動、活潑的學習中，培養(yǎng)思維的靈活性。（二）

讓孩子動手、動腦主動參與，培養(yǎng)遷移能力。

要使孩子由學會到會學，必須提高能力，因此在教學中即動手又動腦，積極主動的參與，不僅學會了知識又學會了遷移，利用遷移能力學習后邊的知識，從而培養(yǎng)了遷移總之，我在教學中緊緊圍繞孩子的心理，讓他們通過有目的的觀察、操作、交流、討論，主動建構自己的認知結構。因此，凡是孩子們能獨立思考、自主探索、合作交流的，我決不包辦代替，做到讓孩子們多思考、多動手、多實踐，提高他們的參與程度，最大限度地拓寬他們的思維，使課堂教學充滿生機與活力。課堂教學在以教師為主導，孩子為主體的雙邊活動中，教師必須想方設法觸及學生的情感領域，在知識內(nèi)容與孩子求知心理之間，巧妙組織有吸引力的教學游戲情景，使孩子因情感的驅動而生趣，從而進入積極參與狀態(tài)，變被動學習為主動學習，變要我學為我要學，激發(fā)學習興趣，為孩子提供充分動手操作的機會，培養(yǎng)了孩子良好的學習習慣和學習能力。

但這作為一節(jié)公開課來說，時間還是稍微松懈了些，時間仍舊可以再緊湊一些，練習量還是不夠。所以以后在課堂中最好設定每個環(huán)節(jié)的時間，不浪費大部分孩子的時間。多增加一些趣味性的練習，讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

9月28日星期活動一：藝術《刷牙歌》活動目標：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。2.掌握正確的刷牙方法，知道愛護牙齒的重要性，能主動早晚刷牙。3、體驗牙齒健康和快樂的情感?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：CD、牙模具、牙刷、幼兒用書、DVD經(jīng)驗準備：知道正確的刷牙方法活動重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演?；顒与y點：掌握正確的刷牙方法，知道愛護牙齒的重要性，能主動早晚刷牙，體驗牙齒健康和快樂的情感?；顒舆^程：一、謎語導入，引起幼兒興趣師:今天老師想請小朋友猜一個謎語,老師說謎面,你們來說-----兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。二、討論刷牙方法，學習刷牙歌（一）幼兒自由講述自己的刷牙方法?！銈儠⒀绬?？你是怎么刷牙的。（二）閱讀幼兒用書，說出國王刷牙的步驟——他是怎么刷牙的？你是怎么看出來的？（三）學習兒歌《刷牙歌》教師范唱，幫助幼兒理解歌詞?！幸皇缀寐牭母杩梢越涛覀冊鯓铀⒀琅叮銈兿雽W嗎？——兒歌里是怎么教大家刷牙的？跟教師學唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。三、邊唱邊用動作表演刷牙的場景，體驗表演的樂趣?；顒佣壕毩曅虏俳逃u析（重點反思）：大班正是幼兒換牙的時期，所以經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務撗例X的話題，同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒又胁粌H讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。針對這一現(xiàn)狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學習活動。通過本次活動，孩子熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。體驗牙齒健康和快樂的情感。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”來設計本教學活動。這首歌曲節(jié)奏輕快，歌詞是關于我們小朋友刷牙的情況。開始部分先出示快樂刷牙的小王子的圖片，讓小朋友說一說圖中的小朋友心情如何，大家是怎么看出來的。之后請小朋友聽一下歌曲，感受一下節(jié)奏，之后再跟著老師來唱。最后為歌曲編動作。當我走進活動室，進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，開始時我是希望幼兒能在圖畫的幫助下容易記住歌詞。不過后來就開始跟琴唱了，而且一直都在重復。小朋友記不住歌曲就反復，所以小朋友們到后來就開始沒有興趣了。后面編排動作時也沒表現(xiàn)出多大興致，那時候孩子們已經(jīng)對活動失去了興趣。我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調(diào)整：1.

讓幼兒觀察好圖畫以后，要再讓幼兒多欣賞幾遍歌曲，這樣可以讓他們對歌曲多點感覺，也可以聽出節(jié)奏大概是什么樣的。2.

跟著節(jié)奏和老師一起來編一些與歌曲相應的動作，有助于孩子們記住歌詞，等他們對節(jié)奏和歌詞都差不多熟悉了，可以和老師一起表演。3.

教師在示范演唱的過程中要強調(diào)跳音，讓孩子了解跳音的唱法。4.

活動最后可以設計一個接龍游戲，這首的旋律和歌詞難度都相對較低，可以將孩子按不同的方式分組進行歌詞接龍演唱或者是歌詞填空，提高幼兒對歌曲演唱的興趣。9月29日星期四興趣班區(qū)域活動：棋類區(qū)活動目標：1、學會區(qū)分對牙齒有益或有害的東西。2、掌握玩具的正確玩法并操作，遵守規(guī)則，愛護玩具?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：開放棋類區(qū)經(jīng)驗準備：知道區(qū)域規(guī)則活動重點：學會區(qū)分對牙齒有益或有害的東西?；顒与y點：學會區(qū)分對牙齒有益或有害的東西?；顒舆^程：出示新玩具，教師介紹——這份玩具叫牙齒知識趣味棋。——猜猜怎么玩？教師介紹玩法，幼兒傾聽——上面有依次排序的數(shù)字寶寶，根據(jù)篩子的點數(shù)走相應的步數(shù)，如走到黃色的一格，則根據(jù)內(nèi)容前進或后退，最后到終點結束。幼兒進區(qū)操作，講清規(guī)則。教師巡視指導區(qū)域評價教育評析：在今天的區(qū)域活動中，比較受孩子歡迎的還是棋類區(qū)。棋類區(qū)不僅可以培養(yǎng)孩子的合作能力還能鍛煉孩子的而思維敏捷能力。對于大班的孩子而言，還是比較有吸引力的。在美工區(qū)的孩子，嘗試用橡皮泥捏成小朋友的臉并且重點突出牙齒的部分，從頭到尾都是孩子自主思考完成的，捏好后還很積極的向老師介紹自己的作品。9月30日星期五活動一：英語專職活動二：閱覽室活動目標：1、認識圖書的目錄，知道目錄的作用。學習按目錄尋找要看的故事。2、能自由選擇圖書，找一個安靜的地方閱讀。活動準備：1、老師挑選一部分有目錄的圖書放在比較顯眼的地方供幼兒選擇。2、人手一本有目錄的圖書。3、幼兒認識數(shù)字，知道數(shù)量大的數(shù)字在數(shù)量小的數(shù)字后面?；顒舆^程：一、認識封面幼兒自由選擇圖書，看看封面上有什么，猜猜圖書中的故事。二、認識目錄，了解目錄的作用1、師出示圖書，打開封面，出示封面：“猜猜這是什么？有什么用？”2、師告訴幼兒目錄的名稱及作用：通過看目錄就能知道書的大概內(nèi)容，幫助讀者很快地找到自己要看的故事或內(nèi)容。三、學習按目錄尋找要看的故事1、人手一本圖書，看看書的目錄，繼續(xù)猜猜圖書的內(nèi)容講的是什么？2、師說圖書里面小故事的名字，讓幼兒根據(jù)目錄的提示很快地找到這個故事。3、幼兒尋找時，師幫助個別能力比較弱的幼兒，提醒他們看看目錄上畫的小圖片，找一些認識的字，再看小圓點后面的數(shù)字是多少，根據(jù)數(shù)字到圖書里面去找這個故事。四、幼兒自由閱讀1、幼兒自由選擇圖書，按照學習過的方法閱讀圖書，先看看圖書的封面，猜猜圖書內(nèi)容。然后看看目錄，再猜猜圖書內(nèi)容。最后再按序閱讀或跳頁閱讀。2、請個別幼兒講講自己閱讀的圖書內(nèi)容。教育評析：今天在進閱覽室之前，我把上次在閱讀活動中沒有認真進行閱讀的幾個孩子留在后面，把有關的要求再次強調(diào)了一下。但在自由閱讀過程中他們還是沒能堅持，約束不了自己，比如鄭宇晟、張瑞佳，比較自由散漫，看書就是草草翻幾下就說看完啦，坐不住，而且喜歡大聲說話影響別人，甚至還起來跑動，不顧老師的提醒。于是我把這幾個孩子叫到身邊，拿了一本《月亮晚安》的繪本，引導他們來閱讀。希望他們能慢慢地愛上閱讀，也能學會自己獨立閱讀。女孩子的閱讀習慣就相對較好，會認真、安靜地翻閱圖書，堅持的時間也較長，很乖。10月8日星期六分組10月8日星期六分組活動：A組：數(shù)學《5的加法》活動目標：1、通過數(shù)的組合理解加法含義，并學會5的加法。2、認識加號，等號，并能夠利用加法板操作5的加法。活動準備：物質(zhì)準備：“數(shù)字卡”0~5；“＋”、“＝”符號；5以內(nèi)的加法算式題卡；貼紙數(shù)塊以及5以內(nèi)的加減法算式題卡。經(jīng)驗準備：已學5的分解合成活動重點：學習5的加法活動難點：編應用題活動過程：導入活動情景導入：小貓去釣魚，第一次釣了四條魚，第二次釣了一條魚?？墒切∝埐粫闼銛?shù)，小朋友們你們誰能幫幫它，它一共釣了多少條魚呢？集體活動1、教師歸納組合的方法，講解加法的含義。介紹“＋”號的含義小貓第一次釣了四條魚，第二次釣了1條魚，那么這兩次合起來是幾。同時展示加號，告訴幼兒這是加號，并說明“＋”的意思就是合起來。(2)介紹等號的含義，并學習列算式把數(shù)字卡4、1、5擺成一排。提問“應把＋號放在哪里呢？出示“＝”號，告訴幼兒：“這是等號，表示得數(shù)多少?！弊詈罅谐鏊闶剑?＋1＝5（3）學習5的組合剛剛小貓釣上來的五條魚要分給它的兩個好朋友，該如何分呢？了解5的組合，并列出加法算式。小結：數(shù)字5有多種不同的組合方法，可無論怎樣組合，結果都是五，即加法表示和起來一共有多少。2、根據(jù)圖示寫出相應的算式小貓還準備了其它的實物招待小動物，要答對了題目，才能拿到食物。根據(jù)圖片填寫正確的數(shù)字才可以拿到食物。三、幼兒操作利用數(shù)塊以及加法算式題卡進行操作，并正確的填寫題卡。答題完當成后，教師檢驗，并請幼兒將自己找出的式子進行記錄。四、教師與幼兒通過集體操作，共同找出加法算式式子，并找出其中的規(guī)律。B組：折紙《東西南北》活動目標：

1、學習用對折、折疊的方式折紙。2、初步學西看步驟圖，能有耐心的完成作品?；顒訙蕚洌?/p>

物質(zhì)準備：方形紙張若干、步驟圖經(jīng)驗準備：對看步驟圖有了解活動重點：學習用對折、折疊的方式折東南西北?；顒与y點：能根據(jù)步驟圖折紙活動過程：1、直接引入活動。2、出示步驟圖，講述折紙的過程和注意的地方?！處煶鍪菊酆玫摹皷|南西北”，引起幼兒制作的興趣?！鍪静襟E圖，讓幼兒自己學會看，請個別幼兒來講講自己了解到的過程?！c幼兒一同來觀察步驟圖，了解制作的過程。3、幼兒自己看圖折紙，教師巡回指導4、展示幼兒的作品。教育評析：通過活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對5的分解合成掌握還不是很牢固，發(fā)現(xiàn)有的孩子是靠猜的方式，或者跟著其他小朋友講的。本次活動主要是5的加法，孩子們對活動很感興趣，較活躍，教師在活動中不但引導孩子自己嘗試編應用題，還引導幼兒觀察5的加法和5的分解的聯(lián)系，孩子們在比較后發(fā)現(xiàn)數(shù)字是一樣的。在編應用題時發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常用錯量詞，教師及時的予以糾正。個別孩子對5的加法掌握還不是很牢固，需要在課后多復習。10月9日星期日（補周五）秋游活動：《海門半日游》活動目標：1、遵守規(guī)則，能主動的和同伴分享美食。2、觀賞秋天的自然景色，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：水、食物經(jīng)驗準備：了解活動規(guī)則活動過程：1、講清活動的要求與規(guī)則——在車上不說話玩鬧，與好朋友牽手，跟緊隊伍。2、排隊清點人數(shù)，準備坐車3、教師介紹海門風景區(qū)4、品嘗與分享食物5、講述自己的感受教育評析：由于天氣原因，原定于今天的秋游活動延遲。今天的活動是美術專職和歌詠會排練。美術活動的主要內(nèi)容是與我們本次的主題相符合的——關于刷牙的內(nèi)容。我們班的孩子在繪畫方面還是有很大的進步的，在中班時還排斥畫畫的鄭潤澤，在老師的不斷鼓勵下，如今也變得很自信，有想法，能大膽的完成作品，也開始喜歡畫畫了。大部分孩子有自己的想法，主體內(nèi)容是按照老師的要求畫的，但是小細節(jié)還是能看出孩子的創(chuàng)造力和想法。如：房間四周的物品、裝飾第七周（2016年10月10日——10月15日）本周目標:1掌握投擲和躲避的技能，愿意遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。2理解宣傳概念并與同伴合作完成宣傳海報，用海報形式進行前書寫并恰當規(guī)劃內(nèi)容。3感受體驗兒歌押韻的語言表現(xiàn)形式，根據(jù)圖示念唱兒歌4根據(jù)自己的角色進行表演，愿意與同伴合作表演5知道數(shù)字2在田字格的位置，保持正確的握筆姿勢以及坐姿10月10日體育專職教育評析：今天的體育活動主要是從跑和手臂力量的練習，教師通過障礙物雪糕筒，引導孩子快速的繞過雪糕筒，并手舉杠鈴上下來回十次。這是孩子們第一次接觸杠鈴，教師在練習前向孩子介紹了杠鈴，孩子們很興奮，興趣點挺高的。杠鈴對孩子來說還是有一定的難度，因為杠鈴比較重。在練習中發(fā)現(xiàn)有的孩子上舉的時候沒有將動作做到位，上舉時手沒有伸直，膝蓋彎曲了，個別孩子的手勢錯誤，從杠鈴的下面握住。在以后的戶外活動將更加豐富形式，多給孩子提供此類的體育器械。10月11日星期二活動一：數(shù)學《5的減法》活動目標：1、學習5的減法，嘗試編應用題。2、認識減號，等號，并能夠利用加法板操作5的加法。活動重點：掌握5的減法活動難點：編應用題活動準備：1、教具準備：“數(shù)字卡”0~5；“—”“＝”符號；5以內(nèi)的減法算式題卡；貼紙2、學具準備：數(shù)塊以及5以內(nèi)的減法算式題卡?；顒舆^程：導入活動1、復習5的分合小結：數(shù)字5有多種不同的組合方法，可無論怎樣組合，結果都是五，即加法表示和起來一共有多少。情景導入：小貓又四條魚，吃了一條。剩下幾條？2、集體活動1、教師歸納組合的方法，講解加法的含義。介紹“--”號的含義小貓吃掉一條，剩下幾條。同時展示減號，告訴幼兒這是減號，并說明“--”的意思就是合起來。(2)介紹等號的含義，并學習列算式把數(shù)字卡4、1、5擺成一排。提問“應把--號放在哪里呢？（4和1之間:4＋1）4出示“＝”號，告訴幼兒：“這是等號，表示得數(shù)多少?！弊詈罅谐鏊闶剑?、根據(jù)圖示寫出相應的算式小貓還準備了其它的實物招待小動物，要答對了題目，才能拿到食物。根據(jù)圖片填寫正確的數(shù)字才可以拿到食物。四、幼兒操作利用數(shù)塊進行操作，并正確的填寫題卡。教師與幼兒通過集體操作，共同找出加法算式式子，并找出其中的規(guī)律?；顒佣号啪毠?jié)目《歌唱祖國》教育評析（重點反思）：今天我們學習了5的減和口頭編應用題，主要的目的在于讓小朋友學習講述5的應用題，積累加減法的感性經(jīng)驗；嘗試根據(jù)給出的條件自編5以內(nèi)數(shù)的加減應用題；嘗試應用數(shù)的運算方法解決活動中遇到的問題。要學好口述應用題就必須先進行的結構訓練，因為應用題都是由情節(jié)和數(shù)量關系這兩個方面組成，情節(jié)和數(shù)量是組成一道口述應用題的結構框架。幼兒要解答口述應用題，必須對題的情節(jié)和數(shù)量進行分析，了解構成要素的概貌，然后才能解答。在活動中，我利用教育掛圖，讓幼兒充分觀察，并嘗試編題，在教師的示范下，幼兒躍躍欲試。剛開始編題時，孩子們敢于嘗試的舉動，活動中還是氣氛活躍。大多數(shù)幼兒在情節(jié)的描述上能很好很完整的進行表達，如：鄭宇晟、袁悅、黃禹銘等小朋友。但在應用題的提問這一部分，不能將問題提出，而是直接把答案拋出。如：“小明原來有4支鉛筆，現(xiàn)在又買了1支，請問小明現(xiàn)在共有幾支鉛筆？”幼兒把提問部分說成：“小明現(xiàn)在共有支鉛筆?！贬槍@一問題，我在第二次時，提供了一個大“？”號，目的在于提醒幼兒在編題時，需要提問這一環(huán)節(jié)，幼兒的編題有了明顯的規(guī)范，再次進行編應用題時，孩子們能夠注意到了這個問題，從而將應用題完整的講述出來。除了在集體活動中鍛煉幼兒自編5的口頭加減應用題的能力，我還在區(qū)角中投放了加減算式題讓小朋友在邊玩邊述中，也能較好的完成編題。幼兒的科學活動的開展相對來說更具難度，需要老師花更多的心思去尋求合適的方法來引導幼兒進行學習。但我相信，只要我們努力了，效果就會不一樣。10月12日星期三區(qū)域活動：美工區(qū)《變變變》活動目標：1、能大膽想