九年級歷史下冊 第三單元 兩極下的競爭 第13課 挑戰(zhàn)兩極教案 北師大版

九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第13課挑戰(zhàn)兩極教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第三單元兩極下的競爭第13課挑戰(zhàn)兩極

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第13周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

【課程目標】

1.讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)時期兩極格局下的國際政治、經(jīng)濟競爭。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析美蘇兩極競爭對國際局勢的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點看待兩極競爭及其歷史意義。

【課程內(nèi)容】

第一課時（45分鐘）

1.導(dǎo)入新課

-回顧上一課內(nèi)容，簡要總結(jié)兩極格局的形成。

-提問：在兩極格局下，美國和蘇聯(lián)之間的競爭表現(xiàn)在哪些方面？

2.新課講解

-講解冷戰(zhàn)時期美蘇兩極的政治、經(jīng)濟競爭。

-分析冷戰(zhàn)對國際局勢的影響。

3.案例分析

-以古巴導(dǎo)彈危機為例，分析美蘇兩極競爭的緊張局勢。

第二課時（45分鐘）

1.繼續(xù)新課講解

-講解冷戰(zhàn)時期美蘇兩極競爭在科技、軍備方面的表現(xiàn)。

-分析兩極競爭對中國等社會主義國家的影響。

2.小組討論

-分組討論：兩極競爭對國際局勢的影響及其歷史意義。

-各組匯報討論成果。

3.總結(jié)與反思

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩極競爭對國際關(guān)系的影響。

-反思冷戰(zhàn)時期兩極競爭的歷史教訓(xùn)。

【作業(yè)布置】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準備下一節(jié)課的提問。

2.完成課后練習(xí)：分析兩極競爭對國際政治、經(jīng)濟格局的影響。

【課程評價】

1.課堂提問：檢查學(xué)生對兩極競爭相關(guān)知識的掌握程度。

2.課后作業(yè)：評價學(xué)生對兩極競爭影響的理解和分析能力。

3.小組討論：評價學(xué)生的合作能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：掌握冷戰(zhàn)時期兩極競爭的基本史實，理解美蘇兩極政治、經(jīng)濟競爭對國際局勢的影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的分析與評價能力。

2.國際視野：認識兩極競爭下的國際政治格局，提高學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)的意識，拓寬國際視野。

3.批判思維：運用歷史唯物主義觀點，對兩極競爭及其影響進行辯證思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析問題的能力。

4.合作交流：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力，提高學(xué)生的溝通與表達能力。

5.情感態(tài)度：認識兩極競爭的歷史教訓(xùn)，樹立和平發(fā)展、合作共贏的國際觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、關(guān)注人類共同發(fā)展的情感態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）冷戰(zhàn)時期美蘇兩極競爭的表現(xiàn)：政治、經(jīng)濟、科技、軍備等方面的競爭。

-政治方面：美國推行“杜魯門主義”，蘇聯(lián)成立“華沙條約組織”。

-經(jīng)濟方面：馬歇爾計劃與莫洛托夫計劃的對立。

-科技方面：太空競賽，如美蘇在衛(wèi)星、載人航天等方面的競爭。

-軍備方面：核武器競賽，古巴導(dǎo)彈危機等。

（2）兩極競爭對國際局勢的影響：導(dǎo)致國際局勢緊張，影響世界和平與發(fā)展。

（3）兩極競爭的歷史意義：冷戰(zhàn)推動了國際政治格局的演變，影響了世界各國的政治、經(jīng)濟發(fā)展。

2.教學(xué)難點

（1）兩極競爭的內(nèi)在原因和外部表現(xiàn)：理解美蘇兩極競爭背后的意識形態(tài)、國家利益等因素，以及這些因素如何表現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、科技、軍備等方面。

-內(nèi)在原因：意識形態(tài)對立、國家利益沖突等。

-外部表現(xiàn)：具體案例的分析，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻建立等。

（2）兩極競爭對國際局勢的影響：分析兩極競爭對國際政治、經(jīng)濟格局的影響，以及冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的危害。

-影響：國際局勢緊張，世界分為兩個陣營，局部熱戰(zhàn)不斷。

-危害：核戰(zhàn)爭威脅，消耗了美蘇兩國大量資源，影響世界經(jīng)濟發(fā)展。

（3）兩極競爭的歷史教訓(xùn)：從冷戰(zhàn)歷史中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，認識和平發(fā)展、合作共贏的重要性。

-教訓(xùn)：避免意識形態(tài)對立導(dǎo)致沖突，尋求國際合作，推動世界和平與發(fā)展。

在教學(xué)過程中，針對重點和難點內(nèi)容，教師應(yīng)采取以下措施：

1.運用歷史案例、圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀展示兩極競爭的表現(xiàn)，幫助學(xué)生理解核心知識。

2.采用問題驅(qū)動、小組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分析兩極競爭的原因、影響及其歷史意義。

3.通過比較、歸納、總結(jié)等思維方法，幫助學(xué)生突破難點，形成對兩極競爭全面、深入的認識。

4.鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對本節(jié)課的核心知識理解透徹。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，向?qū)W生講解冷戰(zhàn)時期兩極競爭的基本史實、影響及歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生掌握核心知識。

-結(jié)合課本內(nèi)容，以時間為線索，講述兩極競爭的發(fā)展過程。

-通過講解典型事件，如古巴導(dǎo)彈危機，讓學(xué)生了解兩極競爭的緊張局勢。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，就兩極競爭的內(nèi)在原因、影響及其歷史教訓(xùn)展開思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和合作交流能力。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析兩極競爭的原因。

-分組討論，讓學(xué)生在交流中深入理解兩極競爭對國際局勢的影響。

（3）案例分析法：選擇具有代表性的歷史案例，如柏林墻建立、馬歇爾計劃等，讓學(xué)生分析案例背后的兩極競爭，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和分析能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示冷戰(zhàn)時期的圖片、視頻等資料，增強教學(xué)的直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-展示美蘇兩極競爭的圖片，幫助學(xué)生直觀了解歷史背景。

-播放相關(guān)紀錄片，讓學(xué)生更深入地感受冷戰(zhàn)時期的緊張氛圍。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生做筆記和復(fù)習(xí)。

-制作PPT課件，將重點知識以圖表、文字等形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

-使用互動白板，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的實時互動，提高課堂氛圍。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野。

-推薦相關(guān)歷史文章、書籍，讓學(xué)生在課后進行深入閱讀。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問權(quán)威歷史網(wǎng)站，了解兩極競爭的更多背景資料。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對冷戰(zhàn)時期兩極競爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冷戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受冷戰(zhàn)的緊張氛圍。

簡短介紹冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩極競爭基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩極競爭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩極競爭的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹兩極競爭的政治、經(jīng)濟、科技、軍備等方面的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩極競爭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩極競爭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩極競爭案例進行分析，如古巴導(dǎo)彈危機、柏林墻建立等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩極競爭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何認識兩極競爭解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩極競爭相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩極競爭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩極競爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩極競爭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩極競爭在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩極競爭的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩極競爭的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確理解冷戰(zhàn)時期兩極競爭的定義、內(nèi)在原因和外部表現(xiàn)。

-學(xué)生掌握了美蘇兩極競爭在政治、經(jīng)濟、科技、軍備等方面的具體案例和影響。

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析兩極競爭的歷史意義和教訓(xùn)。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠從多個角度看待兩極競爭問題，形成了較為全面的分析框架。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，形成了合作交流的良好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對冷戰(zhàn)時期兩極競爭有了更深入的認識，增強了和平發(fā)展、合作共贏的意識。

-學(xué)生認識到意識形態(tài)對立導(dǎo)致的緊張局勢對國際和平與發(fā)展的危害，從而更加珍惜當前和平環(huán)境。

-學(xué)生在探討兩極競爭的過程中，激發(fā)了關(guān)注國際事務(wù)的熱情，培養(yǎng)了責任感。

4.表達能力：

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，通過匯報小組討論成果，鍛煉了表達能力和溝通技巧。

-學(xué)生在點評和提問環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何有針對性地發(fā)表觀點和提出問題。

-學(xué)生撰寫關(guān)于兩極競爭的短文或報告，提高了寫作能力和對知識的總結(jié)歸納能力。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如分析當前國際政治格局、理解國際關(guān)系中的競爭與合作等。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩極競爭的歷史教訓(xùn)，對未來國際事務(wù)的判斷和參與更具理性。

-學(xué)生在小組討論中提出的創(chuàng)新性想法或建議，有助于培養(yǎng)未來的外交官、國際問題專家等。七、教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于冷戰(zhàn)時期兩極競爭的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些反思和體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對冷戰(zhàn)時期的歷史事件和概念的理解程度還有待提高。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過圖片和視頻讓學(xué)生初步感受了冷戰(zhàn)的緊張氛圍，但在講解兩極競爭的基本概念和組成部分時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對此的理解還不夠深入。因此，我需要尋找更生動、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。

其次，學(xué)生在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的思維能力和合作精神。他們能夠從不同角度分析兩極競爭的原因和影響，并提出了許多有建設(shè)性的觀點。這讓我感到非常欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)具備了較強的批判性思維和解決問題的能力。但同時，我也注意到一些學(xué)生在表達自己的觀點時還存在一些困難，他們的語言表達能力和邏輯思維能力還有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的表達能力和邏輯思維。

此外，學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠主動分享自己的觀點和想法，并與他人進行互動交流。這表明學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的表達能力和溝通技巧。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在點評和提問環(huán)節(jié)還存在一些問題，他們的提問缺乏針對性和深度，點評也缺乏具體的依據(jù)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的提問能力和點評能力。

最后，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的，學(xué)生們對兩極競爭的知識有了更深入的了解，他們的思維能力和合作精神也得到了鍛煉。但同時，我也意識到教學(xué)中還存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中加以改進。我會繼續(xù)努力，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.冷戰(zhàn)時期兩極競爭的基本概念和組成部分。

2.美蘇兩極競爭在政治、經(jīng)濟、科技、軍備等方面的具體案例和影響。

3.兩極競爭的歷史意義和教訓(xùn)。

當堂檢測：

1.冷戰(zhàn)時期兩極競爭的定義和內(nèi)在原因。

2.美蘇兩極競爭在政治、經(jīng)濟、科技、軍備等方面的具體案例。

3.兩極競爭對國際局勢的影響及其歷史意義。

4.兩極競爭的歷史教訓(xùn)及其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

檢測方式：

1.課堂提問：針對兩極競爭的基本概念、內(nèi)在原因、案例及其影響進行提問，檢查學(xué)生對知識點的掌握程度。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們結(jié)合實際案例，分析兩極競爭的原因、影響及歷史意義，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

3.課后作業(yè)：布置關(guān)于兩極競爭的短文或報告，讓學(xué)生撰寫，以鞏固所學(xué)知識，提高他們的寫作能力和總結(jié)歸納能力。重點題型整理1.**兩極競爭的定義和特點**

題型：請簡述冷戰(zhàn)時期兩極競爭的定義和特點。

答案：冷戰(zhàn)時期兩極競爭是指美國和蘇聯(lián)作為兩個超級大國，在政治、經(jīng)濟、軍事、意識形態(tài)等方面展開的對抗。其特點包括：雙方意識形態(tài)對立，美國推行“杜魯門主義”，蘇聯(lián)成立“華沙條約組織”；經(jīng)濟上，美國實施馬歇爾計劃，蘇聯(lián)推行莫洛托夫計劃；軍事上，雙方進行核武器競賽，如古巴導(dǎo)彈危機；科技上，雙方在太空競賽中競爭。

2.**兩極競爭的原因**

題型：請分析冷戰(zhàn)時期兩極競爭的原因。

答案：兩極競爭的原因主要包括：意識形態(tài)對立，美國主張資本主義，蘇聯(lián)主張社會主義；國家利益的沖突，雙方在歐亞大陸的勢力范圍爭奪；二戰(zhàn)后國際力量對比的變化，美國和蘇聯(lián)成為兩個超級大國。

3.**兩極競爭的影響**

題型：請闡述冷戰(zhàn)時期兩極競爭對國際局勢的影響。

答案：兩極競爭導(dǎo)致國際局勢緊張，世界分為兩個陣營；局部熱戰(zhàn)不斷，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭；核戰(zhàn)爭威脅長期存在；消耗了美蘇兩國大量資源，影響世界經(jīng)濟發(fā)展。

4.**兩