高考語文二輪高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練09綜合賞析-(原卷版+解析)

2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練卷09綜合賞析一、閱讀下面的文字，完成下面小題。要專注于眼前的風(fēng)景，既然選擇了一片風(fēng)景，無論這片風(fēng)景怎樣。這一點(diǎn)很容易讓人想到人們的職業(yè)選擇，尤其是各種人生選擇。最近幾年，身邊新畢業(yè)的大學(xué)生越來越多。我感覺他們的生活狀態(tài)就是，不是在找工作，就是在找工作的路上。他們沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，找到一份工作，一邊做一遍羨慕別的工作，于是跳槽成了家常便飯。跳槽之后，又不滿足，于是接著跳，這樣下去，工作無法進(jìn)入正常的發(fā)展軌道。一份工作，做到皮毛就①，永遠(yuǎn)領(lǐng)略不到其中的魅力。我很想對(duì)他們說：不要總羨慕別人的風(fēng)景，屬于自己的風(fēng)景最美。如果你選擇屬于自己的風(fēng)景，就要做到專注。一份工作的魅力，與認(rèn)識(shí)到的風(fēng)景的魅力是同樣的道理，需要你深入其中，慢慢發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。每一處風(fēng)景都有獨(dú)特的魅力，既然選擇了，就要②，專注當(dāng)下。認(rèn)識(shí)風(fēng)景，就像欣賞一座山一樣，你只有走進(jìn)去，完全沉浸，才能了領(lǐng)略到橫看成嶺側(cè)成峰的美，才能領(lǐng)略到曲徑通幽的妙處。而且在這個(gè)過程中，你可能會(huì)覺得山重水復(fù)疑無路，幾番周折，柳暗花明又一村。這些美好的體驗(yàn)，都是深入其中得到的。人生短暫，我們不可能看遍所有的風(fēng)景，那就把自己的一片風(fēng)景經(jīng)營得③。對(duì)我們每個(gè)人來說，屬于自己的風(fēng)景，才是最美的。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．將文中畫波浪線部分加以修改，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．既然選擇了一片風(fēng)景，無論這片風(fēng)景怎樣，都要專注于眼前的風(fēng)景。這一點(diǎn)很容易讓人想到人們的各種人生選擇，尤其是職業(yè)選擇。B．無論這片風(fēng)景怎樣，既然選擇了一片風(fēng)景，都要專注于眼前的風(fēng)景。這一點(diǎn)很容易讓人想到人們的各種人生選擇，尤其是職業(yè)選擇。C．既然選擇了一片風(fēng)景，無論這片風(fēng)景怎樣，都要專注于眼前的風(fēng)景。這一點(diǎn)很容易讓人想到人們的各種職業(yè)選擇，尤其是人生選擇。D．無論這片風(fēng)景怎樣，既然選擇了一片風(fēng)景，都要專注于眼前的風(fēng)景。這一點(diǎn)很容易讓人想到人們的各種人生選擇，尤其是職業(yè)選擇。3．文中畫橫線的句子語言有特色，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要賞析語言的特點(diǎn)二、閱讀下面的文字，完成小題。走在園中，我看到陽光將園墻斜切下的陰影，他曾在那里沉思默想。他在這里度過了狂躁而絕望的青年時(shí)光，也在這里積聚起中年的深厚思想，他熟悉這里的一切，這里的一切也熟悉他。在滿園彌漫的沉靜光芒中，他與地壇融為了一體。我登上方澤壇的青石臺(tái)階，我想我應(yīng)替史鐵生去拜謁這個(gè)他無法登臨只能從各個(gè)角度張望的明清兩朝帝王祭祀“皇地祇”神的壇臺(tái)。壇臺(tái)上，青銅方鼎默默無語，凝重佇立。此時(shí)天空遼鬧，四野空曠，微風(fēng)朗日，如沐慈悲。我忽然感受到一種靈魂的坦蕩，一種信念的力量。史鐵生雖然坐在輪椅上，卻比很多站立的人靈魂更高。他對(duì)生活深沉的愛，對(duì)人生真諦的探尋，像正午的陽光照亮了許多人幽暗的心靈角落。4．下列各項(xiàng)中，和畫著重號(hào)的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）A．新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。B．自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。C．朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。D．蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。5．請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成四個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?．請(qǐng)結(jié)合材料，賞析畫橫線句子的表達(dá)效果。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。小雪，冬季的第二個(gè)節(jié)氣。小雪是表示降水形式由雨變雪了，但此時(shí)雪量不大，故稱小雪。雪雖少見，霜倒是頻頻謀面。地面上露水變成嚴(yán)霜，田園靜默，遠(yuǎn)村安詳，日照的時(shí)間越來越短，黃昏的風(fēng)中似乎傳來母親悠長呼喚——天冷了，回屋添衣哦。“小”“雪”，單是念出這兩個(gè)字，仿佛就有一群①的玉蝴蝶撲面而來，輕柔地拂去連日的疲憊……地上的枯葉被風(fēng)吹得打旋旋，在地坎邊堆成團(tuán)。柿子樹葉最早落盡，枝梢頭高懸的幾個(gè)殘留的紅柿子特別耀眼，像小燈籠，也沒有鳥雀來光顧。到了這個(gè)季節(jié)，要腌香菜了。腌透的香菜，青中有黃亮光澤，淋上小磨麻油，吃起來韌而帶脆，香中有辣，又有嚼勁，早餐配稀飯尤好。芥菜、白菜也是在這個(gè)時(shí)候腌。小雪期間，晴朗無風(fēng)時(shí)，常有溫暖的小陽春天氣出現(xiàn)，不僅十分舒適宜人，對(duì)過冬作物生長也非常有利。當(dāng)寒潮和強(qiáng)冷空氣不期而至，北國大地便迎來②的日子；江南水鄉(xiāng)也會(huì)大范圍大風(fēng)降溫，呈現(xiàn)出瑟瑟寒意。小雪一候“虹藏不見”，此時(shí)彩虹不再出現(xiàn)；二候“天氣上升、地氣下降”，在古人觀念中，小雪時(shí)節(jié)，從天上來的天之氣向上升，從地下來的地之氣向下降，二者③，完全處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)；三候“閉塞成冬”，小雪封地，大雪封河。7．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。8．請(qǐng)賞析文中畫波浪線語句的語言特色。四、閱讀下面的文字，完成各題?！昂T學(xué)子”被自身擁有優(yōu)勢(shì)資源的“高位者”嘲笑稱為“小鎮(zhèn)做題家”，那些①的聲音，并沒有領(lǐng)會(huì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話的深刻意義。對(duì)于出身普通和家境貧寒的學(xué)子而言，通過讀書來改變自身命運(yùn)②。縱觀古今仁人志士，無數(shù)勤懇上進(jìn)的讀書人靠自身的努力為實(shí)現(xiàn)理想不懈努力。戰(zhàn)國時(shí)期頭懸梁錐刺股的縱橫家蘇秦，西漢鑿壁偷光的經(jīng)學(xué)家匡衡，牛角掛書的李密，囊螢映雪的車胤和孫康……他們雖出身貧苦，但都通過自身努力追逐理想，在歷史的長河中留下了③的一筆。不僅如此，脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃也把“教育脫貧”放在極其重要的位置，教育斬?cái)唷案F根”。通過“教育脫貧”阻斷貧困代際傳遞。習(xí)近平總書記指出，教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育讓人增長才干，掌握知識(shí)，不僅點(diǎn)亮了貧困家庭子女的人生夢(mèng)想，也實(shí)現(xiàn)了貧困家庭的命運(yùn)。時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，我們每一個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者，拒絕成為旁觀者、懈怠者、等靠者?！靶℃?zhèn)做題家”是千千萬萬為了自身理想而不懈奮斗的普通人的縮影，奮斗者值得被尊崇，不應(yīng)被嘲諷！9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。10．文中畫橫線的句子有很強(qiáng)的鼓舞激勵(lì)作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。椿樹那么高，父親那么矮，可是在兒女面前，再高的椿樹也不能高過他心愛的兒女啊。我想起了小時(shí)候一起和爸爸勾椿芽的情景。綠油油的椿芽在微風(fēng)中搖曳著舞姿，深紫搭配著淺綠，油油地向我們招手。樹下，一個(gè)小女孩拿著一個(gè)小小的竹筐，眼巴巴地望著那一簇簇椿芽，口里還時(shí)不時(shí)地淌著口水?！鞍职?，勾子再往左來點(diǎn)，伸過了，再往右一點(diǎn)……”樹上，父親①地聽從小女孩的指揮。不大一會(huì)兒，小女孩的筐子就已經(jīng)裝得滿滿的。到了家里，母親將洗好的椿芽，一上一下有節(jié)奏地剁碎。鍋里打上兩三個(gè)雞蛋，雞蛋伴隨著鍋鏟的飛舞，慢慢形成黃白相間的雞蛋餅，說時(shí)遲那時(shí)快，撒上已切好的香椿芽，快速翻炒幾下，一碗讓人②的香椿芽炒雞蛋便擺在了桌子上。涼拌椿芽，自然也是一道不錯(cuò)的美味。用鹽水焯好的椿芽，無需復(fù)雜的調(diào)料，單是醬、醋、鹽巴、香油，輕輕地拌一拌，便是一盤美味佳肴。輕輕地聞一聞，是椿芽的清香。再輕輕地咀嚼，③，回味無窮。家鄉(xiāng)椿芽在雨中不斷往高里長，好讓游子看得見并且讓父親夠不著。11．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。12．文中畫橫線的句子生動(dòng)形象，富有感染力，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要賞析。13．文中畫波浪線的句子不夠生動(dòng)，請(qǐng)加以改寫。要求：不得改變句意，整散結(jié)合，語句通順，至少運(yùn)用一種修辭，不超過60字。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。359旅官兵來到南泥灣，成為拓荒的主力。他們用鮮血和汗水開辟出萬頃良田，使昔日的“爛泥灣”變成“陜北的好江南”，更培育形成了自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神。歌與舞、汗與淚、感動(dòng)與被感動(dòng)……年方19歲的賀敬之血?dú)夥絼?，《南泥灣》歌詞被其一氣呵成。當(dāng)年以第一名成績(jī)考入魯藝音樂系的作曲家馬可捧讀這首獻(xiàn)給拓荒者的贊歌時(shí)激情澎湃。于是他汲取民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏，想象著載歌載舞的表演形式為其作曲。從此，這首向勞動(dòng)者致敬、為奮斗者高歌、從歷史深處走來的《南泥灣》，在炮火的縫隙間一次次回蕩，唱得家喻戶曉，舞得喜氣洋洋，唱出了人民子弟兵為減輕人民負(fù)擔(dān)“又學(xué)習(xí)又生產(chǎn)”、不懼任何艱難困苦的風(fēng)采。歲月流金，精神永存。那永不熄滅的窯洞燈光和一段段動(dòng)人旋律，鼓舞著延安兒女追求創(chuàng)造幸福美好生活。他們唱著《邊疆處處賽江南》續(xù)寫開荒造田的奇跡，唱著《在希望的田野上》播種打場(chǎng)，唱著《金不換銀不換》書寫對(duì)綠水青山的守望，唱著《乘風(fēng)破浪再出發(fā)》奮勇向前。這個(gè)曾被聯(lián)合國教科文組織定義為“不適合人類居住的地方”，如今早已告別貧困，變成杏花微雨江南般的美好家園。延安人民的奮斗還在繼續(xù)，勇毅前行的旋律越來越昂揚(yáng)……14．請(qǐng)將文中畫波浪線的長句改成三個(gè)短句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?5．請(qǐng)從形式和內(nèi)容的角度賞析文中畫橫線的句子。七、閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)小說在明清以主流文體之態(tài)勢(shì)①后，以金圣嘆為代表的批注式批評(píng)開創(chuàng)了對(duì)敘事文學(xué)的嶄新的批評(píng)樣式，它直入文本，用簡(jiǎn)潔的語言記錄閱讀者的感悟、品味和賞析，體現(xiàn)了閱讀者的獨(dú)特眼光和情懷。由此可見，中國古代批評(píng)家在承繼傳統(tǒng)批評(píng)的同時(shí)，因文學(xué)自身的變異而不間斷地進(jìn)行著批評(píng)樣式的創(chuàng)新。2016年以來，A我們嘗試建構(gòu)“新筆記體批評(píng)”這種新的批評(píng)文體，力圖按閱讀順序，“真實(shí)”記述當(dāng)時(shí)的感想，更具有散文和隨筆的文學(xué)性與可讀性。②的文學(xué)靈感與思想火花雖有悖于邏輯化與學(xué)理化的現(xiàn)代批評(píng)，但初心與真實(shí)使得那一剎那的存在有如③，是不加掩飾的天然與真率。B“新筆記體批評(píng)”的嘗試與建構(gòu)，自然離不開宏闊而深厚的中國傳統(tǒng)文論底蘊(yùn)的支撐，同時(shí)也不可避免地會(huì)受到西方文論的影響。16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①_________________

②_________________

③_________________17．文中畫橫線的A、B兩個(gè)句子均有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不得改變?cè)狻?8．文中畫波浪線的語句說，批注式批評(píng)“直入文本，用簡(jiǎn)潔的語言記錄閱讀者的感悟、品味和賞析，體現(xiàn)了閱讀者的獨(dú)特眼光和情懷”。下面《紅樓夢(mèng)》脂評(píng)本中的兩處評(píng)點(diǎn)，是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？請(qǐng)具體分析。于是出亭過池，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽?！靖诫p行夾批：渾寫兩句，已見經(jīng)行處愈遠(yuǎn)，更至北一路矣?！亢鎏ь^看見前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。眾人都道：“好個(gè)所在！”【庚辰側(cè)批：此方可為顰兒之居?！俊?jié)選自《紅樓夢(mèng)》第十七回“大觀園試才題對(duì)額

榮國府歸省慶元宵”八、閱讀下面的文字，完成下面小題。散文是一種輕靈、自由的文體，為我國歷代文人墨客所喜愛，數(shù)千年來，不同流派①，名篇佳作迭出，一直是中國文學(xué)發(fā)展史上的一道亮麗景觀。從歐陽修的《醉翁亭記》到范仲淹的《岳陽樓記》，再從歸有光的《項(xiàng)脊軒志》到徐霞客的經(jīng)典游記，散文早早就在中國文學(xué)的領(lǐng)域里占據(jù)了②。從過去到今時(shí)，散文的脈絡(luò)綿延不絕。在當(dāng)下，散文更是有了蓬勃的發(fā)展契機(jī)——它們盡可能地?cái)U(kuò)大著自身存在的疆界，散文家不斷涌現(xiàn)。就在我們身邊，每年僅成集的散文選，就不下幾十種，它們選本、篇目各有不同，可謂③。且倒一盞清茶細(xì)細(xì)品味，細(xì)綴它的味道兼收并蓄；細(xì)看它的色調(diào)五彩紛呈；在廣袤的天地中，認(rèn)真領(lǐng)悟那份本真的、內(nèi)在的妙不可言。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20．文中畫橫線的句子寫得雅致而細(xì)膩，韻味十足，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。九、閱讀下面的文字，完成下面小題?？偸窍肫鹄享n?！度嗣裎膶W(xué)》的同事私下里也叫他“韓排”，因?yàn)樗诓筷?duì)當(dāng)過排長。我當(dāng)兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長和老韓很像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。我認(rèn)識(shí)老韓是在一次作家聚會(huì)上。一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又似。在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。我對(duì)老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，還有一個(gè)原因。1995年，老韓已是《人民文學(xué)》二編室主任，也是極有名的作家，而我還是一個(gè)普通的寫作愛好者。那年初冬的一天，老韓突然給我電話，電話里風(fēng)輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎(jiǎng)了。后來我把“世紀(jì)三部曲”寫作計(jì)劃告訴老韓。他平靜地說：“你寫吧，我都用?！闭Z氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句。我和老韓雖然不在一個(gè)部隊(duì)服役，但在我的潛意識(shí)中，一直視他為我的排長。我忘不了當(dāng)年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友。在我心里，有一種關(guān)系永遠(yuǎn)不會(huì)改變：你是排長我是兵。21．請(qǐng)結(jié)合語境，賞析文中加點(diǎn)的詞語“風(fēng)輕云淡”。22．文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。23．文中第二段說“他是排長我是兵”，第六段說“你是排長我是兵”。結(jié)合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化。十、閱讀下面的文字，完成下面小題。走到當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士阻擊敵軍的哨口，戰(zhàn)壕遺址還在，見證戰(zhàn)斗勝利的參天古木還在，沐浴輝煌的那尊迫擊炮還在。側(cè)耳傾聽，那載入史冊(cè)的隆隆炮聲，仿佛還①。這場(chǎng)創(chuàng)造奇跡的戰(zhàn)斗，如今已經(jīng)成為一段經(jīng)典的歷史。哨口下，一條崎嶇的山路向山谷里延伸。當(dāng)年，為了鞏固井岡山革命根據(jù)地，紅軍將士從寧岡運(yùn)糧到井岡山上，以防被敵人長期圍困。他們正是行走在這條崎嶇的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黃洋界高峰。井岡山革命根據(jù)地的軍民生活異常艱苦，但紅軍將士依然豪邁樂觀。他們一次次挑糧上井岡，一次次擊碎了敵人的圍困，在這陡峭的羊腸小路上創(chuàng)造了歷史的奇跡。眼下，黃洋界②的杜鵑花開得正艷，一片片，一層層，一簇簇，或遠(yuǎn)或近，或高或低，綴飾在翠綠的大山中。它們懷著向往藍(lán)天的堅(jiān)定信念，積攢著自己的力量，不屈不撓地綻放在這塊紅色的土地上。放眼望去，云霧濃時(shí)，山間花海③；云霧散去，便是壯觀的杜鵑花海，一眼望不到邊際，那么耀眼，那么爛漫。凝視小路，似乎看到了當(dāng)年紅軍在路上行走的身影。先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷，踏出了今天的幸福之路。站立哨口，松濤四起。一尊炮依舊穩(wěn)穩(wěn)地守著哨口。一座紀(jì)念碑，高高地矗立著，肅穆、巍峨……24．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。25．文中畫波浪線的句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。十一、閱讀下面的文字，完成下面小題。大觀園是曹雪芹寄托人生理想和社會(huì)理想的清凈之境，在《紅樓夢(mèng)》中，曹雪芹是如何向讀者全面呈現(xiàn)剛建好的大觀園的呢？《大觀園試才題對(duì)額榮國府歸省慶元宵》一節(jié)展示出曹雪芹在謀篇布局上的①：曹雪芹構(gòu)想了這樣一個(gè)場(chǎng)景，就是賈政領(lǐng)著眾清客游覽大觀園，以便為園中的亭臺(tái)館舍草擬匾額對(duì)聯(lián)，突然碰到了寶玉，想考考他的才學(xué)，于是帶他同游。該節(jié)內(nèi)容將賈寶玉的文學(xué)才華展露得②。為大觀園中的亭臺(tái)館舍之類草擬匾額對(duì)聯(lián)并非③之事，更不必說匾額對(duì)聯(lián)還需當(dāng)場(chǎng)擬出，賈寶玉不僅要接受異常嚴(yán)厲的父親的檢驗(yàn)和眾多清客的點(diǎn)評(píng)，還要貼出來供將來省親的貴妃定奪、審閱。但是，他的答卷很完美……這不僅有利于人物形象的刻畫，還向讀者展示出我國園林這一④的人造景觀之妙。比如“（賈政）一面引人出來，轉(zhuǎn)過山坡，穿花度柳，撫石依泉，過了荼蘼架，再入木香棚，越牡丹亭，度芍藥圃，入薔薇院，出芭蕉塢，盤旋曲折?！笨梢哉f，“大觀園試才題對(duì)額”這一節(jié)的景色之妍，描寫之妙，可與鮑照的《登大雷岸與妹書》、王維的《山中與裴秀才迪書》相比。26．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。27．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?8．文中畫波浪線的句子的語言有什么特點(diǎn)？有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。十二、閱讀下面的文字，完成下面小題。為阻止風(fēng)沙南侵，1962年塞罕壩機(jī)械林場(chǎng)成立，經(jīng)過三代人的____①______，在沙地南緣“種”出一道綠色長城，51歲的劉軍就是“林二代”。他1993年開始在檢查站值守，重要任務(wù)是防火。1998年，地處偏遠(yuǎn)但____②____的四道溝梁頭檢查站成立，劉軍主動(dòng)請(qǐng)纓，身為臨時(shí)工的王娟和他一起上崗，一直堅(jiān)守到2002年。2012年，劉軍、王娟夫婦被調(diào)到海拔1900米的月亮山望海樓。這里先后打過3口井，出水都不太好，也沒能找到穩(wěn)定水源。他們只能先保障做飯、喝水，洗菜、拖地就用雪化的水。在望海樓瞭望、報(bào)告，是一份看似簡(jiǎn)單的工作?？墒?，假如沒有這個(gè)崗位，沒有眾多普通的瞭望員，沒有他們的____③____，這片林海的安全便難以保證。60年，三代人，百萬畝林海，為京津冀等華北地區(qū)筑牢生態(tài)屏障。栽樹不易，成林更難，守護(hù)也絕非簡(jiǎn)單的事。多少年來，劉軍、王娟夫婦周而復(fù)始地默默守護(hù)，最終成就不平凡的堅(jiān)守。這種簡(jiǎn)單和平凡背后，是責(zé)任，是奉獻(xiàn)，更是一種使命和擔(dān)當(dāng)。29．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。30．文段使用第三人稱，劉軍、王娟夫婦的一切，均由全知視角敘述，這樣有什么好處？十三、閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年6月12日晚，首都劇場(chǎng)上演北京人藝建院70周年紀(jì)念版《茶館》，院方開通8K高清首次實(shí)時(shí)直播，造就了5000萬次播放量的紀(jì)錄。冒雨趕到劇場(chǎng)的觀眾與①的用戶一起，欣賞了一場(chǎng)盛大的演出。繼在線音樂會(huì)、在線演唱會(huì)之后，人藝話劇直播再次刷新了我們對(duì)于“在線”的想象，也讓我們看到了數(shù)字時(shí)代文化生活的更多可能。在線看話劇直播，是一種什么樣的體驗(yàn)？直播間里，有人因演員精湛的表演而沉醉，也有人對(duì)音效機(jī)位等提出更高要求。話劇，尤其強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。客觀地說，以現(xiàn)有技術(shù)條件，在線觀看尚不能完全達(dá)到②的效果。但因?yàn)椤霸诰€”，那些無緣到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾看到了“話劇舞臺(tái)是什么樣子”的。當(dāng)然，無論技術(shù)如何演進(jìn)，好的內(nèi)容仍③。近些年，在線演出已經(jīng)越來越常見。以國家大劇院為例，從2020年4月11日推出首場(chǎng)線上演出開始，至今已推出120余場(chǎng)線。上演出，全網(wǎng)總點(diǎn)擊量累計(jì)超34億次。“拆掉劇院的圍墻”“為文藝作品插上數(shù)字化的翅膀”，無論是藝術(shù)普及的愿望還是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，都離不開數(shù)字技術(shù)的支持。31．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。32．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?3．請(qǐng)簡(jiǎn)述“拆掉劇院的圍墻”的含義并分析它的表達(dá)效果。十四、閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國人家，除夕的團(tuán)圓飯堪稱一年中最隆重的一頓飯，也是母親一年中用力最多、最為辛苦的一頓飯。舊歷年的腳步愈來愈近，屋里屋外徹底除塵之后，母親就逐步進(jìn)入“臨戰(zhàn)”狀態(tài)。采購原料，腌的、鹵的、糟的、炸的、煮的，各種門類，分門別類制作。這是母親的過年攻堅(jiān)戰(zhàn)。除夕宴是喜樂的：各家各戶，華燈紅燭，香煙繚繞，①，達(dá)于夜闌。忙碌的依然是母親，她醞釀著正月初一的午宴——這是過年的最后一場(chǎng)“戰(zhàn)役”。春節(jié)的第一天，第一件事是敬祖和敬天地，按照家庭的習(xí)慣，侍佛或祭祖要素食。她要為這個(gè)全然不同的素食宴一口氣準(zhǔn)備十樣大菜。母親依然②，臨陣不亂。白菜、菠菜、木耳等原料經(jīng)過母親的巧手或煎、或炒、或燴，幻化成一盤盤色彩鮮艷、搭配和諧、極富審美效果的精美菜肴，讓人③。正月初一清晨，家人早早起床，漱洗，敬香，鞭炮，跪拜。祭祖，敬神，行禮如儀。香煙盡處，時(shí)近中午，正是合家圍坐共慶新春的歡樂時(shí)刻。母親迎接春節(jié)的“戰(zhàn)斗”至此也是一個(gè)短暫的放松。她坐定她的座位，靜靜地分享著全家的歡樂。34．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。35．文中將母親迎接春節(jié)、準(zhǔn)備飯菜的過程類比成作戰(zhàn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。十五、閱讀下面的文字，完成下列小題。自古以來，中國人的飲食習(xí)俗都遵循著二十四節(jié)氣的更迭規(guī)律。“冬至餃子夏至面”“雨前香椿嫩如絲”“立秋啃秋瓜”等民間俗語皆是對(duì)節(jié)氣飲食文化的提煉，直至今日仍不過時(shí)。因此，我圍繞①，創(chuàng)作了《二十四節(jié)氣吃什么》系列插畫，讓人們?cè)诹私獬允裁吹耐瑫r(shí)，對(duì)節(jié)氣背后的歷史淵源有更加深刻的理解。對(duì)我而言，色彩是十分重要的表現(xiàn)元素。我注重在大自然中取色，②。如插畫《春分》描繪了大面積的粉色櫻花，并點(diǎn)綴鵝黃色和嫩綠色，直觀地呈現(xiàn)出春意盎然的景象。夏季以綠色系為主，但從《立夏》到《大暑》，又呈現(xiàn)出由淺綠到深綠的微妙變化。秋天是豐收的季節(jié)……在人們的慣常思維中，春天的場(chǎng)景大多是暖色系，③，但作畫時(shí)我卻打破常規(guī)注重情緒的表達(dá)。插畫《立冬·貓》，雖然窗外寒風(fēng)陣陣，但家中的暖黃色壁紙、冒著熱氣的紅色水杯，一只睡得香甜的橘色小貓，營造出暖意十足的空間基調(diào)，這未嘗不是一種對(duì)節(jié)氣面貌的真實(shí)記錄。36．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。37．文中引用“冬至餃子夏至面”“雨前香椿嫩如絲”等諺語有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。十六、閱讀下面的文字，完成下面小題。二十世紀(jì)七八十年代，沂蒙山區(qū)的人們生活比較貧困，那時(shí)用不起煤球爐的他們就用石頭和泥土砌成的柴火灶來做飯。到了飯點(diǎn)，你就能聽到此起彼伏的劈柴聲、剁菜聲、炒菜聲連同大呼小叫的吃飯聲，甚是熱鬧。那時(shí)放學(xué)回家，最溫馨的就是坐在灶前幫母親添柴燒火。當(dāng)然這一舉動(dòng)主要還是想趁機(jī)偷上一嘴，特別是遇上讓人①的炒腰花、醬爆回鍋肉、豬肉燉粉條等飯菜。那時(shí)家里比較困難，肉總是很長時(shí)間難得吃上一回，且每回都是炒很少一點(diǎn)，我們家四個(gè)孩子都營養(yǎng)不良，特別我這個(gè)老小，更瘦得像棵豆芽菜。其實(shí)母親對(duì)我這個(gè)從菜一下鍋就開始猛吞口水的嘴饞娃心里的想法②。也就常常默許我為她打下手，順便讓我多吃上點(diǎn)肉，為我增加營養(yǎng)。不覺走進(jìn)城市二十多年了，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離了那彌漫炊煙的日子。但童年時(shí)期那炊煙裊裊的情景至今仍③。那難忘的灶臺(tái)，灶臺(tái)旁母親愛憐、疼愛的眼神，還有那滾燙又好吃的一片腰花、一塊回鍋肉或者是半碗豬肉燉粉條，時(shí)常誘惑我去找尋往事。永生難忘那炊煙四起的童年歲月……38．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。39．文中畫橫線的兩處，第一處使用“你”，第二處使用“我”，二者各有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。十七、閱讀下面的文字，完成各題。紫露草開紫色的小花，三片近圓形的花瓣，猶如風(fēng)扇的扇葉，產(chǎn)地是鄉(xiāng)間溫潤的泥土，一接通太陽的光源，它就轉(zhuǎn)動(dòng)出誘人的芬芳和怡人的清爽?？諝夂芨蓛?，干凈得只有鳥鳴在滑翔。紫色花瓣有著雍容大氣之美，她的花絲與柱頭又有纖瘦俏麗之容,許多細(xì)長的花絲簇?fù)碇瘘S色的柱頭。紫色清純優(yōu)雅，金黃天真無邪，整朵花完美綻放，富麗華瞻。紫露草的花期只有一天，一朵一朵的紫色花接續(xù)起來，卻能從初夏延綿到晚秋。紫露草對(duì)美有著獨(dú)特的理解，牽牛花晨開午謝，芳菲一瞬，香消玉殞。紫露草綻放在露珠里，隱身在陽光下，和牽牛花歸宿迥然不同。在太陽最燦爛的時(shí)候，紫露草慢慢收拾著自己紫色的傷口，無限柔情地理順著那些細(xì)碎的心事，把他們一并裹在花苞里，依然是含苞欲放的模樣，那花苞依然像高貴女子的琳瑯環(huán)佩，流光溢彩。我們遇見過許多這樣的紫色花，有一朵叫林黛玉。40．文中畫波浪線的句子使用了哪種修辭手法？請(qǐng)另寫一句使用了該修辭手法的句子。41．文中除了寫紫露草，還寫到了牽?；?，這樣寫具有怎樣的表達(dá)效果？42．文中畫橫線處作者由紫露草想到了林黛玉，請(qǐng)結(jié)合原文分析這樣聯(lián)想的原因。十八、閱讀下面的文字，完成小題。一九三九年古歷八月初九，我父親這個(gè)土匪種十四歲多一點(diǎn)。他跟著后來名滿天下的傳奇英雄余占鰲的隊(duì)伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊(duì)。天地混沌，景物影影綽綽，隊(duì)伍的雜沓腳步聲已響出很遠(yuǎn)。父親眼前掛著藍(lán)白色的霧幔，擋住他的視線，只聞隊(duì)伍腳步聲，不見隊(duì)伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動(dòng)。生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩。秋風(fēng)蒼涼，陽光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子，一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)。出村之后，隊(duì)伍在一條狹窄的土路上行進(jìn)，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。霧奇濃，活潑多變。我父親的臉上，無數(shù)密集的小水點(diǎn)凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱地里飄來的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，我父親早已聞慣。不新不奇。在這次霧中行軍里，父親聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。43．文中畫橫線的句子，可改成“八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋。高粱高密輝煌，凄婉可人，愛情激蕩?！睘槭裁丛涞谋磉_(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。44．文中畫波浪線的部分，細(xì)膩地表現(xiàn)了“我父親”對(duì)戰(zhàn)火血腥的緊張不安與陌生新奇，這一表達(dá)效果是怎樣取得的？十九、閱讀下而的文字，完成下面小題。繼“社交恐懼癥”“熱度排斥癥”之后，一種新型“病癥”——“文字討好癥”沖上了熱搜，①：有人認(rèn)為“這是剛需”，有人認(rèn)為“被戳中了”，還有人感覺“被冒犯到了”。所謂“文字討好癥”，指的是人們?cè)诰€上用文字聊天時(shí)，會(huì)習(xí)慣性地添加一些語氣詞或者特定符號(hào)對(duì)語言進(jìn)行“軟萌化”，以達(dá)到討好的目的。比如“好的”會(huì)說成“好嘞”“好噠”“好滴”等；“收到”說成“收到啦”“收到哈”“收到了喲”等。某網(wǎng)站曾以“語言通貨膨脹”來形容這一現(xiàn)象，但該詞并沒有流行起來。文字討好，“癥”從何來？在疫情的大背景之下，網(wǎng)絡(luò)成為了人們社交的主要陣地之一。網(wǎng)絡(luò)雖然便利了人們的交往，卻阻隔了情緒的傳達(dá)。因此，為了彌補(bǔ)這一缺失，可愛的語氣詞和表情包成為了傳達(dá)我們情感的工具。從中我們可以看出，②，而是為了避免歧義和誤會(huì)。與其因詞不達(dá)意引發(fā)矛盾，花更多時(shí)間解釋，不如多打幾個(gè)字或加上各種輔助修飾，好讓對(duì)方明白自己的真實(shí)意思——這是許多“文字討好癥患者”的心理。45．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。46．“語言通貨膨脹”和“文字討好癥”是針對(duì)同一現(xiàn)象的兩種不同的命名，為什么后者成為了信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)“熱詞”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二十、閱讀下面的文字，完成下面小題。不知道為什么瓜子比花生的名氣大。①，你說瓜子有什么吃頭？它夾你的舌頭，塞你的牙，激起你的怒氣——因?yàn)橐灰Ь退椋痪褪切叶鴽]碎，也不過是那么小小的一片，不解餓，沒味道，勞民傷財(cái)，喬爾布亞！你看落花生：大大方方的，淺白麻子，細(xì)腰，曲線美。這還只是看外貌。弄開看：一胎兒兩個(gè)或者三個(gè)粉紅的胖小子。脫去粉紅的衫兒，象牙色的豆瓣一對(duì)對(duì)地抱著。那個(gè)光滑，那個(gè)水靈，那個(gè)香噴噴，碰到牙上那個(gè)干松酥軟！白嘴吃也好，就酒喝也好，放在舌上當(dāng)檳榔含著也好。寫文章的時(shí)候，三四個(gè)花生可以代替一支香煙，而且有益無損。種類還多呢：大花生、小花生、大花生米、小花生米，糖餞的、炒的、煮的、炸的，②，又都好吃。下雨陰天，煮上些小花生，放點(diǎn)兒鹽，來四兩玫瑰露，夠作好幾首詩的。瓜子可給詩的靈感？冬天在路上，刮著冷風(fēng)，或下著雪，口袋里有些花生，使你心中有了主兒，掏出一個(gè)來，剝了，慌忙往口中送，閉著嘴嚼，風(fēng)或雪立刻不那么厲害了。況且，一個(gè)二十歲以上的人肯神仙似的，③的，隨隨便便的，在街上一邊走一邊吃花生，這個(gè)人將來若是作了皇上，必是樸儉溫和、直爽天真的一位皇上，沒錯(cuò)。吃瓜子的照例不在街上走著吃，所以我不給他保這個(gè)險(xiǎn)。47．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。48．文中畫波浪線的部分沒有一處使用“喜愛”，卻突出了對(duì)花生的極度喜愛。這一表現(xiàn)效果是怎樣取得的？2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練卷09綜合賞析1．①不了了之

②心無旁騖

③多姿多彩

2．A

3．①短句的運(yùn)用，節(jié)奏鮮明，使語言生動(dòng)簡(jiǎn)潔。②化用，如“橫看成嶺側(cè)成峰”“山重水復(fù)疑無路”等。增添文章的古典韻味，使文字耐人尋味。③語言生動(dòng)優(yōu)美，表達(dá)了要專注于風(fēng)景、深入才能領(lǐng)略其中之美的思想?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，語境指做工作不能做完，可用“不了了之”。不了了之：用不能了結(jié)事情的辦法去了結(jié)。指把未做完的事情放在一邊不管，就算完事。②處，語境形容對(duì)選擇的專注，可用“心無旁騖”。心無旁騖：心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。③處，語境形容人生姿態(tài)豐富，可用“多姿多彩”。多姿多彩：形容顏色形態(tài)多樣。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：語序不當(dāng)，“要專注于眼前的風(fēng)景”應(yīng)作為條件復(fù)句放在“無論這片風(fēng)景怎樣”的后面，同時(shí)句前加上“都”；不合邏輯，作為遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，“尤其是”后面應(yīng)接“職業(yè)選擇”，表強(qiáng)調(diào)突出。只有A項(xiàng)修改正確。故選A。3．本題考查學(xué)生分析語言特點(diǎn)和表達(dá)效果的能力。從句式看，“認(rèn)識(shí)風(fēng)景，就像欣賞一座山一樣，你只有走進(jìn)去，完全沉浸”“幾番周折，柳暗花明又一村。這些美好的體驗(yàn)，都是深入其中得到的”這些句子多用短句，簡(jiǎn)短靈活，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感。從修辭看，“才能了領(lǐng)略到橫看成嶺側(cè)成峰的美”“你可能會(huì)覺得山重水復(fù)疑無路，幾番周折，柳暗花明又一村”化用了詩句“橫看成嶺側(cè)成峰”“山重水復(fù)疑無路”“柳暗花明又一村”，詩句的嵌入使語言增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)，更加凝練?！罢J(rèn)識(shí)風(fēng)景，就像欣賞一座山一樣”運(yùn)用比喻修辭，把欣賞風(fēng)景比作欣賞一座山，只有走進(jìn)去，才能領(lǐng)略其中的美。語言生動(dòng)形象，增強(qiáng)了感染力。4．B

5．這里是明清兩朝帝王祭祀“皇地祇”神的壇臺(tái)，史鐵生無法登臨，他只能從各個(gè)角度張望它，我想我應(yīng)替他去拜謁它。

6．①寫出了地壇（方澤壇）環(huán)境空闊、晴朗的特點(diǎn)。②觸景生情，引出下文感受到的“靈魂的坦蕩”“信念的力量”。③采用四字短句，節(jié)奏明快，具有音韻感。【解析】4．本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。畫著重號(hào)的句子使用了擬人的修辭，“默默無語，凝重佇立”賦予“青銅方鼎”人的情態(tài)。A.對(duì)比，“雙雙金鷓鴣”與思婦一個(gè)人對(duì)比，反襯思婦的孤獨(dú)。B.“廢池喬木，猶厭言兵”使用了擬人化的手法，“言兵”賦予“廢池喬木”人的情態(tài)。連“廢池喬木”都在痛恨金人發(fā)動(dòng)的這場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。C.用典。前句用伯牙捧琴謝知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。D.借代，蛾兒、雪柳、黃金縷都是古代婦女的首飾，這里借代盛裝打扮的婦女。故選B。5．本題考查學(xué)生變換句式的能力。句子的主干是：我想我應(yīng)替史鐵生去拜謁這個(gè)神壇?！吧駢鼻暗男揎椪Z有“他無法登臨”“只能從各個(gè)角度張望”“明清兩朝帝王祭祀‘皇地祇’神的”，考生可將這些定語分別組織主謂句即可。比如這里是明清兩朝帝王祭祀“皇地祇”神的壇臺(tái)/史鐵生無法登臨它/史鐵生只能從各個(gè)角度張望它/這里是明清兩朝帝王祭祀“皇地祇”神的壇臺(tái)。最后加以總結(jié)整理即可。6．本題考查學(xué)生賞析句子的能力?！疤炜者|鬧，四野空曠，微風(fēng)朗日”是地壇（方澤壇）的環(huán)境，語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確地寫出了地壇環(huán)境空闊、晴朗的特點(diǎn)。“如沐慈悲”是環(huán)境帶給人的感受，很自然的讓作者觸景生情，從而引出下文感受到的“靈魂的坦蕩”“信念的力量”。手法上，作者采用四字短句連用的形式，節(jié)奏明快，具有音韻感。7．①晶瑩剔透

②天寒地凍

③漸行漸遠(yuǎn)

8．①運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象。如“像小燈籠”運(yùn)用比喻，“光顧”運(yùn)用擬人。②色彩鮮明，畫面感強(qiáng)。如“殘留的紅柿子特別耀眼，像小燈籠”，“腌透的香菜，青中有黃亮光澤”。【解析】7．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見成語的意義，情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)原文“玉蝴蝶”可知，此處的形容詞應(yīng)著重表現(xiàn)“玉”與“雪”的相關(guān)特征，故可填“晶瑩剔透”。晶瑩剔透：形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。第二空，根據(jù)原文“當(dāng)寒潮和強(qiáng)冷空氣不期而至”“江南水鄉(xiāng)也會(huì)大范圍大風(fēng)降溫，呈現(xiàn)出瑟瑟寒意”可知此處應(yīng)著重表現(xiàn)氣候寒冷的特征，故可填“天寒地凍”。天寒地凍：形容天氣極為寒冷。第三空，根據(jù)原文“從天上來的天之氣向上升，從地下來的地之氣向下降”可知，兩者的距離應(yīng)逐漸變遠(yuǎn)，故可填“漸行漸遠(yuǎn)”。漸行漸遠(yuǎn)：距離逐漸變遠(yuǎn)，也指由于人的性格、觀念、背景、立場(chǎng)等的不同，以至于本來很要好的兩個(gè)人，形同陌路。8．本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。畫波浪線句中，“紅柿子”是本體，“小燈籠”是喻體，“像”是比喻詞，故這里用了比喻手法，形象具體地體現(xiàn)了紅柿子紅、圓的特征?！肮忸櫋痹蔷崔o，稱客人來到，商家多用來歡迎顧客。但這里作者用來修飾鳥雀，賦予鳥雀以人的情感動(dòng)作，生動(dòng)展現(xiàn)了鳥雀的活潑，故這里使用了擬人手法。語句中，作者寫了紅紅的柿子、青中有黃亮光澤的腌香菜，生動(dòng)體現(xiàn)了柿子之紅與腌香菜之青黃相接的色彩特征，使得整個(gè)語句色彩鮮明。而幾個(gè)小紅柿子掛在枯葉上，在香菜上淋上小磨麻油等場(chǎng)景，都具有極強(qiáng)的畫面感，也容易引發(fā)讀者想象。9．①居高臨下/自以為是

②無可非議/毋庸置疑

③濃墨重彩

10．①贊美與否定，形成鮮明的對(duì)比。②多個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語連用/整句使用，增加氣勢(shì)。③運(yùn)用態(tài)度鮮明的詞語，如“應(yīng)”“值得”“不應(yīng)”。④結(jié)尾用感嘆號(hào)，加強(qiáng)語氣?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，結(jié)合前文“‘寒門學(xué)子’被自身擁有優(yōu)勢(shì)資源的‘高位者’嘲笑稱為‘小鎮(zhèn)做題家’”和后文的“沒有領(lǐng)會(huì)‘知識(shí)改變命運(yùn)’這句話的深刻意義”可推知，此處強(qiáng)調(diào)的是擁有優(yōu)勢(shì)資源的“高位者”以高傲的態(tài)度對(duì)被稱為“小鎮(zhèn)做題家”的“寒門學(xué)子”的嘲笑，故應(yīng)填“居高臨下”，或者“自以為是”?！熬痈吲R下”，形容所處的地勢(shì)極為有利，也形容人的氣度不凡或態(tài)度高傲?！白砸詾槭恰?，形容不虛心，聽不進(jìn)別人的意見，十分主觀。第②處，結(jié)合前文擁有優(yōu)勢(shì)資源的“高位者”以高傲的態(tài)度對(duì)被稱為“小鎮(zhèn)做題家”的“寒門學(xué)子”的嘲笑和后文舉例說明出身貧苦，但都可通過自身努力追逐理想，有所成就，可見此處強(qiáng)調(diào)的是出身普通和家境貧寒的學(xué)子，通過讀書來改變自身命運(yùn)合情合理，沒有什么可以批評(píng)指責(zé)的，故應(yīng)填“無可非議”，或者“毋庸置疑”。“無可非議”，指沒有什么可以批評(píng)指責(zé)的，表示完全正確，合情合理?！拔阌怪靡伞?，事實(shí)明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地。第③處，此處強(qiáng)調(diào)的是縱觀古今仁人志士雖出身貧苦，但都通過自身努力追逐理想，在歷史上有所成就，故應(yīng)填“濃墨重彩”?！皾饽夭省保稳葜γ鑼?，也形容突出、醒目，分量很重。10．本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。在語意上，句子中既有對(duì)奮斗者的肯定，又有對(duì)嘲笑著的否定，形成鮮明的對(duì)比，如“爭(zhēng)做奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者，拒絕成為旁觀者、懈怠者、等靠者”。在句子結(jié)構(gòu)上，句子運(yùn)用了多個(gè)結(jié)構(gòu)相同的短語，如“奮斗者、進(jìn)取者、實(shí)干者”“旁觀者、懈怠者、等靠者”，整齊明了，增強(qiáng)氣勢(shì)。在選詞上，詞語大都態(tài)度鮮明，如“應(yīng)”“值得”“不應(yīng)”“爭(zhēng)做”“拒絕”。結(jié)尾運(yùn)用感嘆句“奮斗者值得被尊崇，不應(yīng)被嘲諷！”加強(qiáng)了語氣。11．①全神貫注（聚精會(huì)神）②饞涎欲滴（垂涎欲滴）③唇齒留香（口齒留香、唇齒生香、口齒生香、齒頰生香）

12．①“搖曳著舞姿”“招手”運(yùn)用擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出了椿芽在微風(fēng)中輕輕搖擺時(shí)自在美好的姿態(tài)，流露出采摘者急欲掬之入口的渴望；②疊詞“油油”反復(fù)出現(xiàn)，描摹出椿芽濃綠的色澤和潤澤飽滿的質(zhì)地，讓人垂涎欲滴；③顏色詞“深紫”和“淺綠”相互搭配，富有層次，準(zhǔn)確描摹出椿芽的鮮嫩。

13．家鄉(xiāng)的椿芽正貪婪地汲取春雨。椿芽也越來越聰明，一個(gè)勁地往高處長，好讓在外的游子能看見它，也讓矮小的父親夠不著它。【解析】11．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用常見的成語，情境補(bǔ)寫的能力。第一空，語境中父親“聽從小女孩的指揮”是為了能準(zhǔn)確、快速地勾到香椿芽，所以此時(shí)父親應(yīng)該是在很認(rèn)真地聽著女兒的指揮在勞動(dòng)，而不會(huì)分心，故可填“全神貫注（聚精會(huì)神）”。全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上；形容注意力高度集中。聚精會(huì)神：原指君臣協(xié)力，集思廣益；后形容精神高度集中。第二空，根據(jù)前文“眼巴巴地望著那一簇簇椿芽，口里還時(shí)不時(shí)地淌著口水”可知這一碗美味的香椿芽炒雞蛋看起來很好吃，但橫線前有“讓人”一詞，就把“色味俱佳”等用于直接修飾香椿芽炒雞蛋的成語排除在外，這里凸顯人的感受非常想吃，故可填“饞涎欲滴（垂涎欲滴）”。饞涎欲滴/垂涎欲滴：饞得口水都要滴下來了；形容極其貪饞的樣子；也形容非常眼紅。第三空，根據(jù)前文“再輕輕地咀嚼”可知此處應(yīng)是表示食用香椿的感受，而根據(jù)后文“回味無窮”可知，此處應(yīng)是表示吃完香椿嘴里還有味道，故可填“唇齒留香（口齒留香、唇齒生香、口齒生香、齒頰生香）”。唇齒留香（口齒留香、唇齒生香、口齒生香、齒頰生香）：吃完東西后，香味仍在口中保留。12．本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。畫線句描寫的對(duì)象是事物“椿芽”，身為植物其本不具有人的情態(tài)，但作者卻說它們“搖曳著舞姿”“招手”，這是運(yùn)用了擬人的手法。作者通過這一動(dòng)態(tài)化的擬人描寫，生動(dòng)形象地寫出了椿芽在微風(fēng)中輕輕搖擺時(shí)自在美好的姿態(tài)。而作者將香椿芽描繪得如此活潑動(dòng)人，也在此流露出采摘者急欲掬之入口的渴望。除了動(dòng)詞之外，作者還用疊詞“綠油油”“油油”這兩個(gè)疊詞以展現(xiàn)椿芽濃綠的色澤和潤澤飽滿的質(zhì)地，而“油”還會(huì)讓人聯(lián)想到春雨貴如油及香椿在鍋里翻炒時(shí)油光發(fā)亮的景象，從而讓人垂涎欲滴?！吧钭洗钆渲鴾\綠”這一分句中，作者用顏色詞“深紫”和“淺綠”相互搭配，生動(dòng)說明了不同生長時(shí)間的椿芽的不同顏色層次，準(zhǔn)確描摹出了椿芽的鮮嫩。13．本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，拓展語句的能力。原句中，作者用樸素的語言直接展現(xiàn)了椿芽的生長狀態(tài)，及其與游子和父親的關(guān)系。想要改寫句子使其更生動(dòng)，針對(duì)前半句，可運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法及表示顏色、行動(dòng)等修飾性形容詞，來豐富香椿形象。比如椿芽是因?yàn)槲樟擞晁酿B(yǎng)分而不斷生長，對(duì)此可將其擬人化，說明它像嬰兒一樣不斷汲取著春雨的營養(yǎng)。而對(duì)于“好讓游子看得見并且讓父親夠不著”這一結(jié)果，也可針對(duì)椿芽補(bǔ)充原因，比如說，椿芽很聰明，故意一個(gè)勁兒往高處長（這也是一種擬人化表達(dá)）。而對(duì)于后半句，則可以針對(duì)“游子”和“父親”這兩個(gè)人物身份加以修飾說明，比如說游子可以說明其是在外的，或說越飄越遠(yuǎn)的；說父親則可以結(jié)合“夠不著”說明其隨著年歲漸長越來越矮小、虛弱的狀態(tài)。答題時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制的要求。14．作曲家馬可當(dāng)年以第一名成績(jī)考入魯藝音樂系，他捧讀了這首獻(xiàn)給拓荒者的贊歌，登時(shí)激情澎湃。

15．①形式上，使用了排比的修辭手法?！八麄兂保问缴蠘?gòu)成排比，語勢(shì)貫通，增強(qiáng)了節(jié)奏感；②內(nèi)容上，“唱著《邊疆處處賽江南》”“唱著《在希望的田野上》”“唱著《金不換銀不換》”“唱著《乘風(fēng)破浪再出發(fā)》”不斷變換人們熟悉的經(jīng)典歌曲，“續(xù)寫”“書寫”頌揚(yáng)南泥灣精神，增強(qiáng)句子的抒情性，表現(xiàn)延安兒女追求創(chuàng)造幸福美好生活的干勁?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生變換句式之長句變短句的能力。長句變短句的方法首先要提取句子的主干，單獨(dú)成句；然后再剝離句子的定語、狀語等，讓這些成分單獨(dú)成句，尤其要注意多層定語的剝離和改寫；最后，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句序，使改寫后的句子邏輯合理，表達(dá)通暢。本題中，句子可提煉主干為“作曲家馬可激情澎湃”，“捧讀這首獻(xiàn)給拓荒者的贊歌時(shí)”為句子的狀語，修飾“激情澎湃”；“當(dāng)年以第一名成績(jī)考入魯藝音樂系”為定語，修飾“馬可”；要想將其變成短句，就先從這定語、狀語中找到相關(guān)的動(dòng)詞“捧讀”“考入”，分析可知，都是與“馬可”相關(guān)的事件。因此可理解為“馬可捧讀這首獻(xiàn)給拓荒者的贊歌”“馬可以第一名成績(jī)考入魯藝音樂系”，再加上主干“作曲家馬可激情澎湃”。這就將長句變成了三個(gè)短句，然后根據(jù)句子內(nèi)容的內(nèi)在邏輯將各個(gè)獨(dú)立句子排序，再對(duì)人稱進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。改寫后的句子為：作曲家馬可當(dāng)年以第一名成績(jī)考入魯藝音樂系，他捧讀了這首獻(xiàn)給拓荒者的贊歌，登時(shí)激情澎湃。15．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法和分析句子表達(dá)效果的能力。首先，在句子的形式上，“他們唱著……唱著……唱著……唱著……”，畫線句由四個(gè)“唱著……”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子構(gòu)成，形式上構(gòu)成排比，排比的作用是使語勢(shì)貫通，增強(qiáng)句子的語勢(shì)，也增強(qiáng)了句子的節(jié)奏性，更好的抒發(fā)了作者的情感，從而加強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。然后看內(nèi)容上，“唱著《邊疆處處賽江南》”“唱著《在希望的田野上》”“唱著《金不換銀不換》”“唱著《乘風(fēng)破浪再出發(fā)》”不斷變換人們熟悉的經(jīng)典歌曲，通過這些歌曲讓讀者聯(lián)想到在不同時(shí)期我們黨所取得的偉大成績(jī)。同時(shí)，“續(xù)寫”“書寫”頌揚(yáng)南泥灣精神，表現(xiàn)延安兒女追求創(chuàng)造幸福美好生活的干勁，排比使得這種贊頌精神更加強(qiáng)烈，也增強(qiáng)了句子的抒情性。16．

橫空出世

轉(zhuǎn)瞬即逝

出水芙蓉

17．A.我們嘗試建構(gòu)“新筆記體批評(píng)”這種新的批評(píng)文體，力圖按閱讀順序，“真實(shí)”記述當(dāng)時(shí)的感想，使其更具有散文和隨筆的文學(xué)性與可讀性。B.“新筆記體批評(píng)”的嘗試與建構(gòu)，自然離不開中國傳統(tǒng)文論宏闊而深厚的底蘊(yùn)的支撐，同時(shí)也不可避免地會(huì)受到西方文論的影響。

18．第一處夾注“渾寫兩句，已見經(jīng)行處愈遠(yuǎn)，更至北一路矣”是作者讀到此處的感想，表明了小說中人物的走向，體現(xiàn)出批注者對(duì)小說內(nèi)容把握的準(zhǔn)確與細(xì)心。第二處側(cè)批“此方可為顰兒之居”，體現(xiàn)了批注者對(duì)小說中人物性格特點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。林黛玉情趣高雅，而小說中“數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映”正體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，批注者敏銳的抓住了作者想要表達(dá)的內(nèi)容，體現(xiàn)了批注者的獨(dú)特眼光和情懷。【解析】16．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)語意可知，這里主要是交代小說在明清以主流文體出現(xiàn)這一事實(shí)，所填詞語應(yīng)與“以……態(tài)勢(shì)”形成狀中關(guān)系，可以用“橫空出世”?！皺M空出世”，意思是形容人或物高大，橫在空中，浮出人世，或比喻卓爾不群。第二空，從文段中“文學(xué)靈感與思想火花”與“邏輯化與學(xué)理化”二者的比較來看，填入成語應(yīng)強(qiáng)調(diào)“靈感與火花”的短暫性，表示出現(xiàn)后消失的很快?？梢蕴钊搿稗D(zhuǎn)瞬即逝”?！稗D(zhuǎn)瞬即逝”，形容很快就會(huì)失去或消失。第三空，從后文“是不加掩飾的天然與真率”可知，填入成語比喻不同凡俗，可以用“出水芙蓉”?！俺鏊饺亍保瑒傞_放的荷花。比喻詩文清新不俗。也形容天然艷麗的女子。17．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A句中的語?。航Y(jié)構(gòu)混亂。前一分句的主語是“我們”，而后面“更具有散文和隨筆的文學(xué)性與可讀性”的主語則變?yōu)榱恕靶鹿P記體批評(píng)”，句子偷換了主語。應(yīng)該在“更具”前面加上“使其”。故正確表述為：我們嘗試建構(gòu)“新筆記體批評(píng)”這種新的批評(píng)文體，力圖按閱讀順序，“真實(shí)”記述當(dāng)時(shí)的感想，使其更具有散文和隨筆的文學(xué)性與可讀性。B句中的語?。赫Z序不當(dāng)?！白匀浑x不開宏闊而深厚的中國傳統(tǒng)文論底蘊(yùn)的支撐”語序不當(dāng)。應(yīng)改為“自然離不開中國傳統(tǒng)文論宏闊而深厚的底蘊(yùn)的支撐”。故正確表述為：“新筆記體批評(píng)”的嘗試與建構(gòu)，自然離不開中國傳統(tǒng)文論宏闊而深厚的底蘊(yùn)的支撐，同時(shí)也不可避免地會(huì)受到西方文論的影響。18．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。第一處評(píng)注，批注者對(duì)“于是出亭過池，一山一石，一花一木，莫不著意觀覽”這一段評(píng)注為“渾寫兩句，已見經(jīng)行處愈遠(yuǎn)，更至北一路矣”，從中可以看出批注者對(duì)小說閱讀非常之細(xì)，“更至北一路矣”表明對(duì)小說中所描寫的方位把握非常準(zhǔn)確。體現(xiàn)出批注者對(duì)小說內(nèi)容把握的準(zhǔn)確與細(xì)心，體現(xiàn)了“閱讀者的感悟、品味和賞析”。第二處評(píng)注，當(dāng)眾人來到“瀟湘館”時(shí)，此時(shí)作者還沒有點(diǎn)出建筑的名稱和其中所住人物，但批注者根據(jù)對(duì)這一處所景色的描寫，一下就猜到這是林黛玉的居所，批注到“此方可為顰兒之居”。林黛玉情趣高雅，而小說中“數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映”正體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，批注者敏銳的抓住了作者想要表達(dá)的內(nèi)容，體現(xiàn)了批注者的獨(dú)特眼光和情懷。19．①異彩紛呈

②一席之地

③琳瑯滿目

20．用“倒清茶”“品味”領(lǐng)起下文，一語雙關(guān)：既指實(shí)際上的品茶讀書，也以茶喻指散文，含蓄蘊(yùn)藉。接著從“味道”“色調(diào)”等不同側(cè)面描述欣賞散文的美感，又和品茶之道巧妙融合，渾然無跡，意味深長。品茶乃清雅之事，和品文結(jié)合，文字雅致，韻味十足?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，依據(jù)后文“名篇佳作迭出”可知，語境是說數(shù)千年來，不同流派異都有成就，可填“異彩紛呈”。異彩紛呈：比喻突出的成就或表現(xiàn)紛紛呈現(xiàn)。第二空，語境是說散文早早就在中國文學(xué)的領(lǐng)域里占據(jù)了一定的位置，可用“一席之地”。一席之地：意思是放一個(gè)席位的地方，比喻應(yīng)有的一個(gè)位置。第三空，依據(jù)“就在我們身邊，每年僅成集的散文選，就不下幾十種，它們選本、篇目各有不同”可知，這里是強(qiáng)調(diào)散文作品多，可用“琳瑯滿目”。琳瑯滿目：滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。20．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！扒业挂槐K清茶細(xì)細(xì)品味”一語雙關(guān)，表面說“品茶”，實(shí)質(zhì)是欣賞散文，表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉?！拔兜兰媸詹⑿睢薄吧{(diào)五彩紛呈”，用茶的味道、色調(diào)的特點(diǎn)喻指散文內(nèi)容的豐富多樣，從不同側(cè)面描述欣賞散文的美感。品茶乃清雅之事，品文亦是如此，品茶與品文相結(jié)合，渾然無跡，用雅致的文字，表達(dá)了深長的意味。21．“風(fēng)輕云淡”是輕描淡寫的意思，生動(dòng)形象地寫出了老韓向“我”約稿時(shí)輕松平淡的樣子，表現(xiàn)了老韓對(duì)“我”的認(rèn)可和信任。

22．運(yùn)用排比的修辭方法，回憶了排長關(guān)愛、幫助、鼓勵(lì)“我”的三個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)了“我”對(duì)排長的感激、懷念之情。句式整齊，增強(qiáng)語言氣勢(shì)。

23．“他是排長我是兵”：初識(shí)老韓，因他和“我”的排長身份、長相等相像，產(chǎn)生敬畏之情；“你是排長我是兵”：在“我”的成長道路上，老韓慧眼識(shí)才，無私引領(lǐng)、扶持、鼓勵(lì)“我”不斷成長，表現(xiàn)出老韓的磊落和風(fēng)骨，“我”對(duì)老韓敬重有加。第二人稱，更加親切自然，表達(dá)了“我”對(duì)老韓的感激、懷念之情。人稱的變化體現(xiàn)了“我”對(duì)老韓情感的變化。【解析】21．本題考查學(xué)生賞析詞語和句子表達(dá)效果的能力?！霸频L(fēng)輕”本意是指微風(fēng)輕拂，浮云淡?。恍稳萏鞖馇绾?。作者在此處用這個(gè)詞，是想說明老韓找“我”約稿時(shí)，語氣非常輕描淡寫。當(dāng)時(shí)的“我”，雖然只是一個(gè)普通寫作愛好者，而老韓已經(jīng)是著名作家，但老韓并沒有表現(xiàn)出對(duì)“我”的不信任與擔(dān)憂，而是就像日常找一個(gè)老手約稿一樣，這充分說明了老韓對(duì)“我”的認(rèn)可和信任。22．本題考查學(xué)生賞析作品的藝術(shù)手法及其表達(dá)效果的能力。材料中一連鋪排三個(gè)“我忘不了……”“我忘不了……”“我忘不了……”，既增強(qiáng)了語言表達(dá)的感染力，也強(qiáng)化了“我忘不了”的情感表達(dá)。同時(shí)，這三個(gè)“我忘不了”之間又各有區(qū)別。第一個(gè)“忘不了”是排長對(duì)“我”身體的關(guān)懷，第二個(gè)“忘不了”是排長對(duì)“我”事業(yè)的幫助，第三個(gè)“忘不了”是排長對(duì)“我”心靈的幫助與鼓勵(lì)。這三個(gè)“忘不了”，在描寫內(nèi)容和情感表達(dá)上層層遞進(jìn)，既全面表達(dá)了排長關(guān)愛“我”、幫助“我”、鼓勵(lì)“我”的場(chǎng)景，又在這一幕幕場(chǎng)景的回憶中，表達(dá)了“我”對(duì)排長的感激與懷念。但同時(shí)，作者如此寫自己的排長，并不僅僅是為了表現(xiàn)自己對(duì)于排長的懷念感激，而是以此表達(dá)“在我的潛意識(shí)中，一直視他為我的排長”的重疊形象。因此，排長的形象越高大，“我”對(duì)老韓的情感表達(dá)也就越強(qiáng)烈了。23．本題考查學(xué)生分析文章使用的敘述人稱的能力。文章中對(duì)描寫對(duì)象人稱的轉(zhuǎn)變，主要是出于對(duì)人物情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以及寫作目的需要的轉(zhuǎn)變。第二段這句話前后文說“一聊天就生出幾分敬畏”“我對(duì)老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，還有一個(gè)原因”，此時(shí)，“我”對(duì)老韓是敬畏、敬重的。這里用“敬”和“畏”等字眼，既說明“我”與老韓剛認(rèn)識(shí)時(shí)候較為陌生的狀態(tài)，也說明老韓在“我”眼中是較為高大的，需要留出一段距離去仰望，而不是親近的關(guān)系。所以，這里用“他”，重點(diǎn)是為了表達(dá)“我”對(duì)老韓的敬畏之情。文章第六段之所以變成了“你是排長我是兵”，原因已在前文說明“老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友”。而老韓之所以從高高在上的排長形象變成了“我”的同事、兄長、戰(zhàn)友，是因?yàn)槔享n當(dāng)初愿意找“我”這個(gè)默默無名的寫作愛好者約稿，引領(lǐng)“我”走上職業(yè)作家道路，后來在“我”想寫“世紀(jì)三部曲”時(shí)，又鼓勵(lì)“我”大膽地寫下去，在寫作道路上扶持、鼓勵(lì)“我”。通過這些交往，“我”和老韓不僅越來越熟悉，“我”對(duì)老韓的情感也越來越濃烈。所以，此時(shí)用“你”來稱呼老韓，體現(xiàn)出了“我”對(duì)老韓情感日益親近、更為敬重的變化。24．①不絕于耳；②漫山遍野（比比皆是、滿山遍野）；③若隱若現(xiàn)（隱隱約約）

25．①運(yùn)用借代手法。“草鞋”運(yùn)用借代，代指惡劣的條件，形象生動(dòng)。②化虛為實(shí)?！半U(xiǎn)峻和坎坷”“幸?！北緛硎浅橄蟮模\(yùn)用“踏平”“踏出”“路”等詞化抽象為形象，寫出了紅軍戰(zhàn)士豪邁的氣概，也形象地揭示了今天的幸福生活是先輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)換來的。③運(yùn)用對(duì)比手法?！半U(xiǎn)峻和坎坷”與“幸福之路”今昔對(duì)比，突出今天幸福生活的來之不易?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見的詞語（包括熟語）的能力。①前文中，“載入史冊(cè)”說明隆隆炮聲已是過去的事物，而根據(jù)“仿佛還”可知作者想要說的是炮聲仿佛此刻還在響動(dòng)，故可填：不絕于耳。②挖空處詞語修飾的是杜鵑花，而根據(jù)后文“一片片，一層層，一簇簇”可知杜鵑花很多，可填：漫山遍野。③挖空處后文寫云霧散去沒有遮擋時(shí)杜鵑花海耀眼、鮮明地映入眼簾的場(chǎng)景，故前文“云霧濃時(shí)”，應(yīng)是展現(xiàn)杜鵑花被云霧遮掩似現(xiàn)非現(xiàn)的場(chǎng)景，故可填：若隱若現(xiàn)（或：隱隱約約）。25．本題考查學(xué)生賞析語段語言表達(dá)效果的能力。畫線句中，“草鞋”是現(xiàn)實(shí)中的事物，它踩踏的本應(yīng)是大地，但在句中草鞋踩踏的對(duì)象確實(shí)肉眼不可見的“險(xiǎn)峻和坎坷”“幸?！?，并且，這顯然是作者實(shí)際想要描寫的內(nèi)容。其實(shí)，當(dāng)年的艱難困苦絕不僅僅只是只能穿一雙草鞋，也不僅僅是缺少衣食住行、藥物等物質(zhì)條件。因此，作者在這里使用的是借代手法，用一雙現(xiàn)實(shí)中的草鞋，指代抽象的當(dāng)時(shí)惡劣的條件，形象生動(dòng)，更易幫助讀者理解?？朔щy坎坷，創(chuàng)造幸福中，不管是困難坎坷還是幸福，都是抽象的表達(dá)，如何去克服，如何去創(chuàng)造，都不那么容易理解。作者化虛為實(shí)，以草鞋一步步地踏出來、走出來來形容克服困難，創(chuàng)造幸福這一過程，使得這一過程也變得更為形象具體，而這一步步踏出來的過程，也把先輩們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的艱苦歷程表達(dá)出來了。此外，句中的前后兩個(gè)分句“踏平了險(xiǎn)峻和坎坷”“踏出了今天的幸福之路”也運(yùn)用了對(duì)比手法，把過去遇到的險(xiǎn)峻坎坷和今日享受的幸福進(jìn)行對(duì)比，更突出了過去之困難的不易，今日之幸福的可貴。26．①匠心獨(dú)運(yùn)

②淋漓盡致

③一蹴而就

④巧奪天工

27．賈寶玉不僅要接受異常嚴(yán)厲的父親的檢驗(yàn)和眾多清客的點(diǎn)評(píng)，所擬的匾額對(duì)聯(lián)還要貼出來供將來省親的貴妃審閱、定奪。28．運(yùn)用了一系列動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短句，體現(xiàn)了視點(diǎn)的流動(dòng)，既凸顯了大觀園景致的繁盛與賈府的繁榮，又凸顯了賈政等人游園的愜意。【解析】26．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①空，前文提出問題——曹雪芹如何向讀者全面呈現(xiàn)剛建好的大觀園，后文指出曹雪芹構(gòu)想的場(chǎng)景不僅介紹了大觀園，還完全展現(xiàn)了賈寶玉的文學(xué)才華，由此可知曹雪芹在謀篇布局上的構(gòu)思很巧妙。根據(jù)前后語境可知所填成語有構(gòu)思巧妙的意思，所以可以填“匠心獨(dú)運(yùn)”之類的成語。匠心獨(dú)運(yùn)：在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思。第②空，前文提到賈政領(lǐng)著眾清客考賈寶玉的才學(xué)，后文提到賈寶玉的答卷很完美。根據(jù)前后語境可知，此處強(qiáng)調(diào)的是賈寶玉的文學(xué)才華在這一節(jié)中完全展露出來，故此處可填“淋漓盡致”之類的成語。淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。第③空，語段說匾額對(duì)聯(lián)需當(dāng)場(chǎng)擬出，還要接受眾人的點(diǎn)評(píng)和貴妃的審閱、定奪，所以這件事難度很大。根據(jù)語境和橫線前的“并非”二字可知所填成語有事情簡(jiǎn)單、容易做到的意思，所以可填“一蹴而就”之類的成語。一蹴而就：形容一下子把事情辦成。第④空，橫線后接的是“人造景觀之妙”，且后文具體描寫了景觀之妙。根據(jù)語境可知所填成語有人造景觀精妙的意思，故此處可填“巧奪天工”之類的成語。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。27．本題考查學(xué)生修改病句的能力。該語句主要有兩處語?。阂皇峭祿Q主語，“貼出來供將來省親的貴妃定奪、審閱”的主語應(yīng)是所擬的匾額對(duì)聯(lián)，而不是“賈寶玉”，故要在“還要”之前添加“所擬的匾額對(duì)聯(lián)”；二是不合邏輯，應(yīng)先“審閱”再“定奪”，故應(yīng)將“定奪”與“審閱”顛倒順序。故病句改為：賈寶玉不僅要接受異常嚴(yán)厲的父親的檢驗(yàn)和眾多清客的點(diǎn)評(píng)，所擬的匾額對(duì)聯(lián)還要貼出來供將來省親的貴妃審閱、定奪。28．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。根據(jù)句子“轉(zhuǎn)過山坡”“穿花度柳”“撫石依泉”“過了荼蘼架”等內(nèi)容可以看出，句子運(yùn)用了一系列動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短句，體現(xiàn)了視點(diǎn)的流動(dòng)；再根據(jù)后文中的“‘大觀園試才題對(duì)額’這一節(jié)的景色之妍，描寫之妙，可與……相比”，以及劃線句中景物“山坡”“花”“柳”“石”“泉”等可知，這些景物描寫突出了大觀園的繁盛與賈府的繁榮；根據(jù)“轉(zhuǎn)”“穿”“撫”“依”“過了”“再入”“越”“度”“入”“出”等一系列動(dòng)詞，可以看出賈政等人游園是隨時(shí)可以移步換景，眼前景物不停變換，內(nèi)心無比愜意。29．①艱苦奮斗②舉足輕重③堅(jiān)守不渝

30．①使用第三人稱全知視角，可以將劉軍、王娟夫妻守護(hù)林海的場(chǎng)景全方位展現(xiàn)出來，讓我們能直接客觀地認(rèn)識(shí)他們的生活；②反映現(xiàn)實(shí)更加靈活自如，讓我們能迅速在場(chǎng)景中跳躍，突出文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，根據(jù)后文“在沙地南緣‘種’出一道綠色長城”以及“60年，三代人，百萬畝林海，為京津冀等華北地區(qū)筑牢生態(tài)屏障。栽樹不易，成林更難，守護(hù)也絕非簡(jiǎn)單的事”可知，強(qiáng)調(diào)的是在塞罕壩種樹的艱難，此處應(yīng)填寫表示不怕艱難困苦的成語，故可填“艱苦奮斗”之類的成語。艱苦奮斗：不怕艱難困苦，為了達(dá)到目標(biāo)而努力。②處，根據(jù)前文“地處偏遠(yuǎn)”和“但”字可知，此處應(yīng)該與“地處偏遠(yuǎn)”之間有轉(zhuǎn)折關(guān)系，再根據(jù)前文“重要任務(wù)是防火”可知，檢查站的作用十分重要，故可填“舉足輕重”之類的成語。舉足輕重：形容所處的地位很重要，一舉一動(dòng)都對(duì)全局有重大影響。③處，根據(jù)前文“這里先后打過3口井，出水都不太好，也沒能找到穩(wěn)定水源”可知，在這樣的崗位上當(dāng)瞭望員十分不易，此處應(yīng)填寫表示瞭望員始終堅(jiān)守不變的成語，故可填“堅(jiān)守不渝”之類的成語。堅(jiān)守不渝：堅(jiān)守約章或諾言，決不改變。30．本題考查學(xué)生分析視角敘述的能力。第三人稱全知視角的作用：不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較靈活地反映客觀事實(shí)。有比較廣闊的活動(dòng)范圍。結(jié)合文本分析可知，語段描寫了劉軍、王娟夫妻在“四道溝梁頭檢查站”“月亮山望海樓”兩處艱苦環(huán)境中值崗守護(hù)林海的場(chǎng)景，使用第三人稱全知視角可以將劉軍、王娟夫妻守護(hù)林海的場(chǎng)景全方位展現(xiàn)出來，讓我們能直接客觀地認(rèn)識(shí)他們的生活；“2012年，劉軍、王娟夫婦被調(diào)到海拔1900米的月亮山望海樓”，這樣的客觀描寫讓我們能迅速在場(chǎng)景中跳躍；“他們只能先保障做飯、喝水，洗菜、拖地就用雪化的水”“多少年來，劉軍、王娟夫婦周而復(fù)始地默默守護(hù)，最終成就不平凡的堅(jiān)守”使用第三人稱更好地展現(xiàn)了劉軍、王娟夫婦艱苦的守林生活，反映現(xiàn)實(shí)更加靈活自如，突出文章的中心，使讀者產(chǎn)生共鳴。31．①天南海北

②身臨其境

③不可或缺

32．首都劇場(chǎng)上演北京人藝建院70周年紀(jì)念版《茶館》，院方首次開通8K高清實(shí)時(shí)直播，創(chuàng)下5000萬次播放量的紀(jì)錄。

33．在線演出讓無緣到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾與舞臺(tái)之間沒有了觀看的障礙，形象生動(dòng)地闡述了數(shù)字技術(shù)對(duì)藝術(shù)普及與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。【解析】31．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，語境形容看話劇直播的觀眾的來自不同地方，可用“天南海北”。“天南海北”：形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)；亦形容（談話）漫無邊際。第二空，語境強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，可用“身臨其境”?！吧砼R其境”：指親身面臨那種境地。第三空，語境強(qiáng)調(diào)好的內(nèi)容的重要性，可用“不可或缺”?！安豢苫蛉薄保翰豢扇鄙?，引申為非常重要。32．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：語序不當(dāng)，“院方開通8K高清首次實(shí)時(shí)直播”語序不當(dāng)，“首次”強(qiáng)調(diào)的是“開通”，應(yīng)位于“開通”前。搭配不當(dāng)，“造就”與“紀(jì)錄”搭配不當(dāng)，可改為“創(chuàng)造……紀(jì)錄”。可修改：首都劇場(chǎng)上演北京人藝建院70周年紀(jì)念版《茶館》，院方首次開通8K高清實(shí)時(shí)直播，創(chuàng)下5000萬次播放量的紀(jì)錄。33．本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！安鸬魟≡旱膰鷫Α笔且粋€(gè)比喻句，出現(xiàn)了喻體“圍墻”，而本體指的是“演出的形式”，“拆掉……圍墻”就是打破劇院演出的形式，讓無緣到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾與舞臺(tái)之間沒有了觀看的障礙。突出了數(shù)字技術(shù)對(duì)藝術(shù)普及與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。這種表達(dá)使原本抽象的事物更加具體形象。可概括為：在線演出讓無緣到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾與舞臺(tái)之間沒有了觀看的障礙，形象生動(dòng)地闡述了數(shù)字技術(shù)對(duì)藝術(shù)普及與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。34．①觥籌交錯(cuò)

②胸有成竹

③垂涎三尺

35．①說明了人們對(duì)春節(jié)的重視和慎重態(tài)度，有利于突出春節(jié)對(duì)中國人的重要意義；②這種類比有利于突出母親吃苦耐勞、賢德敦厚的形象特點(diǎn)。【解析】34．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，前文說“除夕宴是喜樂的”，既然是“宴會(huì)”，當(dāng)然少不了吃飯喝酒，再結(jié)合“各家各戶，華燈紅燭，香煙繚繞”的熱鬧場(chǎng)景，此處可填“觥籌交錯(cuò)”。觥籌交錯(cuò)：意思是酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，形容許多人聚在一起飲酒的熱鬧情景。第二處，結(jié)合語境“她要為這個(gè)全然不同的素食宴一口氣準(zhǔn)備十樣大菜。母親依然，臨陣不亂”，既然是“臨陣不亂”，說明母親在這之前已經(jīng)有了比較成熟的設(shè)想和安排，故可用“胸有成竹”。胸有成竹：比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。第三處，前文說“白菜、菠菜、木耳等原料經(jīng)過母親的巧手或煎、或炒、或燴，幻化成一盤盤色彩鮮艷、搭配和諧、極富審美效果的精美菜肴”，此處描畫出了一幅讓人眼饞的禁不住流口水的畫面，故此處應(yīng)用“垂涎三尺”。垂涎三尺：意思是指嘴邊掛著三尺長的口水，形容嘴饞到極點(diǎn)。亦形容羨慕到極點(diǎn)，極想據(jù)為己有。35．本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。文中有多處將母親迎接春節(jié)、準(zhǔn)備飯菜的過程類比成作戰(zhàn)的句子，如“母親就逐步進(jìn)入‘臨戰(zhàn)’狀態(tài)，……這是母親的過年攻堅(jiān)戰(zhàn)”“這是過年的最后一場(chǎng)‘戰(zhàn)役’”“母親迎接春節(jié)的‘戰(zhàn)斗’至此也是一個(gè)短暫的放松”，文中將母親迎接春節(jié)、準(zhǔn)備飯菜的過程類比成作戰(zhàn)，突出了人們對(duì)春節(jié)的重視和慎重態(tài)度，這種描寫方式有利于突出春節(jié)對(duì)中國人的重要意義。以上類比充分說明了母親迎接春節(jié)、準(zhǔn)備飯菜過程中種種工作的復(fù)雜性、艱巨性，從而有利于突出母親吃苦耐勞、賢德敦厚、顧家愛家的形象特點(diǎn)。36．①不同節(jié)氣的特色美食

②用色彩的變化突出（表現(xiàn)）各個(gè)節(jié)氣的特色

③冬天的場(chǎng)景則多為冷色系

37．①讓表達(dá)更生動(dòng)更形象。所引諺語中的“餃子”“面”“香椿”生動(dòng)形象地表現(xiàn)出中國人的飲食習(xí)俗和二十四節(jié)氣的聯(lián)系。②豐富文章內(nèi)容的同時(shí)，增添了文章的文化底蘊(yùn)。【解析】36．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)“圍繞……”可知，本處應(yīng)該是創(chuàng)作的主題，根據(jù)后文“創(chuàng)作了《二十四節(jié)氣吃什么》系列插畫”“讓人們?cè)诹私狻允裁础钡奶崾究芍咎幷f的主題應(yīng)該是吃，而且是不同節(jié)氣應(yīng)該吃什么。故本處可填：不同節(jié)氣的特色美食。第②處，從后文“如插畫《春分》描繪了大面積的粉色櫻花，并點(diǎn)綴鵝黃色和嫩綠色，直觀地呈現(xiàn)出春意盎然的景象。夏季以綠色系為主……”可知是在說明節(jié)氣變化與色彩變化的關(guān)系，可以填：用色彩變化突出(表現(xiàn))各個(gè)節(jié)氣的特色。第③處，根據(jù)前文“春天的場(chǎng)景大多是暖色系”，以及說明冬天場(chǎng)景的色彩，可以填：冬天的場(chǎng)景則多為冷色系。37．本題考查學(xué)生賞析修辭表達(dá)效果的能力。作答需要結(jié)合引用這些諺語的前后語境內(nèi)容進(jìn)行分析。結(jié)合“中國人的飲食習(xí)俗都遵循著二十四節(jié)氣的更迭規(guī)律”分析，引用的諺語“冬至餃子夏至面”“雨前香椿嫩如絲”中“餃子”“面”“香椿”都是生活中常見的飲食，這些飲食習(xí)俗與“冬至”“夏至”等二十四節(jié)氣有密切的聯(lián)系，民間諺語的使用使語言生動(dòng)真實(shí)，充滿生活氣息；諺語是漢語的重要組成部分，廣泛流傳于民間，言簡(jiǎn)意賅，引用民間諺語豐富文章內(nèi)容的同時(shí)，增添了文章的文化底蘊(yùn)。38．①垂誕欲滴（垂涎三尺）②一清二楚（心知肚明）③歷歷在目

39．①第一處使用的“你”是第二人稱，表達(dá)的是一種身臨其境的設(shè)想，表現(xiàn)了農(nóng)村做飯、吃飯的熱鬧，具有極強(qiáng)的代入感。②第二處使用的“我”是第一人稱，敘述了“我”的親身經(jīng)歷，使敘事更有可信度，也增強(qiáng)了抒情性，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的特別關(guān)愛?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第①處，此處強(qiáng)調(diào)菜肴美味可口，讓人有非常想吃的欲望，故此處可填“垂涎欲滴”或“垂涎三尺”。垂涎欲滴：意思是饞得連口水都要滴下來了，形容非常饞想吃的樣子，也比喻看到好的東西，十分羨慕，極想得到。垂涎三尺：流下的口水有三尺長。形容非常貪饞想吃。比喻十分貪婪，渴望侵奪占有。第②處，此處指實(shí)母親心里明白我想吃肉的想法，故此處可填“心知肚明”或“一清二楚”。一清二楚：形容非常清楚。心知肚明：心里明白但不說破，形容心中有數(shù)。第③處，結(jié)合文中“那難忘的灶臺(tái)，灶臺(tái)旁母親愛憐、疼愛的眼神，還有那滾燙又好吃的一片腰花、一塊回鍋肉或者是半碗豬肉燉粉條，時(shí)常誘惑我去找尋往事”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是童年時(shí)期那炊煙裊裊的情景至今仍仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前，故此處可填“歷歷在目”。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。39．本題考查學(xué)生分析使用不同人稱的表達(dá)效果的能力。第一處，“你就能聽到此起彼伏的劈柴聲、剁菜聲、炒菜聲連同大呼小叫的吃飯聲”使用第二人稱“你”，便于直接對(duì)話，利干交流思想情感，讓人如身臨其境一樣，表現(xiàn)了農(nóng)村做飯、吃飯的熱鬧，增強(qiáng)親切感、代入感。第二處，“也就常常默許我為她打下手，順便讓我多吃上，點(diǎn)肉，為我增加營養(yǎng)”使用第一人稱寫出自己的親身感受，使敘事更有可信度，讓讀者感到親切、真實(shí)，也增強(qiáng)了抒情性，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的特別關(guān)愛，突出母親的慈愛，便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。40．通感。示例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

41．紫露草和牽?；m然花期都很短暫，但結(jié)局卻迥然不同，二者形成對(duì)比，突出紫露草獨(dú)特的美。

42．紫露草纖瘦俏麗，清純優(yōu)雅，與林黛玉有形似之處；紫露草氣質(zhì)高貴、心事無限，與林黛玉有神似之處?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?？諝飧蓛羰切嵊X，鳥鳴是聽覺，此處以聽覺寫嗅覺，用了通感的修辭手法。示例是以聽覺寫嗅覺。例如《荷塘月色》中清香是嗅覺上的感覺，遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲是聽覺上的感覺。把嗅覺中感到的香味換成從聽覺中去感受、品味，使人產(chǎn)生了對(duì)香味的另一具體形象，變換欣賞角度，有煥然一新、奇趣無窮之感。41．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。結(jié)合“牽?；ǔ块_午謝，芳菲一瞬，香消玉殞。紫露草綻放在露珠里，隱身在陽光下，和牽牛花歸宿迥