外研版小學(xué)英語第六冊教案全(修改)

PAGEPAGE17一、教學(xué)內(nèi)容：Unit1Welivedinasmallhouse二、學(xué)習(xí)任務(wù)：Thereweren’t….Welivedinasmallhouse.三、教材分析：本單元只要是學(xué)習(xí)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。四、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)過去發(fā)生的事情，將過去與現(xiàn)在進(jìn)行對比，尤其要注意的是動詞的過去時態(tài)。五、教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：（1）、使學(xué)生樂于張口說英語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感。（2）、培養(yǎng)學(xué)生憶苦思甜的精神，通過今昔對比，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。2.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)語句：Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.單詞:life,different,ago,any’television,grandchildren,us,grandmother,lady3.能力目標(biāo)：1、模仿課文語音語調(diào)，并能運(yùn)用到生活當(dāng)中與同伴進(jìn)行準(zhǔn)確交流。2、使學(xué)生能在真實語言環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，學(xué)會表達(dá)過去的事情。六、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：（1）學(xué)習(xí)新單詞：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady（2）學(xué)習(xí)新語言結(jié)構(gòu):Therewere/weren’t…manyyearsago.2.教學(xué)難點：（1）單詞different的發(fā)音。（2）Therewere/weren’t…manyyearsago.六、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、圖片。七、教學(xué)程序：1.熱身活動：T:Ihadahappywinterholiday.Ivisitedmyfriends.Whataboutyou?S:…(設(shè)計意圖：由于第一節(jié)課，和學(xué)生簡單的聊聊假期的經(jīng)歷，既能活躍課堂氣氛，又能為新課奠定基礎(chǔ)。)2.情景導(dǎo)入：You’vedonemanyinterestingthings.Let’slookatLingling.WeallknowLinglingisstillinEnglandwithSamandAmy.DoesshemissChina?Let’slistentotheradioandfindtheanswer.3.學(xué)習(xí)錄音：（1）Listenandpoint.(聽音指句子，整體感知課文內(nèi)容,并回答老師剛才提出的問題。)Yes,shedoes.（2）Listenandunderlinethenewwords.(聽音畫出新單詞)教師利用單詞卡學(xué)習(xí)新單詞:life,類似但此有l(wèi)ike，light,注意[f]的發(fā)音。ago,在短語中學(xué)習(xí)manyyearsago,manydaysago,threeweeksagotelevision,TV的縮寫，DoyoulikewatchingTV?Ifyoulike,pleaseremembertelevision.grandmother:grandmagrandchildren:grandmother’sson’ssonordaughter.其余的單詞different,any,us,lady通過單詞卡片，采用集體讀，個別讀，男讀，女讀等多種方式學(xué)習(xí)。（3）Listenandread.(聽音跟讀)（4）ListenagainandfindoutthechangingofChina.(聽音跟讀，找出中國的變化。)manyyearsago nowThereweren’tanybuses. Therearelotsofbusesandcars.Thereweren’tanytelevisions. IwatchTVeverydayWelivedinasmallhouse. Weliveinabighouse.（5）再聽錄音，學(xué)生跟讀課文，并練習(xí)朗讀。4.鞏固練習(xí)：完成課堂活動用書練習(xí)1。5.Summary請學(xué)生結(jié)合板書總結(jié)Whathavewelearnedtoday?總結(jié)主要語言結(jié)構(gòu)。6.HomeworkA:愛聽錄音的你，請積極模仿錄音，把自己最滿意的錄音錄下來。B:愛誦讀的你，請大聲朗讀課文給你的朋友或家長聽。C:善于歸納的你，請你以表格的形式總結(jié)中國的過去與現(xiàn)在的變化。一、Warmer:1.Talkingaboutmyselfwith‘then’and‘now’Lookatthepicturesandsay:ThenIwas14yearsold.NowIam20yearsold.Thenhewasyoung.Nowheisold.Manyyearsago,Iplayedfootball.Manyyearsago,Ihadlotsoffood.2.TalkingaboutPart3,P3A.Therewasasmallhousefouryearsago.Helivedit.Nowthereisabighouse.Helivesit.B.Therewasasmalltreeinthepicturefouryearsago.Nowthereisabigtreeinthepicture.C.Therewasadoginthepicture.Therearethreedogsinthepicture.D.Hehadakitefouryearsago.NowhehasaMP3player.二、Presentation:1.Look,listenandlearn:A.Learnthenewwords:live,live—lived,life,different,manyyearsago,television,grandchildren,grandmother,werenot=weren’t,missedBListentothetapeandunderstandthetext.CTheteacherexplainsthetext,thenlettheSsanswerthequestions.P2Ex1.DReadthetextintheroles.2.Listenandsay:A.Thereweren’tanybuses.Welivedinasmallhouse.B.Therearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.C.Readandrepeat,readandwrite.、Activitybook:Listenandread:1.Sheranfastmanyyearsago.Nowshewalksslowly.2.Shesawwellmanyyearsago.Nowsheseesbadly.3.Shecookedbadlymanyyearsago.Nowshecookswell.4.Shewasyoungmanyyearsago.Nowsheisold.四、Homework:1.Readthetext.2.Writethenewwords.Module2GrandparentsUnit1ShelearntEnglish.Teachingobjectives:1.Wordsandphrases:learntthesedancer2.Sentences:ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages.HeislearningEnglishnow.3.Grammar:Talkingaboutthepastandpresent.4.Teachingproperties:wordcardsphotostape.二、Teachingprocedures.一、Warming—upGreeting:T:Hello,Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?S:Wearewell.T:Whatdayistoday?S:Thursday.T:AreyoureadyforyourEnglishclass?S:Yes.Weareready.Game:Reviewthepasttenseofsomeverbs.二、Newteaching1.Usesomepicturestolearnimportantsentences.Didyou/he/she…..?Yes,I/she/hedid.No,didn’t.Heisdoing…….2.Learnnewwordsandphrases.TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsandphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.3.Listenandrepeat4.Actoutthetest.(GiveSssomeminutestopractise.)三、Practiceandconsolidate.1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(usetheimportantsentences)2.Doactivity3.HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.四、Task—fulfillingGame:teacherhaveSstakeouttheirphotosanddescribeit.Theothersguessit.五、Sumthelesson六、Homework:Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.一）、Warm－up（熱身）教師與學(xué)生相互問好，然后圍繞“Whatisyourfavoritefood?”展開討論，老師和學(xué)生交流后，將學(xué)生喜歡的食物進(jìn)行板書。教師把新單詞：egg、sausages、sandwiches、fishandchips作為自己喜歡的食物提出，課件出示圖片教學(xué)新單詞。（二）、Presentation（新課呈現(xiàn)）1、教師向?qū)W生提出問題：“Theyaremyfavoritefood,butIdidnoteatthem.Ihaddumplings.Whatdidyouhaveforbreakfast?”教師先請一名學(xué)生回答，然后再請其他同學(xué)轉(zhuǎn)述該省的回答：“He/Shehad……forbreakfast.”2、教師小結(jié)：Wealwayshavenoodles、dumplingsandriceformeals.TheyareChinesefood.Nowlet’sknowsomeEnglishfood.教師板書課題，并領(lǐng)讀。教師接著說：Daming收到了一封來自Lingling的電子郵件（Email教學(xué)單詞）。這封Email上說Lingling昨天吃了一頓正宗的英國大餐?，F(xiàn)在我們就來聽聽Lingling介紹了哪些英國食物。學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，我們可以將中國的食物與英國的進(jìn)行一下比較。（三）、課文教學(xué)1、課件出示課本中的插圖，播放課文錄音。請學(xué)生合上課本，邊看插圖邊聽錄音，聽一聽Lingling在電子郵件中提到了哪些英國食物。聽音結(jié)束后，讓學(xué)生說一說聽到了哪些食物。2、請學(xué)生打開課本，教師在放錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出聽到的有關(guān)食物的單詞。教師穿插提問：（1）WhatdidLinglinghaveforbreakfast?Shehadeggsandsausages.（2）WhatdidLinglinghaveforlunch?Shehadsandwiches.（3）WhatdidLinglinghavefordinner?Shehadfishandchips.（4）DoesLinglinglikeEnglishfood?Yes,shedoes.同時講解新單詞：Traditional:“傳統(tǒng)的”。并讓學(xué)生想出一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，例如：吃月餅、中秋賞月等。3、學(xué)生理解了課文內(nèi)容之后，教師再次播放錄音，請學(xué)生逐句跟讀。然后把全班分為兩組，分角色朗讀對話，教師對學(xué)生的語音語調(diào)進(jìn)行指導(dǎo)。（四）、Game小組內(nèi)開展“街頭采訪”的游戲。其中一位同學(xué)扮演小記者，向其他成員提問：Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinneryesterday?被采訪的同學(xué)用：Ihad……for……yesterday.來回答。采訪時你可以加入自己的語言、表情、動作。請每組派代表到前面來表演，選出優(yōu)秀小記者。（五）Extension為了學(xué)生擴(kuò)展學(xué)生的知識面，播放一段有關(guān)健康飲食的視頻?？赐曛笞寣W(xué)生回憶一日三餐吃哪些食物有利于身體健康。（六）、Practice做一個“健康飲食”小調(diào)查：通過查找有關(guān)食品雜志或網(wǎng)絡(luò)等途徑了解最有益身體健康、最科學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)得到的信息完成如下的一份健康飲食表：HEALTHYMENU1、Warmup:T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.T:What’syourfavouritefood?S:Myfavouritefoodis…2、Presentation:T:Ihadbreadthismorning,whatdidyouhave?Ss:Ihadrice/milk/noodles…T:Wealwayshaverice,noodles,anddumplingsformeals.TheyareChinesefood.DoyouknowEnglishfood?Ss:TalkaboutEnglishfoodwhichtheyknow.T:TellthestudentDaminggetanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowlet’sseewhatLinglingintroduces.Thenwritethetitle.四、Teachnewlesson:Step1Showthemsomenewwordcardsandteachthemthepronunciation.Step2Opentheirbooks;listentothetapeforthefirsttime,askthestudentstofindoutthenewwordsandthenameofthefood.AndexplainsomeEnglisheatinghabits.Step3Givethestudentsomequestions:1、WhatdidDaminghavegot?2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?Listentothetapeforthesecondtime,askthestudentstoanswerthequestion,andthenchecktheanswertogether.Step4Askthestudentstoseethepicturesandplaythetape,thestudentsreadafterit.Atlastthestudentsreadthetextinpairs.五、PracticeAskthestudenttoseethethirdpartofthetext.Usethesentencestomakedialoguesinpairs.六、HomeworkGooverthetext.Payattentiontotheimportantsentencesandthenameofthefood.Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能熟練運(yùn)用Wherearethe…about…please?的句型，并能表演對話。2、聽、說、讀、寫本課的單詞libraryfindCD-ROMbringusecardeasy情感目標(biāo)：1、讓每個學(xué)生都能積極互動參與課堂教學(xué)活動，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心，從而更加熱愛英語。2、通過小組競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。能力目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用英語查找資料2、以任務(wù)活動發(fā)展學(xué)生的語言交際能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點：“四會”單詞和會話表演教具準(zhǔn)備：單詞卡片、掛圖、錄音機(jī)、粘貼教學(xué)過程：Step1Warmingup1、Singasong２、PlayaguessinggameStep2PresentationT:IneedabookaboutEnglishfood.WhatcanIdo?Ss:Youcanbuythebook.T:Icanhaveitinthelibrary.學(xué)生可能不知道library這個詞，這時教師板書該單詞，領(lǐng)讀單詞，請學(xué)生跟讀。T:Amy和Lingling昨天也去了圖書館，我們一起來聽聽她們?yōu)槭裁唇钑?，是怎樣借的。Step3Teachnewlesson1、教師將本課的掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。2、教師再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊用筆勾畫出課文中的生詞、短語以及不熟悉的句子，并根據(jù)上下文和圖片猜生詞的意思。3、教師將生詞寫在黑板上，為同學(xué)示范發(fā)音，并逐個講解。4、教師播放錄音，請學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)Step4Practice1、讓學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarian,和MsSmart，進(jìn)行對話表演。教師請幾組學(xué)生上臺表演，比一比哪組表演的最生動，并發(fā)給每人一個小貼紙以獎勵。2、全班完成活動手冊中的練習(xí)1和練習(xí)2。Step5SummaryStep6HomeworkAskthemtomakeupadialoguewiththenewdrillsandnewwords.Step1：熱身復(fù)習(xí)熱情地和學(xué)生們打招呼，請同桌同學(xué)相互問好。出示食物卡片請同學(xué)認(rèn)讀，每個小組在黑板上相應(yīng)有一個貨架，讀得又快又準(zhǔn)確的小組得到食物卡片，最后看看哪個小組貨架上的食物多。Step2:句型操練1.將貨架上的食物卡片放于一個架上，拿出其它的卡片將四個貨架擺滿，操練句型"Wherearetheabout,please?"和"TheyareonShelf?"2.告訴同學(xué)們"比比看，誰是合格售貨員"請"小售貨員"背對黑板，其他"小顧客"問"Wherearetheabout,please?",看"小售貨員"能不能用"TheyareonShelf?"句型準(zhǔn)確說出具體位置，說對的發(fā)一個貼片。Step3：課文導(dǎo)入1.教師提問學(xué)生："IneedabookaboutEnglishfood,WhatcanIdo?"學(xué)生可能會回答："Youcanbuythebook."也可能回答："Youcanhaveitinthelibrary.""library"這個詞可以讓他們說中文，教師板書"library"并領(lǐng)讀。2.教師告訴學(xué)生："library"就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來看看，他們?yōu)槭裁唇钑?，借了什么書，怎樣借的書。Step4:課文教學(xué)1.看書聽錄音理解課文大意2.再聽錄音，邊劃出文中生詞、短語和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進(jìn)行猜測。3.將本課生詞、短語及句型寫在黑板上，逐個講解生詞并領(lǐng)讀。4.播放活動2的錄音，請學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。5.學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請學(xué)生跟讀課文。然后學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarinan和MsSmart,進(jìn)行對話表演。教師請幾組學(xué)生上臺表演，比一比哪組表演最生動。Step5:任務(wù)完成教師自制一個借書程序表，但順序是混亂的。A.Takethebookbackhome.B.Findthebookbyyourself.C.Givethelibrarianthebookandthelibrarycard.D.Askthelibrarian,"WherecanIfindbooksabout?"E.Bringbackthebookinduetime.請學(xué)生四人一組為教師給出的借書程序表排序，完成后，請一個學(xué)生公布案（Ｄ，Ｂ，Ｃ，Ａ，Ｅ），其他學(xué)生核對并訂正。五、Homework:1.抄寫生詞。2.英語達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：Unit4第V1題。教學(xué)反思：活動3的句型"Wherearethebooks,please?"和"TheyareonshelfA?"。學(xué)生比較容易掌握，先練習(xí)這個句型可以降低重點句型的難度。適當(dāng)運(yùn)用獎勵，學(xué)生很樂意扮演顧客和售貨員，活動練習(xí)比較到位。一、Warmingup:1.littleteacherteachasentence.（T—lilleYourpronunciationisverygood.Thankyou.）2.Greeting.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I`mfinetoo.Areyouhappytoday?Ss:Yes,I`mhappy.T:Great!3Review(形容詞)(1)T:Now,let’schantandact.Ok?Ss.ok!Myeyesbig,big,bigMynosesmall,small,smallMypencillonglonglong.Mypenshortshortshort.Mybagnicenicenice.(2)Welldone,class,thankyou!TodaywearegoingtolearnM5,U1.Atfirst,let`sreviewsomewords:(tall–short,big-small,long-short,fat-thin,new–old,cute,beautiful,clever,shy.圖片配單詞，).引導(dǎo)學(xué)生說句子。【設(shè)計意圖：課前用英語和學(xué)生進(jìn)行簡單的日常會話，可以拉近學(xué)生與老師的距離。對已學(xué)的詞組進(jìn)行復(fù)習(xí)，為接下來的新課教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)?！浚ǘ㎞ewwordslearing（單詞，句子學(xué)習(xí)）1T:(出示兩個包)T:look,Ihavegottwobags.(引導(dǎo)學(xué)生說)Theblackbagisbig.Theyellowbagissmall.NowIputadictionaryintotheblackbag.Letmecarrythem.oow.Theblackbagisheavy.Theyellowbagislight.單詞卡教heavy,heavy.Theblackbagisheavy.Light,Light.Theyellowbagislight.Nowwhowanttocarrythesebags.Thisrow,onebyoneplease.T_S1:Howdoyoufeel?(引導(dǎo)學(xué)生說)Theblackbagisheavy.Theyellowbagislight.T—S1Welldone.Passthemtohim/her.(T:Exerlent.wonderful.veryloudly,yourreadingisveryclear.)T:Theblackbagisbig.Theblackbagisheavy.Sowecansay:Theblackbagisbigandheavy.課件出示句子：Theblackbagisbigandheavy.（讀兩遍）T:Nicework.Whatabouttheyellowbag.(引導(dǎo)學(xué)生說)Theyellowbagissmallandlight.(T:Howcleveryouare.)Drill:T:SoIthinkyoucandescribesomethinglikethis.Whotry?S2/S3/S4(評價學(xué)生)T:（舉起黑包）Canyoufindthat:It`sgottwoTS5Clever!Yourpronunciationisverygood.Ithinkyoucanbelittleteacher.comehere.please.S5教pocket.T(課件出示It`sgottwopockets.)Canyouteachthesentence?S5教It`sgottwopockets.T(Youdidagoodjob.Thankyou)Thisword?Whocanbelittleteacher?S6teach:brokenT—S6.Yourpronunciationisverygood(通過“我”當(dāng)小老師及學(xué)生之間用英語互評的教學(xué)活動,師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動和生生互動.教師把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)生平等的對話者.進(jìn)一步體現(xiàn)正在研究的課題(評價課題)在課堂上的生成效果。）2鞏固：把全部單詞再讀一遍（三）Textlearing(課文學(xué)習(xí))1T:OurgoodfriendLinglingwillcomebackChina.MsSmartwillbuyanewbagforher.Let`slistentothetaperecorder,Thenanswersomequestions:(1).WhatdoesLinglingneed?why(2)Whichbaghasgotfourwheels?(3).Whichbagdidtheybuy?why(課件出示問題let`slisten)(T:now,pleaseanswersomequestions;NO.1whotry?(sheneedanewbag)NO.2(Theblueone)NO.3(Theblueone.Becauseit`sbigandlight.It`llbeeasyforher.)T-S7Yes,youareright.ThankyouT-S82Agoodanswer.ThankyouT-S10Welldone!Thankyou.)(讓學(xué)生通過聽課文錄音,了解課文內(nèi)容,并有意識地加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練.提高比賽的形式提高學(xué)生對此環(huán)節(jié)的興趣,再次體現(xiàn)評價課題.)2Readthetextinpair(小組比賽的形式進(jìn)行課文朗讀,并由學(xué)生對此環(huán)節(jié)進(jìn)行評價)Makeadialogue.3T:I`msogladthatyouspeakEnglishverywell..Nowpleasedescribesomethingwithyourgoodfriend.orbyyourself.Forexample:Theelephantisbigandheavy.It`sgottwosmalleyes,two,bigeras,andalongnose.（long,short,big,small,tall,old,young,new,fat,thin,heavy,light,cute,new,old,broken,.nice,beautuful）1Whatdidyoueatforbreakfast/lunch/supper.orWhatareyougoingtoeatforbreakfast/lunch/supper2What`syourfavouritefood/fruit/toy/sport/skirt/animal.3Doyoulike–（4）好朋友相互介紹。(五)Classisover.T:Timeisup,boysandgirls.Youdidagoodjob.I`mproudofyou.That`sallfortoday.BB.1課結(jié)束.一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識技能目標(biāo)：a)語言功能：選擇適合自己的物品并陳述理由b)學(xué)習(xí)任務(wù)：單詞light,heavy,broken,pocket，wheel重點句型Thisblackbagis…Thisblueoneis…It’sbigandlight.It’sgot…pockets/wheels.c）運(yùn)用任務(wù)：比較兩種事物，發(fā)現(xiàn)其特點和優(yōu)缺點；選擇適合自己的物品并說明理由；描述一個物品；根據(jù)描述找出物品。2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，要求學(xué)生能夠在小組中與他人交流、學(xué)會評價他人。3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作、主動向他人學(xué)習(xí)、積極運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流、與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)二、教學(xué)重點：a)語言功能：描述事物特征；選擇適合自己的物品并陳述理由。b)學(xué)習(xí)任務(wù)：It’sbigandlight.It’sgot…三、教學(xué)難點：比較兩種事物，發(fā)現(xiàn)并描述他們的優(yōu)缺點。四、教學(xué)用具：CAIDirector,pictures,cards,threebooks,abag,etc.五、教學(xué)過程：Step1.Warming-up（熱身活動）1.師生問候，唱“彩虹歌”2.通過卡片復(fù)習(xí)顏色。3.看圖復(fù)習(xí)形容詞。4.游戲：Sayoppositewords.(說反義詞)Step2.PresentationandNewTeaching（呈現(xiàn)和新授課）1.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù):Todaywe’lllearnhowtodescribesomethinginEnglish.AndMsChenwilltakeyoutotheworldofanimals,andlet’sseewhocanbe“TheBestReporter”2.幻燈片呈現(xiàn)兩張風(fēng)箏圖片，并要求學(xué)生描述出它們的特征：eg.It’sblue.It’ssmall.Thisbluekiteissmall.It’sred.It’sbig.Thisredkiteisbig.Thisredoneisbig.”3．出示大小不一的兩本英語書，讓學(xué)生描述出它們的不同之處：eg.green—red,bigsmall,newold4．師問：Andotherdifference?(要求一位學(xué)生用手感覺它們的重量，并教學(xué)新單詞light,heavy)5.出示另一本破舊的藍(lán)皮書，教學(xué)新詞“broken”。6.課件呈現(xiàn)兩個行李包，比較并描述它們的特征：(Thisblackbag)It’sgotfourpockets.（教學(xué)“pocket”）(Thisblueone)It’sgotfourwheels.（教學(xué)“wheel”）7.實際運(yùn)用能力訓(xùn)練：介紹自己的書包Step3.TextTeaching（課文教學(xué)）1.導(dǎo)入:Lingling’sgoingbacktoChina,butherbagisbroken.SoMsSmartwantstobuyheranewone.（播放CD-ROM并提出兩個問題）a.Howmanybagsdotheychoose?b.Whatcolorsarethey?（她們選了幾個包？）（它們分別是什么顏色的？）2．再聽一遍錄音，思考問題：Howaboutthethreebags?3.學(xué)生問答問題，師板書：Thisblackbagisnice.It’sbigandheavy.Thisblueoneisbigandlight.It’sgot…pockets/wheels.4.再聽一遍，全班跟讀。Step4.Practice（練習(xí)）1.練習(xí)1:聽音選擇正確的圖片。2.練習(xí)2：完成動物世界“王牌主播”的評選任務(wù)。eg.It’sapanda.It’sblackandwhite.(顏色)It’sbigandheavy.(形體)It’sgottwobigeyes.（身體部位）It’scuteandnice.（性格特征）Step5.Homework（家庭作業(yè)）1.抄寫新單詞和重點句型各三遍。2.用英語向你的朋友描述你最喜歡的動物特征。MStep1:WamupSingasonganddotheactions:Wheredidyougo?Step2:leadin1.Todaywewilltalkabout“Travel”.（板書）Look!TherearesomephotosaboutMountIwenttherelastyear.（板書，認(rèn)讀）2.T:Wheredidyougolastyear?（課件出示）Ss:Iwentto……T:Didyougowithyourfather(mother\sister\friends……)?（板書）Ss:Yes,Idid./No,Ididn’t.T:Whereisit?(east\west\north\south)(稍作復(fù)習(xí))Ss:It’sintheeast(west\north\south)ofChina.（板書）3.課件出示新疆圖片：T:Lookatthesepictures.What’sthecity,please?Ss:Xinjiang.T:Yes.ThisisXinjiang.WhereisXinjiang?（中國政區(qū)圖，顯示新疆的地理位置）Ss:West.課件出示：It’sinthe___ofChina.(引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答)4.課件出示海南風(fēng)景圖：T:What’sthecity,please?Ss:Hainan.T:ThisisHainan.Whereisit?（中國政區(qū)圖，顯示海南的地理位置）Ss:It’sinthesouthofChina.5.我們的好朋友玲玲也去游玩了許多地方,現(xiàn)在我們看看她都去了哪里吧。Step3:textstudy1.Listentothetapeandanswerthequestions:a.Wheredidlinglinggo?b.WhendidLinglinggotoXinjiang?c.Listen,pointandrepeat.2.Listenandreadagain.Thenperformant.Step4:practice1.Studentstalkabouttravelwiththeirpartners2.Writetheirtravels:MyTravelIwentto______lastyear.Iwenttherein____.It’sinthe____ofChina.Iwenttherewithmy_______.Iwentthereby___.Ilovethistravel.(也可以根據(jù)自己的旅游經(jīng)歷按照自己的想法寫一寫。)Homework:Readthetextfor2timesandgetreadyfortheirperformancesofModule6Step1.Warming-up1、Singasong<row,row,rowaboat>邊唱邊做相應(yīng)的動作。2、回顧動詞過去式godomeetbuyareamis（設(shè)計意圖）營造課堂氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，同時也對學(xué)生進(jìn)行了英語思維的訓(xùn)練。Step2.Presentation1.Leading-in.帶領(lǐng)學(xué)生觀看祖國不同城市的美麗風(fēng)光，師將自己旅游的城市也放入其中，再放完后，師放出自己的旅游圖片，然后說“IwenttoPenglailastyear.It’sintheeastofChina.”事前對于出去旅游的學(xué)生讓他們帶來照片，在老師做了示范之后，生拿出照片仿照老師的話注意動詞變過去式，說句子。并告訴學(xué)生我們的朋友Lingling也到過好多地方，讓我們看看她都到過哪里？自然引入本課的學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖）在教授本課之前先讓生在老師的引導(dǎo)下，先接觸了本節(jié)課的句型，對本節(jié)課的知識有了一定的認(rèn)識，以旅游的形式進(jìn)行教授學(xué)生也樂學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、Newwords（1）教授單詞photostayweek師拿出自己去蓬萊的照片對學(xué)生說“IwenttoPenglailastyear.Itooksomephotos.Istayedwithmyfriendsforaweek.板書：photostayweek，同時提醒學(xué)生個別字母的發(fā)音。（2）教授短語LiPeople,intheeastofChina師出示地圖說：Chinahas56nationalities.weareHanpeople，WeareintheeastofChina.出示苗族人說：TheyareMaopeople，TheyareinthesouthofChina.出示藏族人：TheyareZhangpeople，TheyareinthewestofChina.然后師出示LiPeople,TheyareinthesouthofChina.讓生說意思。（設(shè)計意圖）結(jié)合圖片、地圖教授單詞、詞組，讓學(xué)生在較為有趣的語言環(huán)境中自然的接受知識，同時學(xué)生在發(fā)音時師對個別重點地音給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，更能讓學(xué)生加深印象，單詞在教授課文之前學(xué)習(xí)，為接下來學(xué)課文減少了困難。在各個活動中適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生鼓勵，讓他們更有學(xué)習(xí)的動力。3.Text.（1）看課文聽錄音：讓學(xué)生劃出課文中含有的新單詞和句子。（設(shè)計意圖）讓學(xué)生整體感知課文。讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽錄音學(xué)課文，更易讓學(xué)生集中注意力。（2）聽指，重復(fù)，模仿課文。（設(shè)計意圖）讓學(xué)生跟讀原聲帶，邊聽邊指所聽到的句子。同時在讀的過程中注意對學(xué)生諸如連讀，重讀等朗讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生的英語發(fā)音地道、純正。（4）播放課文錄音并就課文提出四個問題（課件顯示）：a.WhereisXinjiang?b.WhereisHainan?（設(shè)計意圖）讓學(xué)生整體感知課文。提出問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地聽錄音學(xué)課文。Step3.Practice我們的朋友大明也去旅行了，讓我們看看他都到過哪些地方。師放圖片生說句子“Hewentto……”師生一同在地圖上找看在中國的哪個地方。說“It’sintheeast/west/north/southofChina.”（設(shè)計意圖）讓生在欣賞祖國美好的風(fēng)光的同時，運(yùn)用所學(xué)的知識在具體的語境中感受英語的學(xué)習(xí)樂趣。Step4.Consolidation因為自己的學(xué)生都是農(nóng)村的，絕大部分都沒有外出旅游，所以結(jié)合我市的景點進(jìn)行練習(xí)。師出示招遠(yuǎn)市的西山公園在西面、魁星公園在東面、羅山在北面、KFC在東面、天鵝湖在南面等，生討論后，進(jìn)行匯報IwenttoXishanpark.It’sinthewestofZhaoyuan.IwenttoKuixingpark.It’sintheeastofZhaoyuan.IwenttoLuoshanmoutain.It’sinthenorthofZhaoyuan.IwenttoKFC.It’sintheeastofZhaoyuan.IwenttoTiane(設(shè)計意圖)本節(jié)課以旅游的形式貫徹始終學(xué)生很感興趣，但那些地方學(xué)生都沒到過，所以在這個環(huán)節(jié)中以學(xué)生身邊的景點練習(xí)句子，更能引起學(xué)生的共鳴。Step5.Summary教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)的知識。Step6.Homework（1）將本課的對話讀熟。（2）了解一下自己周圍的人都到過哪些地方，它們都位于哪里。（設(shè)計意圖）引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，最終提高實際運(yùn)用語言的能力。同時也將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生對英語的持久學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計Unit1Iwenttherelastyear.photostayIwenttoPenglailastyear.Itooksomephotos.weekIstayedwithmyfriendsforaweek.Module7CommunicationsUnit1Let’ssendanemail.教學(xué)目標(biāo)：1、單詞及短語：message，another，idea，office，busy2、重點句子：Let’ssendanemailtodad.Clickon‘email’.Writeyourmessage.3、情景運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件。4、教學(xué)用具：錄音機(jī)，單詞卡片，多媒體教學(xué)程序：一、一首英文歌曲：myhome’stheplace二、自由討論:描述方位三、新課教學(xué);1、問候與復(fù)習(xí)；請學(xué)生分小組討論各自同親朋好友保持聯(lián)系的方式，教師引導(dǎo)他們說出電話，書信等方式，學(xué)生可能會說出電子郵件這種方式，由此引出本課教學(xué)主題。2、課文導(dǎo)入：利用多媒體課件展示一幅電腦圖片，詢問學(xué)生我們可以用它來做什么，然后告訴學(xué)生我們可以用它來和別人交流，今天我們就來學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件給你的親朋好友。3、課文教學(xué)：（1）、板書單詞“email”，同時向?qū)W生講解什么是電子郵件：“它是從一個電腦到另一個電腦的信息?！庇谜n件展示動畫從一個計算機(jī)到另一個計算機(jī)的過程。并出示圖片。請學(xué)生讀單詞，可以齊讀，分小組讀，或者男女生分組讀。（2）、播放錄音，呈現(xiàn)活動1，請學(xué)生聽錄音熟悉課文內(nèi)容。再放錄音，請學(xué)生找到問題的答案：What’sanemail?Whereistheemailfrom?(3)、教師將重點句子板書在黑板上：Let’ssendanemailtodad.Clickon‘email’.Clickon‘write’.Writeyourmessage.Clickon‘send’.（4）、請學(xué)生回答上面的問題，教師進(jìn)行總結(jié)。繼續(xù)提問；怎樣發(fā)送電子郵件？展示發(fā)送電子郵件全過程的圖片，打亂順序，請學(xué)生再聽錄音，按正確地順序把圖片排列好。然后再聽一遍錄音，讓學(xué)生熟悉發(fā)送電子郵件的過程。（5）、領(lǐng)讀重點句子，讓學(xué)生重復(fù)，找單個學(xué)生復(fù)述句子，然后自由練習(xí)如何發(fā)送電子郵件。教師將圖片打亂順序貼到黑板上，找學(xué)生將圖片與句子連線。（6）、再放一遍錄音，請學(xué)生跟讀課文。再讓學(xué)生復(fù)述如何發(fā)送電子郵件。對復(fù)述好的學(xué)生給予獎勵。（7）、完成活動手冊練習(xí)1，練習(xí)2，先讓學(xué)生聽錄音，再找學(xué)生說出自己的答案。并找學(xué)生對錯誤的論斷進(jìn)行改正。4、任務(wù)完成（1）、聽一聽，畫一畫請每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，教師發(fā)出指令請學(xué)生畫畫：drawyourfriend，writesomewordsonyourposter，puttheposteronthewall！讓學(xué)生課后將自己的海報粘貼到墻上，并描述一下自己的作品，評選出好的作品給予獎勵。（2）、完成活動手冊練習(xí)3，全班同學(xué)分兩組進(jìn)行，讀一封電子郵件，獨(dú)立回答問題。并將遠(yuǎn)電子郵件講述給另一組學(xué)生聽。（3）、游戲：我說你做兩人一組，藝人說指令，另一個人做動作，比比看誰的反應(yīng)快。5、課后作業(yè)（1）、熟悉發(fā)送電子郵件的過程。（2）、建立一個自己的郵箱，試著給自己的朋友發(fā)送一封電子郵件。6、板書設(shè)計MODULE7Unit1Let’ssendanemail.Let’ssendanemailtodad.Clickon‘email’.Clickon‘write’.Writeyourmessage.Clickon‘send’.7、結(jié)束課堂教學(xué)一、Warmingup.1.OK,that’saninterestingstory.Thereisaninterestingsong.Let’ssingtogether,Ok!(課件：電腦上出示“myhome’stheplace”，學(xué)生拍手唱)2.T:accordingtothesong,whocantellme,what’syourfavoriteplace?Ss:home,school,library,supermarketetc.T:whatdoyoudoathome?Ss:watchTV,readbook,dohomework,playcomputergame.(YoulikewatchingTV,butpayattentiontoyoureyes(Readingbookisagoodhobby.(dohomework:youareagoodboy(playcomputergame:Ithinkyoucanoperatethecomputerverywell)T:Howdoyoucommunicatewithyourfriendsathome?Ss:Telephone,letter,handset,QQ,email.(It’sveryconvenienceforustocommunicatewitheachothers.)T:Yes,wecanusetelephone,handsetletter,,QQ.Computer,andemail.（課件：出現(xiàn)這些標(biāo)志）(課件：點email，放大，出現(xiàn)email)T:What’sthis?Ss:It’sanEmail.(板書email.)T:What’sanemail?(再點出現(xiàn)What’sanemail?)二、1.T：Listentotherecordingcarefully,youcanfindouttheanswersinit.(學(xué)生看大屏幕，教師點擊播放錄音)2.Whichwordsisthenewwords?Pleasespellit?(劃)?o:p>(學(xué)生拼出來，老師在電腦上畫出來，然后書寫到黑板上Message,another)Message:點鼠標(biāo)，出現(xiàn)兩臺電腦在傳信息。然后板書，領(lǐng)讀，檢查，放在句子里It’sacomputermessage.Anynewwords?Another:點鼠標(biāo),出現(xiàn)onecomputer,anothercomputer.老師讀。然后板書，然后讀fromonecomputertoanother,Itgoesfromonecomputertoanothercomputer,檢查。3.T:What’sanemail?Ss:It’sacomputermessage.Ss:Itgoesfromonecomputertoanothercomputer.三、1.T:Howtosendanemail?（課件顯示）LookatyourbookandlistentotherecordingPleasedrawoutthenewwords.Youcanfindtheanswerinthetext..(播放錄音)2.(出現(xiàn)課本的圖)Ok,class,whichwordsarethenewwords?Youcanspellout!(新單詞：ideaclickon)3.Pleasedrawout:Howtosendanemail?(學(xué)生起來說步驟，老師在大屏幕上，畫出來)可以找學(xué)生來畫出來。Ok，youareacleverstudent!Readafterme!（領(lǐng)讀一遍）四、課件演示發(fā)送過程。1.Let’slookathowtosendanemail?Youcansayanddoit.(演示課件，發(fā)送電子郵件的過程)2.T：Idoit,yousay.(老師操作，學(xué)生說)3.T:whocancomeheretodoandsay.五、課文問答：1.Listentotherecordingandrepeatafterit!(播放一遍，學(xué)生跟讀)2.readitbyyourself.3.Ok,Ithinkyoucanreaditwell.Now.boysaretom,girlsareAmy,I’mMr.smart.Areyouready?（時間允許的話，找學(xué)生起來扮演讀）4.Allofyouarecleverpupil.accordingtothetext,pleasechoosetrueorfalse.1)Linglingtellstomtoclickonemail.（truefalse）2)TomclicksonEmailandwrite.（truefalse）3)Tomcanwriteemailsnow.（truefalse）4)ThemessagegoestoDad’scomputer.（truefalse）5)DadhasgottheemailfromAmy.（truefalse）6)寄送電子郵件的步驟：clickonwriteclickonemailclickonsend.writeyourmessage(truefalse)六、practice：Ifyouwanttosendanemail,youmusthaveanemail,next,let’slookathowtosignup(申請)anemailaddress.（演示過程，時間允許，就進(jìn)行實際操作）七、Homework:1.signup(申請)anemailaddress.2.Writeanemailforme!(Thisismyemailaddress:coral7799@)MUnit1Whatdoyousuggest?I.TeachingaimsanddemandsWords:Expressions:Whatdoyousuggest?Whatabout?Howabout?Whydon’tyou?II.TeachingmainanddifficultpointsTheusageof“quickly”HowtomakesuggeststotheothersIII.TeachingtoolsRecordertapecardspicturescomputerProjectorthingsIV.TeachingmethodsSong:使課堂氣氛活躍，營造良好的英語環(huán)境Words:運(yùn)用卡片和彩圖，直觀形象；播放動畫，生動有趣Sentences：Whatabout?Howabout?Whydon’tyou?Whatdoyousuggest?:小組問答，同位問答，訓(xùn)練熟練度，“獻(xiàn)愛心”和“開生日聚會”活動使英語運(yùn)用實際生活當(dāng)中，培養(yǎng)英語的交際運(yùn)用能力，并增強(qiáng)英語的趣味性。Games：讓學(xué)生體會英語在實際運(yùn)用中的魅力課前把學(xué)生分成四個大組，每個環(huán)節(jié)表現(xiàn)好的都有紅星作為獎勵，最后評出優(yōu)勝組。培養(yǎng)競爭精神，增強(qiáng)競爭意識與團(tuán)結(jié)合作V.MoralcultureLetthestudentsknowtheyshouldbekindandfriendlyLetthestudentsunderstand“Giveisbetterthanreceive”VI．Time：oneclassVII．TeachingprocedureStep1GreetingsStep2SingingLetthemsingasong“We’recleverboysandgirls”anddosomeactionswhilethey’resinging.Dividethemintotwogroups.Step3RevisionShowsomepicturesonthescreen.Letthemsayoutthewordsonebyone.(footballbasketballtabletennissandwichessausageshamburgersmilkjuicewatermelonT-shirtdressskirtbagpenpencilrulerbookpencilbox)Step4Leading—inT:Mycousinlovessports.Iwanttogivehimapresent.Whatdoyousuggest?(你們的建議是什么？)S1:footballT:Whataboutafootball?Howaboutafootball?（邊說邊板書）Step5presentationAndthenaskseveralstudentstoanswerthequestion.Letthemaskandanswerusingtheirownthings.T:Mygrandpa’sbirthdayiscoming.Whatdoyousuggest?還有另外一種提建議的方法：Whydon’tyougivehim（邊說邊板書）S1:Whydon’tyougivehimaT-shirt?S2:Whydon’tyougivehimsomecakes?S3:Whydon’tyougivehimsomebananas?T:That’agoodidea.That’sgreat.Iagree,thankyou.(教師手拿笑臉圖，讓他們猜出意思)Step6Game讓幾個學(xué)生到臺前來。每人從口袋里摸出一樣?xùn)|西，用以上句型說句子。一分鐘計時，最多者勝出。Step7TextT:weknowDamingisgoingtoAmerica.Whatpresentwillhetake?Listen.1Playthetape,listenandanswerthequestions2Playitagain,listenandrepeat.Findoutthenewwords.3Showthecards，picturesandreadsometimes.4Playthecarton.Letthemsayoutthephrases:run/come/jump/write/readquickly5Readingroups.讓兩組到臺前錄音，比比哪一組好。Step7Game1“獻(xiàn)愛心”：播放貧困山區(qū)的孩子求學(xué)錄像，討論捐獻(xiàn)物品并留有記錄。2“開生日聚會”：播放生日聚會錄像，討論所需物品的種類和數(shù)量Step8Sumup讓他們自己總結(jié)收獲并互相評價Step9Homework小記者采訪：采訪父母為世界杯的舉行所作的準(zhǔn)備板書設(shè)計Module8DiscussionUnit1Whatdoyousuggest？Whatdoyousuggest?Whatabouta/some?Howabouta/some?Whydon’tyou?一．Greetings.Hello,howareyou?I’mfinethankyou!二．Presentation1.Hello,boysandgirls.I’msoexcited,today.Nowlet’shaveourlessons.Todaywe’lllearnModule8:Discussion,Unit1:Whatdoyousuggest?(Readtwice)2.中國是禮儀之邦，我們通常在各種節(jié)日送點小禮物以表心意。Sotodaywe’regoingtodiscusshowtosuggestandhowtochoosethepresent.WhoknowwhatdayisMay9?Mother’sDay.Mother’sDayiscoming.Todaywe’regoingtodiscusshowto