部編版六年級語文說課稿《臘八粥》

部編版六年級語文說課稿《臘八粥》《臘八粥》說課稿一、教材分析《臘八粥》是部編版六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文以“臘八粥”講述了作者兒時八歲至十二歲的生活經(jīng)歷，通過對八兒和奶奶給花碗里泡臘八粥的描寫，展現(xiàn)了臘八節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人文情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，了解臘八節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；學(xué)習(xí)作者通過細膩筆觸描寫細節(jié)的能力。2.過程與方法：通過朗讀、討論、練習(xí)等手段，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的意境美和語言表達之美。3.情感態(tài)度與價值觀：體會家庭成員之間的互相關(guān)愛和親情，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。2.教學(xué)難點：領(lǐng)悟作者細膩的筆觸和表達方式，感受課文中描繪的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。四、教法和學(xué)法1.教法：（1）講解法：解釋課文中的生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（2）討論法：組織學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。（3）朗讀法：通過多次朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的意境美和語言表達之美。2.學(xué)法：（1）預(yù)習(xí)法：提前預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容和作者背景。（2）勾畫法：在閱讀過程中，圈點勾畫出自己不理解的字詞和句子。（3）練習(xí)法：完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）播放臘八節(jié)的相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“你們知道臘八節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的了解。2.初讀課文，整體感知（10分鐘）教師范讀課文，注意生字詞的發(fā)音。學(xué)生自讀課文，勾畫出生字詞，提出疑問。教師講解生字詞，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。3.細讀課文，深入理解（15分鐘）分組討論課文內(nèi)容，每組選擇一個角度進行探討（如人物形象、情節(jié)安排等）。學(xué)生代表分享討論成果，教師點評并補充。教師引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，體會作者的情感。4.品讀語言，積累運用（10分鐘）再次朗讀課文，感受作者的語言美。學(xué)生嘗試仿寫課文中的某個場景或細節(jié)。開展“我是小小作家”鼓勵學(xué)生用一段話概括課文的主要內(nèi)容。5.總結(jié)回顧，拓展延伸（5分鐘）總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)臘八節(jié)的文化意義。布置拓展作業(yè)：讓學(xué)生在家中嘗試制作臘八粥，并與家人分享自己的感受。六、板書設(shè)計板書：《臘八粥》重要詞語：臘八節(jié)、習(xí)俗、細膩、親情教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教法和學(xué)法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了課文內(nèi)容。我也注意到部分學(xué)生在朗讀環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極，今后我將更加注重朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與制作臘八粥的活動，既鍛煉了他們的動手能力，又加深了對傳統(tǒng)文化的認識。部編版六年級語文說課稿《臘八粥》（1）《臘八粥》說課稿一、教材分析《臘八粥》是部編版六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文以“臘八粥”講述了作者兒時八歲至十二歲的生活經(jīng)歷，通過對八兒和奶奶做粥的描寫，展現(xiàn)了臘八節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人文關(guān)懷，同時也表達了作者對家人、親情的感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，了解臘八節(jié)的習(xí)俗和歷史背景；學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的方法。2.過程與方法：通過小組合作、朗讀品味、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文思想感情。3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者對家人的深厚感情和對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認同感。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解課文中八兒和奶奶做粥的情景及其中的親情和民俗。2.教學(xué)難點：體會作者內(nèi)心的情感變化和對親情的感悟。四、教法和學(xué)法1.教法：講解法、小組合作法、朗讀指導(dǎo)法、討論交流法。2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、圈點勾畫法、感悟體驗法。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課播放臘八節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.指名分段讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。3.概括課文的主要內(nèi)容，理清文章的線索。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第一部分（14自然段），了解八兒的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣和他對臘八粥的期待。2.學(xué)習(xí)第二部分（58自然段），體會八兒和奶奶做粥的情景和其中的親情。a.學(xué)生自由朗讀58自然段，思考八兒和奶奶做了哪些事情？b.小組合作，討論并歸納八兒和奶奶做粥的步驟和其中的親情。c.全班交流，教師點撥引導(dǎo)，深入理解課文內(nèi)涵。d.有感情地朗讀這部分內(nèi)容，感受作者的情感變化。3.學(xué)習(xí)第三部分（911自然段），體會作者對家人的深厚感情和對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。a.學(xué)生自由朗讀911自然段，思考作者對誰表達了怎樣的感情？b.小組合作，討論并歸納作者對誰表達了怎樣的感情？c.全班交流，教師點撥引導(dǎo)，深入理解課文內(nèi)涵。d.有感情地朗讀這部分內(nèi)容，感受作者的情感變化。（四）總結(jié)拓展1.總結(jié)本文的主旨和寫作特點。2.拓展延伸：讓學(xué)生了解其他地區(qū)的臘八節(jié)習(xí)俗，并嘗試用簡短的文字記錄下來。六、板書設(shè)計《臘八粥》1.字詞積累：臘八節(jié)、習(xí)俗、期盼2.重點段落：第14、58、911自然段3.中心思想：理解課文中八兒和奶奶做粥的情景及其中的親情和民俗，體會作者內(nèi)心的情感變化和對親情的感悟。七、作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。2.收集其他地區(qū)的臘八節(jié)習(xí)俗資料，準備下節(jié)課分享。3.用一段話表達你對臘八節(jié)的感受和認識。部編版六年級語文說課稿《臘八粥》（2）《臘八粥》說課稿一、教材分析《臘八粥》是部編版六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文以“臘八粥”講述了作者兒時八歲至十二歲的生活經(jīng)歷，通過對八兒和奶奶做粥的描寫，展現(xiàn)了臘八節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人文關(guān)懷，同時也表達了作者對家人、親情的深厚感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解臘八節(jié)的由來和習(xí)俗；認識并會寫本課生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過小組合作、觀察圖片、想象畫面等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受臘八節(jié)的溫馨氛圍和家人之間的親情，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：了解臘八節(jié)的習(xí)俗和文中人物的情感；有感情地朗讀課文，體會作者的表達方法。2.教學(xué)難點：通過課文的學(xué)習(xí)，理解作者對家人的深厚感情；想象并描繪出臘八節(jié)那天的場景。四、教法和學(xué)法1.教法：采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法等，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法、圈點勾畫法等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的閱讀能力和表達能力。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.播放臘八節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，營造節(jié)日氛圍。2.提問學(xué)生：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”“你們喜歡吃臘八粥嗎？”引導(dǎo)學(xué)生初步了解臘八節(jié)和臘八粥。（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.指名分段讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況，及時正音。3.同學(xué)們，你們知道臘八節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（生回答，師板書：喝臘八粥）4.老師板書課題《臘八粥》，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第一自然段，了解八兒一家人在臘月初八這一天高興地不得了的原因。（師引讀）2.學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生觀察插圖，想象八兒和奶奶做粥的情景。（師引導(dǎo)：他們準備了哪些材料？他們是怎么做的？）3.學(xué)習(xí)第三自然段，體會八兒對奶奶的感激之情。（師引讀：八兒為什么這么說？）4.學(xué)習(xí)第四自然段，理解文中對臘八粥的描寫，感受臘八粥的美味。（師引讀：臘八粥給八兒帶來了怎樣的享受？）5.學(xué)習(xí)第五自然段，體會家人之間的親情。（師引讀：從這件事中，你感受到了什么？）（四）總結(jié)拓展1.學(xué)生談?wù)勛约簩φn文的體會和收獲。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后和家人一起煮臘八粥，并記錄下自己的感受。六、板書設(shè)計臘八粥喝臘八粥熱鬧（高興）準備（材料、心情）制作（過程）感激（情感）美味（享受）親情（感受）部編版六年級語文說課稿《臘八粥》（3）《臘八粥》說課稿一、教材分析《臘八粥》是部編版六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文以“臘八粥”講述了作者兒時八歲至十二歲的生活經(jīng)歷，通過對八兒和奶奶做粥的描寫，展現(xiàn)了臘八節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和人文關(guān)懷，同時也表達了作者對家人、親情的深厚感情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解臘八節(jié)的由來和習(xí)俗；認識并會寫本課生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過小組合作、觀察圖片、朗讀感悟等方法理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過具體事例表達思想感情的方法。3.情感態(tài)度與價值觀：感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情；體會家庭成員之間的親情，懂得關(guān)愛家人、珍惜親情的道理。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：了解臘八節(jié)的習(xí)俗和作者的情感體驗；學(xué)習(xí)作者通過具體事例表達思想感情的方法。2.教學(xué)難點：體會家庭成員之間的親情，懂得關(guān)愛家人、珍惜親情的道理。四、教法和學(xué)法1.教法：情境教學(xué)法、小組合作法、朗讀感悟法。2.學(xué)法：自主探究法、觀察分析法、討論交流法。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入播放臘八節(jié)相關(guān)的視頻或圖片，營造濃厚的節(jié)日氛圍。提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？”引導(dǎo)學(xué)生初步了解臘八節(jié)的意義和習(xí)俗。（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。教師巡視指導(dǎo)，及時正音。2.指名分段讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況。引導(dǎo)學(xué)生評價朗讀效果，提出改進意見。3.教師范讀課文，注重語音語調(diào)和情感表達。模仿發(fā)音和語調(diào)。（三）細讀課文，深入理解1.學(xué)生自由朗讀課文，思考并標(biāo)記關(guān)鍵信息。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.小組合作，交流討論。學(xué)生圍繞問題進行討論，互相補充和完善自己的想法。教師參與討論，適時給予點撥和引導(dǎo)。3.指導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作特點。學(xué)生分組討論課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)特點，教師歸納總結(jié)并板書。（四）品讀語言，積累運用1.學(xué)生默讀課文，圈出不懂的詞句。教師講解詞義，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2.學(xué)生品讀優(yōu)美的語段，注意積累運用。教師引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的段落或句子，培養(yǎng)語感。3.開展語言拓展活動。如：改寫關(guān)于臘八節(jié)的詩句、制作臘八節(jié)賀卡等，豐富學(xué)生的文化積淀和表達能力。（五）總結(jié)回顧，拓展延伸1.學(xué)生總結(jié)本文的主要內(nèi)容，回顧作者的情感體驗。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩εD八節(jié)的看法和感受。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義；嘗試創(chuàng)作關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文章或繪畫作品等。部編版六年級語文說課稿《臘八粥》（4）《臘八粥》說課稿一、說教材《臘八粥》是部編版六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文以“臘八粥”寫了作者兒時八歲至十二歲的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了一幅深動多彩的民俗風(fēng)情畫卷。文中圍繞“臘八節(jié)”展開故事情節(jié)，細膩地描寫了“臘八粥”的制作過程和作者的母親為其熬粥的情景，通過這一典型場景，展現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛以及家庭生活的溫馨和諧。二、說學(xué)情六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作能力，對民俗文化也有一定的了解。他們好奇心強，喜歡通過閱讀了解傳統(tǒng)文化，但對于一些傳統(tǒng)的民俗節(jié)日和習(xí)俗可能了解不夠深入。在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受傳統(tǒng)文化的魅力，并激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。三、說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解臘八節(jié)的習(xí)俗和意義。2.過程與方法：通過朗讀、討論、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)家庭觀念和感恩意識。四、說教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：掌握課文內(nèi)容，了解臘八節(jié)的習(xí)俗和意義；學(xué)習(xí)作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象的方法。2.教學(xué)難點：體會母親為孩子熬粥的艱辛和無私奉獻的精神；感受傳統(tǒng)文化的魅力和家庭生活的溫馨和諧。五、說教法和學(xué)法1.教法：采用講解、示范、小組合作、朗讀指導(dǎo)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.學(xué)法：通過朗讀、默讀、討論、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力；引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，感受作者的情感態(tài)度和價值觀。六、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過講述臘八節(jié)的由來和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.初讀課文：引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，注意生字的讀音和句子的停頓。3.再讀課文：教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生跟隨朗讀，注意感受作者的語言表達和情感變化。4.細讀課文：分組討論課文內(nèi)容，理解作者的家庭背景和生活經(jīng)歷；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細節(jié)描寫，體會母親為孩子熬粥的艱辛和無私奉獻的精神。5.品讀語言：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意體會作者的語言表達和情感變化；通過背誦、仿寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力。6.總結(jié)拓展：總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化的價值和意義；布置拓展作業(yè)，如了解其他地區(qū)的臘八節(jié)習(xí)俗、嘗試制作臘八粥等。部編版六年級語文說課稿《臘八粥》（5）《臘八粥》說課稿一、教材分析《臘八粥》是部編版六年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文以“臘八粥”講述了作者兒時八歲至十二歲在北京的生活經(jīng)歷。文章語言質(zhì)樸，通過細膩的描寫，展現(xiàn)了老北京春節(jié)的習(xí)俗和節(jié)日的氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：理解課文內(nèi)容，了解臘八節(jié)的習(xí)俗和歷史背景；學(xué)習(xí)作者通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象的方法。2.過程與方法：通過朗讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受作者對臘八節(jié)的喜愛和對北京生活的懷念之情，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)