2024四年級語文下冊 第4單元 15 白鵝教案 新人教版

2024四年級語文下冊第4單元15白鵝教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024四年級語文下冊第4單元15課《白鵝教案》，新人教版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《白鵝》，掌握生字詞，理解課文大意，感受作者對白鵝的喜愛之情，并能夠結(jié)合自己的生活實際，表達(dá)自己對動物的喜愛。同時，通過閱讀理解，提高學(xué)生的朗讀和思考能力，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意，同時也掌握了一些基本的寫作技巧。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過深入學(xué)習(xí)課文《白鵝》，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)對動物的喜愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情感。通過學(xué)習(xí)課文《白鵝》，使學(xué)生能夠感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，提高他們的審美情感。同時，通過閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識與經(jīng)驗，發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，形成對課文意義的整體感知，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。此外，通過課堂討論和表達(dá)，提高學(xué)生的交流和合作能力，使他們在互動中分享想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級和四年級上冊的語文課程，掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意，同時也掌握了一些基本的寫作技巧。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的課文，對動物有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對故事性較強(qiáng)的課文比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較好的思維敏捷性和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過閱讀獲取知識，另一部分學(xué)生則更擅長通過討論和交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對課文中的生字詞和難點句子理解存在困難，尤其是對于一些描述性的詞語和作者的情感表達(dá)。此外，學(xué)生可能對如何將課文中的情感態(tài)度和價值觀與自己的生活實際相結(jié)合感到困惑。同時，在表達(dá)自己對動物喜愛的過程中，部分學(xué)生可能存在詞匯積累不足、表達(dá)不清楚等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置生動的情景，讓學(xué)生仿佛置身于課文所述的場景中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。在本節(jié)課中，教師可以利用圖片、視頻等資料，為學(xué)生展示白鵝的生活場景，使他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.互動式教學(xué)法：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和感受。通過生生互動、師生互動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。例如，在講解課文過程中，教師可以提問：“你們覺得白鵝有哪些特點值得我們學(xué)習(xí)？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論、探究課文內(nèi)容，共同完成任務(wù)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論課文中的生字詞，共同總結(jié)白鵝的特點。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文時，教師可以播放白鵝的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解白鵝的外貌和習(xí)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上教學(xué)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，教師可以創(chuàng)建在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課下發(fā)表自己對課文的理解和感悟，互相交流學(xué)習(xí)。

3.實物教學(xué)手段：在學(xué)習(xí)課文過程中，教師可以準(zhǔn)備一些與白鵝相關(guān)的實物，如白鵝的圖片、模型等，讓學(xué)生觸摸和觀察，從而提高他們的感官認(rèn)識。此外，教師還可以邀請動物專家到課堂進(jìn)行講解，讓學(xué)生深入了解白鵝的生活習(xí)性。

4.評價手段：采用多元化評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面評價。例如，教師可以設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于喜愛動物的短文。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對他們的思維能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力進(jìn)行評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《白鵝》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《白鵝》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文《白鵝》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于白鵝的小故事，引出課文《白鵝》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課文中的生字詞和難點句子，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在討論中深入理解課文內(nèi)容。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點和感受。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-小組討論法：學(xué)生通過小組討論，深入理解課文內(nèi)容。

-互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生互動，解答學(xué)生的疑問。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《白鵝》的內(nèi)容，掌握相關(guān)的知識點。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-解答學(xué)生的疑問，提高學(xué)生的理解能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文《白鵝》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文《白鵝》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事拓展：提供一些有關(guān)白鵝的其他故事或傳說，如白鵝救主、白鵝傳書等，讓學(xué)生了解白鵝在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-文化拓展：介紹白鵝在不同的文化背景中的象征意義和用途，如在西方文化中白鵝的象征意義為何，以及白鵝在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用等。

-環(huán)保拓展：討論白鵝的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，提倡人與自然和諧共處的理念。

-創(chuàng)意拓展：提供一些與白鵝相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生欣賞并思考如何運用創(chuàng)意表達(dá)自己對白鵝的理解。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于白鵝的故事或傳說，了解白鵝在不同文化中的象征意義和用途。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個關(guān)于白鵝的故事或詩歌，表達(dá)對白鵝的喜愛之情，并分享給同學(xué)或老師。

-學(xué)生可以參與一些與動物保護(hù)相關(guān)的活動，如志愿服務(wù)或捐款支持動物保護(hù)組織，實際行動來關(guān)愛動物。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L畫或制作一些與白鵝相關(guān)的藝術(shù)作品，如白鵝的畫作或模型，展示自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)才華。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《白鵝》，學(xué)生了解了白鵝的外貌、習(xí)性和作者對白鵝的喜愛之情。通過情景教學(xué)法、互動式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生提高了閱讀理解能力，培養(yǎng)了情感態(tài)度和價值觀，提高了審美情感。此外，通過課堂討論和表達(dá)，學(xué)生提高了交流和合作能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。在今后的學(xué)習(xí)中，希望學(xué)生能夠繼續(xù)關(guān)注動物保護(hù)，提倡人與自然和諧共處的理念，并將所學(xué)知識運用到實際生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.請用幾個詞語概括白鵝的特點。

2.請簡述作者對白鵝的喜愛之情。

3.請用自己的話描述白鵝的生活習(xí)性。

4.請談?wù)勀銓游锉Ｗo(hù)的看法，并說明理由。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為白鵝值得我們學(xué)習(xí)的地方。重點題型整理1.請用幾個詞語概括白鵝的特點。

答案：高傲、架子十足、步態(tài)從容、聲音洪亮。

2.請簡述作者對白鵝的喜愛之情。

答案：作者通過生動形象的描繪，表達(dá)了對白鵝的喜愛之情。例如，作者用“高傲”來形容白鵝的步態(tài)，用“架子十足”來形容白鵝的舉止，通過這些形象的描繪，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。

3.請用自己的話描述白鵝的生活習(xí)性。

答案：白鵝是一種生活在水邊的水禽，它們喜歡在水中游泳和覓食。白鵝的生活習(xí)性包括：喜歡群居，善于游泳，善于覓食，喜歡曬太陽，喜歡清潔，喜歡安靜。

4.請談?wù)勀銓游锉Ｗo(hù)的看法，并說明理由。

答案：我認(rèn)為動物保護(hù)非常重要。動物是我們地球上的伙伴，它們與人類一樣有生命，有情感。保護(hù)動物不僅可以維持生態(tài)平衡，還可以促進(jìn)人類與自然的和諧共處。此外，保護(hù)動物也是保護(hù)我們自己的生存環(huán)境。如果動物滅絕，我們的生存環(huán)境也會受到威脅。因此，我們應(yīng)該積極參與動物保護(hù)，為保護(hù)地球上的生命盡一份力。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀阏J(rèn)為白鵝值得我們學(xué)習(xí)的地方。

答案：我認(rèn)為白鵝值得我們學(xué)習(xí)的地方有以下幾點：首先，白鵝高傲、自信，它們有自己的尊嚴(yán)和驕傲。其次，白鵝步態(tài)從容，不急不躁，這種從容不迫的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。再次，白鵝聲音洪亮，它們用自己的聲音表達(dá)自己的存在和感受，這種勇敢表達(dá)自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。最后，白鵝喜歡清潔，它們的生活習(xí)性告訴我們，保持清潔和整潔是一種良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法、互動式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文《白鵝》來理解白鵝的特點，并表達(dá)對動物的喜愛之情。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾點：

首先，學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面表現(xiàn)出了較強(qiáng)的能力。他們能夠通過閱讀理解課文大意，并能夠結(jié)合自己的生活實際，表達(dá)自己對動物的喜愛之情。這表明學(xué)生在閱讀理解方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，同時也說明他們對動物有著濃厚的興趣。

其次，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的合作意識和溝通能力。他們在小組內(nèi)積極討論、分享自己的觀點和感受，并能夠傾聽他人的意見，共同完成任務(wù)。這表明學(xué)生在團(tuán)隊合作方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，同時也說明他們能夠通過合作學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解課文內(nèi)容時